DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA LIBERTAD

RESOLUCION DE APROBACION DE ESTUDIOS Nº 3308 DE 2006
DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL DEL GUAVIARE
CÓDIGO DANE Nº 295105001550
NIT Nº 822007576-4
GUIA DE ACTIVIDADES
N° 2
GRADO: 6° I PERIODO

TEMA: LA ENERGÍA: LA ELECTRICIDAD

DOCENTE: Luz Amparo Obregón Rivas

FECHA DE ENTREGA: 5 de marzo de 2021

ESTANDAR: Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia,

fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
DBA: DBA 1. Comprendo cómo los cuerpos pueden ser cargados eléctricamente asociado esta carga
a efectos de atracción y repulsión.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
1. Utiliza procedimientos (frotar barra de vidrio con seda, barra de plástico con un paño,
contacto entre una barra de vidrio cargada eléctricamente con una bola de icopor) con
diferentes materiales para cargar eléctricamente un cuerpo.
2. Identifica si los cuerpos tienen cargas iguales o contrarias a partir de los efectos de
atracción o repulsión que se producen.

Al enviar las actividades resueltas de la guía bien sea vía WhatsApp, correo o cuaderno en físico,
debes realizarlo de la siguiente manera: Nombre del alumno, curso, periodo y N° de guía. Ejemplo:
Paz Fernández, 7° grado, periodo 1, guía 1.

FASE DE EXPLORACIÓN
 Resuelva:

1. “Energía es lo que permite que un cuerpo se mueva, o produzca movimiento sobre otro
cuerpo; que se transforme o transforme a otros cuerpos”. Cita todas las formas de energía
que utilizas en una jornada cualquiera, desde que empieza el día hasta que te acuestas.
¿Qué actividades requieren mayor cantidad de energía?

2. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE

Un niño le preguntó a un ingeniero electricista: ¿por qué se mueven las cosas, los animales,
el agua, los carros, la gente,...todo? El ingeniero le respondió: Para que las cosas se muevan
se necesita algo que las impulse y las mantenga en movimiento.
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A eso que impulsa y mantiene en movimiento a las personas, a las cosas, a los animales... le
llamamos energía y también está presente en el crecimiento de las plantas.
Hay varias formas de energía, continuó el ingeniero, -por ejemplo, la que interviene en el
proceso de producción del alimento de las plantas a partir de la luz del Sol y los nutrientes
del suelo, se llama energía química y es la energía propia de las sustancias, que en el caso
de las plantas les da la capacidad de transformar su alimento. La luz solar es otra forma de
energía y la aprovechan las plantas para crecer y producir su alimento. En estos momentos
los científicos están investigando y desarrollando métodos para aprovechar la energía
producida por el Sol, por ejemplo en muchas comunidades ya tienen teléfonos que
funcionan con energía solar.

El calor es otra forma de energía, necesaria para que los organismos vivos se desarrollen.
Antes de inventar los motores de gasolina se usaban motores de vapor; la fuerza del vapor
movía las piezas del motor y así funcionaban. El calor de los volcanes también se utiliza para
producir energía eléctrica en lo que llaman las centrales geotérmicas, mediante el mismo
sistema de agua caliente y vapor. La electricidad es quizá la forma de energía más conocida
en campos y ciudades, porque nos permite la iluminación en las noches y el uso de aparatos
como televisores, radios, estufas, neveras y muchos otros.

Las corrientes de aire o vientos, también son formas de energía. Muchos pueblos las utilizan
para mover molinos, extraer agua del interior de la tierra y mover otros aparatos. El
ingeniero electricista preguntó al niño: ¿te quedó claro lo relacionado con las distintas
formas de energía? El niño satisfecho con lo que aprendió respondió que sí, le dio las gracias
al ingeniero y desde ese momento nació una bonita amistad entre el niño y el ingeniero
electricista.

a) Escribo un texto de 10 renglones sobre la lectura anterior.

b) Ubico en la lectura una fuente de energía y digo en que forma se manifiesta.
c) Escribo 5 actividades donde se identifiquen las fuentes de energía y la forma
como cada una se manifiestan.

