1. Relean en voz alta las palabras destacadas en el diálogo entre Malena y Nicolás.

2. Ahora sepárenlas en sílabas y, en cada una, circulen con color la sílaba que se
pronuncia con mayor intensidad.
campamento:
Nicolás:
primer:
sábado:
Césped:
Todas las palabras tienen una sílaba que se pronuncia con mayor intensidad que las
otras; por eso decimos que todos los términos de nuestro idioma se acentúan. A esta
sílaba, se la denomina sílaba tónica.
En contraposición, las otras sílabas que la acompañan en una palabra y que se
pronuncian con menor intensidad se llaman sílabas átonas.

3. Observen las palabras separadas en sílabas en la actividad anterior y completen las

oraciones.
a. En y , la última sílaba es la sílaba tónica.
Son palabras agudas las que tienen la última sílaba tónica.
b. En campamento y césped, la sílaba tónica es la sílaba.
Las palabras graves son las que tienen la penúltima sílaba tónica.
c. La antepenúltima sílaba de la palabra es la sílaba tónica.
Las palabras que tienen la antepenúltima sílaba tónica son esdrújulas.
 4. Busquen en el diálogo inicial dos palabras de cada clase y escriban las en el cuadro.

Agudas Grave Esdrújulas

5. Clasifiquen las siguientes palabras según la acentuación. Coloquen una cruz en la

columna que corresponda.

Listado de elementos que deben Agudas Graves Esdrujúlas

llevar sin falta al
campamento
Risas
Amistad
Emoción
Ímpetu
Alegría
Solidaridad
Canciones
Juegos

6. Éste es el pronóstico del tiempo de la semana del campamento, que Nicolás buscó
en Internet. Marquen con diferentes colores las palabras agudas, graves y esdrújulas.

7. Redacten un párrafo sobre el viaje de los chicos utilizando sólo palabras graves y
monosílabos.