UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

PROGRAMACIÓN Y DESARROLLO COGNITIVO I

(DPC1109)

COORDINADOR DE CÁTEDRA:
Ing. Mayra Elizabeth Francia Hernández

ADAPTADO POR:
Ing. Mayra Elizabeth Francia Hernández

REVISADO POR:
Licda. Elizabeth Noemy Alvarenga Carbajal

CICLO 02 - 2020
 Contenido
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................... 2
OBJETIVOS .......................................................................................................................................................... 2
OBJETIVO GENERAL: ........................................................................................................................................... 2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ................................................................................................................................... 2
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA ........................................................................................................... 3
CONTENIDO POR UNIDADES DEL PROGRAMA: ........................................................................................ 3
UNIDAD I: EL APRENDIZAJE: DEL CONDUSCTISMO A LA PSICOLOGÍA COGNITIVA. ............................... 3
UNIDAD II: DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO. ................................................................ 3
UNIDAD III: ALGORITMOS ................................................................................................................................ 4
UNIDAD IV: ESTRUCTURAS LÓGICAS BÁSICAS. ............................................................................................. 4
UNIDAD V: EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL .......................................................................................... 4
MODALIDAD DE ESTUDIO. ........................................................................................................................... 5
ROL DEL ALUMNO. .......................................................................................................................................... 5
ROL DEL DOCENTE TUTOR. .......................................................................................................................... 5
PLATAFORMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA MOODLE. ........................................................................ 5
ACTIVIDADES EVALUADAS A DESARROLLAR. ...................................................................................... 8
REGLAS GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS REPORTES O TAREAS ......... 8
MATERIAL DIDÁCTICO. ............................................................................................................................ 9
EVALUACIÓN DEL CURSO. .................................................................................................................... 10
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO. ........................................................................................ 10
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN. ........................................................................................................ 10
SERVICIOS DE BIBLIOTECA. ................................................................................................................... 12
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ....................................................................................................... 12

1
 INTRODUCCIÓN
Los contenidos abordados en Programación y Desarrollo Cognitivo I, como una asignatura orientada
a docentes, se enfoca en la comprensión de los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje y en
la ejercitación de la programación de computadoras; por lo tanto, se hace necesario, en primer
lugar, realizar un acercamiento al Constructivismo, como enfoque fundamental en la comprensión
del desarrollo cognitivo y, en segundo lugar, a través de una mirada pedagógica a un lenguaje de
programación, analizar la estructura del pensamiento computacional (conceptos, prácticas y
perspectivas), proporcionando las herramientas básicas para la solución creativa de problemas con el
uso de la computadora.

Las orientaciones académicas referidas en el presente documento, tienen como finalidad ayudar a
organizar el tiempo de estudio de los contenidos abordados en el curso, al indicar fechas y términos
de entrega de las actividades, describir las estrategias metodológicas, los recursos didácticos y los
materiales de apoyo que se utilizarán, además de otros temas de interés para el estudiante.
OBJETIVOS

Al final de esta cátedra el estudiante será capaz de:

OBJETIVO GENERAL:
Diseñar soluciones creativas con la computadora, utilizando componentes propios del pensamiento
computacional, como bucles, paralelismo, condiciones, reutilización, modularización, entre otros.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Comprender los aspectos básicos del desarrollo cognitivo.

 Explicar la importancia que tiene el enfoque constructivista del aprendizaje para el desarrollo
cognitivo.

 Identificar los elementos cognitivos implicados en la resolución de problemas mediante el

pensamiento algorítmico.

 Analizar las características del pensamiento computacional, mediante el uso de un lenguaje de

programación, con el fin de destacar en qué consisten sus aportes en la construcción de
ambientes de aprendizaje favorables para el desarrollo de destrezas cognitivas.

2
 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

La asignatura consta de V unidades, según el siguiente cuadro:

UNIDAD CONTENIDO
1 El aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva
2 Desarrollo de habilidades de pensamiento
3 Algoritmos
4 Estructuras lógicas básicas
5 El pensamiento computacional

CONTENIDO POR UNIDADES DEL PROGRAMA:

UNIDAD I: EL APRENDIZAJE: DEL CONDUCTISMO A LA PSICOLOGÍA

COGNITIVA.

Objetivo: Diseñar actividades que potencien el aprendizaje desde un enfoque constructivista.

1.1 Tema 1. El Conductismo

1.2 Tema 2. Piaget y la Epistemología Genética
1.3 Tema 3. Teoría socio-histórica de Vygotsky
1.4 Tema 4. Brunes y Ausubel

UNIDAD II: DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.

