REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSCRITO EN EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO VIRGEN DEL VALLE
CÓDIGO DEL PLANTEL PD00292005 / RIF V-11507972-3
ARJONA – LAS VEGAS DE TARIBA. MUNICIPIO CÁRDENAS
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INGLÉS 5TO ABCD

PROF. Y. OSUNA
AÑO ESCOLAR 2020-2021
PLANIFICACION SEMANA 11/02/2021 AL 01/03/2021.
INICIO:
Greets for everybody. Welcome to this new school year, in these special circumstances we continue giving
the best of each one to overcome it and obtain success.
Remember that in the big, difficult and complicated problems are your most powerful opportunities.

DESARROLLO:
Recomendaciones a seguir:
 Administra tu tiempo de la mejor manera.
 Realiza todas las actividades prácticas en cada clase, previa explicación de las mismas.
 Entrega las actividades evaluativas en las fechas pautadas.
 Comunica por correo, mensaje de texto o WhatsApp cualquier inconveniente en cuanto a conectividad, servicio
eléctrico o equipos con antelación a las fechas de entrega de cada actividad.
 Mantén contacto con tus compañeros para estar al día con las diferentes informaciones que se pudieran
generar.
 Abre un correo institucional para tu uso siguiendo el modelo a continuación
nombreapellidoañoseccion@gmail.com (carmenperez3a@gmail.com)
 El correo a usar para enviar y recibir información es cvvosunayoe@gmail.com

Sugerencias para el manejo efectivo de la información a través de los grupos de WhatsApp:

 Publicar solo información importante y relacionada con el área de aprendizaje.
 No usar el grupo de WhatsApp como agenda o recordatorio de fechas de evaluación u otras.
 Es importante colocar sus nombres y apellidos, así como el año y sección a la hora de publicar en el grupo.
 Leer antes de preguntar, quizá su inquietud ya fue respondida con anterioridad.
 Las dudas e inquietudes serán aclaradas a través del grupo, así ayudamos al resto de los compañeros.

Aclaratoria: Estudiantes que no tengan teléfono adecuado para el uso de WhatsApp, serán atendidos vía mensaje de
texto o correo electrónico.
Plan de evaluación 2do lapso. Año Escolar 2020-2021
N° Clase Tema Estrategia Fecha
1 Presente y pasado simple
Presente y pasado continuo Prueba objetiva. Prueba 22 enero 2021*
Futuro escrita EVALUADO
Presente y pasado perfecto
2 09 febrero 2021*
Voz pasiva Taller
EVALUADO
3 Prueba objetiva. Prueba 28 febrero 2021*
Voz pasiva con verbos modales
escrita EVALUADO
4 Expresiones con condicional mixto
Prueba practica 18 marzo 2021*
(mixed conditional)
cumplimiento de normas en cada
TODO EL LAPSO
actividad evaluativa
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NOTA: Las fechas publicadas corresponden a los días tope para entrega de actividades evaluativas. No son las
fechas para realizar la actividad. No esperar hasta el último día para envió de las mismas.

EXPRESSIONS WITH MIXED CONDITIONAL

conditional type 4: condición del pasado que no es real y a su resultado probable en el

presente.

STRUCTURE:

2nd conditional If + S + SIMPLE PAST S + WOULD + V(present) + C

3rd conditional If + S + PAST PERFECT S + WOULD + HAVE + V(p.p.) + C

El condicional mixto se denomina de esta manera porque combina el condicional 2 y el

condicional 3 para formar su estructura. La condición del segundo condicional se combina
con el resultado del tercer condicional (CONECTOR ROJO); y la condición del tercer
condicional se complementa con el resultado del segundo condicional (CONECTOR AZUL).
ES IMPORTANTE QUE REPASEN LOS CONDICIONALES 2 Y 3 (temas vistos en 4to año) PARA
RECORDAR EL USO DE VERBOS Y AUXILIARES EN CADA CASO.
Tomando en cuenta que se combinan dos condicionales (condicionales 2 y 3) la estructura
que usaremos para formar oraciones será como sigue:

If + S + SIMPLE PAST S + WOULD + HAVE + V(p.p.) + C

If + S + PAST PERFECT S + WOULD + V(present) + C

Recuerde que estas estructuras se pueden cambiar empezando por la frase que tiene el
auxiliar “WOULD” seguida por la frase que tiene el “IF”. El auxiliar “WOULD” se puede
sustituir por los verbos modales “COULD” y “MIGHT”.
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Forma contraída del auxiliar “WOULD”.

I would = I´d

You would = You´d

He would = He´d

She would = She´d

It would = It´d

They would = They´d

We would = We´d

Nota: la forma contraida del auxiliary WOULD solo se puede usar con los pronombres personales, no es possible
usarlo cuando se escribe el nombre del sujeto.