FASE DE ESTRUCTURACIÓN
Actividades:

 Lee con atención el siguiente texto. Escribe en el cuaderno algunas ideas que reflejen la
comprensión del texto leído. Y diseñe un mapa conceptual que sintetice las ideas centrales
del texto y que muestre las relaciones entre la electricidad y el magnetismo.

La electricidad es una forma de energía que se produce por la presencia de cargas eléctricas en los
cuerpos. Por ejemplo: en una peinilla, en las pilas y en nuestro propio cuerpo, ´puede haber
electricidad.

USOS Y APLICACIONES DE LA ELECTRICIDAD

La electricidad es una fuente de energía imprescindible. En cualquier hogar existen todo tipo de
aparatos y electrodomésticos que funcionan con corriente eléctrica, además del sistema de
iluminación.
En la industria, casi la mitad de la energía que se consume es eléctrica. La electricidad se utiliza tanto
como fuente impulsora de los motores eléctricos de las máquinas y aparatos de cada sector, como
para calentar los contenidos de tanques, depósitos y calderas. Al igual que en el sector doméstico,
la electricidad también es la principal fuente de iluminación, y permite obtener calor y frío con
equipos de climatización.
En el ámbito del transporte, el tranvía, metro o tren son los medios de transporte eléctrico por
excelencia. Actualmente se están diseñando vehículos eléctricos dirigidos principalmente a usos
urbanos, así como vehículos denominados "híbridos" en los que el motor eléctrico se combina con
un motor de explosión, de manera que disfruta de las ventajas de ambas fuentes de energía. Con
un simple enchufe de corriente eléctrica puede recargarse la batería.
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Electricidad es una forma de energía. Energía es todo lo que permite suministrar un trabajo. Por
ejemplo, la electricidad permite a un motor ponerse en movimiento.
La energía ni se crea ni se destruye, sólo se transforma.
Corriente eléctrica es la circulación de electrones por un conductor.
Los conductores son materiales que dejan pasar a su través la corriente eléctrica (plata, oro, cobre,
hierro, aluminio,..
Los aislantes son materiales que no dejan pasar a su través la corriente eléctrica (madera, plástico,
vidrio, papel, goma,..

LA ELECTRIZACIÓN
Es el proceso mediante el cual un objeto neutro se carga eléctricamente. La electrización es un
fenómeno común en nuestra vida diaria.

LA CORRIENTE ELÉCTRICA
Se define como el flujo de carga eléctrica que circula de un punto a otro a través de algún material
conductor (un movimiento de electrones). Para producir una corriente eléctrica se requiere
mantener una fuerza sobre los portadores de la carga eléctrica. La energía que se necesita para
producir una corriente eléctrica depende de cuanta carga se transporte, que tan rápidamente se
transporta y del material por el que se pretende transportar la carga. De acuerdo con lo anterior,
los materiales se clasifican en conductores y aislantes.

Cuando una partícula con carga negativa se acerca a una partícula con carga positiva genera una
fuerza de atracción. La región del espacio en donde ocurre una interacción entre partículas cargadas
eléctricamente se conoce como Campo eléctrico. Es decir en presencia de un campo eléctrico, un
objeto cargado experimenta una fuerza eléctrica (la cual permite que se produzca la corriente
eléctrica).

