INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MAGDALENA

DANE 147001000285 - NIT 891780218-7

SEDE 2 SANTA CATALINA
Guía No. 3
Primer periodo / Semana #3
Adaptaciones de los seres vivos al ambiente terrestre
Estudiante: _isabella sofia ruiz rojas________ Grado/Grupo: 4__1
9

Docente: Yenny Aristizábal Gómez Asignatura: Ciencias

naturales

INTRODUCCIÓN
Mediante esta guía te invito a identificar las adaptaciones de los seres vivos al ambiente
terrestre. Lee bien las instrucciones y luego procede a resolver las actividades, te va a
gustar. Una vez hayas resuelto la guía puedes tomarle una foto o escanear la sección
¿Cómo sé que aprendí? y ¿Qué aprendí? y mandarla al correo:
yenny.aristizabal@iedmagdalena.edu.co

Te deseo: éxitos en tu Aprendizaje 

¿Qué voy a aprender?

Si puedes acceder a Internet observa este video en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=SkkzIvhj1s8

 Con el video pudiste hacerte una idea de las adaptaciones de los seres vivos al
ambiente terrestres. Recuerdas: ¿Qué características tienen los ambientes terrestres?
¿Todos los seres vivos respiran de la misma forma? ¿Todos los seres vivos se
desplazan de la misma forma? ¿Todos los seres vivos se alimentan de la misma
forma? ¿Todos los seres vivos soportan las mismas temperaturas? Si no es así, ¡No te
preocupes, te vas a ir dando cuenta!

Lo que estoy aprendiendo

Observa la siguiente imagen:
El ambiente terrestre se caracteriza por presentar
variedad de climas en las distintas regiones geográficas
del planeta y esto se debe en gran parte a la influencia de
factores como la temperatura, la humedad, la lluvia, los
vientos, la luminosidad y el suelo. Todos estos factores
se relacionan entre sí y la variación en cualquiera de ellos
implica cambios en los demás. Además, el ambiente
terrestre se ve afectado por la capacidad de los suelos
para observar y retener agua, suministrar nutrientes, etc.

ADAPTACIÓN DE LOS ANIMALES AL AMBIENTE TERRESTRE: Los animales

presentan una amplia variedad de adaptación que dependen del medio en el cual se
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desarrollan y de la necesidad puntual del organismo. Así se tienen adaptaciones al
desplazamiento, a la alimentación, a la respiración y de protección.
● Adaptaciones al desplazamiento: En invertebrados como los insectos
encontramos alas y patas de diferentes tamaños y formas que suplen sus
requerimientos. Por su parte, los gusanos al no tener patas han desarrollado unos
poderosos músculos bajo su piel que al contraerse y relajarse les permiten
desplazarse de un lugar a otro. Los vertebrados presentan características diferentes
para su desplazamiento, porque poseen un esqueleto interno y un sistema
muscular desarrollado. De esta manera anfibios como la rana, reptiles como el
cocodrilo y mamíferos como la vaca, el gato y el perro, poseen cuatro
extremidades para desplazarse. Las aves también poseen cuatro extremidades, dos
de las cuales se ha modificado en alas que se utilizan para volar. Pero además su
cuerpo es aerodinámico y bastante liviano. En el ser humano las extremidades
anteriores se han diferenciado transformándose en brazos, y solo utilizan las
extremidades posteriores para su desplazamiento.

● Adaptaciones a la alimentación: De acuerdo con el tipo de habito alimenticio

que tenga un animal se desarrollan modificaciones en su dentadura, de manera
que se pueden clasificar en tres grupos: herbívoros, carnívoros y omnívoros.
o Herbívoros: Son animales que se alimentan de material vegetal, lo que
incluye hojas, frutos y semillas tienen bien desarrollado sus dientes
incisivos como la ardilla y el castor.
o Carnívoros: Su alimentación está basada en la carne. Son depredadores
naturales de otros animales. Se caracterizan porque presentan en su boca
dientes caninos o colmillos muy afilados que les sirven para desgarrar,
incisivos que le permiten cortar y molares para moler o triturar.
o Omnívoros: En este grupo se encuentran animales que consumen carne y
vegetales. Tal es el caso del jabalí, el cerdo, el oso y el humano. Respecto
a su dentadura, los omnívoros poseen dientes tanto para moler los
vegetales, como para corta y desgarrar la carne; es decir, molares,
incisivos y caninos.