Pedro´d play…
X He´d play…

SENTENCES USING MIXED TYPE CONDITIONAL:

1. If I hadn't lost my keys, I wouldn't ask you to lend me yours.

Condición en pasado perfecto Resultado en presente condicional.

(Sí yo no hubiera perdido mis llaves, no te pediría que me dejaras las tuyas)

2. If I had more money, I would have bought you a present.

Condición en pasado simple Resultado en perfecto condicional.

(Sí tuviera más dinero, te habría comprado un regalo)

3. I could be there with you now if I had finished earlier.

Resultado en presente condicional. Condición en pasado perfecto

(Yo podría estar allá contigo ahora sí hubiera terminado temprano)
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4. If you had gone to the doctor, you might feel better now.
Condición en pasado
Simple perfecto
past Resultado en presente condicional.
. al doctor, podrías sentirte mejor ahora)
(Sí hubieras ido

5. If you had eaten your lunch, you wouldn't be hungry now.

Condición en pasado perfecto Resultado en presente condicional.
(Sí hubieras comido tu almuerzo, no estarías con hambre ahora)

6. If your answer were incorrect, I would have told you.

Condición en pasado simple Resultado en presente condicional.
(Sí tu respuesta fuera incorrecta, yo te lo habría dicho.)

QUESTIONS WITH MIXED TYPE CONDITIONAL:

STRUCTURES:
WH + WOULD + S + V (present) + IF + S + HAD + V(p.p.) + C?

En una oración interrogativa

WHAT WOULD HAPPEN IF WE HAD LOOKED AT THE MAP? siempre va primero la expresión con
el auxiliar “WOULD” y luego la
IF WE HAD LOOKED AT THE MAP, WE WOULDN'T BE LOST. expresión con la palabra “IF”, al
responder tomamos la expresión
con “IF” de la pregunta y esa es
nuestra primera frase en la
respuesta, tomamos en cuenta el
cambio de sujeto de ser necesario.
Debemos tener en cuenta las
estructuras vistas al principio para
construir la respuesta.

WHAT WOULD MARY DO IF SHE HAD WON THE LOTTERY?

IF SHE HAD WON THE LOTTERY, SHE´D BUY EXPENSIVE THINGS.
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WH + WOULD HAVE+ S + V (P.P.) + IF + S + V(PAST) + C?

Al igual que en la pregunta

WHAT WOULD HAVE YOU BOUGHT IF YOU WON THE LOTTERY? anterior, siempre va primero la
expresión con el auxiliar
IF I WON THE LOTTERY, I WOULD HAVE BOUGHT A CAR “WOULD” y luego la expresión
con la palabra “IF” al escribir la
pregunta. Al responder tomamos
la expresión con “IF” de la
pregunta y esa es nuestra
primera frase en la respuesta,
tomamos en cuenta el cambio
de sujeto de ser necesario.
Debemos tener en cuenta las
estructuras vistas al principio
para construir la respuesta.
Examples:
1. What would you do if you had won the lottery?
If I had won the lottery. I´d buy a new house.

2. Where would you have traveled if you had money?

If I had money, I´d have traveled to Europe.

3. Would you practice if you had wanted to pass?

Yes, I would practice if I had wanted to pass.

4. Could John have passed the exam if he practiced every day?

Yes, he could have passed the exam if he practiced every day.

5. What would Marta have done if she felt sick?

If she felt sick, she would have gone to the hospital.

6. Would you have gone outside if your parents didn´t ask you?
Yes, I would have gone outside if my parents didn´t ask me.
No, I wouldn´t have gone outside if my parents didn´t ask me.

7. What would you wear if you had gone to the party?

If I had gone to the party, I would wear a nice dress.
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8. Would Charles do the trip if he had won the lottery?

Yes, he´d do the trip, if he had won the lottery.

9. Would they have bought food if they went to the market?

Yes, they´d have bought food if they went to the market.

Practice:
1. Make the question and answer. Follow the example.
What / you / if / rain What would you do if it had rained?
I / wear / my raincoat If it had rained, I would wear my raincoat.

a. What / she / if / had have time

She´d / travel / Rome
b. What / they / if / had bought / the new English book
They´d / do / lessons
c. What / you / if / had have / free time
I / play / brother
d. Where / Charles / go / if / money
He / go / Japan

2. Use the correct form of the verb given in parentheses. Follow the example:
If she _____________ to cash a check, she had to go to the bank. (need)
If she had needed to cash a check, she had to go to the bank.

a. If he __________ too much, he´d get sick. (smoke)

b. I´d have traveled around the world, if he __________ me some money. (give)

c. If he __________ that amount, he´d have to pay it. (owe)

d. He´d have gone to the bank if I ___________ him by check. (pay)

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CIERRE:
 Finalizada la clase se recomienda practicar las actividades para afianzar conocimientos.
 Distribuya el tiempo para transcribir la clase, realizar las actividades y ver los videos. No es realizar todo
al mismo tiempo, sino realizarlo de modo tal que no te sobrecargues.

