Fundamentos de CD: Electricidad y Electrónica Básicas

Electricidad y
electrónica básicas
Fundamentos de CD
1-800-Lab-Volt
www.labvolt.com
91560-12
|3091560120000A~
Guía del profesor

FACET
Electricidad y electrónica básica

Fundamentos de CD
Guía del profesor
Edición 3
91560-12
TERCERA EDICIÓN
octava impresión, Febrero 2010
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pero Lab-Volt retiene el título de la propiedad de los
pero sin garantizar su funcionamiento en otros ambientes de
programas grabados en el disco compacto original y cualquier
hardware o software distintos al descrito en la Guía
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Multimedia de instalación y del usuario de Tech-Lab®.
la forma o el medio en o por el cual el original y las otras
copias puedan existir. Esta licencia no es una venta del Este software en CD-ROM está garantizado conforme a las
programa original del CD-ROM de Lab-Volt o cualquier parte descripciones y sus funciones como se especifica en la
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Fax: (732) 774-8573
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Contenido
Sección 1 – Inventario de la terminal e instalación................................................................. 1-1

Inventario de la terminal ......................................................................................................... 1-1
Requerimientos mínimos de la computadora ..................................................................... 1-1
Equipos y suministros ........................................................................................................ 1-1
Instalación del equipo ............................................................................................................. 1-1
Instalación de los programas................................................................................................... 1-1
Sección 2 – Introducción al currículo de FACET ................................................................... 2-1
Inicio ....................................................................................................................................... 2-2
Botones de pantalla ................................................................................................................. 2-3
Pantallas de ayuda y recursos FACET .................................................................................... 2-4
Acceso a Internet..................................................................................................................... 2-5
Herramienta de anotación del profesor ................................................................................... 2-5
Diario del estudiante ............................................................................................................... 2-5
Evaluar el progreso ................................................................................................................. 2-6
Preguntas y respuestas de número real.................................................................................... 2-8
Seguridad .............................................................................................................................. 2-11
Sección 3 – El curso.................................................................................................................... 3-1
Unidad 1 – Familiarización con el entrenador ........................................................................ 3-1

Ejercicio 1 – Familiarización con la instrumentación............................................................. 3-2
Ejercicio 2 – Familiarización con la unidad base.................................................................... 3-6
Ejercicio 3 – Familiarización con el tablero CD..................................................................... 3-9
Unidad 2 – Seguridad .............................................................................................................. 3-15
Ejercicio 1 – Reglas básicas de seguridad............................................................................. 3-16
Ejercicio 2 – Reglas de seguridad eléctrica........................................................................... 3-18
Unidad 3 – Cantidades electrónicas ....................................................................................... 3-23
Ejercicio 1 – Voltajes del circuito......................................................................................... 3-25
Ejercicio 2 – Corriente del circuito ....................................................................................... 3-28
Ejercicio 3 – Resistencia del circuito .................................................................................... 3-31
Unidad 4 – Fuentes de potencia CD ....................................................................................... 3-37
Ejercicio 1 – Circuitos de baterías en serie y paralelo .......................................................... 3-39
Ejercicio 2 – Fuentes de CD opuestas en serie ..................................................................... 3-44
i
Unidad 5 – Interruptores y conmutación .............................................................................. 3-51
Ejercicio 1 – Identificación de tipos de interruptores ........................................................... 3-53
Ejercicio 2 –Conceptos de conmutación ............................................................................... 3-58
Unidad 6 – Ley de Ohm........................................................................................................... 3-65
Ejercicio 1 – Ley de Ohm - Resistencia del circuito............................................................. 3-67
Ejercicio 2 – Ley de Ohm - Corriente del circuito................................................................ 3-73
Ejercicio 3 – Ley de Ohm - Voltaje del circuito ................................................................... 3-78
Unidad 7 – Circuitos resistivos en serie ................................................................................. 3-87
Ejercicio 1 – Resistencia en circuitos resistivos en serie ...................................................... 3-89
Ejercicio 2 – Corriente en circuitos resistivos en serie ......................................................... 3-94
Ejercicio 3 – Voltaje en circuitos resistivos en serie............................................................. 3-99
Unidad 8 – Circuitos resistivos en paralelo ......................................................................... 3-109
Ejercicio 1 – Resistencia en circuitos en paralelo............................................................... 3-112
Ejercicio 2 – Voltaje/corriente en circuitos en paralelo ...................................................... 3-116
Unidad 9 – Circuitos resistivos en serie/paralelo ................................................................ 3-125
Ejercicio 1 – Resistencia en circuitos serie/paralelo ........................................................... 3-127
Ejercicio 2 – Voltaje en circuitos serie/paralelo ................................................................. 3-132
Ejercicio 3 – Corriente en circuitos serie/paralelo .............................................................. 3-137
Unidad 10 – Potencia en circuitos de CD............................................................................. 3-145
Ejercicio 1 – Potencia en circuitos resistivos en serie......................................................... 3-146
Ejercicio 2 – Potencia en circuitos resistivos en paralelo ................................................... 3-150
Ejercicio 3 – Potencia en circuitos en serie/paralelo........................................................... 3-154
Unidad 11 – Potenciómetros y reóstatos .............................................................................. 3-165
Ejercicio 1 – El reóstato ...................................................................................................... 3-166
Ejercicio 2 – El potenciómetro............................................................................................ 3-172
Unidad 12 – Circuitos divisores de corriente/voltaje.......................................................... 3-179
Ejercicio 1 – Divisores de voltaje ....................................................................................... 3-180
Ejercicio 2 – Divisores de corriente .................................................................................... 3-184
Ejercicio 3 – Divisores de corriente/voltaje con carga........................................................ 3-188
Unidad 13 – Medidores de corriente directa ....................................................................... 3-195
Ejercicio 1 – El amperímetro de corriente directa .............................................................. 3-196
Ejercicio 2 – El óhmetro de corriente directa...................................................................... 3-200
Ejercicio 3 – El voltímetro de corriente directa .................................................................. 3-203
ii
Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba ............................ A-1
Apéndice B – Fallas y Modificaciones del circuito (MC) .......................................................B-1
Apéndice C – Localización y reparación de fallas de tarjetas y del curso........................... C-1
iii
iv
Fundamentos de CD Introducción
Introducción
Esta guía del profesor está dividida en tres secciones y sus apéndices. Esta brinda una reseña
unidad por unidad del currículo de Circuitos de fallas asistidas para el entrenamiento en
electrónica FACET (Fault Assisted Circuits for Electronics Training).
Sección 1 – Inventario de la terminal e instalación contiene una lista y la descripción de los

equipos y materiales necesarios en todas las unidades en este curso, así como los procedimientos
de instalación.
Sección 2 – Introducción al currículo FACET proporciona una descripción de la estructura del

curso, instrucciones para iniciar la presentación de multimedia y una explicación de los métodos
de evaluación del progreso del estudiante.
Sección 3 –El curso incluye información que le permite al profesor adquirir un entendimiento
general de las unidades en el curso.
 Objetivo de la unidad
 Preguntas y respuestas sobre los fundamentos de la unidad
 Una lista de términos y palabras nuevas para la unidad
 Equipos requeridos en la unidad
 Los objetivos del ejercicio
 Preguntas y respuestas sobre la discusión del ejercicio
 Preguntas y respuestas sobre el procedimiento del ejercicio
 Preguntas y respuestas de revisión
 Modificaciones del circuito (MC) y fallas disponibles
 Preguntas y respuestas para la prueba de la unidad
 Preguntas y respuestas sobre la localización y reparación de fallas (donde aplique)
Los apéndices incluyen las preguntas y respuestas para la pre prueba y la post prueba y la
información adicional específica sobre fallas y la modificaciones del circuito (MC).
Por favor llene y devuelva la TARJETA DE REGISTRO DEL PROPIETARIO incluida con
el CD-ROM. Esto le permitirá a Lab-Volt asegurar que sus clientes reciban el mejor soporte.
v
Fundamentos de CD Introducción
THIS
vi
SECCIÓN 1 – INVENTARIO DE LA
TERMINAL E INSTALACIÓN
THIS
Fundamentos de CD Sección 1 – Inventario de la terminal e instalación
SECCIÓN 1 – INVENTARIO DE LA TERMINAL E INSTALACIÓN
Inventario de la terminal
Utilice esta sección para identificar y hacer un inventario de los elementos necesarios.
Requerimientos mínimos de la computadora

Un PC 100% compatible con Windows® , Windows98 segunda edición o más reciente, NT,
2000, Me o XP; CPU clase Pentium (Pentium II o más reciente); memoria RAM de 126 MB;
unidad de disco duro de 10 GB; unidad de CD-ROM; monitor SVGA y tarjeta de video capaz de
representar color de 32 bits a una resolución de 1024 x 768 y capacidades de sonido.
Equipos y suministros
Los siguientes equipos y suministros son necesarios para: Fundamentos de CD
Cantidad Descripción
1 Unidad base de FACET
1 Tablero de circuitos FUNDAMENTOS DE CD
1 Multímetro
1 Cuaderno de ejercicios del estudiante
1 Guía del profesor
Instalación del equipo

Para instalar los equipos, consulte las guías de instalación de Tech-Lab (versión 6.x mínimo.)
Instalación de los programas
Instalación de aplicaciones de terceros

Todas las aplicaciones y archivos lanzados o requeridos por el curso, deben instalarse antes que
el curso. Cargue todos los programas de terceros según las instrucciones de cada fabricante.
Instale estos programas en el lugar por defecto y tenga en cuenta su ubicación. (Usted también
puede instalar los programas en un lugar diferente designado por usted.) Acuérdese de registrar
todos los programas que lo requieran.
No se requieren programas de terceros para este curso.
Instalación del curso y de los recursos

