Instituto Santo Tomás de Aquino
Nivel Secundario

Asignatura: ​Lengua extranjera - inglés

Docente Responsable​: Maluf Martinez Ana Karina - Natalia Cooke
Curso: ​3er año ( A1 - A2)
Ciclo Lectivo: ​2020

Fundamentación:​Es indiscutible la importancia del idioma Inglés como herramienta de comunicación.

Es por eso que nos parece imprescindible brindarles a los alumnos la oportunidad de conocer y
manejar eficientemente dicha herramienta. Los cursos han sido planificados para responder a las
necesidades y los intereses de los alumnos que participan en el proceso de aprendizaje del Inglés
como lengua extranjera para la comunicación internacional dentro del ámbito escolar. Nuestro
objetivo es aportar al aula de Inglés los elementos adecuados para construir el puente entre la escuela
y la realidad, para hacer del aprendizaje de la lengua extranjera una experiencia disfrutable, placentera
y provechosa, y para satisfacer los requerimientos que plantea el mundo actual, intercomunicado y sin
fronteras.

Objetivos Generales​:

Desarrollar la competencia comunicativa a través de habilidades y estrategias que posibiliten la

interacción lingüística, progresivamente más compleja, en forma oral y escrita.

Desarrollar procesos cognitivos y metacognitivos relacionados con los procesos de comprensión y

producción oral y escrita (estrategias lingüísticas, sociolingüísticas y compensatorias).

Promover la búsqueda de interacciones que permitan un aprendizaje de la lengua inglesa como

espacio de autoconocimiento y de conocimiento sobre otros pueblos.

Desarrollar una competencia intercultural que les permita a los alumnos reflexionar y concientizarse,
con respeto y sensibilidad, sobre el valor de la diversidad cultural y de la construcción de la identidad.

San Martín 234 – San Luis

Tel: (0266) – 4423067
secretariasecundaria@istasl.edu.ar
 

 
Reconocer elementos contextuales que influyen positiva o negativamente en el aprendizaje de la
lengua inglesa.

Desarrollar estrategias de aprendizaje de la lengua extranjera que favorezcan la apropiación de

conocimientos transferibles a otros contextos.

Desarrollar estrategias de búsqueda, comprensión y análisis de información en inglés, relacionada

con temas actuales y temas de interés para los alumnos.

Objetivos Específicos:·

- Participar en interacciones simples y progresivamente más complejas, de forma

espontánea o guiada por el docente, favoreciendo las instancias de auto e intercorrección.

- Reconocer y situarse en diferentes contextos de comunicación y usar las estructuras y el léxico

adecuados que permitan la interacción en dichos contextos.

- Desarrollar competencias comunicativas que permita la resolución de tareas en contextos

próximos a la realidad.

- Producir textos orales y escritos, de forma efectiva y con complejidad y carga léxica adecuada
al nivel, en respuesta a consignas establecidas o a partir de un modelo.

- Comprender textos orales y escritos, con complejidad y carga léxica adecuada al nivel.

- Iniciarse en la comprensión global y progresivamente selectiva de textos orales y escritos

auténticos.

- Reconocer y producir los patrones fónicos de la lengua inglesa.

- Desarrollar estrategias que permitan el reconocimiento, la apropiación y el uso del léxico

común a un determinado tema.

- Reflexionar acerca de las estrategias para resolver distintas situaciones comunicativas orales o
escritas.

- Reflexionar acerca de los elementos textuales y paratextuales propios de determinado género,

que facilitan su aproximación y mejor entendimiento.

- Deducir significados y sentidos de enunciados simples, que puedan ser inferidos del contexto.

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- Deducir reglas y patrones comunes de la lengua inglesa a partir del análisis de ejemplos o
muestras de la lengua en uso.

- Reconocer incorrecciones del idioma, empleando recursos lingüísticos adecuados al nivel.

- Reconocer y usar con adecuación marcas de cohesión y puntuación en la lengua escrita,

adecuados al nivel.

Aprendizajes para la Acreditación​:

Comprender textos orales y escritos con una carga léxica manejable e inferible del contexto.

Producir textos orales y escritos de desarrollo proposicional simple.

Participar en situaciones orales generadas a partir de discursos literarios orales y escritos.

Criterios de Evaluación:

C​ompletar espacios en blanco en diálogos u otros textos breves con palabras, frases u oraciones
seleccionadas de un cuadro o creadas por el alumno.

Completar textos simples con las estructuras gramaticales aprendidas.

Leer en voz alta con adecuada pronunciación y entonación.

Responder preguntas con información/opinión personal o la que se requiera, de manera completa, en

forma oral y escrita, a partir de la escucha o la lectura.

Producir textos escritos breves a partir de consignas establecidas.

Intervenir en conversaciones de forma espontánea, empleando los recursos de intervención en el

discurso oral aprendidos.

Categorizar información, en cuadros o tablas, a partir de la escucha o lectura de un texto.

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Programa de Estudios
Unidad 1:
Sustantivos contables y no contables

Cuantificadores

Imperativo

Gerundios

Vocabulario:

Comidas y bebidas

Adjetivos relacionados con la salud

Unidad 2:

There was/ there were

Pasado simple

( formas afirmativa, negativa e interrogativa) de verbos regulares e irregulares)

Pronombres objeto

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Vocabulario:

Deportes

Descripción de personas

Eventos de la vida

Unidad 3:

Be going to

Will/won´t

Vocabulario:

Objetos para las vacaciones

El clima

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