1.

2. “Año de la Universalización de la Salud”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION PUNO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
LAMPA
“PLAN DE TRABAJO REMOTO DE LA I.E.I.
N° 890 COARITA”

La educación a distancia es “Un sistema tecnológico de comunicación bidireccional

(multidireccional), que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos
didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que, separados físicamente de los estudiantes,
propician en estos un aprendizaje independiente y cooperativo” (García Aretio, 2014). […]

Paratia – Lampa - Puno – Perú

2020
 “PLAN DE TRABAJO REMOTO DE LA I.E.I N° 890 COARITA”

1.DATOS GENERALES:
I.1. DREP : Puno
I.2. UGEL : Lampa
I.3. PROVINCIA : Lampa
I.4. DISTRITO : Paratia
I.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 890 Coarita
I.6. NIVEL : Educación Inicial
I.7. DIRECTORA : Prof. Betsabet C. Jaen Perez
I.8. Nº DE ESTUDIANTES : 08

2.MARCO NORMATIVO REFERENCIAL

 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las
Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED Reglamento de la Ley
General de Educación.
 Decreto Supremo Nº 004-2013-ED Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial y sus modificatorias.
 R.M. N° 160-2020-MINEDU que dispone el inicio del año
escolar a través de la implementación de la estrategia
denominada “Aprendo en casa”.
 la RVM N° 088-2020-MINEDU Norma Técnica denominada
"Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores
que asegure el desarrollo del servicio educativo no
presencial de las instituciones y programa educativos
públicos, frente al brote del COVID-19".
 RVM N° 093-2020-MINEDU, que aprueba las orientaciones
pedagógicas para el servicio educativo de educación básica
durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria
por el coronavirus covid-19
 RVM N° 094-2020-MINEDU, que aprueba la Norma que regula la
Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica.

3.JUSTIFICACIÓN:
En el marco de la implementación de la estrategia denominada
“Aprendo en casa” aprobada mediante la RM N° 160-2020-MINEDU y
 las orientaciones de la norma técnica RVM N° 088- 2020-MINEDU,
la comunidad educativa de la IE N° 72231 “Cesar Vallejo Mendoza”
de Taraco, ha previsto desarrollar diversas actividades de
trabajo remoto, desde el lugar de residencia habitual, con el
fin de dinamizar y garantizar el desarrollo del servicio
educativo no presencial de nuestros niños y niñas, en
condiciones de calidad, equidad y diversidad, mientras dure el
estado de emergencia nacional o el periodo que disponga el
Ministerio de Educación. Para ello, se utilizará diversos medios
y mecanismos de comunicación entre directivos – docentes,
docente a docente y docente con estudiantes o padres de familia
a través de: telefonía móvil, radio, tv, herramientas de
comunicación bidireccional y multidireccional como: (zoom,
moddle, whatsapp, Facebook, msn,) y otros dependiendo de las
condiciones de conectividad y situación del contexto.

4.DESCRIPCIÓN DE LA EMERGENCIA NACIONAL Y LA ESTRATEGIA “APRENDO

EN CASA”
El contexto actual de la I.E.I N° 890 COARITA, ubicado en el
distrito de Paratia-Lampa de la UGEL Lampa, DRE PUNO., está
marcado por la emergencia sanitaria y la necesidad de
aislamiento social, es por ello que nos exige adaptarnos y
plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al
proceso educativo de las y los estudiantes. Será un periodo
alejado de las aulas, tal como las concebimos normalmente, pero
en el que las y los estudiantes continúan descubriendo nuestros
aprendizajes en un entorno definido por la convivencia en el
hogar y las restricciones propias de la cuarentena. Para
favorecer este proceso por medio de la estrategia nacional
“APRENDO EN CASA”, ¿QUE ES? (Son experiencias de aprendizaje y
actividades que podrían realizar desde su hogar y que los
ayudaran a seguir avanzando en el desarrollo de sus
aprendizajes), nuestros estudiantes contaran con diversas
experiencias de aprendizaje, materiales y recursos a los que
accederán por diferentes medios en función de su contexto y
dependiendo del tipo de escenario. (Escenario sin conexión).