Objetivo: Aplicar métodos de solución de problemas utilizando el lenguaje de programación

Scratch.

2.1 Tema 1. Desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior

2.2 Tema 2. Programación y Matemática
2.3 Tema 3. Programación y Ciencias Naturales
2.4 Tema 4. Solución de problemas
2.5 Tema 5. Operaciones básicas con objetos en Scratch

3
UNIDAD III: ALGORITMOS

Objetivo: Implementar didácticamente las herramientas básicas de la lógica computacional.

3.1 Tema 1. El pensamiento algorítmico

3.2 Tema 2. Ludificación del aprendizaje
3.3 Tema 3. Razonamiento abstracto
3.4 Tema 4. Conceptos básicos de programación
3.5 Tema 5. Programación con Scratch

UNIDAD IV: ESTRUCTURAS LÓGICAS BÁSICAS.

Objetivo: Diseñar soluciones a problemas, mediante la implementación de estructuras lógicas en

Scratch.

4.1 Tema 1. Las estructuras

4.2 Tema 2. Procedimientos
4.3 Tema 3. Estructuras secuenciales
4.4 Tema 4. Estructura Iterativa
4.5 Tema 5. Estructuras de Control

UNIDAD V: EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

Objetivo: Desarrollar una actitud de innovación en el pensamiento algorítmico.

5.1 Tema 1. El pensamiento computacional

5.2 Tema 2. Componentes del pensamiento computacional
5.2.1 Conceptos
5.2.2 Prácticas
5.2.3 Perspectivas
5.3 Tema 3. Desarrollo de la creatividad
5.3.1 Constructivismo y creatividad
5.3.2 Programación de computadores y creatividad
5.3.3 La espiral del pensamiento creativo

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 MODALIDAD DE ESTUDIO.
El desarrollo del curso es a distancia, pero por las ciscunstancias que estamos viviendo actualmente,
será totalmente virtual, con apoyo en la plataforma de Aprendizaje en línea Moodle, en la que se
tiene el foro de consulta, las guías didácticas para cada unidad, laboratorios y tutorías virtuales y
tareas. También se podrá contar con otros recursos de apoyo que sirva como proceso de enseñanza
y aprendizaje en la adquisición de los conocimientos relacionados con el curso.

Los laboratorios (virtuales) son importantes en la formación de los estudiantes para afianzar
información y dominio de conocimiento de la materia. Este curso consta de cinco laboratorios
virtuales y se impartirán los días domingos en semana B.

ROL DEL ALUMNO.

Usted asume un rol analítico y auto-regulado, lo cual le permitirá familiarizarse poco a poco con las
futuras exigencias de una carrera universitaria a distancia.

Deberá desarrollar por su cuenta (según el cronograma de trabajo) los temas incluidos en los
materiales de estudio. Para cumplir con los objetivos de la asignatura, cada estudiante debe
comprometerse a leer los contenidos de los documentos de apoyo colocados en cada sesión, para
luego ser guiado por el tutor en el proceso de evaluación formativa a través de diferentes actividades
tales como elaboración de resúmenes y resolución de guías.

ROL DEL DOCENTE TUTOR.

Será guía y fuente de apoyo con la finalidad de que cada estudiante reciba constante y eficiente
retroalimentación en el proceso de aprendizaje, mediante la respuesta expedita de correos, chats,
foro de dudas y consultas individuales presentadas en la plataforma, procurando que estos se sientan
seguros, motivados y acompañados durante todo el curso.

PLATAFORMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA MOODLE.

Este curso será desarrollado con el apoyo de la plataforma Moodle. El uso de este entorno virtual
permitirá llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organización y la comunicación entre los
miembros del curso. Se accede a la plataforma por medio del siguiente enlace:
http://campus.ues.edu.sv

5
Es importante señalar que los estudiantes deben contar con los siguientes requisitos para el acceso
a la plataforma de aprendizaje en línea:

• Nombre de usuario y contraseña.

• Correo electrónico institucional.
• Acceso constante a una computadora.
• Audífonos y micrófono
• Conexión estable y constante a Internet.
• Disponer de tiempo necesario para participar en las actividades que se realicen en
MOODLE, además de organizar su tiempo adecuadamente, para el cumplimiento de dichas
actividades según el cronograma.

