EXTRAYENDO INFORMACIÓN DE NUESTRO ENTORNO:

COLEGIO LEONARDO POSADA PEDRAZA

Institución Educativa Distrital- Jornada Tarde
Secundaria y Media Vocacional - MATEMATICAS 9° JT
Docente: Didier Villanueva
GUIA # 2

EXTRAYENDO INFORMACIÓN DE NUESTRO ENTORNO

El análisis de tablas y gráficos
Lectura de gráficas de situaciones que describen situaciones de su entorno

- La guía con sus actividades debe ser enviada a la plataforma Classroom, curso de matemáticas 9° JT, recuerde
que debe ingresar con su correo institucional.

- Los tiempos de entrega estarán en la página del colegio y en la plataforma Classroom

- Cualquier inquietud comunicarse por el foro de la plataforma Classroom de matemáticas.

Introducción

Figura 1. Presentación de informes

La animación, presenta a un hombre que da a conocer a la junta de socios de una empresa el reporte
de ventas del semestre a través de una gráfica. Frente a la información, los socios asumen diferentes
actitudes. Posteriormente se da a conocer el reporte de la rentabilidad durante el mismo semestre,
pero esta vez la posición de cada accionista es contraria a la que tuvo en el informe anterior,
demostrando que cada uno tiene una interpretación diferente de los datos.

Actividad introductoria
A partir de la figura, responde las siguientes preguntas:

¿Qué función pueden cumplir los gráficos?

___________________________________________________________________________________________________
Los gráficos se utilizan para ilustrar y presentar un conjunto de datos
relacionados entre sí
____________________________________________________________________________________________________
¿Qué es lo que satisface a los socios en el primer gráfico presentado?
____________________________________________________________________________________________________
Las ventas durante el semestre pueden llegar a satisfacer a los socios ya que
puede llegar a ser muy favorables.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

¿Por qué crees que cambian de actitud los socios?

____________________________________________________________________________________________________
Debido a que sus ventas son buenas en la primera reunión pero ésto no se ve
reflejado en la rentabilidad lo que puede generar inconformidad por parte de
____________________________________________________________________________________________________
los socios
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Desempeños
Encontrar información inmersa en diferentes tipos de gráficas que describen situaciones de su
entorno
Reconocer las variables que representan información en cada uno de los ejes de coordenadas
cartesianas
Extraer de la gráfica el significado del origen de coordenadas cartesianas

Determinar el significado de la unidad que determinan los ejes de coordenadas cartesianas

Establecer una relación entre las variables que le permita encontrar un valor correspondiente de
una variable a partir de la otra

2
 Actividad 1
Interpretando gráficas en el plano cartesiano
Ejercicio 1
Observa la siguiente gráfica y con base en la situación, responde:

Situación
3000
2500 Un operador de telefonía móvil cobra
2000 $500 por minuto
1500
1000
Relación: costo del minuto por número
de minutos por llamada.
500

1 2 3 4 5 6 7

Figura 2. Plano cartesiano

• ¿Qué variable está representada en el eje x?

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
La variable que es representa es el número de minutos
____________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué variable está representada en el eje y?

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
La variable representada es el costó por minuto

• ¿Para la situación dada, qué representa el valor de 0 en el eje x?

___________________________________________________________________________________________________
Representa que no se ha usado ningún minuto
___________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué quiere decir el valor de 0 en el eje y, para la situación?

Quiere decir que no se ha cobrado nada
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

3
• ¿El punto (0,0) en este caso, qué representa?
___________________________________________________________________________________________________
Representa que no se ha cobrado nada ya que no se ha gastado ningún minuto.
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa qué quiere decir cada unidad en el eje x, según el contexto dado?
___________________________________________________________________________________________________
Quiere decir el número de minutos transcurridos durante una llamada.
___________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa qué quiere decir cada unidad en el eje y según el contexto dado?
Quiere decir cobró por cada minuto transcurrido por la llamada
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Ejercicio 2
Observa la siguiente gráfica y con base en la situación, responde:

55
Situación
54
Un operador de telefonía móvil cobra
53 $500 por minuto
52

51
Relación: costo del minuto por número de
minutos por llamada.
50

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Figura 3. Plano cartesiano 2

• ¿Qué variable está representada en el eje x?

