Seminario Internacional de Educación Personalizada

Modelos de escuela libre, escenarios de personalización

EDICIÓN 2.
Volumen 8
basados en la pedagogía Carla Martín
Este Seminario libre y con funcionamiento Serrano de Pablo
Internacional de Educación democrático.
Maestra con experiencia
Personalizada, perteneciente Cada vez más abundan
docente en distintos colegios
al grupo de investigación en la geografía española
ha completado su formación
EPEDIG, despide el curso escuelas conocidas como
profundizando en distintas
académico con un libres. En el año 2008, Bárbara
pedagogías (Montessori,
encuentro especial en el que Serrano se propone cumplir
Waldorf, Freinet, Educación
se ha profundizado sobre los un sueño, abrir una de estas Activa).
Modelos de Escuela Libre escuelas libres, pese a las
como escenarios de dificultades que conllevan
Bárbara Serrano
personalización. Para ello este tipo de iniciativas desde
hemos contado con las el punto de vista económico,
expertas Carla Martín Serrano administrativo, etc. estudia en Maestra y Licenciada en
Psicopedagogía, con
de Pablo y profundid
formación complementaria
Bárbara ad cómo
" el niño es capaz de obrar bien en Psicomotricidad
Serrano. libremente, sin necesidad de que nadie hacerlo
Vivenciada (Aucouturier),
Una vez le diga lo que tiene que hacer. " realidad y
Emmi Pikler, Terapia Gestalt,
más, ha sido lo
Perspectiva de Género,
el Decano de consigue.
Waldorf, Montessori... Ha sido
la Facultad de Educación de Por su parte Carla Martín nos maestra en distintos colegios
la UNIR, D. José Fernando explica en qué consiste la y ha dirigido proyectos
Calderero, el encargado de pedagogía libre, en este tipo socioeducativos en diferentes
guiar el encuentro. Tanto de centros los niños y niñas ONG´s
Carla Martín como Bárbara eligen qué hacer con su
Serrano son especialistas en el tiempo. Ya sea asistir a un
ámbito educativo, con taller de pintura, aprender a
experiencias muy diversas en sumar o leer un libro, los niños
instituciones escolares y que se compren con su elección.
se han dedicado a viajar por La idea es respetar los
todo el mundo comparando intereses y los procesos
los distintos modos de naturales de los niños,
enseñar. Tanto es así que haciendo un uso responsable
ambas han emprendido de la libertad. Este
Proyectos educativos La
proyectos educativos como entrenamiento de la libertad
Libélula y El Dragón
La Libélula y El Dragón desde pequeños, hace que

10 de Junio de 2015 Edición 2, Volumen 8

 MODELOS DE ESCUELA LIBRE, ESCENARIOS DE PERSONALIZACIÓN

poco a poco el niño sea alumno como del profesor, En verdad esta
capaz de obrar bien incluso se evalúa el propio concepción de la educación
libremente, sin necesidad de proyecto en tanto parte de que el ser humano
que nadie le diga lo que metaevaluación. Si bien no es curioso por naturaleza y
tiene que hacer. No hay un boletín de notas, desde pequeños estamos
obstante, nos aclara Carla como puede ocurrir en los interesados por aprender e
Martín, las escuelas libres centros ordinarios, si existen investigar, porque forma
incluso tienen más normas anotaciones que se realizan parte de los procesos
escritas que las escuelas sistemáticamente. Tampoco naturales de la persona. Esta
tradicionales, sin embargo, en existen las clases cerradas de forma de educar, donde se
este caso se trata de normas alumnos, los grupos son fomenta la pasión por
establecidas abiertos y dependen de la aprender, hace que los niños
democráticamente por los actividad que se ha elegido salgan del centro con esta
niños, votadas y gestionadas hacer, lo que se esté competencia básica
por todos y que surgen por trabajando en ese trimestre, adquirida, lo que les hace
pura necesidad. etc. No se sigue un libro de estar preparados para
En cuanto a la evaluación, texto como ocurre en una investigar y aprender en
en estos centros se evalúa a clase tradicional, sino que se cualquier contexto, incluso en
la persona de manera maneja una amplia el los centros más
holística y se apuesta por la bibliografía. convencionales.
autoevaluación, tanto del

Grupo de investigación “Educación personalizada en la era digital”

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA (UNIR)

Los objetivos del SIEP son: Hacer aportaciones significativas sobre la naturaleza, fines y aplicabilidad de la Educación
Personalizada. Difundir las buenas prácticas educativas y escolares que en distintos ámbitos y centros de diferentes países se
están llevando a cabo en relación con el reconocimiento y desarrollo del carácter personal del ser humano. Formación
intelectual, profesional (docente e investigadora) de los participantes en el seminario. Difundir los resultados de investigación del
GdI EPEDIG.

Web: http://personalizada.jimdo.com/siep/ @EPEDIG

Coordinadores: José Fernando Calderero Hernández y Blanca Arteaga Martínez
Secretaria: Almudena Castellanos Sánchez