PROBLEMAS EN PLATAFORMA:

Recuerde que es responsabilidad del estudiante ingresar en la plataforma en los

primeros días de inicio del ciclo y verificar que está matriculado en el curso.

Si enfrenta uno o varios de los siguientes problemas técnicos:

• No puede ingresar a la plataforma.

• La clave de acceso no le funciona.
• Ingresa a la plataforma, pero no aparece el curso matriculado.
• Dentro del curso, no puede utilizar el foro de consulta o presentación.
• No tiene acceso para abrir alguna de las tareas.
• Comuníquese inmediatamente con el personal de asistencia técnica a la plataforma:
soporte.naturales@ues.edu.sv

6
Recomendaciones para un buen uso de la plataforma.

• Frecuencia: Dedique en tiempo al menos 6 horas semanales a la asignatura para, revisar

guía de estudio, sus contenidos, tareas y asimilar de la forma más óptima los contenidos
básicos de la asignatura Programación y Desarrollo Cognitivo I.
• Puntualidad: Sea puntual al entregar las tareas asignadas en el curso. No habrá
prorroga
• Acceda a la plataforma virtual al menos una vez a la semana para que revise si hay algún aviso
o si se ha colgado algún material de apoyo que le ayude con el aprendizaje del curso.
• Revise el correo Electrónico interno de la Plataforma.

CONSULTAS GENERALES SOBRE EL CURSO:

Los estudiantes deben consultar primeramente a su tutor asignado sobre cualquier duda o
inquietud que posean. Los tutores tienen un lapso de 24 horas para responder a sus inquietudes. Si
no obtienen respuesta en dicho tiempo, tendrá que dirigirse en segundo orden con el
coordinador de Cátedra: Ing. Mayra Elizabeth Francia Hernández
(mayra.francia@ues.edu.sv). Si en 24 horas no obtuvo respuesta, deberá dirigirse a la
coordinadora de carrera: Licda. Elizabeth Noemy Alvarenga Carbajal (correo:
elizabeth.alvarenga@ues.edu.sv). Se les solicita respetar dicha cadena de mando para una mejor
coordinación con el personal académico.

Considere que NO es rol de los Administradores de Sede atender dudas o inconvenientes que usted
posea con respecto a contenidos o sistema de evaluación de actividades.

Si se incluye alguna modificación, mejora o información adicional en el curso, se le notificará

directamente en la plataforma, sección de avisos, foro de consulta o correo interno de la plataforma.
Evite el uso de redes sociales para comunicarse con el personal académico.

7
 ACTIVIDADES EVALUADAS A DESARROLLAR.
El estudiante realizará las siguientes actividades y las subirá o desarrollará en la plataforma en las
fechas indicadas en el cronograma.

 Foro de consultas (sin calificación):

Este foro, estará habilitado durante todo el ciclo como herramienta de comunicación para aclarar
dudas o consultas ya sea con los compañeros o con el profesor tutor; estas consultas pueden ser de
tipo académicas.

 Tarea (en plataforma).

A través de la plataforma Moodle se le presentará las tareas y las instrucciones para su realización.
Estas tareas deberán ser resueltas y devueltas por medio de la plataforma.

 Pruebas ordinarias (virtual).

Estas se realizarán a travez de la Plataforma Moodle, según el calendario de pruebas y contenidos a
evaluar.

 Laboratorios (virtual).
Los laboratorios se realizarán bajo la modalidad virtual; sin embargo, estos sí son de carácter
obligatorio. Se desarrollan cinco durante el ciclo, con una duración de dos horas cada uno.

 Defensa de Proyecto (virtual).

La presentación de un trabajo final, que se elabora durante todo el curso, es fundamental para el
aprendizaje en esta materia; por lo tanto, el estudiante realizará una defensa virtual como actividad
final de formación de la materia.

REGLAS GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

REPORTES O TAREAS

Los trabajos que usted debe presentar (proyectos, tareas, reportes de laboratorio, etc.) tienen que
seguir los siguientes aspectos:

• Utilizar texto (WORD). Para facilitar escribir observaciones en caso sea necesario.