___________________________________________________________________________________________________
años

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué variable está representada en el eje y?

___________________________________________________________________________________________________
Los millones de habitantes

________________________________________________________________________________________________

4
• ¿Para la situación dada que representa el valor de 0 en el eje x?
___________________________________________________________________________________________________
Años anteriores al 2008 que no se están analizando

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué quiere decir el valor de 0 en el eje y, para la situación?

___________________________________________________________________________________________________
0 habitantes

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa que quiere decir cada unidad en el eje x, según el contexto dado?
___________________________________________________________________________________________________
Cada unidad representa un año desde el 2008

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa que quiere decir cada unidad en el eje y, según el contexto dado?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Cada unidad representa un millón de habitantes

Ejercicio 3
Observa la siguiente gráfica y con base en la situación, responde:

Situación
12
10 Litros de agua que se necesitan para la
8 elaboración de una bebida achocolatada
6 Relación: litros de bebida achocolatada
4 por litros de agua.
2

5
1
01520253035

Figura 4. Plano cartesiano 3

• ¿Qué variable está representada en el eje x?

___________________________________________________________________________________________________
Litros de agua.
_________________________________________________________________________________________
¿Qué variable está representada en el eje y?
___________________________________________________________________________________________________
Litros de bebidas achocolatada.
___________________________________________________________________________________________________

• ¿Para la situación dada que representa el valor de 0 en el eje x?

________________________________________________________________________________________________________________
Cero litros de agua usada.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué quiere decir el valor de 0 en el eje y, para la situación?

Cero litros de bebida alchocolatada.
________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

• El punto (0,0) en este caso ¿qué representa?

_______________________________________________________________________________________________________________
Ninguna bebida alchocolatada fabricada
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa que quiere decir cada unidad en el eje x según el contexto dado?
___________________________________________________________________________________________________
Litros de agua usada
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa que quiere decir cada unidad en el eje y según el contexto dado?
________________________________________________________________________________________________________
Bebidas achocolatadas
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

• ¿Para la situación el punto (10,15) a que hace referencia?

________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

6
Ejercicio 4
Observa la siguiente gráfica y con base en la situación, responde:

Situación
12
10 Distancia en metros de un joven a su casa
8 en un periodo de tiempo, en minutos.
6
4
Relación: distancia y tiempo
2

1 2 3 4 5 6 7

Figura 5. Plano cartesiano 4

• ¿Qué variable está representada en el eje x?

___________________________________________________________________________________________________
Tiempo
___________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué variable está representada en el eje y?

________________________________________________________________________________________________________________
Distancia
___________________________________________________________________________________________________

• ¿Para la situación dada que representa el valor de 0 en el eje x?

________________________________________________________________________________________________________________
Que no ha pasado ningún minuto
___________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué quiere decir el valor de 0 en el eje y, para la situación?

_______________________________________________________________________________________________________________
Que Está en su casa.
___________________________________________________________________________________________________

• El punto (0,0) en este caso ¿qué representa?

Que no ha salido de su casa y no ha transcurrido tiempo.
_______________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

7
• ¿Expresa que quiere decir cada unidad en el eje x, según el contexto dado?
___________________________________________________________________________________________________
Número de minutos transcurridos
___________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa que quiere decir cada unidad en el eje y, según el contexto dado?
Metros transitados
________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Ejercicio 5
Observa la siguiente gráfica y con base en la situación, responde:

Situación
6000
5000 Cantidad de arroz, en kilos, que una familia
4000 compra según el costo por kilo
3000 Relación: kilos de arroz comprado por
2000
precio del kilo de arroz.
1000

1 2 3 4 5 6 7

Figura 6. Plano cartesiano 5

• ¿Qué variable está representada en el eje x?

___________________________________________________________________________________________________
kilos de arroz

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué variable está representada en el eje y?

________________________________________________________________________________________________________________
Precio del kilo de arroz

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Para la situación dada que representa el valor de 0 en el eje x?

