COLEGIO EL SALITRE – SUBA

Estrategia “Aprende en Casa”Sede C JT grado 6° Taller No 5- 18 al 29 de mayo

Grado SEXTO - Taller No 5 del 18 al 29 de mayo de 2020
No requieren IMPRIMIR, desarrollar en cada cuaderno.
Forma de entrega: Plataforma, correo o regreso al colegio en
forma física en el cuaderno.
Lema: “Me adapto en armonía y con cariño
realizo lo mejor por mi”
https://colegioelsalitresuba.ml/
Cualquier asesoría o explicación escribir al docente
NOTA: Todos los correos deben contener nombre completo del estudiante, curso y jornada.
DG Correo y Plataforma Asignatura Cursos
coo Esperanza Sánchez coordinacionsalitre@gmail.com Coordinación Todos
Ori Gloria Sotelo glosotor@gmail.com Orientación Todos
601 Raul Reyes profe.rr@gmail.com Emprendimien 6° y 7°
601, 602, 603, 604 y
profeconstanzag@gmail.com Sociales
602 Constanza Guzmán 702(ética y sociales)
WS 314 4589363
603 Nancy Abril nabril@educacionbogota.edu.co 603
604 Mauricio Ruiz emrr920514wx@gmail.com Edu Física 6° y 7°
605 Cristina Suarez claucrisua@gmail.com Inglés Sextos
701 Carlos Manrique cfmanrique@educacionbogota.edu.co Inglés Séptimos
702 Jairo Bermudes jairoben1966@gmail.com Matemática Séptimos
pap.juan.lujan@gmail.com Música 602,603y60
703 Juan David Lujan
5, séptimos
704 Andrea Silva G artume4985@gmail.com Español Séptimos
Adelaida adrodriguezbr@unal.edu.co Sociales 605,701,703,
705 704,705
Rodríguez
CA Diego Rodríguez drodriguezg@educacionbogota.edu.co Biología 6° y 7°
CA Nancy Abril nabril@educacionbogota.edu.co Tecnología 6° y 7°
pity1226@hotmail.com Educación 6° y 7°
Nee Patricia Baron
Especial
Reli Claudia Martínez jjbs.bachillerato@gmail.com Religión Sextos
Mus Orlando Ramírez orlavid673@gmail.com Música 601 y 604
Mat Paola Pinzón matematicasprofepaola@gmail.com Matemática 601,602
Mat Nubia Nagles nagles14@hotmail.com WS 300 2006026 Matemática 603,604
Mat Erick Torres jaerickto@gmail.com ws3142272991 Matemáticas 605
Espa Emilce Castellanos emilcastel2013@gmail.com Español 601, 602
Espa Patricia Ceballos escuelaencasa401@gmail.com Español 603,604
WS 3013995773
Espa Celmira Montoya celmoncano@gmail.com WS 319 6292247 Español 605 605

Grupo de padres general de sede y jornada https://chat.whatsapp.com/CIAA8ucjaWoINHEqqQHaIO

AREA DE INCLUSIÓN : Desde el área de NEE se enviará un trabajo corto y particular para cada
estudiante, por favor revisar correos y realizar el trabajo con acompañamiento, se tendrán en cuenta las
necesidades de cada estudiante y el refuerzo será para fortalecer algunas habilidades particulares.

Comunicarse a través de este correo si necesitan apoyo en el desarrollo de alguna actividad

pity1226@hotmail.com.

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Pensamiento Histórico- Cuaderno de Sociales
TEMA#4: CIVILIZACIONES ANTIGUAS: GRECIA
TEMA#5: CIVILIZACIONES ANTIGUAS: ROMA.
TEMA#6: REPASO TEMAS PRIMER SEMESTRE

-Tiempo para el desarrollo de la Guía:

Tema#4: Grecia (dos semanas).
Tema#5: Roma (dos semanas)
Tema#6: Repaso (dos semanas)

-Metodología: Las Actividades se desarrollarán en el cuaderno, se calificarán al regreso a clases. Sólo

se enviaran a la plataforma o al correo las respuestas a las preguntas de la LECTURA.
-Recordemos:
En las guías anteriores hemos estudiado:
Tema#1: La Prehistoria (Modo de producción: Comunidad primitiva)
Tema#2: Edad Antigua: (Modo de producción: El Esclavismo). Primeras Civilizaciones: Mesopotamia
Tema#3. Egipto, India, China y otros pueblos (Persia, Fenicia y Hebreos).
Tema#4: Grecia y Roma (esta guía)