● Adaptaciones a la respiración: En animales invertebrados como moluscos y

anélidos, la respiración ocurre a través de la superficie corporal. En los insectos,
el intercambio de gases entre el organismo y el medio se realiza a través de una
red de tubos ubicados a lo largo del cuerpo conocida como tubos traqueales. Los
peces, cangrejos, almejas, langosta, y las larvas de los anfibios, por medio de las
branquias. Los vertebrados más evolucionados como anfibios, reptiles, aves,
mamíferos, presentan pulmones, un par de estructuras esponjosas que se inflan y
se contraen para permitir el ingreso de oxígeno y la salida de dióxido de carbono.

● Adaptaciones de protección: Las modificaciones que los animales han

desarrollado en su cuerpo para protegerse de diversos factores de tipo ambiental
son variados. Por ejemplo, el oso polar posee una capa de grasa bajo su piel que
aísla su cuerpo de las bajas temperaturas de su hábitat y le permite incluso nadar
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en las frías aguas de los polos para cazar sus presas. Otro caso como las tortugas,
debido a su poca agilidad para desplazarse, cuentan con un caparazón para
protegerse de sus depredadores.

LAS ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS AL AMBIENTE TERRESTRE: Se

generan en función del clima y del tipo de suelo de cada región. Un ejemplo típico de
adaptación es el cactus que transforma sus hojas en espinas para evitar la deshidratación.
Así mismo, las espinas protegen el tallo de los animales que intentan tomar el agua que se
almacena en su interior. Dentro de las principales adaptaciones encontramos:
 Sistemas de transporte eficaces para distribuir los nutrientes a grandes distancias,
como los vasos conductores de las plantas superiores.
 Sistema de fijación al sustrato, o raíces para sostenerse y poder captar agua y los
elementos minerales del suelo.
 Tallos que permiten a las hojas captar la mayor cantidad de luz posible.
 Estructuras y fibras que les confieren dureza y resistencia a los tallos para
mantenerse erguidos, como la madera.
 Estomas en las hojas que permiten el intercambio gaseoso con la atmósfera.

Práctico lo que aprendí

Vas a practicar lo aprendido, para eso vas a resolver la siguiente actividad:
1. Completa las oraciones:
carnívoro - herbívoro - plumas - omnívoro - pulmones - tráqueas

 Los animales ___HERBIVORO__ se alimentan de plantas

 Los animales __OMNIVORO_ se alimentan de plantas y otros animales.
 Los animales CARNIVOROS se alimentan de otros animales.
 Algunos insectos respiran por las __TRAQUEA_.
 La mayoría de los animales terrestres respiran por los PULMONES__.
 Las aves tienen la piel cubierta de _PLUMAS_ .

¿Cómo te fue con la actividad? Te felicito si pudiste responder fácilmente, si no, no te

preocupes todavía tienes la posibilidad de volver a leer para tener una mayor claridad
sobre las adaptaciones de los seres vivos al ambiente terrestre ¡animo!
¿Cómo sé que aprendí?
Ahora es tu turno de demostrar lo aprendido.
1. Une con una línea la forma de desplazamiento de los siguientes animales:
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2. Ubica los animales según su tipo de respiración:

grillos - vacas - lombriz - pez - arañas - tiburón - gato - caracol

 Respiración cutánea : LOMBRIZ Y CARACOL____________________

 Respiración branquial: ____PEZ___
 Respiración traqueal: ___ARAÑA, GRILLOS
 Respiración pulmonar: __VACA, TIGURON, GATO___

3. Escribe la letra según corresponda:

AF: Adaptación al frio AC: Adaptación al calor

AC Hojas pequeñas y compactas en forma de aguja

AC Hojas modificadas en espinas, tallo grueso y fuerte con capacidad para
almacenar agua.
AF Pelaje abundante, capa gruesa de grasa bajo la piel

¡Recomendaciones para entregar las actividades a la profesora!

Solamente debes entregar las actividades que se encuentran en las secciones ¿Cómo sé
que aprendí? y ¿Qué aprendí?, recuerda que tienes plazo hasta el día 5 de marzo. Puedes
tomarle una foto y enviarla a mí correo: yenny.aristizabal@iedmagdalena.edu.co. Antes
de enviar la actividad, vuelve a revisar, corrige si es el caso, y ahora sí, ¡envía! Recuerda:
¡aquí nadie pierde, si no que aprende!

¿Qué aprendí?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de
esta guía. En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy
sincero!

Muy motivado Poco motivado ¿Por qué?

¿Cómo te sentiste al desarrollar esta PORQUE

guía? APRENDO
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ALGO NUEVO
A través de las luces de aprendizajes define que tanto aprendiste el
día de hoy (puedes colorear o marcar con X la respuesta):
 Verde: Todo quedó muy claro.
 Amarillo: Me cuesta un poco entender todo.
 Rojo: Aún no quedó claro lo trabajado el día de hoy.

¿Qué no quedó claro?: