COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE PIURA

LENGUA A: LITERATURA
COMENTARIO ORAL INDIVIDUAL Y DISCUSIÓN (COID)

COMENTARIO ORAL INDIVIDUAL Y DISCUSIÓN - NIVEL SUPERIOR

Alumno :

Criterio A: Conocimiento y comprensión del poema

• ¿En qué medida demuestra la interpretación del poema realizada por el alumno su conocimiento y
comprensión del mismo?
Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran
a continuación.
1 Se observa un conocimiento limitado y poca o ninguna comprensión, con una
interpretación insuficiente y prácticamente ninguna referencia pertinente al
2 poema.
Se observa un conocimiento superficial y cierta comprensión, con una interpretación
limitada respaldada, a veces, por referencias al poema.
3 Se observa un conocimiento y una comprensión adecuados, demostrados por una
interpretación respaldada por referencias apropiadas al poema.
4 Se observa un conocimiento y una comprensión muy buenos, demostrados por una
interpretación minuciosa respaldada por referencias al poema bien seleccionadas.
5 Se observa un conocimiento y una comprensión excelentes, demostrados por una
interpretación individual respaldada de forma eficaz por referencias al poema bien
seleccionadas y precisas.

Criterio B: Apreciación de las decisiones del escritor

• ¿En qué medida logra el alumno apreciar los modos en los que las decisiones del escritor acerca del lenguaje, la
estructura, la técnica y el estilo configuran los significados?
Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran
a continuación.
1 Se hacen pocas referencias a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la técnica y el
estilo configuran los significados en el poema, y no se observa apreciación al respecto.
2 Se hacen algunas referencias a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la técnica y
el estilo configuran los significados en el poema, pero se observa poca apreciación al
respecto.
3 Se observa una apreciación adecuada de los modos en los que el lenguaje, la estructura,
la técnica y el estilo configuran los significados en el poema.

4 Se observa una apreciación muy buena de los modos en los que el lenguaje, la
estructura, la técnica y el estilo configuran los significados en el poema.
5 Se observa una apreciación excelente de los modos en los que el lenguaje, la estructura,
la técnica y el estilo configuran los significados en el poema.
Criterio C: Organización y presentación del comentario
• ¿En qué medida presenta el alumno un comentario estructurado y centrado en el tema tratado?
Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran
a continuación.
1 El comentario muestra escasos indicios de una planificación; presenta una estructura muy
limitada y/o se centra muy poco en el tema tratado.
2 El comentario presenta cierta estructura y se centra en cierta medida en el tema tratado.

3 El comentario presenta una estructura planificada y, en general, se centra en el tema

tratado.
4 El comentario presenta una estructura clara y se centra en el tema tratado en todo
momento.
5 El comentario presenta una estructura eficaz y se centra en el tema tratado en todo
momento, de forma clara y con un propósito intencionado.

Criterio D: Conocimiento y comprensión de la obra utilizada en la discusión

• ¿Cuánto conocimiento y comprensión de la obra utilizada en la discusión demuestra el alumno?
Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran
a continuación.
1 Se observa poco conocimiento o comprensión del contenido de la obra utilizada en la
discusión.
2 Se observa cierto conocimiento y una comprensión superficial del contenido de la obra
utilizada en la discusión.
3 Se observa un conocimiento y una comprensión adecuados del contenido y de algunas de
las implicaciones de la obra utilizada en la discusión.
4 Se observa un conocimiento y una comprensión muy buenos del contenido y de la mayor
parte de las implicaciones de la obra utilizada en la discusión.

5 Se observa un conocimiento y una comprensión excelentes del contenido y de las

implicaciones de la obra utilizada en la discusión.
 Criterio E: Respuesta a las preguntas de discusión
• ¿En qué medida responde el alumno de forma eficaz a las preguntas de discusión?
Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran
a continuación.
1 Se observa una capacidad limitada para responder de forma significativa a las preguntas
de discusión.
2 Las respuestas a las preguntas de discusión son, a veces, pertinentes.

3 Las respuestas a las preguntas de discusión son pertinentes y demuestran cierto grado de
pensamiento independiente.
4 Las respuestas a las preguntas de discusión están bien fundadas y demuestran un buen
grado de pensamiento independiente.
5 Las respuestas a las preguntas de discusión son persuasivas e independientes.

Criterio F: Lenguaje
• ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje?
• ¿En qué medida es apropiada la elección de registro y estilo? (En este contexto, “registro” se refiere al uso por
parte del alumno de elementos tales como vocabulario, tono, estructura de las oraciones y terminología
adecuados para el comentario.)
Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran
a continuación.
1 El lenguaje es muy pocas veces claro y adecuado; hay muchos errores gramaticales y en la
construcción de las oraciones, además de poca noción de registro y estilo.
2 El lenguaje es, a veces, claro y adecuado; la gramática y la construcción de las oraciones
son, en general, correctas aunque se observan errores e incoherencias; el registro y el
estilo son en cierta medida adecuados.
3 El lenguaje es, en su mayor parte, claro y adecuado; se aprecia un nivel de corrección
adecuado en la gramática y la construcción de las oraciones; el registro y el estilo son, en
su mayor parte, adecuados.
4 El lenguaje es claro y adecuado; se aprecia un buen nivel de corrección en la gramática y la
construcción de las oraciones; el registro y el estilo son eficaces y adecuados.
5 El lenguaje es muy claro y totalmente adecuado; se aprecia un alto nivel de corrección en
la gramática y la construcción de las oraciones; el registro y el estilo son, en todo
momento, eficaces y adecuados.