5.METAS SEGÚN DIAGNOSTICO

Medio por el cual
se conecta
Pag
N Nombres(s) y Apellidos N° DE
. Otro
° del estudiante CELULAR TV Radio
We medio
(x) (x)
b (x)
(x)
NIÑOS DE 3 AÑOS
 CAYLLAHUA TICONA, Wilmar Adriano Roldán 979 980537 X X
HUANCA MAMANI, Dominik Drake 951 694995 X X
MACHACA MORALES, Jhonel Saun 925 481314 X X
MAMANI MAMANI, Yeffer Jairo 950 784309 X X
MAMANI TICONA, Vrisell Maryory 969 660430 X X
NIÑOS DE 4 AÑOS
CONSTANZA YARETA, Yhon Clever 996 627363 X X
MAMANI ÑAUPA, Eduardo Sebastián 933 433670 X X
NIÑOS DE 5 AÑOS
GOMEL MAMANI, Treisy Diancira 953 172089 X X
TOTAL 08

6.OBJETIVOS:

6.1. OBJETIVO GENERAL

Garantizar el desarrollo de la estrategia “APRENDO EN CASA”

orientado a brindar a los estudiantes de la Institución
Educativa las posibilidades de avanzar en el desarrollo de
las competencias del currículo nacional y contribuir a
superar la emergencia que se vive, convirtiéndola
en oportunidades para fortalecer la ciudadanía, las
habilidades comunicativas, resolución de problemas,
indagación, etc.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Identificar los medios de comunicación a distancia a la que

tienen acceso los padres de familia para establecer
mecanismos de comunicación permanente a través de redes
sociales (Whatssap, Facebook, telegram, etc.), llamadas por
celular, mensajes de texto, correo electrónico, video
llamadas (skipe, zoom, Hangaust, Jitsi meet u otros) para
promover y generar el trabajo colaborativo entre el docente
y padres de familia y estudiantes de la Institución
Educativa.
b) Elaborar la ficha de recojo de información de las familias
para coordinar, organizar y diseñar acciones que garanticen
la participación de los estudiantes en la estrategia APRENDO
EN CASA.
c) Sensibilizar a los padres y madres de familia para que se
involucren en el proceso de aprendizaje de sus hijos e
hijas, en el marco de la estrategia “Aprendo en Casa” de
acuerdo a sus condiciones de conectividad.
d) Mediar y acompañar a los estudiantes para el logro de sus
aprendizajes a través de diferentes medios de comunicación a
 distancia de acuerdo al contexto, condiciones,
características de los estudiantes y sus familias.
e) Reportar el informe semanal de las acciones y actividades
realizadas de la Institución Educativa a las autoridades
competentes.
 7.ACTIVIDADES DEL TRABAJO REMOTO