 La actividad evaluativa se asignará a través de Google classroom; la misma estará

disponible durante una semana (ver cuadro al final de la clase). El enlace de la
actividad se enviará a cada estudiante registrado en classroom. No pasarse los enlaces
entre estudiantes, de lo contrario se anulará la prueba. Verifique que esta agregado a
su respectiva sección en esta plataforma.
5TO A
https://classroom.google.com/c/MTQ0MDY2NjY3MDM1?cjc=xzudvng

5TO B
https://classroom.google.com/c/MTU2MTg4NjY4NDA2?cjc=3udtmgh

5TO C
https://classroom.google.com/c/MTU2MTg4NjY4NDUx?cjc=xwj27sy

5TO D
https://classroom.google.com/c/MTU2MTg4NjY4NTIy?cjc=nrqfl7n

¡POR FAVOR!! A la hora de realizar la actividad evaluativa en la

plataforma de Google, estar pendiente del mensaje que se le
muestra en pantalla al darle click al botón “ENVIAR”, ese mensaje es
su RECIBIDO de la actividad.

NOTA:
Apreciados estudiantes:
 Se agradece respetar las fecha de entrega, ya que cumplido el tiempo
establecido debe contactar al departamento de evaluación para notificar su
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excusa y esperar autorización de entrega a través del correo

cvvdayannacario.2021@gmail.com
 De presentarse problemas en la entrega a tiempo de actividades por fallas
eléctricas, internet o equipos de computación suficientemente operacionales
solicitar cita para asistir a la institución a través del correo de la Lcda. Dayanna
Cario para canalizar fecha de entrega y evitar congestionamiento en el plantel
durante la pandemia.
 Hasta la próxima clase.
Evaluación
Se realizará a través de un formulario de google, asignado vía classroom a cada correo registrado; 10 pts.
serán de forma escrita y 10 pts. de forma oral/practico donde el estudiante adjuntará un video, tal como se
estipula en el siguiente apartado.
Realiza un monólogo en video con los temas de acuerdo a la terminación de su número de cédula (no es
una exposición ni un diálogo).
A. Números de cédula terminados en 1 y 2. Coronavirus.

B. Números de cédula terminados en 3 y 4. Vacuna contra el coronavirus.

C. Números de cédula terminados en 5 y 6. La nueva realidad después del virus.
D. Números de cédula terminados en 7 y 8. Protección ante el coronavirus.
E. Números de cédula terminados en 9 y 0. La vida antes del coronavirus.
Utilice frases usando el tercer condicional y otras que le sean necesarias. El video debe ser subido a
cualquier plataforma, solo se compartirá el enlace en el formulario. Recuerda que antes de copiar el enlace
el mismo debe ser público para que sea visualizado al abrirlo.
Duración del video: mínimo minuto y medio, máximo dos minutos. (recuerde usar el uniforme de diario
al grabar el video)

RECOMENDACIONES:
1. Graba el video en el dispositivo de su preferencia.
2. Sube el video al drive de Gmail o a cualquier otra plataforma (YouTube, Tiktok, Facebook; entre otras)
3. Obtén el enlace del video desde la plataforma a la cual lo subió.
4. Revisa que el enlace no está restringido (es decir, que se pueda visualizar el video, que no este
bloqueado)
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5. Copia el enlace.
6. Pega el enlace en un documento de Word o guárdalo en cualquier otra aplicación.
7. Abre el formulario correspondiente a la 3era actividad y responde cada pregunta.
8. Cuando tengas que copiar el enlace, solo cópialo desde donde está guardado y pégalo en el espacio
correspondiente.
9. Termina el formulario y dale al botón “ENVIAR”.

10. Verifica que se muestra en pantalla el mensaje de “RECIBIDO”, o vaya a su correo, en su bandeja de
entrada estará un mensaje que verifica su recibido.
Indicadores a evaluar:

Utiliza de Pronuncia Habla de Domina el Es TOTAL

forma cada manera fluida y contenido creativo(a)
correcta el palabra de pausadamente. al hablar al realizar la
condicional forma (no lee). actividad.
mixto al correcta.
hablar en
inglés.
2 pts. 2 pts. 2 pts. 2 pts. 2 pts. 10 Pts.

Tema Estrategia Fecha Entrega

Desde el 12 de marzo (7 am) hasta
Expresiones usando el Vía
Prueba práctica. el 18 de marzo (7 pm)
condicional mixto. Google clasroom
Tomar previsiones.