ESTADO DE INFRAESTRUCTURA

14 DICIEMBRE 2020

EDUCATIVA PÚBLICA
JUNÍN
Dirección General de Infraestructura Educativa – DIGEIE
Dirección de Planificación de Inversiones - DIPLAN

1
JUNÍN
Municipalidades Provinciales
SATIPO
CHANCHAMAYO
HUANCAYO
TARMA
CONCEPCIÓN
JAUJA
JUNÍN
CHUPACA
YAULI
2
 01 JUNÍN: Estado de la Infraestructura Educativa
BRECHA REGIÓN JUNÍN
CAJAMARCA
6,363
3,299 289,951
379,916 3,560
1,235 120,373
45,190 456
756 24,529
26,521
S/ 5,454
10,155 LL.
LL.EE.
EE. públicos
públicos Estudiantes
Estudiantes LL.EE.
LL. EE.públicos
públicos Estudiantes
Estudiantes LL.EE.
LL. EE.públicos
públicos Estudiantes
Estudiantes
Millones (PNIE 2025) en total
en total (Matrícula 2020)
(Matrícula 2020) enRiesgo
en Riesgo (Matrícula 2020)
(Matrícula 2020) Sininformación
Sin información (Matrícula 2020)
(Matrícula 2020)

Provincias
Satipo
483 LLEE en riesgo (39% del total)
145 LLEE sin información (32% del total)
362 LLEE no saneados (20% del total)
Estudiantes (2020): 59,001
Cantidad de LLEE: 1,077

Chanchamayo
211 LLEE en riesgo (17% del total)
81 LLEE sin información (18% del total)
372 LLEE no saneados (21% del total)
Estudiantes (2020): 42,045
Cantidad de LLEE: 531
Huancayo
182 LLEE en riesgo (15% del total)
33 LLEE sin información (7% del total)
359 LLEE no saneados (20% del total)
Estudiantes (2020): 101,927
Cantidad de LLEE: 567

Tarma Concepción Jauja

101 LLEE en riesgo (8% del total)
49 LLEE sin información (11% del total)
Número de LLEE en riesgo
155 LLEE no saneados (9% del total)
Estudiantes (2020): 21,004
212 – 483 LLEE Cantidad de LLEE: 253
102 – 211 LLEE
91 LLEE en riesgo (7% del total)
52 LLEE sin información (11% del total)
206 LLEE no saneados (11% del total)
Estudiantes (2020): 16,359
Cantidad de LLEE: 267
90 LLEE en riesgo (7% del total)
39 LLEE sin información (9% del total)
190 LLEE no saneados (11% del total)
Estudiantes (2020): 21,221
Cantidad de LLEE: 288

34 – 101 LLEE Junín Chupaca Yauli

Junín es la región N.°6 con mayor 33 LLEE en riesgo (3% del total)
13 – 33 LLEE
31 LLEE en riesgo (3% del total) 13 LLEE en riesgo (1% del total)
cantidad de LL. EE. en riesgo a nivel
15 LLEE sin información (3% del total) 29 LLEE sin información (6% del total) 13 LLEE sin información (3% del total)
nacional.
87 LLEE no saneados (5% del total) 8 LLEE no saneados (0.5% del total) 54 LLEE no saneados (3% del total)
Junín es la región N.°5 con mayor Estudiantes (2020): 6,467
Cantidad de LLEE: 114
Estudiantes (2020): 13,408 Estudiantes (2020): 8,519
Cantidad de LLEE: 118 Cantidad de LLEE: 84
cantidad de LL. EE. sin información a
nivel nacional
Actualizado al 14 de diciembre de 2020
3
1.2
02 Grupos de Prioridad / Estrategia de Priorización PNIE

Grupo 1: Riesgo Grupo 2: Muy eficiente Grupo 3: Eficiente Grupo 4: Poco eficiente 5: No Eficiente o Urbano Sin información

45,190 150,601 30,982 16,182 22,467 24,529

(36/LE) (231/LE) (99/LE) (31/LE) (170/LE) (54/LE)