CRONOGRAMA
EVIDENCIAS
MES
-
MEDIO DE

NOVIEMBRE
SETIEMBRE
N TAR

DICIEMBRE
RESPONSA PRODUCTOS

OCTUBRE
MARZO
ACTIVIDADES

AGOSTO
VERIFICACI

JUNIO
° EAS

MAYO
ABRIL

JULIO
BLE Y/O
ÓN
ACTUACIONE
S

1 ORGANIZACIÓ Participa en
N Y DISEÑO reuniones mediante
DEL PLAN DE llamadas para
ACTIVIDADES consensuar
PARA LA actividades y
Fecha y
IMPLEMENTAC propuestas de
Reuniones hora de
IÓN DE LA trabajo a nivel Directora X X X X X X X X X X
por llamadas comunicac
ESTRATEGIA institucional de
ión virtual
“APRENDO EN acuerdo a la RVM
CASA” N° 088-MINEDU-
2020
RVM Nº 093-
2020-MINEDU.
Diseña el Plan de Directora Plan de Envío a las X X
Trabajo remoto de trabajo remoto autoridades
la I.E.I. de la I.E.I. competente
s
 Cuenta con la
Ficha de Envío a las
ficha de recojo de
recojo de autoridades
información de las Directora X X
información de competente
familias s
las familias.
actualizado.
Descarga, adecua
Descarga la
y elabora el programaci
Cronograma
cronograma de ón (web. Tv
del Plan de
actividades para o radio) de
Directora Trabajo X X X X X X X X X
el seguimiento de la
Remoto de plataforma
sesiones para el
aula. “aprendo en
reporte de trabajo
casa”
remoto.
2 EJECUCIÓN Establece Directora Registro de la Captura de X X X X X X X X X
DEL PLAN DE comunicación o cantidad de pantalla si
TRABAJO reunión con los llamadas el PPFF no
responde.
REMOTO padres de familia realizadas de
“APRENDO EN a través de parte del
CASA” diferentes medios docente a los
de comunicación estudiantes a
para realizar la través de los
mediación de los PPFF.
aprendizajes con
los estudiantes.
Hace Directora Acompañami Reporte de X X X X X X X X X
seguimiento y ento y comunicac
acompañamiento retroalimenta ión
por diferentes ción sistematiz
medios (correo (descubrimie ado en un
electrónico, nto o formato
whatsApp, reflexión) virtual del
celular) a los Cuaderno de seguimient
estudiantes a campo o de
través de los (instrumento sesiones.
padres de de
familia, para evaluación)
verificar las
necesidades de
aprendizaje y
retroalimenta de
manera oportuna
sobre
actividades de
aprendizaje.
 Sistematiza
información
sobre el
Reporte de
seguimiento de
la Ficha de
sesiones de los Cuaderno de
Directora seguimient X X X X X X X X X
estudiantes y campo.
o de
reporta de forma
sesiones.
diaria o semanal
al director de la
I.E.I.
Revisa y se
apropia de
manera oportuna Familiarizació
EVALUACIÓN
sobre la n con
DEL PLAN DE Ficha de
programación de actividades
TRABAJO seguimient
3 actividades a Directora de la X X X X X X X X X
REMOTO o de
través de la plataforma
“APRENDO EN sesiones.
plataforma sobre aprendo en
CASA”
la estrategia casa.
APRENDO EN
CASA.
8.ORIENTACIONES PARA LA COMUNICACIÓN “APRENDO EN CASA”
 Concientizar a los padres de familia que la educación es
relevante en la vida de sus hijos y que se debe realizar
en la modalidad a distancia para prevenir el brote del
COVID-19 con la estrategia “APRENDO EN CASA” así mismo
recomendarles que preparen un ambiente acogedor e
higiénico para esta labor.
 Los padres de familia apoyan a sus hijos a elaborar sus
PORTAFOLIOS DE APRENDIZAJE “YO APRENDO EN CASA” con los
materiales y recursos de su alcance, con el fin de
adjuntar sus tareas auténticas encomendadas por su docente
y del programa trasmitido por radio o TV
 Definir la comunicación con apoderados y padres de familia
considerando escenarios diversos. En este caso la I.E.I
N°890 se ubica en el escenario de poca conectividad a
internet, cuenta con Radio de acceso nacional y
provincial, y TV. La comunicación puede ser por diversos
medios como redes sociales, llamadas y mensajes de texto
telefónico a partir de la programación transmitida en
medios de masivos de: Radio y TV, aunque eventualmente se
puede coordinar el uso de la plataforma según la situación
de acceso a internet de los estudiantes.
 Debe comunicarse con los padres de familia o apoderados,
si es posible con los estudiantes, dado que ellos deben
involucrarse activamente para comunicar con los medios de
aprendizaje.
 Se Debe definir acuerdos mínimos para la comunicación con
las y los estudiantes a través de los medios dispuestos
por las familias, cuando esta comunicación sea posible.
Sea cual fuese el medio de comunicación establecido, se
sobrentiende que no será posible a tender siempre y a toda
hora a todos los apoderados o estudiantes. En coordinación
con el director, se establecerán los momentos y tareas
posibles a realizar.
 Se recomendara crear grupos de trabajo empleando las
aplicaciones que estén a su alcance, como Whatsapp, según
áreas o niveles formativos. También contaran con la
posibilidad de llamadas o enviarse mensajes de texto (SMS)
con recomendaciones para el trabajo común o recibir
mensajes por parte del director con las decisiones de
gestión.

9.METODOLOGÍAS DE INTERVENCIÓN “APRENDO EN CASA” DOCENTE CON

PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES
 MEDIO/RESPONSABLE METODOLOGIA

PAGINA WEB APRENDO EN El maestro al ingresar a esta plataforma

CASA encontrara orientaciones, proyectos breves,
experiencias de aprendizaje, actividades, recursos
y cuadernos de campo para el segundo grado.

TRANSMISION A LA HORA INDICADA POR EL DOCENTE

TELEVISION(TV PERU)
 Los estudiantes miraran el programa haciendo
algunas anotaciones en un cuaderno en base a
lo que están entendiendo.
 El docente prepara algunas preguntas para
hacerle al estudiante vía mensajes o llamadas
con el celular en un máximo de 10 minutos.