Para instalar el curso y los recursos, consulte las guías de instalación de Tech-Lab (versión 6.x
mínimo) y Gradepoint 2020 (versión 6.x mínimo.)
1-1
Fundamentos de CD Sección 1 – Inventario de la terminal e instalación
1-2
SECCIÓN 2 – INTRODUCCIÓN AL
CURRÍCULO DE FACET
THIS
Fundamentos de CD Sección 2 – Introducción al currículo de FACET
SECCIÓN 2 – INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO DE FACET
Presentación general
El currículo de FACET es un curso basado en multimedia. El currículo le brinda a los estudiantes
experiencia práctica utilizando los equipos y programas asociados íntimamente con los
estándares de la industria. Este le brinda a los estudiantes oportunidades para la educación con
habilidades académicas y técnicas.
Todos los cursos se basan en actividades. Cada curso consiste en varias unidades que contienen
dos o más ejercicios. Cada unidad se inicia con una parte que explica las metas de la unidad
(Objetivo de la unidad.) Enseguida se encuentran fundamentos de la unidad. Después hay una
lista de términos y palabras nuevas y finalmente los equipos requeridos para la unidad. Los
ejercicios están a continuación del material de la unidad. Cuando los estudiantes terminan todos
los ejercicios, completan la sección de localización y reparación de fallas y toman la prueba de la
unidad.
Los ejercicios consisten en el objetivo, la discusión y el procedimiento del ejercicio. La sección

de conclusiones del ejercicio le brinda a los estudiantes un listado de sus logros. Cada ejercicio
concluye con unas preguntas de repaso. La lista de Modificaciones del circuito (MCs) y fallas
disponibles se encuentra después de las preguntas de repaso. En el Apéndice B encuentra
información específica adicional acerca de las MCs y las fallas.
NOTA: Debido a que tanto el equipo como el software trabajan con

“punto decimal”, se ha mantenido la nomenclatura del punto
decimal en todo el curso.
2-1
Inicio
Escritorio
Una vez que el Sistema Tech-Lab está instalado, el ícono de TechLab aparece en el escritorio.
1. Haga clic en el ícono de TechLab.
2. El estudiante hace clic en INICIAR SESIÓN (Logon) y selecciona su nombre.
3. El estudiante introduce su palabra clave y hace clic en Aceptar. (Si está creando una palabra
clave, se deben introducir cuatro caracteres alfanuméricos. El sistema solicita que se
introduzca una vez más la palabra clave para la verificación. Mantenga un registro de las
palabras claves de los estudiantes.)
4. Los dos pasos anteriores se repiten hasta que todos los miembros del equipo de estudiantes
hayan iniciado la sesión. Haga clic en Completo y luego en Aceptar.
5. Cuando aparece el menú de Cursos disponibles, los estudiantes hacen clic en el nombre del
curso.
6. Aparecen el nombre del curso y una lista de unidades para ese curso. Los estudiantes hacen
clic en el nombre de la unidad. Aparece la página con el título de la unidad y los estudiantes
están listos para comenzar.
Selección de otros cursos y salida del curso

1. Al hacer clic en Salir cuando se está en una unidad, se devuelve al estudiante al menú de
unidades del curso.
2. Si los estudiantes desean seleccionar otra unidad, hacen clic en ella.
3. Si los estudiantes desean salir del curso, hacen clic en el símbolo X en la esquina superior
derecha
4. Si los estudiantes desean elegir otro curso, hacen clic en el botón de Menú de cursos.
Aparece en la pantalla el menú de Cursos disponibles. Si los estudiantes desean salir de
FACET, hacen clic en el botón de TERMINAR SESIÓN (Logoff)
2-2
Botones de pantalla
Si usted hace clic en el logo de FACET en la parte superior derecha de la página con el título de
la unidad, aparece la pantalla Acerca de. Aquí se reconocen los derechos de autor del material de
video y/o captura de pantalla utilizado en el tema.
El botón de Menú trae los siguientes menús:

Cuando se está en una pantalla menú del ejercicio, trae el Menú de la unidad.
cuando se está en una pantalla del ejercicio, trae el Menú del ejercicio.
cuando se está en una pantalla de la unidad, trae el Menú de la unidad.
El botón Marcador marca la pantalla actual. Un estudiante puede hacer clic en el botón en
cualquier momento durante la lección. La segunda vez que el estudiante hace clic en el botón,
vuelve a la pantalla la página que se mostraba cuando por primera vez se hizo clic. Ningún
marcador utilizado durante la lección se guarda cuando el estudiante termina la sesión de la
lección.
El botón Ejecutar una aplicación abre los programas de terceros.
Haga clic en el botón de Recursos para ver el menú correspondiente. El menú incluye acceso a
una calculadora, un diario del estudiante, términos y palabras nuevas, una opción de impresión
de la pantalla actual, el sitio Web en Internet desarrollado por Lab-Volt y una variedad de
pantallas de ayuda para FACET.
El botón de Ayuda asiste a los estudiantes con información sobre el sistema. En ciertas pantallas
el botón de Ayuda parece estar oprimido. En estas pantallas, al hacer clic en el botón de Ayuda
se acceden las ventanas de Ayuda de pantalla (ayuda sensitiva al contexto.)
El botón de Internet abre un navegador de Internet. Los estudiantes tendrán acceso sin
restricción a todas las máquinas de búsqueda y sitios en la Web, a menos que la administración
de la escuela haya restringido su uso.
Utilice el botón Salir para salir del curso.
Con el botón de flecha derecha  se avanza a la siguiente pantalla.

Con el botón de flecha izquierda  se retrocede a la pantalla anterior.
2-3
Pantallas de ayuda y recursos FACET

Hay tres formas de accesar las pantallas de ayuda FACET y otros recursos.
Ayuda del sistema

Los estudiantes accesan la Ayuda del Sistema haciendo clic en el botón Ayuda en la parte
inferior de la pantalla cuando el botón no parece estar oprimido. Las selecciones del menú dan
acceso a una variedad de ventanas de ayuda del sistema, de navegación y de información.
Ayuda de pantalla
En ciertas pantallas, el botón de Ayuda parece estar oprimido. En estas pantallas, al hacer clic en
el botón de Ayuda se accesan las ventanas de Ayuda de pantalla. Esta información es específica
al contenido de la pantalla particular.
Recursos
Los estudiantes hacen clic en el botón de Recursos para accesar las siguientes pantallas.
Calculadora
Ayuda FACET para el microprocesador de 32 Bits
Procedimiento FACET para establecer comunicaciones análogas
Ayuda FACET para comunicaciones digitales
Ayuda FACET para electrónica y localización y reparación de fallas
Ayuda FACET para comunicaciones de fibra óptica
Ayuda FACET para matemáticas
Enlace a Internet
Términos y palabras nuevas
Impresión de la página actual
Diario del estudiante
2-4
Acceso a Internet
Existen dos maneras para que los estudiantes tengan acceso al Internet:
El botón Internet abre un navegador de Internet. Los estudiantes tendrán acceso sin restricción a
todas las máquinas de búsqueda y sitios en la Web, a menos que la administración de la escuela
haya restringido su uso.
El botón Recursos abre un menú que incluye el acceso al sitio Web de Lab-Volt en el Internet.
Si los estudiantes desean accesar este sitio cuando no se encuentran durante la sesión, ellos deben
ir a http://learning.labvolt.com.
NOTA: El sitio Internet de Lab-Volt no contiene software de filtro

de contenido para bloquear el acceso a sitios Web cuestionables o
inapropiados.
Herramienta de anotación del profesor

La herramienta de anotación le brinda al profesor la habilidad de añadir comentarios o
información adicional en la pantalla. Consulte la guía de instalación de Tech-Lab y GradePoint
2020 para obtener mayor información.
Diario del estudiante

El diario del estudiante es un libro de notas en línea que cada estudiante puede accesar mientras
está en una sesión TechLab. El diario le permite a los estudiantes compartir notas con otros
estudiantes en sus grupos de trabajo. Cuando se utiliza en conjunto con GradePoint 2020, el
profesor puede publicar mensajes y revisar, editar o borrar cualquier nota del diario.
2-5
Evaluar el progreso
Herramientas de evaluación
La evaluación del estudiante se logra de varias formas:
 Preguntas del ejercicio

 Prueba de la unidad
 Pre prueba y post prueba
 Preguntas sobre la localización y reparación de fallas.
Preguntas del ejercicio y de localización y reparación de fallas

Hay varios tipos de preguntas con retroalimentación instantánea a través del material de la
unidad y las secciones de discusión del ejercicio, el procedimiento del ejercicio y la localización
y reparación de fallas. Estas preguntas se dan en los siguientes formatos:
 Selección múltiple
 Verdadero y falso
 Entrada de número real
En la mayoría de los casos, cuando sus estudiantes encuentran un grupo de preguntas, deben
responderlas antes de continuar. Sin embargo, hay casos en los que los estudiantes pueden seguir
a la siguiente pantalla sin responder las preguntas. Lab-Volt recomienda que usted estimule a sus
estudiantes a responder todas las preguntas. De esta manera, ellos refuerzan el material que se
presenta, verifican que entienden el material y tienen el poder de decidir si se requiere una
revisión.
Preguntas de repaso
Hay preguntas de repaso al final de cada ejercicio. El estudiante recibe realimentación con cada
entrada. La realimentación guía al estudiante hacia la respuesta correcta.
Pruebas de la unidad
Aparece una prueba al final de cada unidad. La prueba consiste en 10 preguntas de selección
múltiple con la opción de obtener realimentación. El Sistema Tech-Lab está configurado por
defecto sin realimentación, pero el profesor puede configurar la prueba de forma que los
estudiantes reciban realimentación después de tomar la prueba. Usted puede hacer que las
preguntas sean aleatorias en la prueba del tema. Utilice el Configurador global de Tech-Lab para
hacer disponible la realimentación, hacer que las preguntas sean aleatorias y seleccionar otras
opciones de configuración si se desea. Para información detallada, consulte la guía de inicio
rápido de Tech Lab.
2-6
Pre prueba y post prueba

