FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Tarea 4– Geometría Analítica

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Grupo: 200612A _

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

 INTRODUCCIÓN

En el siguiente taller abarcamos el tema de la Geometría, como subtemas

tenemos la Geometría Euclidiana, Geometría del espacio, Geometría Plana.
Los cuales nos permitirán adquirir los conocimientos para tratar las
siguientes temáticas (Teorema de Pitágoras, Triángulos, Rectar
Perpendicular, Rectas paralelas, Ángulos Rectos, Semirrectas, Cono,
Pentágono, Hexágono), cálculo de áreas en geometría espacial y cálculo de
áreas en figuras planas
Por medio del desarrollo de una serie de ejercicios podremos evidenciar
nuestros conocimientos en los anteriores temas y reforzar tales temas.
Encontraremos diferentes ejercicios para cada tema con la utilización de
Geogebra, una herramienta que nos ayuda a corroborar nuestros ejercicios y
nos da a la idea de cómo se ve físicamente el desarrollo de los mismos.
Ejercicio 1: Conceptos Básicos de Geometría.

Tabla 2. Conceptos de Geometría

Concepto Descripción (no olvide citar) Un ejemplo en
representación
Geometría Plana
Geometría del Espacio
Cilindro
Pentágono
Hexágono
Heptágono

Ejercicio 2. Teorema de Pitágoras.

Tabla 3. Teorema de Pitágoras

a) La medida del lado faltante utilizando el teorema de Pitágoras:

Figura 1. Datos asignados en el triángulo con la variable (b) faltante. Autoría

h2 =a2 +b2
b 2=h2−a2
b 2=102−112
b 2=100−121
b 2=−21
b=√−21
b=√ 21∗−1
b=√ 21∗√−1
b=4,58257569∗√−1
Donde i=√ −1
b=4,58257569∗i
b=4,58257569 i
El teorema de Pitágoras dice que: “En un triángulo rectángulo como el de la
imagen de la figura 1, la suma de los cuadrados de los catetos es igual al
cuadrado de la hipotenusa”.
Un triángulo es rectángulo si tiene un ángulo recto de 90°. Como los ángulos
de un triángulo sumándolos dan 180°, los otros dos ángulos de un triángulo
rectángulo son agudos.
El lado opuesto al ángulo recto es la hipotenusa, y los lados que forman el
ángulo recto son los catetos. Esto nos indica que la hipotenusa es siempre
mayor que cualquiera de sus catetos.
NOTA
En conclusión este ejercicio no cumple con la teoría del teorema de Pitágoras
Y no se puede graficar en geogebra.

b) La altura reglamentaria de una cancha de tejo desde el piso

hasta el techo es de 11,1 m y la distancia desde el punto donde
se hace la persona que lanza el tejo es de 8,1 m.

¿Qué distancia recorre el tejo que se lanza desde el punto del lanzador y
se estrella en el punto superior del tablero? (demuestre su proceso con
elementos gráficos similares al punto 1) geogebra

c 2 = √ a 2 + b2

c 2=11,1 2+ 8,12

c 2=123,21+65,61
c= √ 188,82

c=13,74 m

Ejercicio 3. Geometría plana.

Tabla 5. Geometría Plana

1. Un mecánico de moto, envió a fabricar la tapa del tanque de
combustible de forma circular, el diámetro de la tapa es de 11,4
Centímetros, sin embargo, en un extremo necesita un área
cuadrada para ajustar la tapa y que este no se caiga, como se
ilustra en la siguiente figura:

Figura 2. Circulo que incluye el área sombreada de un cuadrado. Autoría

De acuerdo al siguiente problema,
c) ¿Cuál es el área total del cuadrado que esta sombreado?

A □=16,2450000001 cm 2
A □ ≈16,25

d) ¿Cuál es su perímetro?, representa el diagrama utilizando Geogebra.