La Edad Antigua, es un periodo para la historia del Antiguo Continente, en esta edad se forman las
primeras civilizaciones de la humanidad.
Según la ubicación geográfica las primeras civilizaciones se dividen en:
A) Culturas Orientales: se ubicaron en los continentes de África y Asia. Estas son: Egipto (África),
Mesopotamia (Asia), India (Asia), China (Asia), Persia (Asia), Fenicia (Asia), Hebreos (Asia) y
B) Culturas Occidentales: Se ubicaron en Europa, no alrededor de los ríos sino junto al Mar, estas
son Grecia y Roma, cerca al Mar Mediterráneo

TEMA#4: GRECIA
¿Recuerdas las películas de: Furia de titanes, Hércules,
Troya? Estas se refieren a Grecia Antigua. Grecia es
considerada, la cuna de la civilización occidental, ya que
de ella hemos heredado una forma de entender el mundo
y el ser humano, una forma de gobierno que es la
democracia, el amor al conocimiento y la sensibilidad de
las artes. Grecia y Roma forman lo que se denomina el
mundo clásico un periodo de gran avance de las ciencias
y la cultura. UBICACIÓN: La civilización griega surgió en
la zona oriental del mar Mediterráneo. Se extendió por tres
espacios fundamentales: la península de los Balcanes, las
numerosas islas de los mares Jónico y Egeo, y las costas
de Asia Menor (en la actual Turquía).

Periodos Históricos: La cultura Griega fue producto de la fusión de varios pueblos que llegaron en
distintos periodos a la Península Balcánica, son: Los Aqueos, Jonios, Eolios y Dorios.
La historia de Grecia se divide en cuatro periodos que son: Micénico, Homérico, Arcaico, Clásico.
-Micénico: Los Aqueos habitaban la ciudad de Micenas. Fundaron colonias: Troya en Asia menor.
-Homérico: La información de este periodo está en la obra La Odisea, escrita por el poeta Homero,
donde se relata el regreso de Ulises después de la guerra de Troya.
-Arcaico: Conquistaron pueblos, los primeros juegos olímpicos, surgen las ciudades estado o polis
-Clásico: Grandes avances económicos, sociales, culturales, grandes ciudades como Atenas, Esparta
y Corinto. Comercio, monedas de metal. Los griegos se expandieron por todo el Mar Mediterráneo,
colonizando islas del Mar Egeo, Costa de Mar Negro, norte de África, sur de Italia y sur de Francia.
Organización Política: Los griegos se gobernaron a través de ciudades estado, no tuvieron un
gobierno central, cada ciudad era totalmente independiente de las otras en su gobierno, como: Tebas,
Esparta, Atenas, Corinto, Argos. Las ciudades estado más importantes fueron: Atenas y Esparta.
Atenas: Ubicada al sur de la Península Balcánica, fue poblada por los Jonios
-Gobierno: tuvo tres formas de gobierno la Monarquía, la Oligarquía, las cuales evolucionaron hacia la
Democracia, el cual da participación al pueblo, aunque votaban solo los hombres libres, no podían votar
los esclavos ni las mujeres, fue el inicio de un sistema ideal de gobierno. Pericles gobernó Atenas,
durante 40 años, fue un modelo de gobernante, recto y honesto, extendió la democracia, La libertad de
expresión, la persuasión, los consensos, protegía las artes, la cultura griega, bajo su gobierno llamado
siglo de Pericles floreció las artes y las letras. Era un buen administrador.
-Educación: Los jóvenes hombres libres eran educados en la escuela, aprendían a leer, escribir,
aritmética, oratoria (hablar en público), para que cuando llegaran a los 30 años pudieran participar de
la democracia, la libre expresión en el Ágora o plaza pública donde se reunían los ciudadanos.
Esparta: Se ubicó en la Península del Peloponeso, fue su poblada por los Dorios.
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-Gobierno: Monarquía el cargo del Rey era hereditario, es decir no lo elegía por voto. Gobierno Militar.
-Educación: La educación de Esparta era totalmente diferente a la Ateniense. Educaban a los jóvenes
en entrenamiento para la guerra y el ideal era ser buenos guerreros para ir a la guerra.
Organización Social: Sociedad divida en clases sociales.
-En Atenas: Ciudadanos: Podían intervenir en política, eran los ricos propietarios de la tierra. Metecos:
eran los extranjeros, no tenían ningún derecho político. Esclavos: La mayoría eran prisiones de guerra
que llevaban prisioneros al conquistar tierras vecinas, llegaron a ser la mitad de la población, no tenían
ningún derecho, trabajaban en minas y servicios domésticos.
-En Esparta: Espartanos: eran los ricos, tenían todos los derechos, se dedicaban al servicio militar. -
Periecos: Eran libres y poseían tierras, pagaban impuestos, no tenían derechos políticos. Iliotas: eran
los esclavos, cultivaban la tierra, no tenían ningún derecho y se les podía matar.