1,235 650 312 514 170 456

✓ 67 ✓ 122 ✓ 61 ✓ 28 ✓ 34 ✓ 23
LLEE saneados (20%) LLEE saneados
(36%) LLEE saneados
(18%) LLEE saneados
(8%) LLEE saneados
(10%) LLEE saneados
(7%)

37% 20% 9% 16% 4% 14%

Grupo 1: Riesgo
Se agrupan los locales en los
que el ratio de demolición es
mayor a 70% .
Grupo 2: Muy eficiente Grupo 3: Eficiente Grupo 4: Poco eficiente Grupo 5: No Eficiente o Urb. Sin información
LLEE ubicados en distritos VRAEM o LLEE ubicados en distritos con tasa
Frontera o Huallaga o LLEE en los que de pobreza mayor al 50%, o LLEE en
LLEE ubicados en distritos de zonas LLEE ubicados en distritos de zonas
9%
rurales, o LLEE en los que el cierre 9%
urbanas, o LLEE en los que el
17%
10%
el cierre de brecha beneficiaría a 85 los que el cierre de brecha Grupo 4: Poco
de brecha beneficiaría entre 20 y Grupo 4: brecha
cierre de Poco beneficiaría a Sin
alumnos
Grupo 2: o más
Muyalumnos por millón beneficiaría entre 40 y 85 alumnos 40 alumnos por millón de soles
eficiente menos de 20 alumnos por millón
eficiente información
invertido por millón de soles invertido. invertido. de soles invertido.
eficiente
4
1.2
02 Grupos de Prioridad / Riesgo

x 10 LLEE prioritarios en riesgo de la región:

Grupo 1: Riesgo

1 I.E. N°30154 /CEBA J.C.M Cod: 221940

45,190 Brecha Total Estimada: S/4.6 millones
Estudiantes (2020): 879
(36/LE) 7
2 I.E. SAN ANTONIO DE CHENI Cod: 819802
O 8
Brecha Total Estimada: S/0.7 millones 10
1,235 R
Estudiantes (2020): 101

D 3 I.E. N°30001-108 Cod: 653095 2

✓ 67 E
Brecha Total Estimada: S/0.3 millones
Estudiantes (2020): 37

(20%) N 4 I.E. HUANCAYO Cod: 222671

LLEE saneados 3
Brecha Total Estimada: S/3.6 millones
Estudiantes (2020): 494
D
E 5 I.E. N°31363 LA ASUNCION Cod: 220177
Brecha Total Estimada: S/7.2 millones
Estudiantes (2020): 957
P 4 6
6 I.E. N°30208 JESUS Cod: 222893
R Brecha Total Estimada: S/1.1 millones
1 5
I Estudiantes (2020): 141

O 9
7 I.E. JOSE MARIA ARGUEDAS Cod: 626002
R Brecha Total Estimada: S/2.2 millones
Estudiantes (2020):247
I
8 I.E. N°30962 ALTO UNINI Cod:624932
D Brecha Total Estimada: S/1.1 millones
A Estudiantes (2020): 119

D
37% 9 I.E. JUAN SANTOS ATAHUALPA
Brecha Total Estimada: S/0.5 millones
Estudiantes (2020): 53
Cod: 827213
X
Orden de Prioridad Regional
Grupo 1: Riesgo 1 I.E. ALBERTO GOMEZ ROMAN Cod: 624946 L.E en Riesgo
0 Brecha Total Estimada: S/1.5 millones
Se agrupan los locales en los Estudiantes (2020): 150

que el ratio de demolición es

mayor a 70% . https://bit.ly/2W28Ktj
REVISAR LA SIGUIENTE BASE DE DATOS:
5
1.2
03 Fuente de información / LL.EE. Sin información

