Maestría en Gestión de Proyectos Educativos

Educación a Distancia
Año 2018 Evaluación

Asignatura: Educación a Distancia

Protocolo de Evaluación - Actividades de resolución obligatoria
En la evaluación se tendrán en cuenta:
- la calidad en el tratamiento de los contenidos, y
- los aportes críticos personales.
En cada actividad, los maestrandos expondrán lo fundamental del tema enfocado
y su problemática. Esta actividad debe ser entregada por escrito, realizada en
procesador de texto y en el formato indicado por la Dirección de la Maestría. También
debe enviarse una copia a: cursos@fundec.org.ar
 Se recomienda guardar estas actividades en copia impresa, y en soporte
digital, por las dudas.
 El Protocolo debe presentarse autoevaluado por el cursante, que indicará su
campo profesional y el perfil de la institución donde trabaja.
 Autoevaluación: Debe incluir –en una carilla– qué significó haber leído los
módulos, y participado en los foros del curso, qué aportó ese material y la cursada, qué
podría cambiar en su enfoque profesional (qué no cambiaría, qué no aportó), qué
expectativas se generaron (o se diluyeron) respecto de la EaD.
Fecha de entrega: Sábado 16 de junio de 2018
Primera Actividad:
CURSO 1: Has sido designado/a por la universidad para mejorar la gestión de los cursos
de una Maestría que ya se imparte a distancia.
CURSO 2: Has sido contratado/a por una universidad para desarrollar en EaD un curso
que ya se imparte como presencial.
Los cursos seleccionados son:
1) Curso de Conceptos Básicos de Investigación
2) Curso de Albañilería
 USTEDES DEBEN ELEGIR UNO DE LOS CURSOS
Los videos del curso Conceptos Básicos de Investigación son:
- El planteamiento del problema de investigación (se pueden Omitir anuncios)
https://www.youtube.com/watch?v=45XQgYI8T1s 35 min
https://www.youtube.com/watch?v=qAxSMzg0DSQ 10 min
https://www.youtube.com/watch?v=CeLXm1uzWkA 15 min
- Las hipótesis
https://www.youtube.com/watch?v=WDfQjBtRcro 11 min
- Diseños de investigación
https://www.youtube.com/watch?v=d9VwaUmgDr8 5min
https://www.youtube.com/watch?v=OLp0QCLj5ug 10min
- Datos cuantitativos
https://www.youtube.com/watch?v=BkSHNKjARYU 16 min

ISBN 987- 9225 -12 – 0

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Los videos del Curso de Albañilería son:

https://www.youtube.com/watch?v=Y8oUwHQtVXE 1:43 hr.
https://www.youtube.com/watch?v=XIPcnQ9JxtA 25 min
https://www.youtube.com/watch?v=mwW6awINEqA 15 min

Para cualquiera de los dos cursos, se pregunta (más todo lo que a ustedes se les
ocurra):
¿Qué recursos, tecnológicos y humanos, se utilizan, y qué acciones se
realizan?¿Es eficaz el proceso de enseñanza EaD?
¿Se utiliza alguna TICs que haga eficaz al proceso de enseñanza EaD?¿conviene
utilizarla?¿por qué? ?
¿Se utiliza alguna procedimiento EaD que haga eficaz al proceso de
aprendizaje?¿Debería agregarse algo?¿qué falta?¿por qué?
¿Qué recursos, tecnológicos y humanos, deberían utilizarse para convertirlo en un
curso EaD eficaz?¿Debería agregarse alguna TICs?¿Cómo se aprovecharían los
materiales didácticos, los tutores y la plataforma y su entorno tecnológico?¿por
qué?¿Debería agregarse algún recurso más?
¿Cómo solucionaría usar contenidos con información fragmentada y/o baja calidad?
¿Cómo organizarías la participación y las interacciones on-line?¿Cómo
solucionaría las debilidades de la Función Tutorial?¿Cuál es la incidencia del
entorno tecnológico en EaD?¿Por qué?

Segunda Actividad: Mapa conceptual de la EaD y una pregunta

1) Desplegar un mapa conceptual, red semántica, o red conceptual –en la definición que
más nos guste– para representar aquellos conceptos, relaciones y contenidos
desarrollados en los módulos entregados, que consideremos más relevantes.
2) ¿Qué aspectos de la internacionalización de la EaD y de la comercialización de
servicios de enseñanza superior serán significativos en la gestión EaD los
próximos años?¿La internacionalización EaD permitiría tomar mejores
decisiones en la gestión EaD?¿Porqué?

Tercera Actividad: Diseño de un anteproyecto de gestión EaD

1) Caracterización de un posible escenario de capacitación EaD.
2) Análisis DAFO de ese escenario EaD.
3) Factores a utilizar en ese escenario de capacitación.
4) Especificación del diseño de la propuesta de capacitación EaD.

Sugerencias:
Fundamentación del diseño del anteproyecto de gestión EaD:
- Identificación de necesidades y/o problema
- Contexto socio-cultural e institucional
- Perfil del grupo destinatario

ISBN 987- 9225 -12 – 0

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Especificación del diseño de la propuesta de capacitación EaD:

- Objetivos
- Contenidos
- Temporalización
- Sistema tutorial
- Materiales didácticos
- Evaluación de los aprendizajes
- Concentrarse en los aspectos específicos de la EaD.
- Poner en segundo plano al contenido disciplinar de la propuesta.
- Explicar y fundamentar la propuesta de enseñanza EaD.
En la evaluación se tendrá en cuenta:
- la percepción de la situación,
- el plan de probables propuestas,
- la profundidad del análisis,
- la estructura sistemática del informe,
- los aportes críticos personales, y
- la validez de las conclusiones.
El Trabajo Final surgirá del ajuste del grado de elaboración de este Anteproyecto,
completado con los distintos requerimientos que surjan de la evaluación del mismo.

 Autoevaluación:
Saber cómo evolucionaron en la caracterización de la EaD. Los invito a que revisen:
¿Qué se entendió por EaD y sus variantes?
¿Qué expectativas se generaron (o se diluyeron) respecto de la EaD?
¿Qué aspectos conceptuales fueron importantes?
¿Qué podría aportar a mi enfoque profesional (qué no aportó)?
¿Me costó?¿No entendí las consignas?¿Mucho bla-bla-bla?
Incluir –en media carilla– qué significó para el cursante haber leído los módulos, qué
aporta ese material, qué podría cambiar en su enfoque de gestión, qué expectativas se
generan (o se diluyen) respecto de la EaD.
 Reitero: guardar la evaluación en copia impresa y soporte magnético, por las dudas.
No olvidar la Autoevaluación…
Frente a cualquier dificultad comunicarse conmigo a: cursos@fundec.org.ar
Muchas Gracias
Jorge E. Grau

ISBN 987- 9225 -12 – 0

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