SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

Título de la Sesión Foto

PREVENIMOS LA ENFERMEDAD DEL CORONAVIRUS. COVID-19

DATOS INFORMATIVOS
Región La Libertad Nivel Primaria Sección “A, B, C y D”
Provincia Trujillo Grado 4to Duración 90 min
IE 81526 Unidad I Fecha 12/04/2020
Docente VICTOR ELARD TALAVERA ARGOMEDO Bimestre I Área Ciencia Y
Tecnología

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

INDAGA MEDIANTE  Problematiza situaciones para hacer indagación.  Hace preguntas sobre (el
METODOS CIENTIFICOS
 Diseña estrategias para hacer coronavirus) hechos,
PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS indagación. fenómenos u objetos naturales
 Genera y registra datos e información. o tecnológicos que explora.
 Analiza datos e información. Elabora una posible
 Evalúa y comunica el proceso y explicación como respuesta,
resultados de su indagación. donde establece una relación 1
entre los hechos y los factores
que producen los cambios. 1

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN LOS  personaliza en los entornos virtuales  comprende los procedimientos e
ENTORNOS VIRTUALES  interactúa en los entornos virtuales intercambios que realiza para elegir
GENERADOS POR LAS TIC  gestiona información en los entornos y aplicar estrategias, participar en
virtuales actividades colaborativas, así como
 crea objetos virtuales para representar experiencias y
conceptos a través de objetos
virtuales, diseñando un mapa
conceptual en la cual interactúa y
gestiona la información en forma
colaborativa.
GESTIONA SU  Define metas de aprendizaje  Entiende que debe organizarse
APRENDIZAJE DE  Organiza acciones estratégicas  Comprende que lo planteado debe
MANERA AUTÓNOMA  Monitorea y ajusta su desempeño incluir por lo menos una estrategia
y un procedimiento que le permita
alcanzar la tarea
 Monitorea sus avances respecto a
las metas de aprendizaje al evaluar
el proceso en un momento de
trabajo y qué obtuvo.
 Compara lo obtenido con el trabajo
de un compañero.
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de búsqueda de la Superación personal Docentes y estudiantes se esfuerzan
excelencia. por superarse, buscando objetivos que
representen avances respecto a su
actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeños

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
DE LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
 Prepara para esta sesión una lista de  Lista de cotejos
cotejos con los nombres de los  Cuaderno
estudiantes.  Libro o cuadernos del MED
 Prevé el texto e ilustraciones necesarios.  Laptop, internet
 Proyector multimedia

SECUENCIA DIDACTICA
Procesos Pedagógicos Actividades de aprendizaje Tiempo
ME

OS
NT
M
O

MOTIVACION Formamos grupos de trabajo: 5 min

 Se le presenta carteles visuales con las siguientes expresiones:
 Fiebre 2
 Tos seca
 Dificultad para respirar 2
 Cansancio y dolor muscular
 Secreción nasal
 Dolor de garganta
INICIO

SABERES PREVIOS Se les pregunta: ¿A qué se refieren los siguientes síntomas? ¿Qué enfermedad presenta 15 min
estos síntomas?
PROBLEMATIZACION ¿Han oído del coronavirus? 5 min
PROPOSITO Y Comunicamos el propósito de la sesión: el día de hoy Conocemos medidas de 10 min
ORGANIZACIÓN prevención para evitar el contagio del coronavirus. Comentamos con ellos hoy
necesitan practicar algunas de las normas de convivencia para poder trabajar con éxito
en la clase y, para ello, es importante tener en cuenta lo siguiente: Escuchar al
compañero cuando aporta ideas, colaborar en las tareas del equipo, mantener limpio y
ordenado el lugar de trabajo.
GESTION Y • Se les presenta a través del proyector en la pizarra la noticia del primer caso de 45 min
ACOMPAÑAMIENTO coronavirus en Perú. (anexo 01)
• Se presenta una situación sobre Manuel que es un joven que presenta fiebre, tos
seca, y dificultad para respirar. Además siente dolor de garganta.
• Se les plantea el problema mediante la pregunta:
• ¿Qué enfermedad puede tener Manuel? ¿Qué medidas debemos tomar para no tener
DESARROLLO

la misma enfermedad que Manuel?

