UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

Facultad de Ciencias Empresarias

Vice-rectoría de Investigación
Taller Final

1. OBSERVE Y LEA los siguientes Ejemplos

-Preguntas de investigación: Las preguntas de investigación son una forma de presentar el

problema de una manera más precisa. En otras palabras, las preguntas resumen el propósito y
el alcance de la investigación. Usualmente se formulan en forma de pregunta y expresan una
relación entre las variables que se quiere estudiar.

Objetivos: ¿Cuál es el propósito? ¿Qué preguntas se quieren contestar?

-Objetivos de investigación: Los objetivos hacen referencia a los resultados que se busca
obtener con la investigación. Éstos deben ser realistas, viables, concretos y específicos, pues
son las guías del proceso de investigación en sí. Usualmente están escritos en infinitivo y
como mínimo se deben plantear

Objetivos descriptivos

Buscan determinar las características más importantes del objeto de estudio: “El objetivo de
esta investigación es la de “Describir las características de las personas que tienen apatía
política””.

b) Objetivos clasificatorios

Buscan agrupar a las personas del estudio en ciertas categorías que son significativas para el
estudio: “El objetivo del estudio es la de hacer Ejemplo Realizar una tipología de los
profesores según sus conductas en el aula con sus alumnos.

c) Objetivos comparativos.

Tienen el propósito de comparar grupos o personas en una o más características que se dan
en ellos: “Ejemplo: Comparar los ingresos promedios de salarios de hombres y mujeres que
desempeñan una misma actividad”.

d) Objetivos relacionales

Buscan relaciones entre dos o más características que se dan en las personas o grupos
estudiados: “Ejemplo” Determinar la relación que se da entre la autopercepción de éxito y
fracaso y el logro escolar”

e) Objetivos explicativos

Buscan una explicación basada en una teoría o en factores asociados con el fenómeno
estudiado, los cuales se consideran como “factores explicativos” o “causales, Ejemplo:
“Determinar el efecto del clima socio-emocional de la escuela en las tasas de deserción de sus
alumnos”.

1. Realice un ejemplo de cada uno de los objetivos

2. Teniendo en cuenta el siguiente título determine “El cine- como medio-recurso

para la educación en valores “ ( Justificar cada respuesta).

a) La población
b) La muestra
c) Metodología
d) enfoque

3. De los siguientes tipos de pregunta, elabore un ejemplo por cada una de ellas.
1.1. Preguntas de respuesta cerrada: la respuesta está ya acotada en el propio
Cuestionario. Pueden ser:
a) De respuesta única, en cuyo caso debe presentarse la totalidad de opciones de
Respuesta (listado que debe ser exhaustivo y exclusivo), o bien abrirla mediante una
opción de “otros”, “ns/nc”...
Ej: Estudios.
Primarios □ Secundarios □ Universitarios Profesionales □ Otros...
b) De respuesta múltiple, en cuyo caso ha de especificarse tanto el número de
Respuestas permitidas como la manera de indicarlas
Ej: ¿Qué aficiones tienes? (Señala un máximo de tres opciones)
□ Leer □ Escuchar música □ Pasear con los amigos □ El estudio de la ciencia
□ El deporte □ Otros...
c) De respuesta codificada, mediante dígitos o grafías de respuesta.
Ej: Señala ¿cuál es tu opinión, los estudios?
1 -Están mal planteados
2. Resultan poco atrayentes
3 - Se plantean correctamente
4 - Están anclados en el pasado

d) De respuesta valorativa, indicando un valor asignado (por ejemplo de 1 a 5) en cada

ítem de respuesta. En este caso, conviene especificar la gradación que se vaya a
emplear.
Ej: Cómo valoras el Plan de Estudios (de 1 a 5 en orden Creciente)
□ El contenido □ Las actividades □ Los recursos □ El calendario

5. 2. - Preguntas de respuesta abierta: No circunscriben las respuestas a alternativas

predeterminadas por lo que el encuestado expresa personalmente su respuesta.
a) Preguntas de respuesta numérica. Ejemplo: ¿Cuántos años tiene usted?
□ Número de hermanos en total?
□ Fecha de ingreso?
b) Preguntas de respuesta mixta: En ocasiones nos encontramos con preguntas de
respuesta abierta que aparecen complementando una cerrada del mismo ítem.
Ej: ¿Perteneces a alguna asociación benéfica?
□ Si □ No
En caso afirmativo, ¿cuál?......................
 5. 3. Ejemplo de Escala de apreciación:
Conductas Nunca a veces Siempre

Habla con compañeros

Participa en grupo
Trabaja en equipo

Cumple con sus tareas

4. Teniendo en cuenta lo anterior, señale las variables dependientes y las variables
independientes y defínalas conceptual y operacionalmente.

4.1. A mayor nivel educativo de la población, mayor desarrollo del país.

4.2. A mayor Luz mayor crecimiento de las plantas.
4.3.. La Anorexias en jóvenes de la Universidad del Magdalena

Ejemplo Variable Variable Conceptualización Conceptualización Operacionalización Operacionalización

dependiente independiente de la variable de la variable de la variable de la variable
dependiente independiente dependiente independiente

5. Complete el siguiente cuadro según corresponde

Componente Técnica Instrumento Herramienta

Tipo de
investigación
en la que se
utiliza
Ejemplo Grupo Si Cuestionario Grabaciones Cualitativa
de discusión de preguntas
Hojas y
papel

Observación
participante
Test
Entrevista
Encuesta
Bitácora
Historia de Vida
Cuestionario
Historia de vida
Grupo focal