UNIVERSIDAD PARA ADULTO UAPA

PARTICIPANTE

RUTH E. ROSARIO OLIVO

MATRICULA

14-5022

PROFESORA

BELKIS DURAN

MATERIA

EDUCACION PARA

LA DIVERSIDAD

TAREA

ESCUELA INCLUSIVA

NAGUA R.D.

18/11/16
 12 de 15

Investigar

Por que es una necesidad la escuela inclusiva en REP. DOM.

  Es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños,
jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalización y la
exclusión

La Educación Inclusiva es un búsqueda permanente por eliminar las barreas para el aprendizaje a
las que están expuestos los y las estudiantes. Estas barrera pueden ser de índole personal,
religioso, de género cultural, de idioma, entre otros.

Explica por qué y cómo la educación inclusiva va mejorando la calidad de la

educación

Por que los profesores y las instituciones tienen que trabajar, para que la educación inclusiva
mejores en nuestro país.

El rol del docente, su pro actividad y la continua búsqueda de estrategias y soluciones para
garantizar que todos los niños y niñas aprendan en el aula;  el liderazgo de la dirección escolar, la
importancia del trabajo en equipo entre el cuerpo docente; el rol del orientador o psicólogo
escolar.

Que es la educación adaptativa

El enfoque que ha ido recogiendo y sistematizando el conocimiento producido por las

interacciones analizadas es lo que hoy se denomina en el ámbito anglosajón Educación
Adaptativa, término que sustituye al de Educación Individualizada; es decir,

Supone la búsqueda y mejora del ajuste de la enseñanza al perfil individual de los estudiantes en
contextos escolares regulares. Desde la perspectiva de la Educación Adaptativa, lograr los
resultados esperados depende el perfil individual, el ajuste de la instrucción al perfil individual,
el tipo de objetivo y la situación instructiva particular.

Donde se origina

Parece conveniente pensar que toda intervención educativa conlleva cierta adaptación. Hoy en día el
tópico de la adaptación, o adecuación, o atención a la diversidad está presente, en el entorno donde
trabajamos, como un elemento necesario para lograr la calidad de nuestros procesos educativos.
Este reconocimiento incluso ha llegado a la política educativa, que normalmente es el último
peldaño de las innovaciones y de las tendencias teóricas. De hecho, la legislación educativa actual
propone y recomienda a los centros que sean capaces de llevar a la práctica adaptaciones educativas
(en su proyecto curricular, en sus programaciones, en la integración de niños con necesidades
educativas especiales.