Dominio de Macedonia: Grecia es conquistada, sometida y dominada por Macedonia con su Rey Filio
II y a su muerte gobernó su hijo Alejandro Magno, quien formó un gran imperio, conquistando y
dominado los territorios de Siria, Palestina, Egipto, Babilonia, Asia central, llegando hasta cerca de
India. Cuando muere Alejandro Magno se divide el gran Imperio que formó.

Época Helenística: Se llama así al tiempo transcurrido desde la muerte de Alejandro Magno hasta la
conquista de Grecia por Roma. Fue un tiempo de gran florecimiento cultural donde la cultura griega se
expandió por todo el mundo.
Roma conquista Grecia y Macedonia y son convertidas en provincias Romanas. Grecia a pesar de ser
estar conquistada por Roma, impuso su superioridad cultural. Los pueblos que Roma iban conquistando
recibieron la influencia de la cultura Griega, imitaban su arte, ciencia, técnicas y economía. El comercio
y la industria eran manejados por los Griegos, el hablar y escribir eran en lengua griega. Su cultura fue
conocida en toda Europa.
Economía: Agricultura cultivaba la vid (uva) para los vinos y el olivo para el aceite de oliva. Ganadería
(ovejas y cabras). Eras grandes comerciantes marítimos, utilizaron la moneda “dracma”
Religión: Eran Politeístas, sus dioses vivían en el Monte Olimpo en Grecia según la mitología griega.
Aportes Culturales: El legado de los griegos es uno de los más importantes del mundo:
-La Filosofía: Pensar y razonar, principales filósofos: Sócrates, Platón y Aristóteles
-La Democracia como sistema de gobierno y participación ciudadana.
--La obras del poeta Homero: La iliada y la Odisea que tratan de (La iliada: destrucción de Troya, guerra
de Troya, caballo de Troya. La Odisea, regreso de Ulises-Odiseo de la guerra de Troya.
- Arquitectura: El Partenón templo a la diosa Atenea. El Odeón teatro para las artes. Ciudades
-Escultura: realismo y belleza de la representación del cuerpo humano
- Mitología griega: conjunto de mitos y leyendas que tratan de sus dioses y héroes, la naturaleza del
mundo y los orígenes y significado de sus propios cultos y prácticas rituales.
- Los Juegos Olímpicos, el Teatro griego, espacio al aire libre con espectáculos, artísticos, danzas.

Cuadro: Sociales Milenio 6 Editorial Norma

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ACTIVIDADES: Desarrollar en el cuaderno, no tienen que subirlos a la plataforma, se calificarán
en clase.
1. De acuerdo al texto anterior elabore un mapa conceptual de los Periodos Históricos de Grecia.
2. Qué características debe tener un buen gobernante a ejemplo de Pericles
3. Explica tres diferencias entre la educación que se daba a los jóvenes en Atenas y Esparta
4. Explica por qué la cultura griega y sus aportes fueron imitadas en el mundo.
6. Dibuje los aportes culturales de Grecia.
Para ampliar el tema ver el siguiente video, solo tiene internet. Sino, los veremos en clase.
https://www.youtube.com/watch?v=AtxY5h4Osmc
https://www.youtube.com/watch?v=9LMlD7L4Vdk

7. LECTURA COMPRENSIVA, PENSAMIENTO CRÍTICO Y CONVIVENCIA:

“LA DEMOCRACIA Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA”

La palabra democracia proviene del griego demos que significa pueblo y kratos “autoridad”. Es una
forma de gobierno que permite la participación de los ciudadanos o el pueblo, en las decisiones de su
país. Con la democracia se remplazó el mandato del rey o monarca sobre los súbditos, vasallos,
esclavos, por la participación de los ciudadanos. Cualquier ciudadano, sin distinción de raza, religión,
ideas puede aspirar a ser elegido para desempeñar cargos públicos y puede elegir a quien considere
más idóneo y honesto. Existen dos tipos de democracia la Democracia Representativa y la Democracia
Participativa.

En Colombia la Constitución o manual de leyes de 1886, tenía un país con un sistema político sobre
la base de una democracia representativa y poco participativa donde el ciudadano se limitaba a votar.
En la Constitución de 1991, Colombia reconoce y consagra los derechos humanos fundamentales,
económicos, sociales y colectivos propios del estado social de derecho, crea los mecanismos
necesarios para asegurar el cumplimento de esos derechos como la Acción de Tutela, la Acción de
cumplimiento, las Acciones populares y de grupo.