8
 • El documento debe ser escrito a espacio y medio o sencillo, con letra ARIAL o VERDANA,
tamaño 12.
• Nombre del archivo que envía: debe ser nombre y primer apellido del estudiante, y nombre
del trabajo. Ejemplo: Laura-Castillo-Tarea1. Si el proyecto cuenta con varios archivos, debe
comprimirlos en ZIP.
• Recuerde que debe de presentar estas tareas en las fechas establecidas en el cronograma.
• Todo trabajo debe ser realizado y entregado de manera individual.
• Para citas y referencias Bibliográficas debe usar la norma APA.
• El plagio en una trabajo o tarea, será anulado sin posibilidad de sustituirla y
será calificada con Cero (0.0)

MATERIAL DIDÁCTICO.
 ORIENTACIONES ACADÉMICA.
 RUTAS DE APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD.
 GUÍAS DE LABORATORIO

MATERIAL DIDÁCTICO OBLIGATORIO:

• Espiro, S. (2012). Aprendizaje. En el aprendizaje en entornos virtuales (pp. 1-30).

[Argentina]: IFD de Virtual Educa. López, J. C. (2009). Algoritmos y Programación (Guía
para docentes). Recuperado de:
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/AlgoritmosProgramacion.pdf

• Nalda, P.G. (2014). Manual de Scratch 2. Recuperado de:

http://lsi.vc.ehu.es/pablogn/docencia/FdI/Scratch/Aprenda%20a%20programar%20con
%20Scratch%20en%20un%20par%20de%20tardes.pdf

• Brennan, K., y Resnick, M. (2012). Nuevos marcos de referencia para estudiar y evaluar el
desarrollo del pensamiento computacional. Recuperado de:
http://www.eduteka.org/EvaluarPensamientoComputacional.php

9
MATERIAL ADICIONAL:

• En el desarrollo del curso, se utilizará diferente material que podrá ser descargado de la
plataforma MOODLE.

EVALUACIÓN DEL CURSO.

Realizará las siguientes actividades y las entregará por la plataforma en las fechas indicadas en el
cronograma.

Porcentaje
Cantidad Instrumento Evaluado Porcentaje Total
Individual
1 Prueba Ordinaria 1. 25% 25%
1 Prueba Ordinaria 2. 25% 25%
1 Tarea. 10% 10%
5 Laboratorios 3% 15%
1 Proyecto (Fase 1=10%, Fase 2=15%) 25% 25%
TOTAL 100%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO.

Los criterios de evaluación serán considerados en cualitativos y cuantitativos.
FORMATIVOS SUMATIVOS
Participación activa y respetuosas durante las
Participación máxima de una vez en la jornada
jornadas
Asistencia a tutorías y entrega puntual de tareas Presentación de tareas programadas
Coherencia y claridad en las aportaciones
Nulos o pocos errores en las tareas escritas.
escritas
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN .
1. Para aprobar el curso, deberá obtener la nota mínima que exige la Legislación Universitaria que
es de SEIS PUNTO CERO (6.0.) (Art. 146 REGAUES).

2. Para obtener la nota final debe multiplicar la nota obtenida en cada uno de los instrumentos de
evaluación y multiplicarlo por el porcentaje asignado a éste y dividir el resultado entre cien:
(Nota instrumento x % asignado) / 100 y se suman todos los porcentajes de instrumentos de
evaluación). La nota es con base 10.

10
 3. Todo estudiante que, al finalizar el ciclo académico, obtuvieran una nota final entre 5.0 y
5.94, tendrá derecho a un examen de suficiencia. (Art. 153 REGAUES) y el promedio
final se redondeará de acuerdo con lo establecido en el Reglamento Gestión Académica de la
UES.

4. El estudiante podrá diferir pruebas ordinarias cuando no haya podido realizar la prueba por
motivos justificados como la realización de pruebas ordinarias en el mismo horario programado
que la prueba de esta asignatur o por casos especiales de acuerdo al Artículo 151 del
Reglamento de la Gestión Académico-Administrativa de la Universidad de El
Salvador (REGAUES); para ello, deberá presentar la solicitud formal de diferidos de
pruebas al coordinador MÁXIMO de tres días posterior a realizada la prueba
anexando el justificante correspondiente.

5. Cuando en una prueba sumativa ordinaria, resultaren reprobados entre el 51% al 60% del
total de estudiantes del curso (a nivel nacional), el estudiante tendrá derecho a solicitar
la repetición de la prueba al Coordinador de Cátedra dentro del plazo de tres días hábiles
después de haber sido publicadas oficialmente las notas de acuerdo al Art. 152
REGAUES.

6. No se difieren tareas por ningún motivo.

7. Para las prácticas de laboratorio la asistencia es de carácter obligatorio, por lo tanto

cualquier actividad evaluada que se realice durante y/o posterior a dicha práctica,
será ANULADA; asimismo éstas prácticas no podrán diferirse.