Todo curso incluye una pre prueba y una post prueba. Estas son pruebas de selección múltiple.
Para información detallada de cómo registrar el aumento de conocimiento del estudiante,
refiérase a la guía de inicio rápido de Tech Lab.
Calificación
Los grados de los estudiantes se basan en las preguntas de los ejercicios, las preguntas sobre la
localización y reparación de fallas, una prueba de la unidad, y una prueba posterior. El peso por
defecto de la prueba de la unidad dentro de la nota total y el valor límite para pasar la prueba
pueden ser ajustados utilizando el Configurador global del Sistema Tech-Lab. Para información
detallada, consulte la guía de inicio rápido de Tech Lab.
Progreso del estudiante y realimentación del profesor

El progreso de la unidad está disponible a través del menú de la Unidad. La ventana de Progreso
le permite al profesor y al estudiante ver el porcentaje de avance en la unidad, el número de
sesiones y el tiempo que se ha gastado en esa unidad. La ventana también indica si se ha
terminado la prueba de la unidad. Si la prueba se terminó, indica si el estudiante la pasó
basándose en el criterio de calificación.
2-7
Preguntas y respuestas de número real

A través de los cursos FACET los estudiantes pueden encontrar preguntas de número real como
la que se muestra a continuación. Las respuestas de número real se califican como correctas si se
encuentran dentro de un rango de tolerancia aceptable.
La computadora
guarda este valor
de entrada de forma
que pueda ser
recuperado para
utilizarlo en
preguntas
posteriores.
La respuesta a la pregunta indicada en la ilustración anterior no involucra un valor recuperado de

una pregunta anterior. Aparece en la guía del profesor como se muestra en el recuadro siguiente.
La información en la guía del profesor le dice dónde se ubica la pregunta y el rango de respuestas
aceptables. En este caso, las respuestas aceptables se encuentran dentro del rango de la respuesta
nominal más o menos 5 por ciento de tolerancia.: (15 ± 5%).
e1p1 significa Este es el nombre que la computadora utiliza
Ejercicio 1 Pantalla de Procedimiento 1 internamente para identificar el valor de
entrada. En este caso, 14.5 será almacenado
Lugar: Página de procedimiento del bajo el nombre V1.
ejercicio: se1p1, Pregunta: e1p1a
NOTA: El valor de recuperación V1 no es lo
VS = Vcd mismo que el voltaje V1. El rótulo de
recuperación no aparece en pantalla.
Variable para esta pregunta: V1
Respuesta nominal: 15.0 En este caso, la respuesta a esta pregunta no
Valor min/máx: (14.25) to (15.75) está basada en el valor recuperado de una
Cálculo de valor: 15.000 pregunta anterior. Por lo tanto, el cálculo de
Porcentaje de tolerancia = verdadero valor es igual a la respuesta nominal.
Tolerancia menor = 5
Tolerancia mayor = 5
La palabra "verdadero" le dice que la
tolerancia se calcula como un porcentaje.
2-8
Un segundo ejemplo (mostrado abajo) ilustra una respuesta que califica la computadora
utilizando un valor recuperado de una pregunta anterior.
Cuando una pregunta de número real se basa en un valor recuperado de una pregunta anterior, el
valor Min/Máx mostrado en la guía del profesor se basa en un cálculo que utiliza los valores de
recuperación más altos y más bajos. Este representa el rango teórico de respuestas que podrían
ser aceptadas por la computadora. (No es la respuesta nominal más o menos la tolerancia).
Para encontrar el rango real de respuestas que la computadora aceptará en la pantalla, usted debe
utilizar el valor real recuperado (14.5 en este ejemplo) en sus cálculos; vea a continuación.
Cualquier letra rodeada por los signos "#"

Lugar: Página de procedimiento del
se refiere a un valor recuperado de una
ejercicio: se1p5, Pregunta: e1p5c
pregunta anterior.
IT = mA Puesto que el valor para #V1# es 14.5, la
computadora aceptará como correctas
Variable para esta pregunta: I1 respuestas en el siguiente rango:
Respuesta nominal: 9.091
Valor min/máx: (6.477) a (11.93) 14.5/1650*1000 ± 25% o
Cálculo de valor: #V1#/1650*1000 8.79 ± 25% o
Porcentaje de tolerancia = verdadero 6.59 a 10.99
Tolerancia mayor = 25 Este rango calculado es diferente del valor
min/máx mostrado en la guía del profesor,
el cual se basaba en un cálculo que utiliza
los valores recuperados más altos y más
bajos posibles.
NOTA: Después de cuatro respuestas incorrectas, los estudiantes serán informados para que
presionen <Ins> para insertar la respuesta correcta si esta opción ha sido habilitad en los ajustes
de configuración. Cuando la pregunta está basada en un valor recuperado de una pregunta
anterior, las respuestas obtenidas utilizando la tecla Insertar pueden no coincidir con las
respuestas nominales en esta guía.
2-9
Valores de recuperación en texto

Algunas veces los números mostrados en pantalla son valores recuperados de entradas en
pantallas anteriores. Puesto que estos números son valores recuperados, cambiarán para cada
estudiante.
El valor de 10 se
recuperó de una
pantalla anterior
La guía del profesor lista la etiqueta de recuperación en lugar de un número en esta pregunta.
Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p11, Pregunta:

Esta es una e1p11c
variable con
un valor IR2 = VR2/R2
guardado en = #V4#/3.3 k
una pregunta = mA
anterior.
Variable para esta pregunta: I1
Valor Min/Máx: (2.489) a (3.164)
La respuesta
Cálculo de valor: #V4#/3.3
correcta
Porcentaje de tolerancia = verdadero
dependerá del
valor que el
estudiante guardó
en la pregunta
anterior.
2-10
Seguridad
La seguridad es responsabilidad de todos. Todos deben cooperar para crear el ambiente de
trabajo lo más seguro posible. A los estudiantes se les debe recordar el daño potencial y darles
las reglas de seguridad de sentido común e instrucción para seguir las reglas de seguridad
eléctrica.
Cualquier ambiente puede ser peligroso cuando no es familiar. El laboratorio basado en

computadoras de FACET puede ser un ambiente nuevo para algunos estudiantes. Instruya a los
estudiantes en el uso adecuado de los equipos de FACET y explíqueles qué comportamiento se
espera de ellos en este laboratorio. Es responsabilidad del profesor proporcionar la introducción
necesaria al ambiente de estudio y a los equipos. Esta tarea evitará daños tanto a los estudiantes
como a los equipos.
El voltaje y corriente utilizados en el laboratorio basado en computadoras FACET son, en sí

mismos, inofensivos para una persona sana y normal. Sin embargo, un choque eléctrico que
llegue por sorpresa es incómodo y puede causar una reacción que podría crear daño. Se debe
asegurar que los estudiantes tengan en cuenta las siguientes reglas de seguridad eléctrica.
1. Apague la alimentación de potencia antes de trabajar en un circuito.

2. Confirme siempre que el circuito está cableado correctamente antes de encenderlo. Si se
requiere, haga que su profesor revise el cableado de su circuito.
3. Desarrolle los experimentos siguiendo las instrucciones: no se desvíe de la documentación.
4. Nunca toque cables “energizados” con sus manos o con herramientas.
5. Siempre sostenga las terminales de prueba por sus áreas aisladas.
6. Tenga en cuenta que algunos componentes se pueden calentar mucho durante la operación.
(Sin embargo, esta no es una condición normal para el equipo de su curso FACET) Permita
siempre que los componentes se enfríen antes de proceder a tocarlos o retirarlos del circuito.
7. No trabaje sin supervisión. Asegúrese que hay alguien cerca para cortar la potencia y proveer
primeros auxilios en caso de un accidente.
8. Desconecte los cables de potencia por la toma, sin halar el cable. Revise que el aislamiento
no esté agrietado o roto en el cable.
2-11
2-12
SECCIÓN 3 – EL CURSO
Sección 3 – El curso
THIS
Fundamentos de CD Unidad 1 – Familiarización tablero de circuitos
UNIDAD 1 – FAMILIARIZACIÓN CON EL ENTRENADOR
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Al completar esta unidad, usted será capaz de configurar el sistema FACET utilizando
procedimientos estándar de laboratorio.
FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD
Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf7, Pregunta: f7a

El tablero de circuitos se introduce o retira de la unidad base, después que el conector ZIF está:
a. abierto
b. cerrado
c. abierto o cerrado, si la fuerza aplicada es suficiente
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguno
NUEVOS TÉRMINOS Y PALABRAS

circuitos de CD - circuitos de corriente directa o continua; un flujo de electrones en una
dirección y a todo lo largo de una trayectoria eléctrica.
circuitos - trayectoria por donde circula la corriente.
tableros de circuitos - Son tableros contruídos especialmente que contienen varios circuitos
eléctricos.
fuente de potencia - dispositivos que suministran electricidad a un circuito eléctrico. También se
conoce simplemente como fuente.
pila - fuente de potencia básica, que produce electricidad a través de acción química.
esquemas - dibujos que utilizan símbolos normalizados para mostrar trayectorias y componentes
eléctricos de circuitos.
símbolo - dibujo sencillo que representa a un componente.
EQUIPO REQUERIDO
Unidad base de FACET
Tablero de circuitos FUNDAMENTOS DE CD
Multímetro
3-1
Ejercicio 1 – Familiarización con la instrumentación
OBJETIVO DEL EJERCICIO

Cuando haya completado este ejercicio, usted será capaz de activar una fuente de potencia en el
sistema FACET. Podrá verificar sus resultados midiendo el voltaje de salida de la fuente de
potencia con un multímetro.
DISCUSIÓN DEL EJERCICIO
Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d8, Pregunta: e1d8a

¿Qué miden los multímetros analógicos y digitales típicos?
a. voltaje
b. corriente
c. resistencia
d. Todas las anteriores.
3-2
PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO
Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4, Pregunta: e1p4a

5. Basado en la medición de su multímetro ¿cuál sería la polaridad del voltaje de su fuente de
potencia?
a. Negativo (-)
b. Positivo (+)
c. El multímetro no indica polaridad

7. ¿El valor numérico del voltaje indicado por el multímetro es afectado por la posición que
tengan las puntas de prueba?
a. No, la ubicación de las puntas de prueba del multimetro no altera la indicación de
voltaje.
b. Si, la ubicación de las puntas de prueba del multimetro altera la medición de voltaje.

