Tema: CREATIVIDAD E INNOVACIÒN 

EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Autor: DARIO BERNARDO DAVAS TORRES

Resumen
El presente trabajo presenta y analiza el proceso de la creatividad y la innovación en los
estudiantes universitarios, ya que es generalmente aceptado que todos los humanos
somos creativos en alguna medida y en alguna actividad, a su vez, hacen hincapié en la
importancia de la adquisición de la creatividad y la innovación en el progreso del
conocimiento de los estudiantes, pero también es cierto que hay personas que
manifiestan una mayor capacidad creativa-innovadora que otros. Pero no hay que
olvidar que esta creatividad e innovación muchas veces se ve influenciada por el
docente ya que es tarea del mismo planificar clases dinámicas.  También mencionar las
directrices fundamentales del aprendizaje y la auto-evaluación y la forma de mejorar el
proceso de aprendizaje.

Palabras claves
Innovación: Es un cambio que introduce novedades.1 Además, en el uso coloquial y
general, el concepto se utiliza de manera específica en el sentido de nuevas
propuestas, inventos y su implementación económica.
Creatividad: Es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, de nuevas
asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones
originales.
Adquisición: La acción de conseguir una determinada cosa, la cosa en sí que se ha
adquirido y la persona cuyos servicios o intervención están ampliamente valorados.

Abstract
The present work presents and analyzes the process of creativity and innovation in
university students, since it is generally accepted that all humans are creative to some
extent and in some activity, in turn, emphasize the importance of acquisition Of
creativity and innovation in the progress of students' knowledge, but it is also true that
there are people who manifest a greater creative-innovative capacity than others. But we
must not forget that this creativity and innovation is often influenced by the teacher as it
is the task of planning dynamic classes themselves. Also mention the fundamental
guidelines of learning and self-assessment and how to improve the learning process.
Key words (la traducción al inglés de las palabras claves)
Innovation: it is a change that introduces novelties. Moreover, in colloquial and general
usage, the concept is used specifically in the sense of new proposals, inventions and
their economic implementation.
Creativity: the ability to generate new ideas or concepts, new associations between
ideas and concepts known, usually produce original solutions.
Acquisition: the action of getting a certain thing, the thing itself that has been acquired
and the person whose services or intervention are widely valued.

Introducción 
La creatividad junto con la innovación son dos estructuras diferentes pero desde siempre
se han relacionado, y cada día a nivel empresarial se denotan mucho más importantes y
competitivos. Constituyen el alma de la Empresa, una Empresa que carezca de
creatividad e innovación tiene altas posibilidades de fracasar, porque sus actividades se
vuelven simples y rudimentarias, lo que termina cansando al personal que labora y a sus
clientes.
Es importante que las empresas procuren una filosofía de gestión creativa e innovadora
que les permita desarrollarse tanto vertical como horizontal, logrando una cadena de
valor altamente competitiva y diferenciadora. ( Carlos de la O, 16 2014)
La creatividad es fundamental en cada ser humano, y uno de los principales agentes de
su desarrollo es la educación, cuya función es impulsar el potencial creativo de los
estudiantes y ampliar de manera integral y equilibrada los sentimientos con la finalidad
de que trasciendan sus formas de vida.

La creatividad en el sistema educativo es de significativa importancia con relación a las

innovaciones, al desarrollo del pensamiento, de los cambios educativos, y a la actitud
creadora de los educandos. Por tanto se debe contar con ambientes creativos donde se
busque potenciar los procesos educativos no convencionales que estimulen al estudiante
a investigar, explorar, conocer, aprender y profundizar un área de conocimiento,
aprovechando las posibilidades que ofrece el medio.