La Constitución Política de Colombia de 1991, avanza de una democracia hacia la Democracia

Participativa, con los mecanismos de participación ciudadana directa para que los ciudadanos puedan
decidir en las cuestiones de su país, como son: el voto, el referendo, la consulta popular, el cabildo
abierto, la iniciativa legislativa y la revocatoria del mandato. (Sociales 7-Libros &Libros S.A)

Responder cada pregunta en mínimo tres renglones: Estas sí se deben subir a la plataforma

Interpreta:
1. ¿Qué es la democracia como forma de gobierno?
2. ¿Cuáles son los mecanismos de participación ciudadana en Colombia?

Argumenta:
1. ¿Por qué la democracia necesita garantizar los derechos humanos de todas las personas?
2. ¿Por qué es importante conocer la Constitución Política de Colombia?

Cuestiona:
1. La Tutela fue creada en Colombia por la Constitución de 1991. Desde el año de 1992 han llegado
de los juzgados, tribunales y altas cortes, 7 millones de tutelas que invocan protección de derechos
fundamentales de las personas. ¿Qué opinas de este dato?
2. Colombia es uno de los primeros países más pobres y desiguales que hay en Latinoamérica. ¿Qué
relación puedes encontrar entre democracia y pobreza?

Propone:
1. ¿Qué condiciones debe tener las relaciones en tu colegio para que sean democráticas?
2. ¿Qué condiciones debe tener las relaciones entre las personas para que sean democráticas

Practica:
1. Escribe 5 consejos para saber votar bien
2. Escribe 5 formas como puedes hacer valer tus derechos

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TEMA#5: ROMA
¿Recuerdas las películas de:
Espartaco, Gladiador, La Pasión de
Jesucristo, Cleopatra? Estas se
refieren a roma Antigua.
La civilización romana se desarrolló
en la Península Itálica en Europa, pero
conquistó pueblos vecinos hasta
convertirse en el Imperio más extenso
de toda la Antigüedad con territorios en
la actual Gran Bretaña, Península
Ibérica, el centro de Europa, Península
de Anatolia, Siria y el norte de África.
La civilización romana fue producto de
la fusión de muchos pueblos que
llegaron y habitaron la Península, son:
Los Etruscos, Italiotas, Fenicios,
Griegos, Ligurios, Galos.

Periodos Históricos: Los Romanos tuvieron 3 periodos históricos: Monarquía, República, Imperio.
-Monarquía:
Estuvo gobernada por Reyes Etruscos. El primero fue el Rey Rómulo de quien dice la leyenda que fue
criado y amamantado por una Loba junto con su hermano Remo. El último rey fue Tarquino. República:
Los Patricios derribaron al Rey y gobernaron, solo ellos podían participar en la política, organizaron una
nueva forma de gobierno: La República, con nuevas instituciones políticas: la Asamblea, el Senado, las
Magistraturas: con cargos de Pretores (Jueces), Cuestores (Recaudaban los impuestos).Censores
(vigilaban y contaban a la población), Ediles (Se encargaban del orden público).
Guerra Púnicas: Guerras de Roma contra Cartago pueblo al norte de África, lucharon por más de cien
años por el dominio del Mar Mediterráneo, venció Roma dominó todo el Mar Mediterráneo.
Fin de la Republica: Las conquistas militares transformaron la vida y la organización de los Romanos,
se enriquecieron con el despojo de otros pueblos, recibían tributos o impuestos y tenían miles de
esclavos. Se dedicaron al lujo, la corrupción y el placer. Continuaron los conflictos entre Patricios y
Plebeyos que exigían sus derechos. Los hermanos Tiberio y Cayo Graco defendieron a los campesinos
pobres pero fueron asesinados.
El gobierno repartió el poder en Triunviratos (gobierno de tres personas):
Primer Triunvirato: Craso, Pompeyo y Julio Cesar, este último tomó todo el poder pero fue asesinado.
Segundo Triunvirato: Lépido, Marco Antonio y Octavio, los dos últimos se pelaron y venció Octavio.
-Imperio:
A Octavio, el Senado le dio el título de Augusto, tomando el nombre de Emperador. Logró la unidad
política en todo el mundo romano. Dividió el imperio en provincias y se inició una era de tranquilidad y
prosperidad, apoyó el desarrollo de las artes y las letras. Bajo su mandato tuvo lugar el nacimiento de
Jesucristo en Belén en la región de Judea cuando era provincia de Roma. La base económica del
Imperio la constituían los latifundios (grandes tierras en manos de pocas personas) y los impuestos que
le cobraban a las provincias. Los espectáculos en el coliseo romano incluían el destrozo de los
gladiadores (esclavos) y la muerte de los cristianos a manos de animales salvajes. En el siglo II se
presenta una crisis económica, el lujo, el despilfarro, la corrupción y la pobreza del pueblo, contribuyó
a la caída definitiva del Imperio. Fin del Imperio: Se produjo por la crisis y decadencia del Imperio, la
Invasión de los pueblos bárbaros. Después de gobernar el imperio Césares y Emperadores, el último
emperador romano Teodosio, dividió el Imperio entre sus dos hijos, Arcadio y Honorio. Honorio gobernó
el Imperio Romano de Occidente que duró poco, porque fue invadido por los pueblos bárbaros. Arcadio,
gobernó el Imperio Romano de Oriente el cual duró 10 siglos más en toda la Edad Media, fue llamado
Imperio Bizantino con capital Bizancio o Constantinopla, hoy Estambul.