8. ¿La polaridad indicada en el instrumento es afectada por la posición que tengan las puntas de
prueba del multímetro?
a. No, un cambio en la polaridad no es posible de detectar.
b. Si, el signo negativo (-) indica que la polaridad mostrada por el multímetro es afectada
por la posición de las puntas de prueba.

9. ¿Cree que es importante conocer la polaridad en una lectura de voltaje antes de conectar el
multímetro en el circuito?
a. No, conocer previamente la polaridad no es importante. Ya que un multímetro siempre
proporcionará alguna forma de indicación de la polaridad.
b. Si, es mejor conocer que tipo de polaridad puede existir antes de conectar el multímetro
al circuito.
3-3
PREGUNTAS DE REPASO
Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r1, Pregunta: e1r1

1. ¿En qúe esta basado este curso del sistema FACET?
a. Unidad base
b. Unidad base y tablero de circuitos FUNDAMENTOS DE CD
c. Unidad base y algunos tableros de circuitos
d. Unidad base y tablero de circuitos FUNDAMENTOS DE CA

2. ¿Qué funcion tienen las modificaciones de circuitos (MC)?
a. Modifican los circuitos existentes en el tablero de circuitos.
b. Insertan circuitos modificados en el tablero de circuitos.
c. Controlan el suministro de voltaje variable de la fuente de potencia.
d. Instala componentes inexistentes en los circuitos.

3. Cuando los dos LEDs en la unidad base están encendidos, indica que
a. el interruptor de potencia está prendido.
b. el tablero de circuitos está insertado en la unidad base.
c. la unidad base está conectada a uno de los puertos seriales de la computadora.
d. el cable de corriente CA está enchufado y el interruptor de potencia está prendido.

4. ¿Puede ser positiva o negativa la fuente de potencia de CD?
a. solamente positiva
b. solamente negativa
c. positiva o negativa dependiendo del punto de referencia común
d. positiva o negativa según como sea seleccionada en el control variable

5. El multímetro utilizado en el programa FACET debe ser capaz de medir:
a. señales analógicas
b. señales digitales
c. corriente, resistencia y voltaje
d. analógico, digital y autobarrido
3-4
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-5
Ejercicio 2 – Familiarización con la unidad base

Cuando haya completado este ejercicio, usted conocerá las características operatives de la unidad
base y del tablero de circuitos FUNDAMENTOS DE CD. Verificará sus resultados mediante una
prueba operacional.

Uno de los LEDs en la unidad base está apagado (el otro está encendido). ¿Qué indica esta
situación?
a. El interruptor de potencia de la unidad base está apagado.
b. El tablero de circuitos no está insertado.
c. Se ha insertado un tablero de circuitos erróneo.
d. Una condición de cortocircuito o sobrecarga en un tablero de circuitos.

¿Qué debe de hacer cuando inserte su tablero de circuitos en la unidad base?
a. Asegúrese que el conector ZIF esté abierto y el interruptor de potencia esté apagado.
b. Asegúrese que el conector ZIF esté cerrado.
c. Utilice fuerza excesiva y no verifique la posición del conector ZIF.

¿Qué debe de hacer cuando retire el tablero de circuitos de la unidad base?
a. Asegúrese que el conector ZIF esté abierto.
b. Asegúrese que el conector ZIF esté cerrado.
c. Utilice fuerza excesiva y no verifique la posición del conector ZIF.

Para un adecuado contacto eléctrico entre la unidad base y el tablero de circuitos, ¿en qúe estado
debe estar el conector ZIF?
a. abierto
b. cerrado
c. abierto o cerrado
3-6

4. ¿Qué controles de la fuente de potencia se utilizan para ajustar el voltaje requerido en el
circuito de la LEY DE OHM?
a. el ajuste positivo FINO de la unidad base
b. el ajuste positivo GRUESO y FINO de la unidad base
c. el ajuste negativo FINO de la unidad base
d. el ajuste negativo GRUESO y FINO de la unidad base

7. ¿Qué procedimiento le permite fijar el voltaje de un circuito en forma precisa?
a. Primero ajuste el voltaje en forma aproximada con el control de ajuste FINO. Luego utilice el
control de ajuste GRUESO para obtener el voltaje deseado en forma precisa.
b. Primero ajuste el voltaje en forma aproximada con el control de ajuste GRUESO.
Luego utilice el control de ajuste FINO para ajustar el voltaje deseado en forma precisa.
PREGUNTAS DE REPASO

1. Para cambiar el valor de la fuente de potencia positiva en el bloque de circuitos LEY THE
OHM de 6.00 Vcd A 6.08 Vcd se utiliza
a. el control de ajuste positivo GRUESO.
b. el control de ajuste positivo GRUESO y FINO.
c. el control de ajuste positivo FINO.
d. El valor de la fuente de potencia positiva no se puede cambiar.

2. ¿Qué controla la fuente de potencia variable, en el bloque de circuitos LEY DE OHM en el
tablero de circuitos FUNDAMENTOS DE CD?
a. Controles de la fuente positiva
b. La posición del conector ZIF
c. Controles de la fuente negativa
d. Componentes de la resistencia R1 y R2
3-7

3. Para cambiar el valor de la fuente de potencia positiva en el bloque de circuitos LEY THE
OHM de 2.00 Vcd a 8.47 Vcd se utiliza
a. el control de ajuste positivo GRUESO.
b. el control de ajuste positivo GRUESO y FINO.
c. el control de ajuste positivo FINO.
d. El valor de la fuente de potencia positiva es variable sólo hasta 6.0 Vcd.

4. Cuando un tablero de circuitos se instala en la unidad base:
a. los LEDs de la unidad base están encendidos.
b. el conector ZIF está cerrado.
c. el botón del conector ZIF está girado en el sentido de las manecillas del reloj (CW).
d. el botón del conector ZIF está girado en el sentido contrario de las manecillas del reloj
(CCW).

5. La fuente de potencia variable, en los circuitos LEY DE OHM y BATERIAS, da una lectura
de aproximadamente 0V y no puede ser ajustada. ¿Cuál cree que es la causa de ésto?
a. El botón del conector ZIF está en la posición CCW.
b. El botón del conector ZIF está en la posición CW.
c. El control de suministro positivo está en la posición CCW.
d. El control del suministro negativo está en la posición CCW.
MC DISPONIBLES
MC 2
FALLAS DISPONIBLES
Falla 1
3-8
Ejercicio 3 – Familiarización con el tablero CD

Cuando haya completado este ejercicio, usted será capaz de usar las funciones específicas en el
tablero de circuitos FUNDAMENTOS DE CD. Verificará sus resultados realizando mediciones
de voltaje y corriente.

¿Qué función realiza un conector de dos postes, instalado en el punto de prueba S1 del tablero de
circuitos INTERRUPTORES?
a. cierra los interruptores S1 y S2 del circuito
b. cierra solamente el interruptor S1 en el circuito
c. no cierra ninguno de los interruptores del circuito

¿Qué bloque de circuitos usa potenciómetros (resistencias variables) para estudiar relaciones
lineales y no lineales?
a. Bloque de circuitos MULTÍMETRO/AMPERÍMETRO/ÓHMETRO.
b. Bloque de circuitos POTENCIA.
c. Bloque de circuitos RESISTENCIAS VARIABLES LINEALES/NO LINEALES.

2. Presione el interruptor S2 en el bloque de circuitos BATERIAS. ¿Es necesario utilizar un
conector de dos postes para conectar la pila V4 al circuito S2?
a. No
b. Sí

3. Conecte el circuito como se muestra en la figura. Haga variar el control de potencia (en la
base) girándolo totalmente en el sentido de las manecillas del reloj (CW, Clock Wise), y luego en
el sentido contrario de las manecillas del reloj (CCW, Counter Clock Wise). ¿Qué función
realiza el conector de dos postes?
a. Cierra el circuito del LED.
b. Conecta el voltímetro.
c. Abre el circuito del LED.
3-9

5. Basado en las observaciones de su circuito, ¿cuál es la relación que existe entre el conector de
dos postes, el circuito y el voltímetro?
a. El conector de dos postes suministra la potencia necesaria para los LEDs y el voltímetro.
b. El conector de dos postes se debe retirar con el fin de cerrar el circuito, pero ésto no tiene
efecto sobre la operación del voltímetro.
c. El conector de dos postes cierra el circuito del LED, pero ésto no tiene efecto en la
operación del voltímetro. ]

8. El circuito no utiliza conectores de dos postes, pero la iluminación del LED y la lectura del
instrumento indican que se trata de un circuito cerrado. ¿Por qué?
a. El amperímetro toma el lugar de un conector de dos postes y abre el circuito.
b. El amperímetro toma el lugar de un conector de dos postes y cierra el circuito.
c. El circuito está cerrado, porque la línea segmentada que está impresa en el circuito representa
una conexión efectiva.
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Cómo se denomina el diagrama de cada bloque de circuitos en el tablero de circuitos
FUNDAMENTOS DE CD?
a. símbolo
b. esquema
c. representación del circuito
d. dibujo del circuito

2. ¿Para qué se utiliza el bloque de circuitos LEY DE OHM?
a. evaluar circuitos en forma cuantitativa
b. medir voltajes en circuitos
c. evaluar el funcionamiento de circuitos
d. medir corriente en circuitos

3. ¿Para qué se utiliza el bloque de circuitos VOLTÍMETRO/AMPERÍMETRO/ÓHMETRO?
a. reemplazar el multímetro por un instrumento analógico
b. analizar el concepto de fuentes de voltaje variable
c. analizar cómo un instrumento mide cantidades electrónicas
d. medir cantidades electrónicas con un instrumento digital
3-10

4. ¿Qué sucede cuando mide corriente en un circuito?
a. El multímetro se instala a ambos lados del componente.
b. El voltaje del circuito fluye a través del multímetro.
c. El circuito nunca debe estar completamente energizado.
d. La corriente del circuito circula a través del multímetro.

