Asignatura

Terapia de Juego

Tema

Tarea 1

Facilitador (a)

Denia Mora

Participante/matricula
Maritza Paulino / 04-0531

Fecha

04 noviembre del 2020

Introducción

La terapia de juego es un modelo de aproximación psicoterapéutica que usa el

juego como modo de comunicación con el sujeto, especialmente con los niños,
que permite acercarse a él y asistirlo, además de proporcionar un buen modo
de acercamiento a la diagnosis.

En esta actividad se elaborará un concepto propio de juego.

Se realizará un mapa conceptual sobre el juego y la terapia de juego que
contenga:
Importancia del juego.
El juego y el desarrollo (afectivo, social, cognitivo, físico).
Teorías explicativas sobre el juego (¿por/para qué jugamos?).
Tipos de juego.
Terapia de juego.
 1. Elabora un concepto propio de juego.

Un juego es una actividad desarrollada por uno o más individuos, cuyo

propósito inmediato es entretener y divertir.

2. Realiza un mapa conceptual sobre el juego y la terapia de juego que

contenga:

Importancia del juego.

El juego y el desarrollo (afectivo, social, cognitivo, físico).

(¿por/para qué jugamos?).

Tipos de juego.

Terapia de juego.
Juego

Importancia del juego El juego y el desarrollo

Físicas: para jugar los niños se mueven,

El juego constituye un elemento básico en la
vida de un niño, que además de divertido
resulta necesario para su desarrollo.
Mientras el niño juega explora la realidad.
Prueba estrategias distintas para operar
sobre dicha realidad. Prueba alternativas
para cualquier dilema que se le plantee en el
juego.
Teorías explicativas sobre el juego
ejercitándose casi sin darse cuenta, con lo cual
desarrollan su coordinación psicomotriz y la motricidad
gruesa y fina.
El niño puede jugar solo con sus juegos, pero
cuando algún compañero participa en su actividad, es
la ocasión de compartir, de tener en cuenta a los otros,
de relacionarse.
El juego hace que los bebés y niños pequeños
aprendan a conocer su cuerpo, los límites de él y su
entorno.

Jean Piaget Lev Vygotsky

Para Piaget, en su teoría del desarrollo, es parte Considera que Piaget tiene razón en cuanto a que se trata de una
de la formación del símbolo. Igual que la representación mental, pero el concepto es limitado al verlo sólo
imitación, el juego tiene una función simbólica, como un proceso cognitivo. Su atención se centra en los aspectos
permite al niño enfrentarse a una realidad afectivos, las motivaciones y las circunstancias del sujeto.
imaginaria que, por una parte tiene algo en
común con la realidad efectiva, pero por otra
parte, se aleja de ella.
 Donald Winnicott.

Para Winnicott una de las características más destacables del

Tipos de juego
Juego desocupado
Es el juego de los bebés y niños
más pequeños. El juego
desocupado se refiere a las
actividades que hace el niño hace
cuando parece que no se está
reproduciendo nada en absoluto.
juego esJuego
que essolitario
una actividad muy seria para quien lo realiza.
Define el espacio y el tiempo del juego como un área que no
puede ser fácilmente
Se produce cuando elabandonada
niño juega y que no admite intrusiones.
solo. Este tipo de juego es
importante, ya que enseña a un
niño cómo mantenerse entretenido
a sí mismo, lo que le permitirá ser
autosuficiente.
Juego de espectador

Este juego también es común en los

Juego asociativo
Durante el juego asociativo los
niños también juegan por
separado, pero en este modo de
juego se están involucrados con
lo que los otros están haciendo.
Juego paralelo
El juego en paralelo se
produce cuando varios niños
pequeños juegan en un
mismo lugar, pero cada uno
en su mundo.
niños pequeños. El juego espectador
se produce cuando un niño se limita a
observar a otros niños jugando y no
participa en la acción. Esto no es algo
que deba preocupar.

La terapia de juego

La terapia de juego es una intervención

terapéutica que ayuda al niño/a,
mediante el juego, a aliviar los síntomas
relacionados con conflictos emocionales
con el fin de lograr un cambio efectivo
de su comportamiento.
Conclusión

Es importante saber que, a través del juego, el terapeuta puede ayudar al niño
a desarrollar sus carencias emocionales y sociales al aprender
comportamientos adaptativos

La relación positiva que tiene lugar entre el terapeuta y el niño durante las
sesiones de terapia recreativa le ofrece a este último una experiencia
emocional correctiva necesaria para la curación. La terapia recreativa también
puede ser utilizada para promover el desarrollo cognitivo y ofrecer una visión y
resolución de conflictos internos o pensamientos disfuncionales del niño
Bibliografía

Schaefer, C. (2005). Fundamentos de terapia de juego. México. Manual

Moderno

Schaefer, C. (2005). Terapia de juego con adultos.

Schaefer, C. & O’Connor, K. (1988). Manual de Terapia de Juego.

Axline, virginia M. (1975). Terapia del juego.