EL CIRCUITO ELÉCTRICO
Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos que están conectados entre si y por donde circula
la corriente eléctrica.
Estos elementos son:

El generador de corriente eléctrica: que puede ser una pila o una batería, proporciona la energía
que circula a través del circuito perite el movimiento de los electrones.
Los hilos conductores: que normalmente son cables metálicos, son los medios que transportan la
corriente eléctrica a través de circuito.
Los dispositivos: como bombillos y electrodomésticos, transforman la energía eléctrica proveniente
del generador, en luz, calor o movimiento.
El interruptor: es el elemento que abre o cierra el circuito y actúa como puente que deja pasar la
corriente o la interrumpe.
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SENTIDO DE LA CORRIENTE
Las cargas eléctricas que se mueven en el circuito son electrones (cargas eléctricas negativas), las
cuales salen del polo negativo de la pila y tras recorrer el circuito regresan a ella, entrando por el
polo positivo (sentido real).

Antiguamente se creía que las partículas eléctricas que se movían eran positivas, y que lo hacían
desde el polo positivo al negativo (sentido convencional). Este sentido, aún se sigue admitiendo.

FASE DE PRACTICA

 Pongamos en práctica lo aprendido con estas actividades:

Responda las siguientes preguntas:

1. Cite tres maneras como se utiliza la electricidad en su casa.
2. Como llega la electricidad de la pared a la lámpara?
3. Cuando una lámpara o bombilla está encendida, ¿Qué le sucede a la electricidad que
esta en la bombilla? ¿se consume toda? ¿queda alguna parte? ¿Dónde se va?
4. Como conectaría los siguientes elementos para que la bombilla encienda

5. ¿Si su linterna no funciona que cree que ha sucedido?

6. ¿Cómo solucionas la situación anterior?
7. Cuando oprime el botón de encender de un juguete de batería, este se detiene o se
ejecuta su acción. ¿Cómo funciona este botón, que es lo que hace para accionar o
detener el trabajo del juguete?
8. ¿Qué sucede en casa cuando hay cambios bruscos de electricidad que llega?
9. Cite tres cosas que conducen electricidad y tres que no conducen.
10. Dibuje un circuito que tenga dos bombillas y se encienda simultáneamente.
11. Dibuje un circuito que tenga dos bombillas en donde se pueda encender una
bombilla y la otra no.
12. Si al circuito de la imagen de fase de construcción de conocimientos le agregamos 3
bombillas más, como sería la iluminación?
13. De donde viene la electricidad que llega a tu asa?
14. Dibuje 5 formas de cómo se utiliza la electricidad en tu comunidad.
15. Ubica cada parte del circuito.
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FASE DE TRANSFERENCIA
Con ayuda de tu familia, realiza la siguiente actividad:
INTERRUPTORES PARA TODO

Seguramente la mejor forma de ser conscientes de lo presente que está en nuestra

vida la electricidad es haciendo un recorrido imaginario o real por los rincones de una
casa e identificar los aparatos que funcionan gracias a ella. Esta es la forma en que
comenzamos a seguir la pista a esta misteriosa fuerza: la electricidad.

Para esta actividad necesitaras... una Ficha Enchúfame, papel, vinilo de colores y una
cámara fotográfica y/o cámara de vídeo (celular).

Organización y desarrollo: Esta actividad se estructura en dos fases.

En la primera el alumno y/o alumna realizara, un recorrido real o imaginario por una casa,
cuyo modelo aparece en la “Ficha Enchúfame”. Deben anotar todos aquellos aparatos
que normalmente están en una casa y que funcionan gracias a la energía eléctrica. A
continuación tendrán que señalar en qué se transforma la energía eléctrica en cada caso:
calor, movimiento, frío, luz, etc.

La segunda parte plantea la elaboración de un reportaje (video) cuyo título será: “Un día
sin electricidad”.

