Formación Profesional y articulación

con Terminalidad Secundaria

en C.A.B.A.

Dr. Carlos Javier Regazzoni

Subsecretario de Gestión Económica Financiera y
Administración de Recursos
Ministerio de Educación GCBA
Gerencia operativa de Educación y Trabajo

 Cantidad de CFPs: 58
- CFPs Propios: 9 + la Escuela de la Joya (una de las pocas del
mundo por sus características)
- CFPs Conveniados con financiamiento: 29
- CFPs Conveniados sin financiamiento: 19

 Dentro de los CFPs conveniados:

- 31 con sindicatos (SMATA, Luz y Fuerza, UOCRA, UTHGRA,
Plásticos, Gráficos, Textiles, Obras
Sanitarias, SUTHER, etc.)
- 6 con Iglesia (Arzobispado, Caritas)
- 6 con gremios docentes (UTE, AMET, Educadores
Porteños, UDA)

 Cantidad de alumnos: 58.860

 Cantidad de cursos: más de 700 tipos de cursos
distribuidos en 40 áreas de formación

 Tipo de oferta: - Cursos en oficios tradicionales

- Cursos relativos a servicios
- Cursos focalizados en inclusión social
- Cursos innovadores (xej: Energías Renovables,
TICs, Gestión de procesos y Logística)

 Acciones en villas y zonas vulnerables: 5 CFPs

- CFP 9 (propio del GCBA ) en Villa 21-24
- CFP 15 en Villa 21-24 y Villa 31
- CFP 39 en Villa 1-11-14
- CFP 34 en La Boca
- CFP 40 en las cercanías de Villa Saldañes
Ley Nacional n° 26.058 de Educación Técnica Profesional

MEGC Resolución n° 2.792

“Trayectos educativos”  Validez nacional

(aprobados por mesas sectoriales  Calidad (oferta aprobada por INET)
por familias profesionales)  Flexibilidad

Energía Eléctrica
Trayectos Mecánica para automotores
disponibles para las Gastronomía
familias de: Construcciones
Informática
 ¿Por qué articular FP y terminalidad secundaria?

Contexto nacional y C.A.B.A. Trayectorias

escolares fallidas
Tasa de abandono interanual 2012-2013 (en %)

Ámbito Secundaria – Ciclo básico Secundaria – Ciclo orientado

Ciudad de Buenos
5,23 10,99
Aires
Conurbano 7,72 19,02
Total país 8,66 14,85

Tasa de Repitencia 2012 (en %)

Ámbito Secundaria – Ciclo básico Secundaria – Ciclo orientado

Ciudad de Buenos
9,57 6,82
Aires
Conurbano 12,04 7,17

Total país 11,43 6,18

Fuente: Relevamiento Anual a instituciones educativas relevados por la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa
(DINIECE) en el marco de la Red Federal de Información Educativa para 2012-2013.
 Tasa neta de escolarización secundaria (en %)

2010 2011 2012 2013

Ciudad Autónoma de 13,2% no asistía a la

Buenos Aires y Gran 85,57 85,49 84,61 86,88 educación secundaria
Buenos Aires obligatoria

Total del país 83,37 84,45 83,90 85,00

Porcentaje de adolescentes y jóvenes que no estudian y son

económicamente activos
Años 2010 2011 2012 2013
Ciudad 15-17 2,42 3,27 6,08 3,97
Autónoma de
Buenos Aires y
Gran Buenos 18-24 45,24 43,48 48,15 43,21
Aires

15-17 3,27 3,31 5,69 3,77

Total del país
18-24 38,83 39,36 41,11 38,37

Fuente: Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL), en base a la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) durante
los años 2010, 2011, 2012 y 2013. Abarca también a la población que no ha asistido a establecimientos educativos.
 Programa Terminalidad Secundaria en FP
en C.A.B.A.
Objetivo Garantizar la inclusión educativa de los jóvenes
entre 16 y 18 años con nivel primario completo,
que hayan transitado trayectorias fallidas de
abandono, repitencia sostenida y no asistencia al
sistema educativo.

Se articulan módulos de formación general con trayectos

curriculares de formación profesional

Alumno obtiene doble certificación

 Alumnos
Total de
CFP Orientaciones por
alumnos
orientación
Automotores 35
01 Propio 49
Energía eléctrica 14
Informática 21
04 Propio Gastronomía 14 47
Porcentaje de alumnos por
Energía eléctrica 12
orientación profesional
Informática 20
06 Propio 46
Energía eléctrica 26 Automotores Energía Eléctrica
Gastronomía Informática
07 Propio Informática 12 12
Conveniado
con
10 Sindicato Informática 70 70
16%
Empleados
de Comercio
Total 224
23%
55%

6%
 Expectativas a corto y largo plazo

Incorporar más alumnos a la oferta, favoreciendo la inclusión y

el reingreso de la población con trayectorias escolares fallidas al
sistema educativo.

Lograr que el diseño curricular propuesto sea captado por más

Centros de Formación Profesional conveniados con sindicatos.

Ampliar la oferta de familias profesionales: se pretende

abarcar en la proximidad a los sectores de estética, madera y
mueble, metalmecánica y mantenimiento edilicio.