Organización Social: Sociedad dividida en clases sociales

Los Patricios: eran hombres ricos propietarios de tierras, participaban en la política. Los Plebeyos:
Comerciantes y artesanos, no tenían derecho a propiedad de las tierras ni a participar en política,
lucharon por sus derechos. Los esclavos: No tenían ningún derecho, eran propiedad de sus dueños.
En el imperio Nobleza: Antiguos Patricios. Caballeros: Funcionarios, Plebeyos y Esclavos.
Economía: El imperio se enriqueció con el comercio y los impuestos que cobraban a sus súbditos.
Religión: Eran politeístas, Júpiter padre de los dioses, asimilaron los dioses griegos.
Aportes Culturales: -Idioma Latín, varios idiomas actuales como el castellano, tienen como base el
idioma Latín. -La organización del estado con instituciones como el Senado y la Asamblea
-El Derecho Romano, leyes para legislar sobre los pueblos
-Arquitectura: Acueductos, monumentos, templos, palacios, puentes

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ACTIVIDADES: Desarrollar en el cuaderno, no tienen que subirlos a la plataforma, se calificarán
en clase.
1. De acuerdo al texto anterior elabore un mapa conceptual de los Periodos Históricos de Roma.
2. Explique de qué forma Roma adquiere su riquezas, cómo se enriqueció?
3. Dibuje los aportes culturales de Roma, apoyándose en el siguiente video, verlo si tiene internet, sino,
los puede dibujar según los imagine. https://www.youtube.com/watch?v=UF_yHrFP1Ls

4. LECTURA COMPRENSIVA, PENSAMIENTO CRÍTICO Y CONVIVENCIA:

“EL IMPERIO ROMANO Y EL IMPERIALISMO”

Roma al vencer a Cartago al final de las Guerras Púnicas, se convierte en dueña del Mar Mediterráneo,
monopolizando el paso por el mar y con ello el comercio de la región, convirtiéndose así en primera
potencia mundial. Formó su Imperio: “unión y sumisión de diversos territorios y pueblos bajo un mismo
poder”, sometiendo y dominando otros pueblos. “En la explotación económica de los pueblos
sometidos Roma desplegó una variada y sutil técnica: en la guerra, trató, primero, de vencer al enemigo
y luego de enriquecerse con sus despojos entregándose al pillaje; en la paz, la actuación de Roma se
orientó a exprimir a las ciudades con tributos y levas militares”.

Los imperios han existido a lo largo de toda la historia, desde su mismo comienzo en la Edad Antigua,
y se prolonga durante toda la Edad Moderna y Edad Contemporánea.

Al igual que la esclavitud continúa en la actualidad de diferentes formas. El imperio y el imperialismo

han persistido en la historia de la humanidad y continúa en la actualidad de diferentes formas.

En el Siglo XV con la era de los “descubrimientos”, los Europeos, invadieron muchos pueblos
(“Descubrimiento” o invasión de América 1492).
El imperialismo generalmente en forma de un imperio, se basa en ideas de superioridad del pueblo
conquistador, colonizador sobre el pueblo dominado, una doctrina política que justifica la dominación,
de un pueblo o Estado sobre otros, como por ejemplo los Españoles decían que los indígenas de
América eran salvajes, malos, perezosos o atenidos y por eso justificaba que España viniera a
“descubrirlos” y a “civilizarlos”, pero en realidad vinieron a llevarse sus riquezas (oro, minerales) y
además de eso, los esclavizaron por más de 300 años.