8. La entrega de los proyectos, tareas o cualquier otra actividad, tiene que ser puntual y
entrégalos con anticipación o a más tardar en la fecha límite indicada en el
cronograma.

9. Los proyectos, trabajos, actividades en las que se verifique igualdad, similitud plagio,
falsificación, o alteración en la información serán anulados y la ponderación asignada será
CERO (0.0).

10. Los trabajos o instrumentos que contengan párrafos, oraciones completas y otros, tomados de
fuentes bibliográficas (impresas, electrónicas, entrevistas personales, telefónicas entre otras),
deben ser correctamente citadas dentro del texto, e incluidas en la sección de
bibliografía (se sugiere bajo el formato APA), de lo contrario incurrirá en plagio al irrespetar los
derechos de autor.

11
¿Qué es plagio? Es cualquier copia parcial o textual tomada de Internet, libros, revistas, artículos
u otra fuente, en la que no se hace referencia bajo algún formato. Por ejemplo, APA:
El plagio constituye una violación a los derechos de autor, ya sea adrede o accidental. El plagio de
autor es una ofensa muy seria, censurada por las instituciones académicas. Es por esto por lo que
debemos citar las ideas que no son nuestras.
Tomado de www.scribd.com/doc/19259459/Referencias-APA el día 23 de junio del 2010.

SERVICIOS DE BIBLIOTECA .
La biblioteca de la Universidad de El Salvador, http://biblioteca.ues.edu.sv/, ofrece los servicios
en línea:
 Búsqueda y acceso a material impreso disponible en las 14 bibliotecas del sistema que se
distribuyen en el Campus Central y las Facultades Multidisciplinarias de Occidente (Santa
Ana), Oriente (San Miguel) y Paracentral (San Vicente) http://sbdigital.ues.edu.sv/

 El repositorio institucional de la Universidad de El Salvador, http://ri.ues.edu.sv/, en

donde puede encontrar las tesis más recientes.

 Enlace al Consorcio de Bibliotecas Universitarias de El Salvador,

http://www.cbues.org.sv/, de donde se puede descargar y/o leer un conjunto amplio de
recursos electrónicos.

CRONOGRAMA DE ACTIVI DADES

A continuación, se detalla la programación de actividades de la asignatura Programación y
Desarrollo Cognitivo I. Si alguna de las fechas indicadas en este documento se llegara a
modificar, se le hará saber a través de la plataforma Moodle.

ACTIVIDADES FECHAS HORA OBSERVACIÓN

Se desarrollará en línea.
Hora que se
Puede obtener el link de
24 de septiembre establezca en
Tutoría de repaso 1 la misma en la
de 2020 conjunto con su
plataforma
tutor(a) asignado.
institucional.
Es de carácter
obligatorio asistir. Ver
Tutoría/Laboratorio 1 27 de septiembre
10:00 am a 12:00 m indicación en la
(Unidad 1) de 2020
plataforma en línea
Moodle.
27 de septiembre al Verificar hora Se entrega en
Reporte de Laboratorio 1
4 de octubre de límite de entrega plataforma virtual.

12
 2020 en la plataforma Seguir indicaciones que
Moodle. se colocarán en la
plataforma. (No se
reciben tareas después
de la fecha de entrega
establecida).
Se entrega en
plataforma virtual.
Verificar hora Seguir indicaciones que
28 de septiembre al
límite de entrega se colocarán en la
Tarea 1 7 de octubre de
en la plataforma plataforma. (No se
2020
Moodle. reciben tareas después
de la fecha de entrega
establecida).
Día y hora que se Se desarrollará en línea.
establezca en Puede obtener el link de
19 al 23 de octubre
Tutoría de repaso 2 conjunto con su la misma en la
de 2020
tutor(a) asignado. plataforma
institucional.
Es de carácter
obligatorio asistir. Ver
Tutoría/Laboratorio 2 25 de octubre de
10:00 am a 12:00 m indicación en la
(Unidad 2) 2020
plataforma en línea
Moodle.
Se entrega en
plataforma virtual.
Verificar hora Seguir indicaciones que
25 de octubre al 1°
límite de entrega se colocarán en la
Reporte de Laboratorio 2 de noviembre de
en la plataforma plataforma. (No se
2020
Moodle. reciben tareas después
de la fecha de entrega
establecida).
Fecha y hora que Se desarrollará en línea.
se establezca en Puede obtener el link de
2 al 6 de noviembre
Tutoría de repaso 3 conjunto con su la misma en la
de 2020
tutor(a) asignado. plataforma
institucional.
Es de carácter
obligatorio asistir. Ver
Tutoría/Laboratorio 3 8 de noviembre de
10:00 am a 12:00 m indicación en la
(Unidad 3) 2020
plataforma en línea
Moodle.
Verificar hora Se entrega en
8 al 15 de límite de entrega plataforma virtual.
Reporte de Laboratorio 3
noviembre de 2020 en la plataforma Seguir indicaciones que
Moodle. se colocarán en la