Desarrollo:
- Fase 1: Enchúfame: toma la copia de la “Ficha Enchúfame” que aparecerá después
de esta explicación. En ella deberá señalar: • Los aparatos que funcionan con
electricidad. • ¿En qué se transforma la energía eléctrica de cada aparato? Una vez
completada la Ficha, tomara evidencia de su trabajo. Para ello le sugiero dibujar en
papel continuo o en una cartulina el esquema de la casa, situando los diferentes
espacios de la casa y los aparatos y máquinas que funcionan gracias a la electricidad.
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-
- Fase 2: Un día sin electricidad Una vez finalizada la actividad anterior, deberá
elaborar un reportaje (puedes realizar entrevistas o en su caso un mini historia o
documental) cuyo título será: “Un día sin electricidad”. Para elaborar el reportaje se
ofrecen las siguientes pautas:
• Reflexionar sobre el trabajo realizado anteriormente, ¿cuántas de las
actividades o tareas que realizan dependen de la electricidad?
• Elaborar el guion de la historia que se va a desarrollar.
• Definir los soportes documentales que se van a utilizar: fotografías, imágenes de
vídeo, entrevistas, artículos de prensa, etc. El reportaje podrá tener diferentes
formatos: papel, vídeo, etc. Una vez concluida la elaboración de la guía deberás
enviar junto a ella el video que acabas de realizar y las actividades propuestas.
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El desarrollo de dicho guion deberá responder a las siguientes cuestiones:

• En la actualidad, ¿qué usos tiene la electricidad?
• ¿En qué se transforma la energía eléctrica que nos llega?
• ¿De dónde creéis que procede la energía eléctrica que se utiliza en los hogares?
• ¿Tener todas las comodidades supone un aumento del consumo de
energía eléctrica?, ¿creéis que es importante ahorrar energía eléctrica?, ¿por
qué?
• ¿Qué ocurriría si un día no tuvierais energía eléctrica?

FASE DE EVALUACIÓN
El estudiante debe desarrollar en el cuaderno las siguientes actividades de evaluación y
elaborar un video donde explique lo aprendido.
Encierra la respuesta correcta
1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la carga eléctrica NO es correcta?
A. Los cuerpos con carga opuesta se atraen
B. Un cuerpo puede tener carga positiva, negativa o neutra
C. No puede traspasarse entre los cuerpos
D. Todos los cuerpos tienen carga eléctrica
2. Las bombillas transforman la energía eléctrica en luminosa y en...
A. ...energía térmica
B. ...energía mecánica
C. ...energía química
D. ...energía cinética
3. ¿Qué parte del circuito eléctrico permite detener o reactivar la corriente por éste?
A. Produce la corriente eléctrica
B. Interrumpe o reactiva la corriente del circuito
C. Recibe la corriente y la transforma en otro tipo de energía
D. Conduce la corriente por todo el circuito
4. ¿Qué función tiene un generador en un circuito?
A. Produce la corriente eléctrica
B. Conduce la corriente por todo el circuito
C. Recibe la corriente y la transforma en otro tipo de energía
D. Interrumpe o reactiva la corriente del circuito
5. ¿Qué función tiene el conductor en un circuito?
A. Recibe la corriente y la transforma en otro tipo de energía
B. Interrumpe o reactiva la corriente del circuito
C. Conduce la corriente por todo el circuito
D. Produce la corriente eléctrica
6. ¿Cómo se llaman los materiales que son malos conductores de la electricidad?
A. Conductores
B. Aislantes
C. Convectores
D. Refrigerantes
7. ¿Qué nombre recibe el aparato capaz de transforma un tipo de energía en energía
eléctrica?
A. Batería
B. Pila
C. Bobina
D. Generador
E. Dinamo
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8. ¿Cómo se llaman los materiales que son buenos conductores de la electricidad?
A. Aislantes
B. Conductores
C. Convectores
D. Refrigerantes
9. ¿Qué material es el más empleado en el interior de los cables por su gran
conductividad?
A. Sodio
B. Cinc
C. Grafito
D. Cobre
10. ¿Qué pasa con la temperatura de un cuerpo a través del cual pasa una corriente
eléctrica?
A. Disminuye
B. Oscila entre valores altos y bajos
C. Permanece constante
D. Aumenta