P=16,1220346112 cm
P=16,12 cm

Área del círculo

AC =π∗r 2
AC =π∗¿

AC =3.1416∗32,49 cm2

AC =102,070584 cm 2
1
ASC= A 1
4
102,070584
ASC=
4
ASC=25,517646
Basándonos en el teorema de Pitágoras

c 2=a2+ b2
5,72 =x2 + x 2
32,49=2 x 2
32,49 2
=x
2
√ 16,245=x
4.0305086528=x
Área del cuadrado
A □=L∗L
A □=4.0305086528 cm∗4.0305086528 cm

A □=16,2450000001 cm2
A □ ≈16,25

Procedemos a calcular el perímetro del cuadrado

P=2 L+2 L
P=2 ( 4.0305086528 )+2 ( 4.0305086528 )
P=8,0610173056+8,0610173056
P=16,1220346112 cm
P=16,12 cm

2. Un triángulo equilátero cuyo lado mide 12,1 cm, divide el mismo en

dos triángulos iguales, por lo tanto, la base del triángulo (que mide
12,1 cm) quedará dividida en dos segmentos iguales de 6,05 cm.
como se muestra en la siguiente figura:
Figura 3. Triángulo equilátero para calcular el área. Autoría

e) Calcule el área del triángulo equilátero, evidenciando su proceso

utilizando Geogebra

h2 =√ c2 −b2

h=√ 12, 1 cm2−6,05 cm2

h=√ 146,41cm−36,6025 cm
h=√ 109,8075
h=10.4789073858 cm
h ≈ 10,48 cm

b∗h
A=
2
12,1∗10.4789073858
A=
2
126,7947793681
A=
2

A=63,397389684 cm2
A ≈ 63,4
Ejercicio 4. Geometría del espacio.

Tabla 7. Ejercicios prácticos para desarrollar

1. La altura de un cilindro es igual a la longitud de la circunferencia

de su base, si la altura mide 11,6 cm.

a) ¿Cuál es el volumen del cilindro?

V cilindro =124,7243699402cm3

V cilindro ≈ 124,72 cm3

b) ¿Cuál es el área total del cilindro?

AT cilindro=¿156,3413584 059cm 2
¿

AT cilindro ≈156,34 cm 2

Con los datos que tenemos encontraremos primero el radio del cilindro
h=2∗π∗r
11,6 cm=2∗π∗r
11,6 cm
r cilindro =
2∗π
11,6 cm
r cilindro =
6.28318530718
r cilindro =1,84619 73399cm
r cilindro ≈ 1,85 cm

Área total del cilindro

Acilindro =2 π∗r ( h+ r )

Acilindro =2∗π∗1,85 cm(11,6 cm+1,85 cm)

Acilindro =11,6 cm(13,4461973399 cm)

Acilindro =¿156,3413584 059cm ¿
2

Acilindro ≈ 156,34 cm2

Volumen del cilindro

V =π∗r 2∗h
V cilindro =π∗¿

V cilindro =π∗3,425 cm 2∗11,6 cm

V cilindro =124,7243699402cm3

V cilindro ≈ 124,72 cm3

1. Para una fiesta, Jesús ha hecho 21,1 gorros de forma cónica con
cartón.

a) ¿Cuánto cartón habrá utilizado si las dimensiones del cono son 8,1 cm
de radio y 26 cm de generatriz?

Figura 4. Representación de un cono con el valor de radio y generatriz. Autoría

AL=π∗r∗g
AL=π∗8,1 cm∗26 cm

AL=661,619412846 cm2

AL=661,619412846 cm2∗21,1
AL=13960,16961105 cm 2

AL≈ 13960.17 cm2

Luis utilizó 13960 , 17 cm2 de cartón para realizar los 21,1 gorros.

2. ¿Cuántas baldosas cuadradas de 41 cm de lado se necesitan para

recubrir las caras de una piscina de 20 m de largo por 9 m de
ancho y de 4 m de profundidad?
a) Representa el diagrama en Geogebra y calcular cuánto se requiere
recubrir la cara de una piscina.

Áreas correspondientes de las caras de la piscina

Área de la pared nº 1
A=b∗h
A=9 m∗4 m

A=36 m2∗2(caras )

A=72m2
Área de la pared nº 2
A=b∗h
A=20 m∗4 m

A=80 m2∗2(caras )

A=160 m2
Área del piso
A=b∗h
A=20 m∗9 m

A=180 m2
Área total de las paredes de la piscina
A T = A P 1+ A P 2 + A P

AT =72 m2+160 m2 +180 m2

AT =412m2

Convertimos de cm a m
cm∗1 m
41 =0.41 m
100 cm

Hallamos el área de la baldosa

A=L∗L
A=0,41 m∗0,41 m

A=0,1681 m2

Procedemos a definir la equivalencia de las baldosas

0.1681m2 1 baldosa
412m2 x

412 m 2
x=
0.16 81 m2

x=2.450,9220701963
x ≈ 2451
Se necesitan 2451 baldosas para recubrir las caras de una piscina de
20 m de largo por 9 m de ancho y de 4 m de profundidad.
Ejercicio 5. Aplicación de la geometría.