LLEE Sin Información

LLEE Sin Información

NOTAS:
LLEE: Locales educativos
REVISAR LA SIGUIENTE BASE DE DATOS: https://bit.ly/2W28Ktj
Brecha Cerrada: Implica que se ha intervenido de manera integral en un plazo no mayor a 10 años según los
reportes de la Unidad de Programación e Inversiones, el Programa Nacional de Infraestructura Educativa y
Gobiernos Subnacionales
CIE 2013: Censo de Infraestructura Educativa 2013 FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN: https://drive.google.com/file/d/1gmLfjESQ37ljtAESGkiNhZq-LY24Yctr/view?usp=sharing
SRI 2018 – 2019: Sistema de Recojo de Información a través del aplicativo web
(http://tigob.pe.stem.arvixe.com/fichadiplan/Login.aspx)
UGEL 2017 – Etapa 1: Recojo de información a través de las UGELES (Etapa 1) APLICATIVO PARA EL REGISTRO: http://tigob.pe.stem.arvixe.com/fichadiplan/Login.aspx
UGEL 2017 – Etapa 2: Recojo de información a través de las UGELES (Etapa 2) 6
1.2
04 Saneamiento Físico Legal / No saneados

Es necesario resaltar que uno de los requisitos para

la formulación de un Proyecto de Inversión (PI) es
que el terreno donde se realice la intervención se
encuentre debidamente saneado a favor del
Ministerio de Educación. Una vez que se tenga el
documento, la DRE respectiva deberá remitir la
documentación pertinente a la Dirección de
Saneamiento Físico Legal y Registro Inmobiliario
(DISAFIL) del MINEDU, para su registro en el
Margesí de bienes del MINEDU.

No Saneado

NOTAS:
Información brindada por la Dirección de Saneamiento Físico Legal (DISAFIL) de la Dirección General de
REVISAR LA SIGUIENTE BASE DE DATOS: https://bit.ly/2W28Ktj
Infraestructura Educativa (DIGEIE).
Saneado: La titularidad figura inscrita a favor del Ministerio de Educación.
No Saneado: La titularidad no figura inscrita a favor del Ministerio de Educación.
En revisión: El LE cuenta con más de un predio, los cuales no tienen igual estado de SFL por lo que es FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN: https://drive.google.com/file/d/1gmLfjESQ37ljtAESGkiNhZq-LY24Yctr/view?usp=sharing
necesario hacer la consulta directa a la DISAFIL.
Sin Información: No se tiene información de la titularidad del predio.
APLICATIVO PARA EL REGISTRO: http://tigob.pe.stem.arvixe.com/fichadiplan/Login.aspx
7
 DRIE: Diagnostico Regional de
¿Dónde identifico el Infraestructura
estado de los LL. EE. DILE: Diagnostico de Intervención del
de mi región? Local Educativo
Link: https://bit.ly/2W28Ktj
Accede aquí con tu app

Dirección de Planificación de Inversiones – DIPLAN

Cel. (511) 989 184 043 / diplan1@minedu.gob.pe
¿Con quién me
Dirección: Jr. Carabaya N° 650 – Cercado de Lima
comunico?
Teléfono (511) 615 5800 - Anexos: 25533 / 25523
/ 25538

NOTAS:
1. Padrón de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular, Educación Básica Especial, Educación
Básica Alternativa y Educación Técnico Productiva, ubicadas en zona rural y su grado de ruralidad. Anexo
aprobado con Resolución Ministerial N° 093 - 2019-MINEDU.
2. La brecha de infraestructura educativa estimada considera la brecha del PNIE descontando la intervención del
Gobierno Nacional a través del PRONIED entre 2014 y 2018, por medio de ejecución directa y/o transferencias
de recursos.
3. Para el cálculo del orden de prioridad, se han considerado únicamente aquellos locales educativos con
información del estado de infraestructura. En cambio, el total incluye aquellos locales educativos con y sin
información del estado de infraestructura.
4. La brecha de infraestructura estimada es solo referencial. Esta depende de la información brindada por las
autoridades de los LLEE (SRI), del CIE 2013, etc. Actualmente la DIPLAN se encuentra en proceso de
verificación de dicha información.