TRANSMISION A LA HORA INDICADA POR EL DOCENTE

RADIO NACIONAL  Los estudiantes escucharan el programa
haciendo algunas anotaciones en un cuaderno
en base a lo que están entendiendo.
 El docente prepara algunas preguntas para
hacerle al estudiante vía mensajes o llamadas
DIALOGO CON LLAMADAS O
MENSAJES POR EL CELULAR con el celular en un máximo de 10 minutos.
PARA RETROALIMENTAR Y
ASIGNARLES. El docente coordina con el padre de familia o
apoderado para hacer un dialogo breve de 10
TAREA AUTENTICA minutos sobre la actividad observada o escuchada.
Luego le asigna una tarea por día recordándole al
estudiante que debe archivar en su PORTAFOLIO “YO
APRENDO EN CASA”

PADRES O APODERADOS El padre de familia o apoderado apoya a su niño o

niña en cuanto a la estrategia “APRENDO EN CASA”
generando las condiciones básicas como: ambiente
limpio e higiene del estudiante para prevenir el
BROTE DEL COVID-19.
EL DOCENTE Recuerda que debe de tener el proyecto,
actividades, recursos o tareas para asignar a los
estudiantes.
Pedir a los padres de familia que tomen fotos al
inicio, desarrollo y cierre de la estrategia
“APRENDO EN CASA”

EL ESTUDIANTE Las tareas auténticas deben ser archivadas en su

portafolio “YO APRENDO EN CASA” a modo de
evidencias. (RECUERDA.-El docente debe comprometer
al padre de familia o apoderado para guiar y
reflexionar el desarrollo de las tareas)
10. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS A ENTREGAR
 ACTIVIDADES DE LA RESPONSABLE EVIDENCIAS

Coordinar con las padres/madres de familia la

implementación del servicio educativo no presencial en Ficha de recojo de información de las familias.
el marco de la estrategia “APRENDO EN CASA”.

La responsable participa de las sesiones del Minedu e

Ficha de familiarización de la resonsable con los entornos
informan a la dirección sobre su participación
virtuales.
(añadiendo evidencias de las actividades).

La responsable vía los medios de comunicación

establecidos o aclaran dudas o complementan las Ficha de seguimiento por cada actividad de “ARENDO EN CASA”
actividades de aprendizaje según necesidad de los – DIRECTOR – DOCENTE.
estudiantes.

La responsable analiza las diferentes situaciones

significativas y sugieren mejoras o nuevas propuestas Programación Curricular Anual 2020.
para ser consideradas en la planificación curricular para La expeciencia de aprendizaje COVID-19.
el año 2020.
La responsable participa del espacio de Formación
Desarrollo de las actividades en la Plataforma virtual de
virtual- PerúEduca, orientado a fortalecer tus
PERUEDUCA.
capacidades.

11. RECURSOS Y MATERIALES:

 Televisión, Para estudiantes que tienen acceso o reciben

información sobre el desarrollo de las actividades de
aprendizaje a través de la televisión, sin embargo tienen
limitaciones para el acceso a la página web de la
estrategias aprendo en casa.
 Radio. Para estudiantes que tienen acceso o reciben
información sobre el desarrollo de las actividades de
aprendizaje a través de la radio, sin embargo tienen
limitaciones para el acceso a la televisión y página web de
la estrategia aprendo en casa.
 Celular. Es uno de los medios que más se utiliza en el
contexto, para poder realizar una serie de orientaciones a
los estudiantes a través de los padres y madres de familia.
 Laptop. Considerado como una de las herramientas de trabajo
de la responsable.
 Computadora, Considerado como una de las herramientas de
trabajo de la responsable.
  Útiles de escritorio

12. EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES

 El docente se comunica con los padres de familia y estudiantes a su cargo para
recordarles el horario de programación vía radio o TV.
 El docente coordina el horario para realizar preguntas de lo escuchado u observado en
el programa a través de mensajes o llamadas de celular.
 Retroalimenta a través de las siguientes preguntas: ¿Cuéntame lo que hoy has
escuchado u observado por la radio o TV? ¿Qué parte de la programación te ha
gustado más? ¿Por qué? ¿Explica con tus propias palabras lo que has visto o escuchado
en el programa?
 El docente asigna una tarea autentica al estudiante vía mensaje o llamada de celular.
 Hacerle recordar al estudiante que la tarea asignada debe archivarla en su portafolio y
tomar fotografías, grabar audios o videos a modo de evidencias.

Lampa, 31 de mayo del 2020.

Prof. Betsabet C. Jaen Perez

DIRECTORA DE LA I.E.I N° 890
 ANEXOS
- FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LAS FAMILIAS.