Varios autores han realizado investigaciones sobre la creatividad en cuanto a sus

aspectos formativos e instructivos, sobre métodos y técnicas eficaces en la práctica
educativa, logrando importantes aportes científicos para la educación general básica a
nivel de bachillerato y de educación superior.( Rubén Ordoñez, 2011)

Un profesional tiene competencias no sólo para resolver problemáticas o situaciones

concretas, sino que conoce por qué y para qué de aquello en lo que se ocupa. No es un
mero técnico sino una persona reflexiva, capaz de analizar y mejorar su práctica. Posee
una visión capaz de ir más allá del problema o situación, conecta la teoría, la técnica y
la práctica. Es por ello que el docente, maestro o profesor, en tanto que profesional de la
enseñanza ha de poseer unas competencias respecto al contenido, a la didáctica o forma
implicar al alumno en su dominio y ser capaz de actualizarse y desarrollarse
profesionalmente.

El profesor innovador y creativo posee una disposición flexible hacia las personas, las
decisiones y los acontecimientos; no solo tolera los cambios sino que está abierto a ellos
más que otras personas; está receptivo a ideas y sugerencias de los otros, ya sean
superiores, compañeros o inferiores; valora el hecho diferencial; se adapta fácilmente a
lo nuevo sin ofrecer excesivas resistencias; se implica en proyectos de innovación, por
lo que puedo opinar que un profesor innovador y creativo con la implementación de
tareas o estrategias novedosas va a poder lograr que el estudiante participe en forma
más activa que cuando se emplean metodologías tradicionales en la enseñanza.( De La
Torre y Violant, 2002)

La creatividad es la capacidad que posee un individuo de crear e idealizar algo nuevo,

novedoso e innato; mediante la imaginación que es la que nos permite crear y construir
sin tener límites, profundizar y potencializar a través de nuestra mente, reflejando
nuestros sueños y sentimientos. La creatividad es una herramienta valiosa para el
gerente emprendedor, ya que le permite salir de la rutina y los métodos de costumbre,
además de que la práctica de soluciones creativas genera un ámbito fértil para el
surgimiento de la innovación como conducta de la organización.
La innovación, aplica las ideas, conceptos en productos, en servicios nuevos y
mejorados que tengan un impacto en el consumidor. La innovación exige la conciencia
y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario o ficticio, al campo de
las realizaciones e implementaciones; tiene por objetivo cumplir y satisfacer las
necesidades del mercado consumidor, que su producto se diferencie y supere al mercado
competente, pero sobretodo, que sea el elegido y de la preferencia del consumidor.
Según un estudio de Accenture, el 90% de los líderes empresariales del mundo cree que
el éxito a largo plazo de la estrategia de una organización depende de su capacidad para
desarrollar nuevas ideas. La innovación es la clave de un proceso de creación. ( Andrés
Fernández Romero, 2010)

Conclusiones.
La creatividad es una herramienta valiosa para el gerente emprendedor, ya que le
permite salir de la rutina y los métodos de costumbre, además de que la práctica de
soluciones creativas genera un ámbito fértil para el surgimiento de la innovación como
conducta de la organización.

La creatividad e innovación en los estudiantes universitarios es muy importante ya que

en esta etapa los docentes despiertan el interés de aprender a los alumnos y por ende
permiten un enfoque diferente al proceso de formación de los estudiantes, creatividad e
innovación son dos estructuras que debemos desarrollar independiente de nuestra
profesión

Referencias Bibliográficas.

 Carlos de la O. 16 de agosto de 2014. Colombia, Medellín. Creatividad e

innovación, la clave en el desarrollo profesional y empresarial.

 PÉREZ, V. R. (Marzo de 2014). Importancia del desarrollo de la creatividad

para los estudiantes de la carrera de Ingeniería Comercial desde el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

 Andrés Fernández Romero, 2010. Creatividad e innovación en empresas y

organizaciones: Técnicas para la resolución de problemas.

 Rubén Ordoñez, 2011Cambio, Creatividad e Innovación: Desafíos y Respuestas

LINK:

 https://www.researchgate.net/project/CREATIVIDAD-E-INNOVACION-20