___________________________________________________________________________________________________
Ningún kilo de arroz comprado

___________________________________________________________________________________________________

8
• ¿Qué quiere decir el valor de 0 en el eje y, para la situación?
_______________________________________________________________________________________________________________
Ningún costo por el kilo de arroz

____________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa que quiere decir cada unidad en el eje x, según el contexto dado?
_______________________________________________________________________________________________________________
Cada unidad representa kilos de arroz comprados por una familia

____________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa que quiere decir cada unidad en el eje y según el contexto dado?
_______________________________________________________________________________________________________________
El costo por cada kilo de arroz

____________________________________________________________________________________________________

• Cuándo el precio del arroz baja ¿qué pasa con la compra de arroz?
_______________________________________________________________________________________________________________
Las familias compran mas arroz

____________________________________________________________________________________________________

• ¿De qué depende que disminuya la compra de arroz?

_______________________________________________________________________________________________________________
Que el precio aumente

____________________________________________________________________________________________________

48°
40° Situación
32°
Temperaturas extremas de algunas
24°
regiones según la altura sobre el nivel del
16°
mar.
8°
Relación:
0
500 1000 1500 2000 2500 La temperatura y la altura sobre el nivel
3000 3500
-8 del mar en metros.
-16°
-24°
-32°
-40°
-48°

Figura 7. Cuadrantes 1 y 4

9
 • ¿Qué variable está representada en el eje x?
___________________________________________________________________________________________________
Altura sobre nivel del mar

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué variable está representada en el eje y?

________________________________________________________________________________________________________________
Temperatura en grados centígrados

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Para la situación dada que representa el valor de 0 en el eje x?

________________________________________________________________________________________________________________
Altura a nivel del mar en metros

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué quiere decir el valor de 0 en el eje y, para la situación?

_______________________________________________________________________________________________________________
Cero grados de temperatura

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa que quiere decir cada unidad en el eje x, según el contexto dado?
_______________________________________________________________________________________________________________
Altura en metros de algunas regiones

___________________________________________________________________________________________________

• ¿Expresa que quiere decir cada unidad en el eje y según el contexto dado?
________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
Temperatura en grados centígrados

• El punto (0,0) en este caso ¿qué representa?

________________________________________________________________________________________________________________
Algo imposible ya que cuando la altitud es cero se producen temperaturas altas no podrían ser cero grados

___________________________________________________________________________________________________

a) ¿Qué pasa con la temperatura a medida que se incrementa la altura sobre el nivel del mar?
_______________________________________________________________________________________________________________
A medida que se incrementa la altura la temperatura disminuye

• A menor altura sobre el nivel del mar ¿qué pasa con la temperatura?
_______________________________________________________________________________________________________________
La temperatura aumenta

10
A partir de gráficos en el plano cartesiano podemos interpretar información sobre la situación
problema que nos están presentado, encontrando relaciones entre los valores que representan las
variables.

Actividad 2
Reconociendo los valores que se cumplen en una situación.
Ejercicio 1
A partir de la siguiente situación y su gráfica, completa la tabla

Costo de
llamada
Situación

3.000 En un operador de telefonía móvil. El

2.500 minuto tiene un costo de $500.
2.000
Relación: costo del minuto por número
1.500
1.000
de minutos por llamada
500

1 2 3 4 5 6 7
Minutos

Figura 8. Plano cartesiano 6

Tabla 1. Minutos y costo de llamadas

Minutos Costo de la llamada

7 3500

8 4000

9 4500

11
5500
12
6000
20 10000

11
Ejercicio 2

De los siguientes pares ordenados cuales no pertenecen a la anterior situación. Señálalos con una
x y argumenta tu respuesta

(12, 5900) X
___________________________________________________________________________________________________
A los 12 minutos el valor sería 6000
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

(4, 8.000) X
_____________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
A los 4 minutos el valor sería 2000
___________________________________________________________________________________________________

(15, 8500) X
______________________________________________________________________________________________________________
A los 15 minutos serían 7500
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

(20, 10.000)
______________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

(25, 12500)
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

(6, 3500) X
_________________________________________________________________________________________________________
A los 6 minutos serían 3000
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

12
Ejercicio 3
a) El siguiente grafico representa la utilidad que se genera con diferentes volúmenes de venta

Utilidad

20.400
17.000
13.600
10.200
6.800
3.400

1 2 3 4 5 6 7

Figura 9. Plano cartesiano 7

De acuerdo al gráfico y la situación que este representa, completa la siguiente tabla:

Tabla 2. Cantidad del producto vendido y utilidad

Cantidad del producto vendido Utilidad

7 23.800

8 30.600

10 34.000

12 40.800

47.600
14

13
 Ejercicio 4

Cuáles de los siguientes pares ordenados no pertenecen a la situación anterior. Márcalos con una x
y justifica tu respuesta.

