INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN

MODALIDAD AGROPECUARIA
Corregimiento Lusitania - Municipio Puerto Rico – Departamento Caquetá
Resolución de Aprobación No. 01054 del 7 De septiembre de 2010
DANE: 283592002011- NIT: 800.137.056-3

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES COMPONENTES: RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS GRADO: PRIMERO PERIODO: III

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIA DERECHOS BÁSICOS MALLAS

DE APRENDIZAJE CURRICULARES TABLA DE SABERES
Describo como es mi barrio, y Elaboro diferencias Reconoce la noción de SABER: Reconoce la importancia de la familia.
como es la convivencia en él. entre barrio y país, y cambio a partir de las
expreso las transformaciones que ha SABER HACER: Dialoga para solucionar los problemas en familia.
Explico que es un país, e actividades o fiestas vivido en los últimos años a
identifico los símbolos patrios de que se realizan en nivel personal, de su familia y
mi país. ellas. del entorno barrial, veredal o
SER: Valora y aprecia a la familia.
del lugar donde vive.
MATERIALES Y EVIDENCIAS
NOMBRE DE LA CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS PROCESOS DE
UNIDAD ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Que es la familia Reconocer que la Reconozco que la Identificar y nombrar Explico el Fotografías de Comparte sus Resuelve
familia es la base de la familia es la base los miembros de su concepto de familiares. ideas sobre la preguntas sobre
Quienes son mis sociedad de la sociedad familia. Familia. Colores. familia con sus las actividades
parientes Recortes. compañeros. que se realizan
Identificar cada uno de Identifico cada uno Desarrollar Manifiesto Dibujos en familia.
MI FAMILIA Que actividades los miembros de mi de los miembros de cruciletras con las quienes son mis Lápiz. Grafica a sus
realizo en mi familia mi familia palabras más parientes y los Borrador parientes. Revisión de
familia conocidas represento Sacapuntas cuaderno
Establecer diferencias Establezco relacionadas con su mediante un Colores. Utiliza
Cuáles son los sobre las actividades diferencias sobre familia. dibujo. hojas conocimientos Salida al tablero.
derechos y los que se realizan en las actividades que propios y
deberes en familia. familia. se realizan en Recortar y pegar Elaboro una lista construye Autoevaluación
familia. graficas alusivas a su de derechos y deberes y

“POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

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familia. deberes que debo derechos para Coevaluación

cumplir en mi cumplir en
Colorear actividades familia. familia. Heteroevaluació
relacionadas con la n
familia en un gráfico Autoevaluación
dado.
Coevaluación
Narración de
vivencias familiares Heteroevaluació
n
Ilustrar los
parentescos
familiares.

Elaboración de
normas de
convivencia.

Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse.
COMPETENCIA Asumo las consecuencias de mis decisiones.
LABORALES Selecciono una de las formas de actuar posibles.

COMPETENCIA Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
TECNOLÓGICAS Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).
COMPETENCIA Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.

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CIUDADANAS Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.

IBLIOGRAFÍA: SANTILLANA 1°

PROYECTOS OBLIGATORIOS

NOMBRE DEL PROYECTO MARQUE DESCRIPCIÓN ESTRATEGIA DIDÁCTICA

TRANSVERSAL CON UNA X

 Se identifican los principales riesgos y se clasifican de acuerdo al tipo

ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE de amenaza y se realiza un diagnóstico con la información recolectada
DESASTRES de las sedes adjuntando evidencias (fotografías).

 Se priorizan los principales riesgos para elaborar plan de contingencia.

 Van plasmados los deberes y derechos de acuerdo a la ley de todos los

DEMOCRACIA estamentos y entes de una institución como: consejo directivo,
asociación de padres, consejo académico, consejo estudiantil, el
personero, etc.

 Plantea de qué forma la institución Educativa debe contribuir en la

formación de la cultura del cuidado del medio ambiente e Involucra a
ECOLOGÍA la comunidad educativa en el desarrollo del proyecto ecológico para
ayudar a mitigar los efectos adversos que se producen como

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consecuencia directa de la intervención del hombre.

 La educación sexual es una herramienta pedagógica para informar y

USO DE TIEMPO LIBRE educar a los estudiantes y padres de familia sobre una vida sexual sana
y a las edades apropiadas

 Promover espacios de participación cultural, deportiva y recreativa a

ESCUELA DE PADRES través de la práctica y rescate de las tradiciones para mejorar las
relaciones interpersonales entre la comunidad educativa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN COE VALUACIÓN HETEROEVALUACION

10% 10% 80%
Es el resultado para que el alumno conozca y tome conciencia de Es el resultado de desarrollo y compromiso del educando frente a sus Resultados de las diferentes actividades
cuál es su progreso individual en el proceso de enseñanza y compañeros y docente programadas en con censo estudiante docente
aprendizaje; es un medio por el cual ayuda los discentes a durante el desarrollo del periodo académicos.
responsabilizarse de sus actividades, a la vez que desarrollan la
capacidad de autogobierno; dándole una motivación y refuerzo del
aprendizaje; una estrategia que permite al docente conocer cuál es
la valoración que éstos hacen del aprendizaje, de los contenidos que
en el aula se trabajan, de la metodología utilizada y que ayuda a
reflexionar individualmente sobre el proceso de enseñanza y
aprendizaje realizado.

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