El estudiante después de desarrollar los ejercicios anteriores y de estudiar las

temáticas de la unidad, cada estudiante resolverá el siguiente problema
aplicado:

 Esneider, es egresada del programa de Regencia de Farmacia de la

UNAD y desea ubicar una droguería en el centro de la ciudad de
Barranquilla, el compra una bodega con las siguientes dimensiones
para cada una: 21 m de largo, 11 m de ancho y 3,1 m de alto,
Esneider realiza un pedido de cajas de acetaminofén y quiere
almacenar las cajas teniendo las siguientes dimensiones: 13 dm de
largo, 8 dm de ancho y 6 dm de alto.

¿Cuantas cajas podrá almacenar en la bodega?

Esneider puede almacenar 1147 ,6 en la bodega.
Demuestre el desarrollo de la figura con Geogebra
Volumen de la bodega
V B =21 m∗11 m∗3,1 m

V B =716,1 m3

Se debe nivelar los decímetros en metros de las cajas, basándonos

en la regla de tres simple.
1m
13 dm =1,3 m
10 dm

1m
8 dm =0,8 m
10 dm

1m
6 dm= =0,6 m
10 dm

Procedemos a calcular el volumen de la caja multiplicando los

resultados anteriores.
V C =1,3 m∗0,8 m∗0,6 m

V C =0,624 m 3

Cajas a almacenar
V B 716,1
= =1147,5961538462≈ 1147,6
V c 0,624

Esneider puede almacenar 1147 ,6 en la bodega.

Ejercicio 6. Elaboración de un video explicativo con uno de los
aportes presentados.

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiant sustentados
e
 CONCLUSIONES

Después de desarrollar los anteriores ejercicios logré afianzar mis conocimientos en el área de la geometría,
comprendiendo la manera de hallar las diferentes áreas y volúmenes de cada una de las figuras y problemas
planteados mediante ecuaciones sencillas.
Aprendí la manera como graficar en la herramienta Geogebra de una manera rápida y sencilla todos los
ejercicios.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Geometría Euclidiana
Riquenes, M. (2007). Compendio de Geometría. (pp.4 – 24),(pp.32–46).Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=35&docID=10179679&tm=1489089059361

Geometría del Espacio

Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. (pp.5–24). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=15&docID=11125852&tm=1489088891195
 Áreas y Volúmenes
Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. (pp.137– 156).
Recuperado  de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=147&docID=11125852&tm=1489089136360
OVI - Unidad 3 – Geometría espacial (Áreas y volúmenes).
 
Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado " Geometría espacial (Áreas y volúmenes)", tiene como
objetivo, comprender los conceptos geométricos utilizando ecuaciones para determinar áreas y volúmenes en el
espacio de un cilindro. Este OVI sirve como material de consulta para el desarrollo de las actividades de la
Unidad 3 del curso.
 
Moreno, Y. (2016). Geometría. [Archivo de video]. Recuperado dehttp://hdl.handle.net/10596/11603
Díaz, H. (2018). Geometría espacial. [Archivo de video]. Recuperado dehttp://hdl.handle.net/10596/19287
 

Recursos educativos adicionales para el curso (Bibliografía complementaria)

Los recursos que se presentan a continuación son adicionales y sirven de apoyo para ampliar la
información relacionada con el tema de la unidad y puede ser consultada cuando así lo requiera,
especialmente, para complementar información que le permita desarrollar los diferentes ejercicios propuestos
para esta unidad.

Geometría Euclidiana
Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. (pp.111–138). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=121&docID=11125852&tm=1489089199744
Rich, B. (2009). Geometría. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10479442&ppg=8
Ferragina, R. (2012).  Geogebra entra al aula de matemática. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
pp=20&docID=10832329&tm=1493134238732