N OM B R E D EL A P OD ER A D O : quie n a c o m pa ña
D A TOS D EL ES TUD IA N TE HOGA R ( prio riz a r un e le m e nto e le c tró nic o pa ra e l us o de l e s tudia nte )
a l e s tudia nte
IN T RAD
TV
ER . .
N° Orden

C OR R EO

CELULAR CON

TABLET (SI/NO)
SMARTPHONE
PROVEEDOR

PC - LAPTOP
CELULAR
A P ELLID OS Y N OM B R ES D EL N UM ER O

INTERNET
NUMERO
(SI/NO)

FIJO
A P ELLID O Y N OM B R ES D EL ES TUD IA N TE DNI DNI ELEC TR ON IC
P ADRE C ELULA R (S I/ (S I/ (S I/ N
O
N O) N O) O)

NIÑOS DE 3 AÑOS
1 CAYLLAHUA TICONA, Wilmar Adriano Ro ldán 79778906 CAYLLAHUA LIMA, Nicano r 73428829 979 980537 CLARO NO NO NO NO NO NO SI SI
2 HUANCA MAMANI, Do minik Drake 79853225 HUANCA ANARA, Oscar Melend ez 42203646 951 694995 CLARO NO NO NO NO NO NO SI SI
3 MACHACA MORALES, J ho nel Saun 79711386 MORALES HUALLPA, Gero nima Do ra 42290323 925 481314 CLARO NO NO NO NO NO NO SI SI
4 MAMANI MAMANI, Yeffer J airo 79944144 MAMANI MAMANI, Salo me 40346480 950 784309 CLARO NO NO NO NO NO NO SI SI
5 MAMANI TICONA, Vris ell Maryo ry 79778358 MAMANI MAMANI, Wilver Odilo n 70161637 969 660430 CLARO NO NO NO NO NO NO SI SI
NIÑOS DE 4 AÑOS
1 CONSTANZA YARETA, Yho n Cle ver 81342162 YARETA CAYLLAHUA, Ag ustina 45287876 996 627363 CLARO NO NO NO NO NO NO SI SI
2 MAMANI ÑAUP A, Edua rdo Sebas tián 79470508 ÑAUPA GUERRA, Nancy Elizabeth 48318455 933 433670 CLARO NO NO NO NO NO NO SI SI
NIÑOS DE 5 AÑOS
1 GOMEL MAMANI, Treis y Diancira 80931662 MAMANI MAMANI, Celia 2172298 953 172089 CLARO NO NO NO NO NO NO SI SI
0 0 0 0 0 8 8
8 8 8 8 8 0 0
8 8 8 8 8 8 8
 - FICHA PARA DOCENTES – SEGUIMIENTO DE SESIONES PROGRAMADAS “APRENDO EN CASA”
-
PROGRAMACIÓN DE LA SESIÓNES "APRENDO EN CASA" DESARROLLO DE LA SESIÓN OTRAS ACCIONES REALIZADAS POR DEL DOCENTE (OPCIONAL)

OBSERVACIONES
GENERALES
EL DOC.
N° DE MEDIOPORELCUAL N° ESTUD.
N° SEMANA
Nº ESTUDIANTES

¿SE ORGANIZÓ N°
NOMBRE ESTUD.
N° SESIÓN
A LOS QUE SI SE REUNIÓ,
SECONECTÓ REUNIONE ESTUDIANT
SECCIÓN

QUE DEJÓ APELLIDOS YNOMBRES DEL EL DOC. ESPECIFICAR EL

N° ÁREA COMPETENCIA(S) DE LA PARTI ACTIV. DOCENTE DEJÓ
S CON ES QUE
MEDIO (teléfono,
TEMA TRATADO
Pág.
EDAD

ESTUD. A PARTICIPA
SESIÓN CIPAR TV Radio (SÍ/NO) ACTIVIDAD
RON
redes sociales,etc.)
ON
web ES
TRAVÉS DE
PP.FF./APO
FECHA: X DE MAYO DE 2020

1 3 U 5 5 1

2 4 U 2 5 1

3 5 U 1 5 1
- EVIDENCIA DE PLANIFICACIÓN SEMANAL

PLANIFICADOR SEMANAL

Adjunta los planificadores de la plataforma aprendo en casa

- EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

 MIS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

M I P O R T A F O L IO
ESTUDIANTE:
I.E.
GRADO:
SECCION:

2020