5. ¿En qué rango se realizan más frecuentemente las mediciones de corriente del programa
FACET ?
a. Amperio
b. Miliamperio
c. Microamperio
d. Picoamperio
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-11
PRUEBA DE LA UNIDAD
Lugar: Página sobre pregunta de prueba de la unidad: sut1, Pregunta: ut1

1. La unidad base de FACET proporciona protección en contra de:
a. sobrevoltaje y conexión al suministro eléctrico.
b. sobrevoltaje, sobrecorriente y conexión invertida al suministro eléctrico.
c. sobrecorriente y conexión invertida al suministro eléctrico.
d. sobrecorriente y conexión al suministro eléctrico.

2. ¿De qué manera pueden ser alterados los parámetros de los bloques de circuitos?
a. Introduciendo una falla a través de la unidad base.
b. Ajustando la fuente de potencia variable.
c. Introduciendo una modificación de circuito a través de la unidad base.
d. Introduciendo componentes sueltos a los circuitos en puntos de prueba predesignados.

3. ¿Cuándo está correctamente conectado a la unidad base el tablero de circuitos
FUNDAMENTOS DE CD?
a. Cuando el botón del conector ZIF esté completamente girado en sentido contrario a las
manecillas de reloj (CCW).
b. Cuando el botón del conector ZIF esté completamente girado en sentido de las manecillas del
reloj (CW).
c. Se conecte una fuente de potencia de ±15 Vcd a la unidad base.
d. Cuando los LEDs de suministro de potencia estén iluminados.

4. ¿Por medio de qué se selecciona la función de voltaje CD en un multímetro?
a. selector de rango
b. un circuito automático de selección de voltaje
c. el bloque de circuitos VOLTÍMETRO, contenido en el tablero de circuitos FUNDAMENTOS
de CD
d. el mismo usuario al utilizar el multímetro

5. La fuente de potencia variable del bloque de circuitos LEY DE OHM, ubicado en el tablero de
circuitos FUNDAMENTOS DE CD, se ajusta mediante:
a. el control del suministro positivo ubicado en la unidad base
b. el control del suministro negativo ubicado en la unidad base
c. el control de -15 Vcd ubicado en la fuente de potencia
d. el control de +15 Vcd ubicado en la fuente de potencia
3-12

6. En el tablero de circuitos FUNDAMENTOS DE CD, ¿para qué son utilizados los puntos de
prueba separados por una línea segmentada?
a. medir voltaje
b. instalar componentes electrónicos sueltos
c. energizar el circuito respectivo
d. medir la resistencia del circuito

7. Cuando se efectúa la medición de corriente en un circuito ¿cómo debe estar conectado el
amperímetro?
a. a través del componente
b. de manera que se pueda leer sólo una parte de la corriente que circula
c. de manera que toda la corriente del circuito circule a través del amperímetro
d. en paralelo con el circuito, para leer toda la corriente que circula en el circuito

8 ¿Qué indica la flecha colocada sobre el símbolo de batería?
a. la dirección del flujo de corriente
b. el terminal positivo
c. el terminal negativo
d. una fuente de salida variable

9. El símbolo corresponde a:
a. un diodo zener
b. un diodo emisor de luz
c. un diodo semiconductor
d. una célula solar

10. ¿Cuál es la abreviatura de miliamperio?
a. mA.
b. ma.
c. Ma.
d. Miliamp.
3-13
3-14
Fundamentos de CD Unidad 2 – Seguridad
UNIDAD 2 – SEGURIDAD
Al completar esta unidad, usted será capaz de identificar condiciones de trabajo seguras en un
laboratorio de electrónica típico utilizando las ilustraciones e informaciones presentadas en esta
unidad.
Sin preguntas
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguno

Ninguna
EQUIPO REQUERIDO
3-15
Ejercicio 1 – Reglas básicas de seguridad

Cuando haya terminado este ejercicio, usted será capaz de aplicar normas de seguridad en el
lugar de trabajo, utilizando información y ejemplos contenidos en este ejercicio.

Sin preguntas

Sin preguntas
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Cuál es una causa de accidentes en el taller?
a. Usar correctamente las herramientas.
b. Limpiar las áreas de trabajo.
c. Conversar mientras trabaja.
d. Usar lentes de seguridad.

2. ¿Por qué es importante obedecer las reglas de seguridad?
a. Previene accidentes.
b. Termina el trabajo rápidamente.
c. Levanta uno mismo objetos pesados.
d. Mantienen funcionando las máquinas entre tareas específicas.

3. Cuando necesite utilizar una herramienta eléctrica ¿qué debe hacer?
a. Pedirsela prestada a un compañero de curso.
b. Obtener primeramente la autorización de su instructor.
c. Utilizar alguna herramienta que no esté siendo utilizada.
d. Utilizar la herramienta cuando el instructor no esté presente.
3-16

4. Si un estudiante se accidenta en la mano mientras realiza prácticas de taller ¿qué debe hacer?
a. Continuar trabajando hasta finalizar su proyecto.
b. Cubrir la herida y continuar trabajando.
c. Dejar de trabajar para recibir atención médica.
d. Informar del accidente y solicitar atención médica.

5. ¿Qué debe hacer cuando trabaja con un esmeril?
a. Apagarlo cuando finalice el trabajo.
b. Utilizar los lentes de seguridad.
c. Mantener despejada el área de trabajo.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-17
Ejercicio 2 – Reglas de seguridad eléctrica

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de evitar choques de
corriente eléctrica en su lugar de trabajo, empleando la información y ejemplos contenidos en
este ejercicio.

Sin preguntas

Sin preguntas
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué debe hacer cuando trabaja con circuitos de alto voltaje?
a. Utilice una sola mano.
b. Trabaje tan rápido como sea posible.
c. Tenga un compañero de clase para que realice las medidas.
d. Desactive la energía del equipo.

2. Antes de trabajar en un circuito ¿por qué debe descargar los condensadores de alto voltaje?
a. Usan una potencia excesiva.
b. Son componentes de alta capacidad.
c. Suben su temperatura cuando son energizados.
d. Pueden tener una carga eléctrica.

3. ¿Qué debe hacer usted para asegurarse que el suministro de energía a un circuito está
desactivado?
a. Coloque el interruptor de potencia en la posición de apagado.
b. Verifique el circuito con un instrumento.
c. Tenga un amigo que verifique que el interruptor está en la posición de apagado.
d. Retire el circuito del equipo.
3-18

4. ¿Por qué debe estar otra persona con usted en el laboratorio?
a. Ayudarle a reparar equipos.
b. Responda cualquier pregunta que desee.
c. Verificar su trabajo.
d. Ayudar en caso de un accidente.

5. ¿Cuál es una fuente de accidentes?
a. Los circuitos con condensadores.
b. Las puntas de prueba aisladas que se usan para verificar circuitos.
c. El aislante del cable roto o defectuoso.
d. La utilización de una mano solamente cuando se trabaja con alto voltaje.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-19
PRUEBA DE LA UNIDAD

1. ¿Cuál de los siguientes daños puede ser el resultado de jugar y bromear en el laboratorio?
a. Choque eléctrico.
b. Quemaduras.
c. Golpes y cortadas.

2. ¿Por qué es importante tener autorización para usar herramientas eléctricas durante las
primeras etapas del aprendizaje?
a. Las herramientas eléctricas son costosas.
b. Puede haber otra gente trabajando en el taller.
c. El instructor puede indicar algunas precauciones de seguridad.
d. Alguien más puede querer utilizar el equipo.

3. ¿Qué asegurará el retirar un cable por su enchufe?
a. Una mayor vida útil para el cable.
b. Que no se destruya el enchufe.
c. Que se destruya el cable.
d. Que recibirá un choque eléctrico.

4. ¿Qué siente usted cuando dos partes de su cuerpo tocan un circuito eléctrico energizado?
a. un cortocircuito eléctrico
b. un choque eléctrico
c. una sensación de quemado
d. un pequeño cortocircuito

5. ¿Con qué fin alguien puede estar cerca de usted cuando trabaja en circuitos eléctricos?
a. Acompañarlo durante su trabajo.
b. Desactivar el suministro de energía y proporcionar los primeros auxilios en caso de un
accidente.
c. Mostrar como se repara un equipo dañado en caso de problemas.
d. Ayudar al instructor con el resto de la clase.
3-20

6. ¿Por qué nunca debe tocar líneas eléctricas energizadas con las manos descubiertas (sin
guantes)?
a. Se pueden romper los cables.
b. Se puede dañar el circuito.
c. Puede recibir un choque eléctrico.
d. Puede bajar la resistencia del circuito.

7. ¿Por qué no es buena idea conversar con alguien que esté operando equipo eléctrico?
a. Podría dañar el equipo.
b. Podría dañar un componente electrónico.
c. Ambos podrían resultar accidentados.
d. Puede que no termine de realizar su trabajo.