En el Siglo XIX, con el imperialismo librecambista, muchos países europeos, invadieron territorios y
formaron colonias en África, Asia y el Pacífico, algunas de estas colonias hasta el año de 1970.

A partir de finales del siglo XIX, el imperialismo se caracterizó sobre todo por la dominación
económica impuesta por las potencias sobre naciones inferiores llamadas “sub-desarrolladas”

En el siglo XX el imperialismo se referirse a dos nuevas potencias, más tarde enfrentadas en

la Guerra Fría; son la Unión Soviética y Estados Unidos.

En el siglo XXI se imponen la preponderancia económica de los EE. UU., conlleva además un
predominio cultural, encabezado por industrias del entretenimiento como la cinematográfica y la
musical. Este dominio económico-cultural, unido a la publicidad y en el consumo, es un tipo de
colonialismo cultural.
También se ha calificado como imperialista la política exterior de Estados Unidos, Europa Occidental
y Japón principalmente, y su intervencionismo en diversos conflictos de otros países.
(https://es.wikipedia.org/wiki/Imperialismo. – Montoro Ballesteros-)
Responder cada pregunta en mínimo tres renglones: Estas sí se deben subir a la plataforma
Interpreta:
1. Explica esta frase: “Se basa en ideas de superioridad del pueblo dominador al pueblo dominado”
Argumenta:
1. Explica por qué en el Imperio e Imperialismo no se respetan los Derechos Humanos
Cuestiona:
1. Explica que es el “colonialismo cultural” y qué consecuencias trae para los países? Explica
Propone:
1. Escribe 5 consejos para una persona pueda lograr su independencia económica y sicológica
Practica:
1. Escribe y desarrolla 5 pasos para construir tu proyecto de vida.

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TEMA#6: REPASO TEMAS VISTOS EN EL PRIMER SEMESTRE DEL AÑO:
Desarrollar en el cuaderno, no tienen que subirlos a la plataforma, se calificarán en clase.
Con ayuda de tu cuaderno, las guías de trabajo virtual y los gráficos, completa y responde:
1- EDADES HISTÓRICAS DE LA HUMANIDAD Y MODOS DE PRODUCCIÓN:

Modos de Producción:

a) Completa el siguiente cuadro:

EDADES HISTÓRICAS DE LA HUMANIDAD Y MODOS DE PRODUCCIÓN
ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA
EDAD HISTÓRICA MODO DE PRODUCCIÓN

PR C -Hordas, clanes y grupos.

E E -Primeras Civilizaciones
A
E F -Reinos e Imperios
M
E C -Países
M
E C S -Bloques de países aliados
C
-Aldea global

b) Organiza en orden cronológico los siguientes hechos coloca en el paréntesis los números en orden
(lo primero que sucedió primero):

( ) Edad Media

( ) Evolución de la Tierra (Eras geológicas:

( ) Edad Contemporánea
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( ) Aparición del Hombre

( ) Edad Moderna

( ) Prehistoria: Edad de Piedra y Edad de los Metales. Evolución del Hombre (Teoría de la Evolución:
Homínidos: Austrolipithecus, Homo Habilis, Homo Erectus, Homo Neandertal, Homo Sapiens)

( ) Edad Antigua

( ) Origen del Universo y Formación de la Tierra

2. PREHISTORIA:

LA PREHISTORIA: es un largo periodo de cuatro millones de años, comienza con la aparición de los
homínidos, antepasados del ser humano y termina con la aparición de las primeras civilizaciones
urbanas con lo cual se da inicio a la Edad Antigua.

a) Completa:

La Prehistoria se divide en dos edades que son: _________________ y ____________________

La Edad de piedra a su vez se divide en tres periodos que son:

-_________________: Eran nómadas (no tenían un sitio fijo para vivir), elaboraron herramientas en
piedra, vida nómada, uso del fuego, formaron hordas primitivas, apareció la religiosidad creyeron en
la supervivencia del espíritu, realizaron pinturas en piedras o arte rupestre. Construyeron viviendas,
herramientas con huesos y piedras. Tenían creencias religiosas en un tótem o espíritu de un
antepasado común;

-_________________: Inician la domesticación de animales

-_________________: Trabajaron la piedra pulimentada, surgió la Agricultura con lo que la humanidad

se hace sedentaria. Construyeron sus viviendas en palafitos, trabajaron la cerámica, la cestería,
textiles, aparece el comercio. Se forman los poblados, comienzo de la Edad Antigua.

b) MODO DE PRODUCCIÓN: Completa el siguiente cuadro:

MODO DE PRODUCCIÓN CARACTERÍSTICAS TU OPINIÓN
COMUNIDAD PRIMITIVA
(PREHISTORIA)

ESCLAVISMO
(EDAD ANTIGUA)

3. EDAD ANTIGUA: Es un periodo para la historia del Antiguo Continente, en este periodo formaron
las primeras civilizaciones de la humanidad.