Se solicita a los estudiantes que hagan uso de las laptops e ingresen al portafolio
del docente y busquen en recursos multimedia “El coronavirus” (anexo02)
https://khufetgez33qvdl5qzijfw-
on.drv.tw/PROYECTOS%20EN%20EXELEARNING/recurso%20coronavirus/actividad_en_grupo.html
vean la información y a la vez busquen más información referente al tema y
compartan sus respuestas con los demás en forma oral.
• Se registran sus respuestas en su cuaderno de notas luego, organizan sus ideas lo
ubican en la pizarra en un papelote para ser contrastadas durante la sesión.
 Dan a conocer las acciones a realizar para responder al problema planteado, se
registran los aportes y se consulta las fuentes de información. Luego analizan la
información que se les brindó y la relacionan con algunos malestares que ellos
hayan podido experimentar; mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de
la enfermedad se les pregunta: ¿Cómo podemos evitar contraer el coronavirus?, con
ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones para prevenir esta
enfermedad, completan un organizador visual con Xmind sobre el coronavirus en
grupo y lo comparten en su muro digital.
EVALUACION • Se les pregunta: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? 15 min
¿Para qué les servirá lo aprendido?
• Resuelven ficha de extensión y aplicación..
CIERRE

• ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Los Procesos pedagógicos no necesariamente deben presentarse en ese orden, estos pueden variar.

CRITERIOS DE EVALUACION
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
INDAGA MEDIANTE  Hace preguntas sobre (el coronavirus)  Identifica las causas  GUIA DE
METODOS CIENTIFICOS hechos, fenómenos u objetos naturales o del coronavirus y OBSRVACION
PARA CONSTRUIR tecnológicos que explora. Elabora una organiza sus ideas
CONOCIMIENTOS
posible explicación como respuesta, plasmadas en un 3
donde establece una relación entre los organizador sobre
hechos y los factores que producen los la prevención que 3
cambios. debemos asumir
frente a esta
situación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
se desenvuelve en los  comprende los procedimientos  Diseña un mapa
e 
entornos virtuales intercambios que realiza para elegir y conceptual
generados por las tic aplicar estrategias, participar en interactuando y
actividades colaborativas, así como para gestionando la
representar experiencias y conceptos a información en
través de objetos virtuales, diseñando un forma colaborativa
mapa conceptual en la cual interactúa y
gestiona la información en forma
colaborativa.
gestiona su aprendizaje de  Entiende que debe organizarse  Organiza, interactúa 
manera autónoma  Comprende que lo planteado debe con sus pares
incluir por lo menos una estrategia y compartiendo la
información
un procedimiento que le permita
mostrando autonomía
alcanzar la tarea a las normas
 Monitorea sus avances respecto a las establecidas en el
metas de aprendizaje al evaluar el grupo.
proceso en un momento de trabajo y
qué obtuvo.
 Compara lo obtenido con el trabajo
de un compañero.
 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron, y cuáles no?

__________________________
VICTOR ELARD TALAVERA ARGOMEDO
DOCENTE

4
 GUIA DE OBSERVACION

N° I.E. N° “81526” VGP INDAGA MEDIANTE METODOS

CIENTIFICOS PARA
ORD CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
- Problematiza situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados
de su indagación.
DESEMPEÑO
Hace preguntas sobre (el coronavirus)
hechos, fenómenos u objetos naturales o
tecnológicos que explora. Elabora una
APELLIDOS Y NOMBRES posible explicación como respuesta, donde
establece una relación entre los hechos y los
factores que producen los cambios

A B C 5

5
1

10
 ANEXO 01

Noticia:

El coronavirus llegó al Perú. El presidente de la República, Martín Vizcarra, confirmó esta mañana el primer caso de
infección por coronavirus en el país. A través de un mensaje a la nación informó que la epidemia llegó a territorio peruano
por medio de un joven de 25 años que viajó a diversos países europeos.

“Hoy debo confirmar que en horas de la madrugada se ha confirmado el primer caso de infección por coronavirus COVID-
19, en nuestro país en un paciente varón de 25 años de edad con antecedente de haber estado en España, Francia y República
Checa”, declaró el mandatario.

No obstante, el jefe de Estado Vizcarra Cornejo aseguró que con el Ministerio de Salud han dispuesto todas las medidas
médicas necesarias para que el joven contagiado cuente con una atención integral ante esta enfermedad mortal. En conferencia
de prensa, la ministra de Salud, Elizabeth Hinostroza, detalló que el joven se encuentra en aislamiento domiciliario.

En su pronunciamiento en la mañana, junto a la titular de la cartera de Salud, resaltó que el riesgo de la llegada de la
enfermedad a territorio peruano siempre estuvo latente, por lo que planificaron las acciones necesarias que ahora son
activadas.

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 Anexo 02
Recurso virtual en Exelearning