8. ¿Cuál es la manera correcta de levantar del suelo un objeto pesado?
a. Doblar las rodillas, abrazar al objeto, elevarse uno mismo con el objeto enderezando las
piernas.
b. Doblar la cintura, abrazar al objeto, elevarse uno mismo con el objeto enderezando la cintura.
c. Dejar que su espalda y sus brazos realicen todo el trabajo.
d. Dejar que su espalda realice todo el trabajo.

9. ¿Qué debe hacer después de apagar una máquina en funcionamiento?
a. Iniciar la limpieza del área de trabajo.
b. Permanecer junto a la máquina hasta que se haya detenido completamente.
c. Devolver todas las herramientas al cuarto de herramientas.
d. Pedir al instructor que verifique el área de trabajo.

10. ¿Con qué fin se deben obedecer las reglas de seguridad?
a. Terminar los trabajos tan pronto como sea posible.
b. Mantener a otros estudiantes ocupados.
c. Prevenir accidentes personales y de los demás.
3-21
3-22
Fundamentos de CD Unidad 3 – Cantidades electronicas
UNIDAD 3 – CANTIDADES ELECTRÓNICAS
Al completar esta unidad, usted será capaz de describir el concepto de voltaje, corriente y
resistencia utilizando circuitos eléctricos simples.

Un átomo esta formado por protones, electrones y neutrones. ¿Qué poseen estas particulas?
a. cargas positivas
b. cargas positivas y negativas
c. cargas positiva, negativa y positiva respectivamente
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna

carga - un tipo de energía eléctrica. Las cargas eléctricas básicas son la carga negativa del
electrón y la carga positiva del protón.
átomo - unidad básica de toda estructura de la naturaleza, formada por electrones, protones y
neutrones. Cada elemento en el universo está formado por sus propios tipos de átomos. Existen
más de 100 diferentes tipos de átomos.
protones - particulas subatómicas cargadas positivamente.
electrones - particulas subatómicas cargadas negativamente.
neutrones - particulas subatómicas que poseen carga neutra.
culombio - la unidad de medida de carga eléctrica. Es igual a la carga combinada de 6.28 x
10E[18] electrones.
amperio (A) - la unidad de medida de corriente. Un amperio es el movimiento de un culombio
pasando a través de un punto dado, en un segundo.
corriente (I) - un flujo de electrones (es decir, el flujo o movimiento de una carga eléctrica).
fuerza electromotriz – (fem), la fuerza que causa el flujo de corriente.
voltios (V) - la unidad de medida de voltaje (es decir, fem). Una fuerza electromotriz de un voltio
produce un flujo de corriente de un amperio a través de una resistencia de un ohmioio.
voltaje - otra expresión para definir la fuerza electromotriz.
3-23
diferencia de potencial - una diferencia de carga entre dos puntos. La diferencia de potencial se
mide en voltios.
resistencia (R) - la oposición al flujo de corriente en un circuito eléctrico. Cuando la corriente de
un amperio circula a través de una resistencia de un ohmioio, existe una diferencia de potencial
de un voltio a través de la resistencia.
ohmio - la unidad de medida de resistencia. 1000 ohmios es un kilohmio.
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
3-24
Ejercicio 1 – Voltajes del circuito

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de describir y realizar
mediciones de voltaje en circuitos simples, utilizando un multímetro. Además, podrá verificar
sus resultados con alguna información contenida en este ejercicio.

¿A qué se debe el flujo de electrones (ELECTRON FLOW) en este circuito mostrado?
a. La batería (BATTERY) tiene una carga neutral.
b. Las cargas opuestas se atraen una a la otra.
c. Las cargas opuestas se rechazan una a la otra.

2. Refiriéndose al bloque CIRCUITOS EN SERIE, ¿cómo se debe conectar el voltímetro con el
propósito de medir el voltaje de la fuente e indicar su polaridad correcta?
a. Conectando el común (-) del voltímetro al terminal negativo de la fuente de voltaje.
b. Conectando el común del voltímetro al terminal positivo de la fuente de voltaje.
c. Conectando los dos terminales del voltímetro al terminal negativo de la fuente de voltaje.

3. Conecte su voltímetro para medir el voltaje de la fuente que alimenta su circuito (bloque
CIRCUITOS EN SERIE). Basado en su observación ¿qué debe registrar el voltímetro?
a. cero voltios (con una indicación +/-)
b. aproximadamente +15 Vcd
c. aproximadamente -15 Vcd

4. Invierta las conexiones del instrumento (cable negro al terminal positivo de la fuente de
voltaje). Basado en su observación ¿cuál debe ser la lectura?
a. cero voltios
b. aproximadamente +15 Vc
c. aproximadamente -15 Vc
3-25

5. Cuando un voltímetro se conecta a través de un componente del circuito ¿qué efecto tiene
inverter los puntos de prueba?
a. La magnitud del voltaje y su indicación de polaridad.
b. Sólo la indicación de polaridad (magnitud del voltaje no cambia).
c. Sólo la magnitud del voltaje (indicación de polaridad no cambia).
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué es el voltaje?
a. una diferencia de potencial
b. la oposición al flujo de corriente
c. una medida realizada con un amperímetro
d. una medida realizada con un óhmetro

2. ¿Con qué se mide la diferencia de potencial?
a. Amperímetro
b. Óhmetro
c. Voltímetro
d. Medidor de potencial

3. ¿Qué representa un electrón?
a. la unidad básica de carga
b. una carga negativa
c. una carga positiva
d. una diferencia de potencial

4. ¿Qué es la fuerza electromotríz ?
a. una carga negativa
b. una carga positiva
c. aquella generada por electrones
d. una diferencia de potencial
3-26

5. ¿Qué es un voltio?
a. Un culombio en movimiento.
b. La fuerza necesaria para mover una diferencia de potencial.
c. Es la fuerza necesaria para mover un culombio a través de una resistencia de un ohmio.
d. Una combinación de cargas positivas y negativas.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-27
Ejercicio 2 – Corriente del circuito

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de describir y medir una
corriente utilizando un circuito simple. Podrá verificar además sus resultados mediante el uso de
un multímetro.

Si en el circuito de la figura, el voltaje y la resistencia cambian ¿qué sucede con la corriente del
circuito?
a. Permanece constante.
b. No es afectada.
c. Debe cambiar.

4. ¿Por qué su amperímetro registra un valor de corriente próximo a cero?
a. El amperímetro se opone al flujo de electrones.
b. El suministro de voltaje del circuito es próximo a cero.
c. La resistencia del circuito se opone al flujo de electrones.

5. Ajuste el control del suministro positivo hasta que el amperímetro marque 1.0. ¿Esta lectura
indica que la corriente del circuito es 1 amperio o 1 miliamperio?
a. Un amperio, porque la corriente puede ser expresada sólo en amperios.
b. 1 mA, porque en un amperímetro se pueden ajustar lecturas en miliamperios sólo hasta ese
valor máximo.
c. 1 mA, porque el amperímetro está ajustado para registrar miliamperios y la corriente
del circuito es 1 mA.

7. ¿Cuál es la relación que existe entre la corriente del circuito y el voltaje aplicado?
a. La corriente está directamente relacionada con el voltaje.
b. La corriente está indirectamente relacionada con el voltaje.
c. La corriente y el voltaje no están relacionados.
3-28

9. En su circuito, los electrones se mueven desde:
a. El terminal negativo de la batería a través del multímetro y hacia el terminal positivo de
la batería.
b. Ambos terminales de la batería y se promedian dentro del multímetro.
c. El terminal positivo de la batería a través del multímetro y hacia el terminal negativo de la
batería.
PREGUNTAS DE REPASO

1. El amperio, es la unidad eléctrica de medida de:
a. resistencia
b. flujo de electrones
c. voltaje
d. diferencia de potencial

2. ¿Cómo se mueve el flujo de electrones entre terminales de una fuente de potencia de carga
externa?
a. del terminal negativo al negativo
b. del terminal negativo al positivo
c. del terminal positivo al positivo
d. del terminal positivo al negativo

3. ¿Cómo se puede expresar la notación científica de una corriente de 0,01 amperios que circula
por un circuito?
a. 10 x 103A
b. 1 mA
c. 1.0 x 10-2A
d. 10 x 10A
4. El culombio es la unidad eléctrica de medida de:
a. un electrón
b. un protón
c. corriente del circuito
d. una carga eléctrica
3-29

5. Una lectura de 8.55 mA, expresada en amperios es equivalente a:
a. 0.855 amperios
b. 0.0855 amperios
c. 0.00855 amperios
d. 0.000855 amperios
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-30
Ejercicio 3 – Resistencia del circuito

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de describir y medir una
resistencia utilizando un circuito simple. Además, podrá verificar sus resultados utilizando un
multímetro.

En circuitos eléctricos, la resistencia controla el flujo de electrones (flujo de corriente). ¿Qué
provoca un aumento en la conductancia de un circuito?
a. Un aumento en la corriente del circuito.
b. Ningún cambio en la corriente del circuito.
c. Una disminución en la corriente del circuito.

Basado en el sistema de código de colores, ¿de qué color son las bandas de una resistencia de
1000 ohmios y 20%?
(para consultas, haga clic en RECURSOS, luego en ELECTRÓNICA Y AYUDA EN
LOCALIZACIÓN Y REPARACIÓN DE FALLAS y luego en código de colores de resistores)
a. Marrón, negro y amarillo.
b. Marrón, negro y anaranjado.
c. Marrón, negro y rojo.

