CLASE VIRTUAL 7

DIDÁCTICA DE LA LENGUA II

Elaboración de Secuencias Modélicas.

Alumno/a

Profesora:

1. De manera individual deberá elaborar una clase modélica. Para ello

elegirá un tema abordado en las distintas clases virtuales.
2. La clase incluirá tres momentos: inicio, desarrollo y cierre.
3. El inicio deberá contener una actividad motivadora; el desarrollo dos
actividades y el cierre una actividad.
4. Las actividades y estrategias que utilice serán creativas, motivadoras y
pensadas desde la situación actual, es decir, desde la virtualidad.
5. Debe pensar, además, en el o los recursos tecnológicos que utilizará
para desarrollar la clase modélica.
6. ¡MANOS A LA OBRA!
 INICIO

COHESIÓN: REITERACIÓN. 

“Sinónimos y Antónimos”

 Indagación de conocimientos previos.

1. Buscar en whatsaap los siguientes emojis y colocar tres estados de ánimo a cada uno.
Por ej.

Alegre
Contento
feliz

ACTIVIDAD MOTIVADORA

¡A JUGAR!

¡SINÓNIMOS DESORDENADOS!

2. Ordenar las letras y descubrir qué sinónimo se esconde en cada cuadro. ¡Te doy una pista
en cada uno!
 DESARROLLO
3. Leer con mucha atención.

PARA RECORDAR: las palabras que tienen un significado equivalente se llaman SINÓNIMOS. El uso
de sinónimos evita la repetición innecesaria de una palabra dentro de un texto. Por ejemplo:
alejarse y apartarse son sinónimos.
Los ANTÓNIMOS, en cambio, tienen significado opuesto. Por ejemplo, acercarse y alejarse son
antónimos.

4. Escribir los sinónimos destacados en las siguientes frases:

a- Arden en el crepúsculo:……………………………………………………………………..

b- El bosque verde que me circunda:………………………………………………………..

c- Si puede cambiar de sitio:…………………………………………………………………..

5. Escribir antónimos de las siguientes palabras.

 CIERRE
6. Cambia las palabras subrayadas por otra del recuadro sin que cambie el significado de la
frase, luego comparte con tus compañeros por whatsaap como quedo la frase.

Accedían - detuvo -sorteo - identificó – desprendió

 Tuvo que esquivar los
coches que circulaban a gran velocidad
 Antes de desviarse hacia la autopista, paró el coche para mirar el mapa.
 Se despojó de todos sus bienes para dárselos a los necesitados.
 Los conductores llegaban a Madrid por la carretera de Burgos.
 Aunque todos vieron al ladrón, nadie lo reconoció.

RECURSOS UTILIZADOS PARA CONECTARSE CON ALUMNOS EN FORMA VIRTUAL:

Textos digitalizados Word y pdf

Envió y corrección de tareas por whatsaap.

Explicación por audio o video, dependiendo de la conectividad.