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Barsit Manual
Barsit Manual
MANUAL
INTRODUCCIÓN.
Con el BARSIT se obtiene rápidamente un índice de la aptitud para aprender, mediante
la valorización de factores de inteligencia verbal y razonamiento numérico, haciendo
también intervenir elementos cognoscitivos lógico – verbales y de información general.
El barsit es un test que puede emplearse colectivamente y utiliza material impreso
(papel y lápiz).
Es de fácil aflicción y se recomienda como prueba inicial.
El BARSIT tienes un doble uso:
a. para escolares a partir de la terminaciógn del 3er. Grado (psicología educativa).
b. Para adultos con educación primaria (psicología industrial y educativa).
Propósitos.
El test está impreso en un pliego de cuatro páginas. La primera página contiene los
datos de identificación del sujeto, las instrucciones y diez ejemplos que deben ser
resueltos con la ayuda del examinador en las tres páginas restantes figuran sesenta
“items” o cuestiones escalonadas experimentalmente con arreglo a la dificultad
intrínseca que presentan y mezclan progresivamente los cinco tipos de preguntas o items
que se van formulando:
1. Información o conocimientos generales.
2. Comprensión de vocabulario mediante el conocimiento de opuestos.
3. Razonamiento verbal, discriminando la palabra que expresa un concepto
diferente a otras cuatro que mantienen entre sí una semejanza de categoría.
4. Razonamiento lógico mediante la asociación a un elemento dado del análogo, de
acuerdo con otra asociación conocida.
5. Razonamiento numérico mediante series de números que deben completarse,
una vez deducida la regla que rige a cada serie.
A excepción de las series numéricas, los otros cuatro tipos de preguntas se formulan por
el sistema de selección múltiple.
En este caso el sujeto no debe escribir ninguna palabra, limitándose a subrayar la
respuesta seleccionada como adecuada a la cuestión que se le presenta.
ADMINSTRACIÓN Y CALIFICACIÓN.
55 96 55
54 95 54
53 94 98 53
52 99 93 52
51 98 91 97 51
50 97 89 96 50
49 96 87 49
48 93 99 85 95 48
47 91 98 99 82 94 47
46 87 96 80 92 99 46
45 82 95 98 76 91 45
44 75 92 97 99 73 89 98 44
43 69 89 96 70 88 43
42 61 85 95 66 86 97 42
41 54 81 93 98 62 84 41
40 46 74 91 97 58 82 96 40
39 39 68 88 96 54 80 95 39
38 31 61 85 95 50 77 94 38
37 25 53 81 94 46 74 93 37
36 19 47 76 93 42 71 92 36
35 13 39 71 91 38 69 91 35
34 9 32 65 89 34 65 89 34
33 7 25 60 87 30 62 87 33
32 5 20 54 84 27 59 85 32
31 3 15 48 81 23 55 82 31
30 2 10 42 78 20 52 80 30
29 1 8 37 75 17 48 77 29
28 5 31 71 15 45 74 28
27 4 26 67 12 42 71 27
26 2 21 63 10 39 69 26
25 17 59 9 35 65 25
24 1 13 55 7 32 62 24
23 10 50 6 29 58 23
22 8 45 5 26 54 22
21 6 41 4 23 51 21
20 4 37 3 20 48 20
19 3 33 18 45 19
18 2 29 2 16 41 18
17 25 14 37 17
16 1 21 1 12 34 16
15 19 10 31 15
14 16 9 28 14
13 13 8 25 13
12 11 7 22 12
11 9 6 19 11
10 7 5 17 10
9 6 4 15 9
8 5 3 13 8
7 4 11 7
6 3 9 6
5 2 2 8 5
4 7 4
3 1 6 3
2 1 5 2
1 4 1
No. de casos 498 309 387 316 930 997 650 No. de casos
Media 40,4 36,5 31,4 23,0 38,0 29,4 20,6 Media
Desviación típica 5,2 5,4 6,8 9,2 9,9 11,9 11,4 Desviación típica
CUADRO No. 2
INTERPRETACION CUALITATIVA SEGÚN LA PUNTUACION
OBTENIDA CON EL BARSIT
MUY INFERIOR INFERIOR MEDIANO SUPERIOR EXELENTE
10% 20% 40% 20% 10%
Escolares
Sexto grado Hasta 34 De 35 a 37 De 38 a 43 De 44 a 46 Mas de 46
Quinto grado Hasta 30 De 31 a 33 De 34 a 39 De 40 a 43 Mas de 43
Cuarto grado Hasta 23 De 24 a 27 De 28 a 34 De 35 a 39 Mas de 39
Tercer grado Hasta11 De 12 a 18 DE 19 a 27 De 28 a 34 Mas de 34
Adultos
Sexto grado Hasta 26 De 27 a 33 De 34 a 43 De 44 a 50 Mas de 50
4 ó 5 grado Hasta 15 De 16 a 23 De 24 a 35 De 36 a 44 Mas de 44
Hasta 3er. Grado Hasta 6 De 7 a 14 De 15 a 26 De 27 a 34 Mas de 34
Validez
Conseguimos puntuaciones de calificaciones escolares. Con ello intentábamos obtener criterios
externos que nos permitirán calcular el grado de conexión entre los rendimientos del test y las notas
escolares.