(11, 37400)
____________________________________________________________________________________________________

(8, 26600) X
___________________________________________________________________________________________________
Cuando el valor es 8 la utilidad es 27.200

(15, 25550) X
___________________________________________________________________________________________________
Cuando el valor es 15 la utilidad es 51,000
(13, 43200) X
___________________________________________________________________________________________________
Cuando el valor es 13 la utilidad es 44,200

Ejercicio 5

Si el siguiente gráfico relaciona la cantidad de días laborados y el número de trabajadores

necesarios para terminar una obra, en el material del estudiante, responde:
Cantidad de días laborados

24
12
8
6
5
4

3 6 912151821
Cantidades de trabajadores

Figura 10. Plano cartesiano 8

14
Según la gráfica ¿qué tipo de relación encuentras entre la cantidad de días y la cantidad de
trabajadores?
___________________________________________________________________________________________________
A menor numero de trabajadores mayor tiempo en días para terminar una obra

___________________________________________________________________________________________________
R/ Es una relación inversamente proporcional

¿Cuál es la constante de proporcionalidad (producto) entre la cantidad de trabajadores y la cantidad

de días?
________________________________________________________________________________________________________________
R/ 72

___________________________________________________________________________________________________

El dueño de la obra desea saber ¿Cuántos días se demorarían 2 obreros y cuántos días 18 obreros?
Ayúdale a encontrar las respuestas

R/
72/2= 36 con 2 obreros se demoraría 36 días
72/18 =4 con 18 obreros se demoraría 4 días

Si uno de los obreros afirma que con 5 trabajadores demorarían 13 días en terminar la obra y otro
obrero afirma que con 20 trabajadores se demorarían 2 días en terminar la obra, determina, según
la gráfica, si lo que dicen los obreros es posible y justifica tu respuesta
___________________________________________________________________________________________________
No es posible ya que ninguna de los dos comentarios cumple con la constante de proporcionalidad.

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

15
Hoy aprendimos que:

• A partir de gráficos en el plano cartesiano podemos interpretar información sobre la situación

problema que nos están presentando, encontrando relaciones entre los valores que representan las
variables.

• En una gráfica ubicada en un plano cartesiano, existe una variables dependiente y otra independiente

• Para saber si un punto pertenece o no a la relación entre dos variables, podemos usar el principio
de proporcionalidad

• Según la situación que representen una gráfica, se debe interpretar cualquiera de los puntos
sobre el plano

• Dos variables pueden estar directamente e inversamente relacionadas, lo cual se puede deducir a
partir de la gráfica

Q1. Para los siguientes planos cartesianos describe una situación problema y especifica cuál variable
se presentan en cada eje. Acompaña la situación con una tabla que relacione los valores que forman
la gráfica.

a)

4.500
3.600
2.700
1.800
900

3 6 9 1215 1821

Figura 11. Plano cartesiano 9

16
b)

12.000
10.000
8.000
6.000
4.000
2.000

1 2 3 4 5 6 7

Figura 11. Plano cartesiano 9

17
Q2. Si el siguiente grafico muestra la oferta de un floricultor, a diferentes precios,

Precio/ramillete de flores
12.000
10.000
8.000
6.000
4.000
2.000

1 2 3 4 5 6 7
Cantidad de ramilletes

Figura 12. Plano cartesiano 10

¿Qué prefiere hacer el floricultor cuando el precio es alto?

___________________________________________________________________________________________________
Ofrecer la mayor cantidad de ramilletes de flores

___________________________________________________________________________________________________

Cuando el floricultor decide ofrecer la mínima cantidad de ramilletes ¿Qué ha sucedido con el
precio?
________________________________________________________________________________________________________________
El precio ha bajado

___________________________________________________________________________________________________

¿Qué relación se presenta entre el precio por ramillete y los ramilletes de flores ofrecidos?
___________________________________________________________________________________________________
Una relación directamente proporcional

___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

¿Cuál es la razón de proporcionalidad entre el precio por ramillete y la cantidad de ramilletes de

flores ofrecidos?
_____________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
2000 es la razón de proporcionalidad

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