GUÍA PRÁCTICA DE

LA EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
CULTURA
SESIÓN 05 AMBIENTAL
Gestión de
riesgo

Recuperado https://aquafondo.org.pe/:

https://www.google.com/search?q=PELIGRO

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 Cultura Ambiental

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la
persona y su entorno social.
b. Capacidad: Propone estrategias para la reducción de los riesgos ambientales con un enfoque
sostenibilidad ambiental.

c. Indicador de logro Diseña un mapa de riesgo como estrategia para reducir riesgos ambientales en
zona de estudio.

1. Observan y comentan sobre el vídeo: Caída de huaico en Tacna

https://www.youtube.com/watch?v=cNUJh1x0N4Q
Responde:

¿Cuáles son los factores de la caída del huayco ¿Cuáles fueron las consecuencias del huayco?
en la ciudad de Tacna?

¿Qué medidas de control estructural y no estructural se podría contemplar para prevenir, mitigar,
controlar y / o compensar?

2. Recopilación de Información

Con apoyo internet, consultan referencias bibliográficas, links, entre otros, recopile información de
conceptos básicos sobre Riesgos ambientales y completa:

a) Identifique 2 peligros ambientales, el tipo de vulnerabilidad y el riesgo, señalando sus

causas y posibles consecuencias, en su comunidad:

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 PELIGRO AMBIENTAL TIPO DE RIESGO CAUSAS
(natural o antropogénico) VULNERABILIDAD

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3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

a) Recopile información de su zona de estudio para elaborar un mapa de su zona de estudio

Identificando los límites de frontera

b) Identifique peligros generales en su zona de estudio, reconozca 2 zonas vulnerables, los

recursos disponibles con los que cuenta en su zona de estudio y las necesidades urgentes
de la misma.

IDENTIFICACION REFLEXIÓN COMUNITARIA DE LA ZONA DE ESTUDIO

PELIGROS COMUNES EN LA ZONA

DE ESTUDIO
VULNERABILIDAD EN LA ZONA DE
ESTUDIO

DISPONIBILIDAD DE RECURSOS EN
LA ZONA DE ESTUDIO
NECESIDADES URGENTES DE LA
ZONA DE ESTUDIO

c) Diseñe y elabore el mapa de riesgo de la zona de estudio de cada integrante del grupo
(Ubique el peligro y vulnerabilidades, utilice símbolos en el mapa)

Mapa de riesgo del integrante X1

Mapa de riesgo del integrante X2

Mapa de riesgo del integrante X3

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

4. GLOSARIO
 Peligro
 Riesgo
 Vulnerabilidad
 Mapa de riesgos
 Ley 29664

6. Referencias bibliográficas
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
551.5253 L86 López, V. (2009). Cambio climático y calentamiento global . (2ª ed.). México,
2009 D.F.: Trilla.
551.687985 M66 Ministerio del Ambiente. (2010). Cambio Climático y Desarrollo Sostenible en
el Perú. Lima: Ministerio De Energía y Minas.
333.95 O55 Omland, C. (2011). Biodiversidad y cambio climático. (1ª ed.). Lima: San
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Wolters Kluwer.
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C81 Emblemática Ricardo Bentín, Rímac - Lima, 2013. Lima. (Tesis Maestría
En Educación).
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C51 EJ. 2 deslizamiento en Zurite – Cusco. (1a ed.). Lima: Soluciones Prácticas.
MAE
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desastres en los centros de educación primaria. (1a ed.). Lima: ITDG.

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