Al lado de los resultados alentadores: r = + .716; otros eran de r+.446
El diagrama no. 1 muestra la relación que existe entre los estudios y las puntuaciones del BARSIT.
(Datos procedentes del colegio San José, Barranquilla, nov. 1944, cuarto año, B. N =26, M=31,
D.T. = 6,8)
Fidelidad
Un primer intento para calcular coeficiente de fidelidad se llevó acabo repitiendo la aplicación del
test al mismo grupo, transcurridos unas semanas de la primera aplicación, y el resultado de este
coeficiente de constancia fue de r = +.91. (Liceo de aplicación, Caracas, Octubre – noviembre de
1948). La falta de otros tests tipificados no nos permitió calcular coeficientes de equivalencia.
Fueron reprobados Fueron aprobados Habían obtenido
(perdieron el año) (ganaron el año) En el BARSIT
4% Mas de 35 punto
96%
Entre 28 y 35 puntos
83%
17%
Hasta 27 puntos
38%
64%
Diagrama 1. Relación que existe entre el éxito y los estudios y las puntuaciones del
BARSIT. (Datos procedentes de Colombia)
Fueron reprobados Fueron aprobados Habían obtenido Sobresalieron en los estudios, Habían obtenido
(perdieron el año) (ganaron el año) En el BARSIT
(calificación 15 y mas ) En el BARSIT
9% 91% Mas de 28 puntos 61% Mas de 28 puntos
RECONOCIMIENTO
Al Dr. Julio Enrique Blanco y sucesores directores de educación del departamento del
Atlántico, por el apoyo que dieron al instituto de psicología aplicada (psicotecnia) de
Barranquilla.
A las autoridades educativas, a los directores y profesores de Liceos, Escuelas y
colegios, por la ayuda prestada al facilitar los experimentos.
Al personal que colaboró en la administración de las pruebas. A las colegas señoras
María A. Carbonell de Ganpone y Selva E. Ucha, por los estudios que han realizado
sobre el Barsit.en Uruguay y Argentina.
A los encargados de los servicio de selección, oficinas d empleo y secciones de
personal y de entrenamiento de empresas industriales, que nos han animado a que
prosiguiéramos en los estudios del BARSIT.
A los colegas Sra. Miriamde Dembo y Sr. L. M. Voight, que leyeron este manual e
hicieron observaciones interesantes.
Y damos las gracias, también al Sr. Pablo Reyes, de la sección de entrenamiento, quien
leyó et manuscrito, y con su experiencia corrigió muchos pequeños errores de estilo.
CUADRO Nº 3
RESULTADOS DEL “ITEM ANALISIS”
M.A.C. – (nivel 6° grado, ingreso esc. Normal); C.A.- (nivel 6° grado, colegio
Americano); G.P.- (nivel 6° grado, ingreso escuela técnica industrial)
CUADRO Nº 4
Cuestionario.
EJEMPLOS:
Ejemplo 1 Debió subrayar:
1. ¿Qué palabra nos dice lo que es una manzana?´ La palabra fruto, según
Libro piedra casa fruto animal El ejemplo
2. ¿qué palabra nos dice lo contrario de bueno?
Anterior mejor malo simpático deseable Ejemplo 2 Debió subrayar la palabra:
malo
3. De éstas 5 palabras una pertenece a una clase diferente Ejemplo 3 Debió subrayar : zapato
Gato perro zapato Caballo vaca
Ejemplo 4 Debió subrayar: alimento
4. El agua es una bebida y el arroz es un:
Objeto alimento juego cosa mineral
Ejemplo 5 Debió escribir los números
5. Escriba los dos números que faltan a ésta serie 12 y 16
2 4 6 8 10 …… 14 …… 18 20 Ejemplo 6 Debió subrayar: El agua
3. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Rojo, amarillo, morado, bandera, verde.
8. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es?
Agua, platino, café, té, cerveza
13 .De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es?
Pedro, Enrique, Ana, José, Carlos
18. Des éstas cinco palabras una pertenece a un clase diferente ¿Cuál es?
Bogotá, Lima, Alpes, Caracas, Quito
23. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es?
Cuchara, plato, tenedor, cuchillo, cucharita
28. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es?
General, teniente, Capitán, presidente, Coronel
33 .De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es?
Vaso, copa, agua, jarra, taza
38. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Carpintero, herrero, médico, albañil, zapatero
39 .Al lunes sigue el martes, y a enero sigue:
Junio, viernes, mes, febrero, año
43 .De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es?
Ver, oír, oler, andar, gustar
48. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es?
Venus, Júpiter, Satélite, Urano, Neptuno
53 .De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Feliz, triste, satisfecho, alegre, contento
58. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Strawinski, Bach, Mozart, Newton, Chopin
1-2
1. La leche 21. Diez 41. Navegante