Presaberes: Pretarea (Foro de discusión)

Grupo: 90006-57

Presentado por:

Andrés Camilo Delgado.

Presentado a:
Javier Darío Ricardo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

CEAD LA DORADA
LA DORADA, CALDAS
Noviembre 30 de 2019
 Reconocimiento del curso – Taller 3

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
software y recurso humano, y
Competencia Unidad 1
aplique los conceptos
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Que el estudiante procese la
información presentándola en
diferentes tipos de
Competencia Unidad 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de Propósito Unidad 2
cálculo, procesadores de texto
y presentaciones.
Almacenar la información
digital que requiera en su
Propósito Unidad 1
quehacer diario de una forma
organizada.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales
presenta diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los
debe organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Procesador de texto
Definición pilares de la Informática
Presentación
Historia y evolución de la informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Hoja de cálculo

Unid Tema
ad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la In informática
Unidad
Hardware -Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
1
Software  –  Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes
de programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Unidad Hoja de cálculo.
2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real

(conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales.
A continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las
diferentes estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en
la segunda columna usted debe
 indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real),
Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad
a desarrollar en la estrategia.

Estrategia de Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Acompañamiento Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
Foros de discusión inquietudes y también podrá
Asincrónico conocer la realimentación
parcial de sus actividades
antes de enviarlas en forma
definitiva.

Permite la comunicación entre
estudiantes- estudiante,
estudiantes, estudiantes-
Encuentros B-learning Presencial tutores, para profundizar los
temas propuestos y la
oportunidad de obtener puntos
adicionales por la
participación de los
estudiantes.
Para una orientación
Atención vía Skype Sincrónica sincrónica personalizada con
cada tutor o con el director
del curso.
En estos espacios creados
cada estudiante podrá resolver
Correo Interno
sus dudas e inquietudes y
también podrá conocer la
Asincrónica realimentación parcial de sus
actividades antes de enviarlas
en forma definitiva.
Son grupos de estudio que se
Presencial Conforman entre los
CIPAS (Círculos de Interacción
de Interacción y Participación estudiantes para desarrollar
Académica y Social interacciones académicas en
orientación con un docente
del área.
Web conferencia educativa Sincrónico Espacio de interacción, que,
de forma simultánea, brinda a
los estudiantes las
orientaciones iniciales sobre
el desarrollo de las
 actividades, y les permite
despejar las dudas que surjan
de la lectura de la guía y los
contenidos del curso

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia,
Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350
puntos y la tercera 125 puntos. En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4
actividades a desarrollar. Usted debe completar el cuadro escribiendo en la segunda
columna el rango de las semanas en que se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-
5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta
columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
1y2 Producto final: Documento 25
con el taller desarrollado.
Ciclo de la tarea 2
3a8 Elaboración de documentos, 175
creación de carpetas y
organización de archivos.
Búsqueda de información
respecto a la legalidad del
software.
Pretarea
9 a 14 Elaboración de 3 175
documentos: Procesador de
texto, Presentación y Hoja
de cálculo solucionando un
caso de la vida real.
Producto final: Archivo
Postarea comprimido
15 y 16 Archivo comprimido que 125
contiene: 3 actividades,
organizadas en carpetas,
desarrolladas con los
programas de hoja de
cálculo, procesador de texto
y presentación.
Producto final: Archivo
Ciclo de la tarea 1 comprimido.