13
 plataforma. (No se
reciben tareas después
de la fecha de entrega
establecida).
La prueba se realizará
22 de noviembre
Examen 1 (ordinario) 8:00 am – 10:00 am en línea por medio de
de 2020
la plataforma Moodle.
Se entrega en
plataforma virtual.
Verificar hora Seguir indicaciones que
16 de noviembre al
límite de entrega se colocarán en la
Avance de Proyecto 30 de noviembre
en la plataforma plataforma. (No se
de 2020
Moodle. reciben tareas después
de la fecha de entrega
establecida).
Se desarrollará en línea.
Fecha y hora que
30 de noviembre al Puede obtener el link de
se establezca en
Tutoría de repaso 4 4 de diciembre de la misma en la
conjunto con su
2020 plataforma
tutor(a) asignado.
institucional.
Solamente aplica para
reponer exámenes
parciales según lo
establecido en los Art.
Examen 1 diferido y/o 5 de diciembre de 8:00 am – 10:00 am 151 del Reglamento de
repetido 2020 la Gestión Académico-
Administrativa de la
Universidad de El
Salvador.
Es de carácter
obligatorio asistir. Ver
Tutoría/Laboratorio 4 6 de diciembre de
10:00 am a 12:00 m indicación en la
(Unidad 4) 2020
plataforma en línea
Moodle.
Se entrega en
plataforma virtual.
Verificar hora Seguir indicaciones que
6 al 13 de límite de entrega se colocarán en la
Reporte de Laboratorio 4
diciembre de 2020 en la plataforma plataforma. (No se
Moodle. reciben tareas después
de la fecha de entrega
establecida).
Fecha y hora que Se desarrollará en línea.
14 al 18 de se establezca en Puede obtener el link de
Tutoría de repaso 5
diciembre de 2020 conjunto con su la misma en la
tutor(a) asignado. plataforma

14
 institucional.
Es de carácter
obligatorio asistir. Ver
Tutoría/Laboratorio 5 20 de diciembre de
10:00 am a 12:00 m indicación en la
(Unidad 5) 2020
plataforma en línea
Moodle.
Se entrega en
plataforma virtual.
Verificar hora Seguir indicaciones que
20 de diciembre de
límite de entrega se colocarán en la
Reporte de Laboratorio 5 2020 al 6 de enero
en la plataforma plataforma. (No se
de 2021
Moodle. reciben tareas después
de la fecha de entrega
establecida).
Se desarrollará en línea.
Fecha y hora que
Puede obtener el link de
4 al 8 de enero de se establezca en
Tutoría de repaso 6 la misma en la
2021 conjunto con su
plataforma
tutor(a) asignado.
institucional.
Es de carácter
obligatorio asistir. Se
entrega en plataforma
virtual. Seguir
indicaciones que se
Defensa de Proyecto Final 10 de enero de 2021 10:00 am - 12:00 m
colocarán en la
plataforma. (No se
reciben tareas después
de la fecha de entrega
establecida).
La prueba se realizará
Examen 2 (ordinario) 24 de enero de 2021 8:00 am - 10:00 am en línea por medio de
la plataforma Moodle.
Solamente aplica para
reponer exámenes
parciales según lo
establecido en los Art.
Examen 2 diferido y/o
31 de enero de 2021 10:00 am – 12:00 m 151 del Reglamento de
repetido
la Gestión Académico-
Administrativa de la
Universidad de El
Salvador.
Solamente aplica según
lo establecido en los Art.
6 de febrero de
Examen de Suficiencia 8:00 am - 10:00 am 153 del Reglamento de
2021
la Gestión Académico-
Administrativa de la

15
 Universidad de El
Salvador
Feriados nacionales:
• Día de la Independencia: 15 de septiembre de 2020.
• Día de los difuntos: 2 de noviembre de 2020.
• Vacaciones de fin de año: 24 de diciembre de 2020 al 1° de enero de 2021.

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