Si la corriente que circula a través de una resistencia aumenta en forma significativa ¿qué pasa
con la resistencia?
a. Genera más calor y su tamaño debiera ser aumentado.
b. Genera más calor y su tamaño debiera ser reducido.
c. El tamaño no afecta la disipación de potencia.
3-31

1. Localice el bloque de circuitos LEY DE OHM. Basado en el cuadro de código de colores
EIA, ¿cuál es valor de las resistencias R1 y R2?
(para consultas, haga clic en RECURSOS, luego en ELECTRÓNICA Y AYUDA EN
LOCALIZACIÓN Y REPARACIÓN DE FALLAS y luego en código de colores de resistores)
a. R1 = 51 y R2 = 100
b. R1 = 510 y R2 = 1000
c. R1 = 5100 y R2 = 10,000

2. Utilice el óhmetro para verificar los valores de R1 y R2. ¿Los valores medidos concuerdan
con el código de colores?
a. Si. Los valores medidos y del código de colores son aproximadamente los mismos.
b. No. Los valores no concuerdan porque el óhmetro no puede asimilar la tolerancia del
componente.

3. Localice el bloque de circuitos POTENCIA (POWER). Basado en el tamaño físico, el orden
de las resistencias en relación con la capacidad de disipación de potencia (de máxima a
mínima) es:
a. R4, R1, y R2 o R3.
b. R1, R4, R2 o R3.
c. R2 o R3, R4, y R1.

5. Observe su óhmetro al momento que varía el control R2A, desde el extremo de la posición
contraria a las manecillas del reloj (CCW) al extremo de la posición de acuerdo a las manecillas
del reloj (CW). ¿Qué puede afirmar basado en esta observación?
a. El óhmetro puede relacionar la variación de la resistencia con el giro que se da a R2A.
b. La resistencia es fija y no cambia de acuerdo con el giro que se da a R2A.
c. La resistencia de R2A disminuye de acuerdo con el giro en dirección CW.

8. Observe la corriente de su circuito al momento que varía la resistencia de R2A. Basado en sus
observaciones, la corriente del circuito aumenta sólo si:
a. la resistencia de R2A aumenta.
b. la resistencia de R2A disminuye.
c. la conductancia del circuito disminuye.
3-32
PREGUNTAS DE REPASO

1. Mencione una característica de la resistencia.
a. Ayuda al flujo de corriente en un circuito.
b. Se opone al flujo de corriente en un circuito.
c. Ayuda al voltaje de un circuito.
d. Se opone al voltaje en un circuito.

2. ¿Qué determina el valor de la mayoría de las resistencias fijas?
a. Las bandas del código de colores en la resistencia.
b. El valor estampado en la resistencia.
c. El código de color en cada esquématico.
d. El tamaño de la resistencia.

3. ¿Qué determina la tolerancia de una resistencia?
a. El tamaño de la resistencia.
b. La forma de la resistencia.
c. El color de la tercera banda.
d. El color de la cuarta banda.

4. Una resistencia con bandas de color amarillo, violeta, anaranjado y dorado, tiene un 5 por
ciento de tolerancia y su valor es:
a. 470 
b. 4,7 k
c. 47 k
d. 470 k

5. La tolerancia de una resistencia que tiene los colores marrón, negro, rojo y dorado, cubre el
rango de:
a. 800 a 1200 ohmios.
b. 900 a 1100 ohmios.
c. 950 a 1050 ohmios.
d. 990 a 1010 ohmios.
3-33
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-34
PRUEBA DE LA UNIDAD

1. ¿Cuál es el término utilizado para describir la oposición al flujo de corriente?
a. Corriente
b. Potencia
c. Resistencia
d. Voltaje

2. ¿Qué es lo opuesto a la resistencia?
a. Voltaje
b. Corriente
c. Conductancia
d. Culombio

3. Mencione otro término para la fuerza electromotriz:
a. Voltaje
b. Conductancia
c. Resistencia
d. Corriente

4. ¿Cuál es la unidad de medida del flujo de electrones?
a. Voltio
b. Ohmio
c. Siemensio
d. Amperio

5. La corriente que circula en un circuito es de 0.015 amperios. ¿Cómo se puede expresar este
valor?
a. 1.5 mA
b. 15 mA
c. 150 mA
d. 10 x 15
3-35

6. La capacidad de una resistencia de 1/4 vatio para liberar calor esta estrechamente relacionada
con:
a. el tipo de material.
b. estructura de montaje.
c. tipo de conductancia.
d. tamaño físico.

7. Una resistencia con código de colores, con bandas azul, gris y negro tiene el valor de:
a. 680 ohmios con +/-1 por ciento.
b. 68 ohmios con +/-20 por ciento.
c. 6.8 ohmios con +/-5 por ciento.
d. 0.68 ohmios con +/-10 por ciento.

8. Una resistencia precisa de 5 k, +/-1%, puede tener un valor mínimo de:
a. 495 ohmios
b. 5000 ohmios
c. 4950 ohmios
d. 5010 ohmios

9. ¿Cuál es la propiedad de la conductancia?
a. Oposición al flujo de corriente.
b. Facilita el flujo de voltaje.
c. Oposición al flujo de voltaje.
d. Facilita el flujo de corriente.

10. ¿Cuáles son las tres características que definen a todas las resistencias?
a. Resistencia, tolerancia y potencia.
b. Tamaño, forma y potencia.
c. Largo, diámetro y capacidad para liberar calor.
d. Potencia, largo y voltaje.
3-36
Fundamentos de CD Unidad 4 – Fuentes de potencia de CD
UNIDAD 4 – FUENTES DE POTENCIA CD
Al completar esta unidad, usted estará en condiciones de demostrar circuitos de baterías
utilizando el tablero de circuitos FUNDAMENTOS DE CD.

En el circuito de la figura, ¿cuál es el efecto sobre el voltaje y la corriente individual de dicha
conexión en serie?
a. sólo los voltajes individuales se suman
b. ambos, voltaje y corriente se suman
c. sólo la corriente se suma

En el circuito mostrado ¿cuál es el efecto del voltaje y corriente individual de la conexión en
paralelo?
a. Solamente los voltajes individuales se suman.
b. Ambos, voltaje y corriente, se suman.
c. Solamente las corrientes se suman.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-37

batería de acumulador - es una pila que puede ser recargada.
pila seca - es una pila que contiene un electrolito húmedo que no puede ser derramado. La pila
seca puede ser operada en cualquier posición.
pila voltáica - un aparato construído por tres materiales interactivos que generan electricidad.
pila primaria - es una pila que no puede ser recargada.
pila secundaria - es una pila que puede ser recargada.
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
3-38
Ejercicio 1 – Circuitos de baterías en serie y paralelo

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar voltajes,
utilizando baterías conectadas en serie y paralelo. Podrá verificar sus resultados utilizando un
voltímetro.

¿Cuál es el voltaje total de la carga (LOAD) del circuito?
a. 3 voltios
b. 1.5 voltios
c. Cero voltios

¿Cuál es la capacidad total de corriente en el circuito de baterías en paralelo mostrado en la
figura?
a. 2A
b. 1A
c. 0A

¿Cuál es el voltaje total y la capacidad total de corriente del circuito serie/paralelo mostrado en la
figura?
a. 6V y 1A
b. 3V y 2A
c. 3V y 3A
3-39

V1 = Vcd
Variable para esta pregunta: V1M
Valor min/máx: (1.35) a (1.65)
Cálculo de valor: 1.500
Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p1, Pregunta: e1p1c

V2 = Vcd

4. Basado en los voltajes medidos de su circuito ¿cuál es el voltaje total aproximado de V1 y V2?
a. 1.5 Vcd
b. 3 Vcd
c. 0 Vcd

5. En su circuito, mida el voltaje combinado de V1 y V2 (su multímetro debe estar colocado a
través de V1 y V2 simultáneamente). ¿Qué indica la lectura del multímetro, respecto a la
conexión de V1 y V2?
a. V1 y V2 están conectados en paralelo.
b. V1 y V2 forman un circuito serie/paralelo.
c. V1 y V2 están conectados en serie.
3-40

V3= Vcd
Valor min/máx: (1.305) a (1.695)

V4= Vcd
Valor min/máx: (1.305) a (1.695)

8. Incorpore V3 a su circuito. Mida el voltaje a traves de V3 y V4. Basado en estos valores,
¿cuál de estas afirmaciones es correcta?
a. V3 y V4 están en serie y el voltaje total es igual al voltaje de una u otra pila.
b. V3 y V4 forman un circuito en serie/paralelo.
c. V3 y V4 están en paralelo y el voltaje total es igual al voltaje de una u otra pila.

9. Presione y suelte el S1, luego S2, y observe el circuito del LED. ¿Por qué S1 provoca que el
LED brille más?
a. S1 está conectado a un circuito de batería en paralelo. El voltaje de cada pila se suma para
obtener mas energía para el LED.
b. S1 está conectado a un circuito de batería en serie. El voltaje de cada pila se suma para
proporcionar mas energía para el LED.
c. S2 está conectado a un circuito de baterías en paralelo. El voltaje de cada pila se suma para
dar menos energía al LED.
3-41
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Para qué se conectan las pilas en serie?
a. aumentar el voltaje de salida
b. disminuir el voltaje de salida
c. aumentar la capacidad de corriente
d. disminuir la capacidad de corriente

2. En el circuito de la figura, si cada pila tiene una capacidad de corriente de 0,5A, entonces
cuando el interruptor S1 esté cerrado el voltaje total y la capacidad de corriente del circuito
serán:
a. 1.5V y 0.5A
b. 1.5V y 1A
c. 3V y 0.5A
d. 3V y 1A

3. Si cada pila en el circuito de la figura tiene una capacidad de corriente de 0.5A, cuando el
interruptor S2 esté cerrado el voltaje y la corriente total del circuito será de:
a. 1.5V y 0.5A
b. 1.5V y 1A
c. 3V y 0.5A
d. 3V y 1A

4. ¿Para qué se conectan las pilas en paralelo?
a. Aumentar el voltaje de salida.
b. Disminuir el voltaje de salida.
c. Aumentar la capacidad de corriente.
d. Disminuir la capacidad de corriente.

