1824-1880 Paul Broca médico francés pudo determinar el cerebro tras interpretación:

Lado izquierdo del cerebro: lado lógico, analítico, verbal

Lado derecho: subjetivo, creativo, emocional
Lóbulo frontal: conocimiento
Oxipital: visual
Patiental: área sensorial
Temporal: auditiva
 1841-1976 Wilder Graves Penfield fue un neurocirujano estadounidense que contribuyo
con importantes avances en el estudio del tejido nervioso, de las enfermedades
neurológicas especialmente epilepsia, y la técnica de la neurocirugía.
 siglo XIX El cerebro se convirtió en objeto e estudio sistemático.
 Siglo XlX El soporte físico de la mente es el cerebro, estudio de síndromes o enfermedades
derivadas de lesiones cerebrales.
 Siglo XIX Con la enfermedad diagnosticada locura el cerebro no es capaz de ordenar la
información, haciendo que el individuo se pierda a si mismo y no distinga sus sensaciones
internas y sus voces propias de señales del exterior.
 1906 Santiago Ramón y Cajal demostró que el sistema nervioso y el cerebro estaban
compuestos por células. Las sinapsis son la base de su funcionamiento.
 1937- 1954 Wilder Penfield crea una representación de la topografía cerebral. Dibujos de
mapas cerebrales, vias nerviosas y sensoriales como motoras en la cabeza
 1943 Warren McCulloch y Walter Pitts 2 crearon un modelo informático para redes
neuronales, que se llama lógica umbral, que se base en las matemáticas y los algoritmos.
Este modelo señaló el camino para que la investigación de redes neuronales se divida en
dos enfoques distintos. Un enfoque se centró en los procesos biológicos en el cerebro y el
otro se centró en la aplicación de neuronales para la inteligencia artificial.
 1977 Según Fernando tres palacios debemos aproximarnos estructuralmente a esta
ciencia llamada psicobiologia
 1980, el dogma de la neurociencia dictaba que sólo las conexiones y los neurotransmisores
liberados por las neuronas determinaban la función de una neurona. Las investigaciones
realizadas por Rodolfo Llinás con sus colaboradores durante los años 80 sobre vertebrados
pusieron de manifiesto que el dogma mantenido hasta entonces era erróneo.

 1993 El fenómeno del efecto Mozart se sugirió por primera vez en un estudio científico
publicado. Mostró que los adolescentes que escucharon la sonata de Mozart para dos pianos
en re mayor de 1781 se desempeñaron mejor en las pruebas de razonamiento que los
adolescentes que escucharon otra cosa o que habían estado en una sala silenciosa.
 1990 Fernández tres palacios
La paciencia es una buena cualidad en saber acumulativo
Como es la ciencia es posible que sea una interpretación del paradigma aplicado a la
psicología.
 1970 La historia filogenética y ontogenética prepara y limita la actividad que puede ser
desplegada por un organismo.
 CARACTERISTICAS DEL CEREBRO

 El cerebro dura solo unos segundos en captar la información necesaria para ejecutarla
de inmediato.
 Las capacidades del hombre avanzan más rápido durante el tiempo.
 En la mente siempre existen un patrón neural correspondiente para cada aspecto
 El neocórtex es la región de capacidades cognitivas superiores en dónde se planifica,
comprende y desarrolla la voluntad
 A mayor neocórtex mayor capacidad de reflexión, observación y aprendizaje.
 No existe la necesidad de aprender ciertas cosas para poder realizarlas ya venimos con
información pregrabada.
 El entorno también participa en la formación del cerebro.
 Las cosas del exterior se comunican mediante los sentidos.
 Las manos y los labios son los mejores receptores de información obtenidos por contacto
físico.
 Los contenidos de la conciencia son muy repartidos ya que son poli sensoriales.
 El cerebro humano es la muestra de años de evolución, capa tras capa (el cerebro no piensa,
sólo responde)
 Los misterios de la existencia están en constante movimiento por el análisis diario. Todo
resulta desconocido tras las respuestas que van arrojando las observaciones, abre a más
campos de estudio.
 Las personas afirmaban que la mente y el cerebro eran una sola, ya que tienen relación con la
conducta mas no son idénticos
 El neocórtex es el lugar de los pensamientos (los placeres)
A + neocórtex + células= mayor capacidad de aprendizaje
 Nacemos con información grabada, la mente no viene en blanco. Un claro ejemplo es el habla
y la motricidad, el aprender a caminar
 Menos serotonina más violencia
 Percibimos más por la vista
 Una lesión en el cerebro puede causar percepciones distintas
 El cerebro interpreta la información
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