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Completa el Siguiente cuadro:

CIVILIZACIÓN UBICACIÓN PRINCIPALES APORTES CULTURALES
A LA HUMANIDAD
-Continente:
-Ríos:
-Actual País:
-Continente:
-Ríos:
-Actual País:

-Continente:
-Ríos:
-Actual País:
-Continente:
-Ríos:
-Actual País:
-Continente:
-Actual País:
-Continente:
-Actual País:
-Continente:
-Actual País:
-Continente:
-Mar:
-Actual País:
-Continente:
-Mar:
-Actual País:

RELIGIÓN GRADO 6° J.T Claudia Martínez

TEMA: MANIFESTACIONES RELIGIOSAS
El hombre ha tenido y tiene diversas maneras de expresar la relación que le une con los misterios o
verdades de origen sobrenatural. A través de la siguiente lectura conoceremos las creencias de la
sociedad en la antigüedad, que dieron sentido a su propia vida, a las cosas que les rodeaban y a su
historia.

1. Representa con un dibujo la idea principal de cada párrafo en tu cuaderno

 En el Paleolítico los sentimientos religiosos están relacionados con la muerte. Consideraban

que el cuerpo se destruía pero que el espíritu seguía morando en la naturaleza, ejerciendo un influjo
bueno o malo en torno al grupo al que había pertenecido. Estos sentimientos religiosos los
manifestaban en sus enterramientos, pinturas, ritos... Una de estas primeras formas religiosas fue el
“totemismo”, con la caza fueron creando un mundo de magia y superstición. Creían que ciertos
animales tenían poderes extraordinarios debido a que las almas de los muertos penetraban en ellos y
estos animales eran considerados como antepasados de la tribu, tomaban el nombre de ese animal y
era respetado, no se podía matar ni comer, pues había una relación familiar entre ambos. Así nace la
figura del Tótem del grupo, que grababan en sus herramientas, adornos y los distinguían de los demás
grupos.

 El pueblo chino era profundamente religioso, desde muy antiguo surgió el principio de Yang y el
Yin, lo masculino y lo femenino, el cielo y la tierra. Nació la idea del Imperio como emanación de la
divinidad, se estableció el culto a los antepasados, ya que a los vivos se les consideraba como
eslabones de la cadena generacional. En el S. VI a.C. aparecen las doctrinas del Confucionismo y el
taoísmo que marcaron la cultura china. El Confucionismo, creado por Confucio, que significa maestro,

9/11 Taller No 5 Sexto- Sede C JT

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se basa en los principios del amor, la justicia, la sabiduría, la sinceridad y la piedad filial. El taoísmo,
viene de “Tao” que significa camino, se basa en el principio de pasividad. Tao es una especie de dios
que lo llena todo, hay que despreocuparse totalmente de todo, porque no existe ni el bien ni el mal
absoluto.

 La religiosidad Maya quedó plasmada en sus pirámides decoradas con relieves de sus dioses,
héroes, etc. Era un pueblo politeísta. Divinizaba las fuerzas y los elementos de la naturaleza y las
representaba bajo formas de animales como el jaguar, el águila y la serpiente. También existía un
dios supremo “Itzammma” como creador del universo y de toda la cultura Maya, pero también había
otros dioses con atribuciones parecidas como “Quetzolcott”, representado por la serpiente
emplumada o “Itzammma”, dios creador y relacionado con el sol. El culto Maya era sobre todo
mágico. La pelota de los juegos simbolizaba la trayectoria solar en honor al sol.

2. Copia el siguiente párrafo en tu cuaderno

La religión como fenómeno universal se ha dado en todas las épocas como respuesta a las preguntas
que se hace el hombre y que dan sentido a su propia vida. Toda religión tiene unos elementos
estructurados en:
• Dogmas o conjunto de creencias.
• Sentimientos hacia la divinidad que expresan en oraciones o ritos.
• Normas morales de conducta.
• Prácticas rituales con las que dan culto a la divinidad.

3. Según la definición de monoteísmo y politeísmo di a cuál de las dos pertenece la religión

que tú profesas.
Monoteísta: creencia en un solo Dios.
Politeísta: creencia en varios dioses.

4. Clasifica en monoteísta o politeísta las religiones que aparecen a continuación:

judaísmo, griega, islam, romana, cristianismo, egipcia.

5. Explica qué es para ti la religión Comentario personal.

TALLER No 5: EMPRENDIMIENTO GRADO SEXTO PROFESOR: RAÚL EDUARDO REYES BERMÚDEZ

OBJETIVO GENERAL Definir un PRODUCTO O SERVICIO como emprendimiento de subsistencia a corto y mediano
plazo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Elegir un producto de los tres propuestos en el anterior taller.
2. Hacer un estudio de factibilidad de su producto o servicio, mediante un estudio socio-económico (Un
estudio socio-económico: es aquel en el cual se compara el proyecto o servicio que uno tiene, con otros
de la misma linea en el sector donde lo desarrollara, teniendo en cuenta el número que hay y si el nuestro
podría llegar a competir y lograr venderse).
3. Mostrarlo en la semana cultural.
DESARROLLO O ACTIVIDAD
1. Definir el producto o servicio
2. Tener presente el público objetivo al que va a llegar o al que va a servir (para nuestro caso es el colegio,
los alumnos, personal administrativo, personal de servicios generales, profesores y padres de familia) ya
que se ofrecería o vendería en la semana cultural en el día del emprendimiento.
3. Hacer un estimativo de la inversión económica que tendria que tener y quien la aportaría, (ahorros o
inversionistas), si es servicio, donde lo prestaría y cuanto cobraría.
4. Especifique todo aquello que necesitaría en detalle, para poder prestar ese servicio o elaborar ese
producto.
EJEMPLOS:
Si Usted escogio realizar y vender un producto (empanadas, papas choriadas, pizza, pan, buñuelos, manillas,
ponques, ensaladas, helados, cajas para regalos, calcamonias,entre otos), debe hacer el presupuesto de los
materiales, implementos de elaboración, sitio, transporte, salario si va a emplear a alguien para que le ayude o
elabore el producto, no dejar pasar ningún detalle, para de esta forma poner un precio a su producto y obtener
las ganancias esperadas.

10/11 Taller No 5 Sexto- Sede C JT

 COLEGIO EL SALITRE – SUBA
Estrategia “Aprende en Casa”Sede C JT grado 6° Taller No 5- 18 al 29 de mayo
Si usted escogio un servicio (manicurista, estilista, electricista, mecánico, vendedor, profesor, cuidador o
paseador de perros, acompañante de adultos, cuidador de niños, realizador de servicios varios, entre otros),
debe tener en cuenta, de acuerdo a su experiencia, tiempo en el lugar de servicio, dedicación, desplazamiento,
para poder ponerle un precio a ese servicio que prestara y solicitar los implementos adecuados para poder
prestar bien el servicio, si usted asume dentro de la prestación de servicio los materiales e implementos para
prestar el servicio debe tener en cuenta el costo de estos.

TALLER#5 DE ÉTICA- PROFESORA CONSTANZA GUZMÁN. SEXTO Y 702

Tiempo para el desarrollo del Taller: 3 semanas

Metodología: Realizar en el cuaderno y enviar al correo o plataforma solo los títulos

Recordemos: En el taller#2, vimos el tema:

CÓMO AFRONTAR LA CUARENTENA EN CASA con

1. PENSAMIENTOS POSITIVOS:

2. PRACTICAR CON LA FAMILIA: CONVIVENCIA EN EL HOGAR

3. ACTIVIDADES PARA HACER EN EL DÍA

En este taller vamos a continuar con las actividades en casa y en familia:

ACTIVIDAD: Realizar en el cuaderno y enviar al correo o plataforma solo los títulos

Buscar y copiar en el cuaderno:

1. Una Canción con letra positiva, cópiala y cántala

2. Una Poesía corta de un poeta Colombiano, cópiala y apréndetela

3. Un Chiste sano y apréndetelo

4. Una Receta fácil de un postre o alimento y dibújalo

5. Un dibujo que te guste y hazlo en el cuaderno

6. Una oración de fe, cópiala y decórala

7. Un juego de mesa, dibújalo y juégalo

8. Un juego o deporte, dibújalo y practícalo

9. Una anécdota o suceso divertido o chistoso que te haya pasado

10. Un sueño que quieras realizar

11. Entrevistar a tus padres o abuelos preguntando por las anteriores 10 preguntas

12. Intercambien las respuestas, canten, declamen, oren, dibujen, jueguen, rían

Debes enviar al correo o la plataforma, solo los 10 nombres o títulos de los temas que tú
elegiste en cada pregunta y de los 10 nombres o títulos que eligió tu familiar.
Si tienes alguna duda o pregunta escribe al correo: profeconstanzag@mail.com

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