5. Una batería con solucion ácida, la cual está formada por pilas húmedas, tiene un voltaje
aproximado de:
a. 1.25V
b. 1.4V a 1.6V
c. 1.5V a 2V
d. 2V a 2.2V
3-42
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-43
Ejercicio 2 – Fuentes de CD opuestas en serie

Cuando haya completado este ejercicio, estará en condiciones de determinar el voltaje utilizando
conexiones de potencia opuestas en serie. Verificará sus resultados utilizando un voltímetro.

En el circuito de la figura, dos pilas están asistidas en serie y luego conectadas a una tercera en
forma opuesta en serie. ¿Cuál es el voltaje total (TOTAL VOLTAGE) del circuito?
a. 3 voltios
b. 1.5 voltios
c. 0.5 voltios

V5 = Vcd
Valor min/máx: (4.872) a (6.328)

4. Mida la diferencia de potencial entre los terminales positivos de V5 y V6. El instrumento
indica un valor próximo a cero voltios, porque:
a. la fuente variable está conectada al cable ROJO del voltímetro.
b. el circuito de baterías está asistido en serie.
c. el circuito de baterías está opuesto en serie.
3-44

V6 = Vcd

7. Basado en el voltaje total del circuito de -4 Vcd, ¿cuál de los siguientes enunciados es
correcto?
a. El voltaje total indicado es correcto porque las baterías están asistidas en serie.
b. El voltaje total indicado es correcto porque las baterías están opuestas en serie.
c. No se proporciona información sobre la polaridad del voltímetro, por lo tanto, no es posible
determinar el voltaje total.

8. Para determinar el voltaje total del circuito, los voltajes de V5 y V6 se deben restar entre si.
¿Por qué?
a. V5 y V6 son opuestas en serie.
b. V6 es variable y su valor de voltaje se suma a la de V5.
c. V6 se opone al voltaje combinado de V5 más el generado por el voltímetro.

9. Active los LEDs del circuito utilizando un conector de dos postes. Ajuste V6 hasta que ambos
LEDs estén apagados. ¿Por qué los LEDs están apagados mientras que V5 y V6 aplican potencia
al circuito?
a. V5 y V6 tienen aproximadamente el mismo valor y están opuestas en serie.
b. V5 y V6 están opuestas en serie y tiene 11.2 Vcd a través de los LEDs.
c. V5 y V6 están asistidas en serie y se tiene 11.2 Vcd a través de los LEDs.
3-45

10. Ajuste los controles de V6 (fuente variable positiva), a la posición máxima en sentido de las
manecillas del reloj. ¿Por qué el LED AMARILLO está encendido?
a. V6 es de mayor valor que V5, lo que genera un voltaje diferencial positivo.
b. V6 es de menor valor que V5, lo que genera un voltaje diferencial positivo.
c. V6 y V5 ahora están asistidas en serie.

11. Ajuste el control de V6 (fuente variable positiva) a la maxima posición en sentido contrario a
las manecillas del reloj. ¿Por qué el LED VERDE está encendido?
a. V6 es de mayor valor que V5, por lo que se genera un voltaje diferencial positivo.
b. V6 es de menor valor que V5, por lo que se genera un voltaje diferencial negativo.
c. V6 y V5 están ahora asistidos en serie.
PREGUNTAS DE REPASO

1. Un circuito opuesto en serie, está formado por dos baterías conectadas:
a. de positivo a negativo.
b. de negativo a positivo.
c. de negativo a negativo y de positivo a positivo.
d. de negativo a negativo o bien de positivo a positivo.

2. En un circuito opuesto en serie, ¿cúal es el voltaje total?
a. Igual a la diferencia entre los voltajes individuales de cada batería.
b. Igual a la suma de los voltajes individuales de cada batería.
c. Depende de la forma como las baterías estén conectadas.
d. Depende de los tipos de baterías que se utilicen.

3. Dos fuentes de voltaje de igual valor son opuestas en serie ¿Cuál es el voltaje de salida?
a. dos tercios
b. doble
c. uno y medio
d. cero
3-46

4. Tres pilas secas de 1.5V están conectadas como muestra la figura. ¿Qué voltaje hay disponible
en los terminales de salida?
a. Cero
b. 1.5 Vcd
c. 3.0 Vcd
d. 4.5 Vcd

5. Si la diferencia de potencial total del circuito mostrado en la figura es (+)5,20 Vcd, el valor de
la batería V6 es:
a. (+)0.4 Vcd
b. (+)5.6 Vcd
c. (+)10.8 Vcd
d. (+)12 Vcd
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-47
PRUEBA DE LA UNIDAD

El voltaje de salida de una batería de solución ácida es aproximadamente:
a. 1.25V
b. 1.45V
c. 2.1V
d. 4V

Las pilas se conectan asistidas en serie para:
a. aumentar el voltaje de salida.
b. disminuir el voltaje de salida.
c. aumentar la capacidad de corriente.
d. disminuir la capacidad de corriente.

Las pilas se conectan en paralelo para:
a. aumentar el voltaje de salida.
c. aumentar la capacidad de corriente.

¿Cuál de las siguientes pilas es una pila seca secundaria?
a. Carbono-zinc.
b. Oxido de plata.
c. Solución ácida.
d. Níquel-cadmio.

El voltaje total y la capacidad de corriente del circuito mostrado en la figura es:
a. 1.5V y 0.5A
b. 4.5V y 0.5A
c. 4.5V y 1.5A
d. 1.5V y 1.5A
3-48

Un circuito opuesto en serie está formado por dos baterías que están conectadas:
a. positivo a negativo.
b. negativo a positivo.
c. negativo a negativo y positivo a positivo.
d. positivo a positivo o bien negativo a negativo.

El voltaje total del circuito mostrado en la figura es:
a. 1.5V
b. 3V
c. 4.5V
d. 7.5V

La capacidad total de corriente en el circuito de la figura es:
a. 2.5A
b. 1.5A
c. 0.5A
d. 1A

La diferencia de potencial en el circuito de la figura es:
a. 2.5V
b. 3V
c. 5.5V
d. 8.5V

En un circuito opuesto en serie ¿cómo es el voltaje total?
a. Igual a la suma de los voltajes de cada pila.
b. Igual a la diferencia de los voltajes de cada pila.
c. Depende de la forma como las pilas estén conectadas.
d. Depende de los tipos de pilas utilizadas en el circuito.
3-49
3-50
Fundamentos de CD Unidad 5 – Interruptores y conceptos de conmutación
UNIDAD 5 – INTERRUPTORES Y CONMUTACIÓN
Cuando haya completado esta unidad, usted estará en condiciones de identificar tipos de
interruptores y demostrar la operación de circuitos de conmutación utilizando un multímetro y
los LEDs.

En un circuito con el interruptor en la posicion ON (conectado), ¿cuál es la resistencia debida al
contacto del interruptor?
a. alta
b. intermedia
c. baja
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna

polo - la(s) parte(s) móvil(es) que conduce(n) corriente en un interruptor.
contacto - La parte de un interruptor por donde circula la corriente, que abre o cierra un circuito
eléctrico.
SPST - abreviación del ingles: Single Pole Single Throw, que significa unipolar univanal; dos
terminales se utilizan para conectar un terminal con el otro terminal.
DPST - abreviación del ingles: Double Pole Single Throw, que significa interruptor bipolar
univanal; es un interruptor de cuatro terminales utilizados para conectar un par de terminales a
otro par de terminales.
SPDT - abreviación del ingles: Single Pole Double Throw, que significa unipolar bidireccional;
es un interruptor con tres terminales que se utiliza para conectar un terminal a cualquiera de los
otros dos terminales.
DPDT - abreviación del ingles: Double Pole Double Throw, que significa interruptor bipolar
bidireccional; es un interruptor con seis terminales, utilizados para conectar un par de terminales
a cada uno de los otros dos pares de terminales.
3-51
PBNO - abreviación del ingles: Push Button Normally Open, que significa interruptor pulsador o
de contacto normalmente abierto; es un interruptor cuyos terminales se conectan o activan
cuando el botón es presionado.
PBNC - abreviación del ingles: Push Button Normally Closed; es un interruptor cuyos terminales
se conectan o activan cuando el pulsador no está presionado.
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
3-52
Ejercicio 1 – Identificación de tipos de interruptores

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de identificar la función de
un interruptor utilizando un voltímetro. Podrá verificar sus resultados con información
contenida en esta unidad.

¿Qué tipos de interruptores se representan en las figuras A y B respectivamente?
a. SPST y DPST con polos en cortocircuito.
b. SPST y DPST.
c. SPST y SPDT con polos independientes.

En la figura, el interruptor determina cuál lampara se enciende. ¿Qué tipo de interruptor se
representa en la figura?
a. SPST
b. DPST
c. DPDT

¿Qué tipos de interruptores representan respectivamente S1 y S2 en la figura?
a. Pulsadores normalmente cerrados y normalmente abiertos.
b. Interruptor deslizable con polos aislados.
c. Interruptor de palanca.
3-53

3. Seleccione la función ohmios en su multímetro. Mida la resistencia entre cada grupo de
contactos (superior e inferior) de S3. Basado en sus observaciones ¿cuál de los siguientes incisos
es el correcto?
a. Un grupo de contactos está cerrado mientras el otro está abierto. El cerrado indica 0
ohmios. El abierto indica infinito.
b. Ambos juegos de contactos están abiertos e indican infinito.
c. Ambos juegos de contactos están cerrados e indican 0 ohmios.

Basado en sus mediciones ¿cuál de los siguientes incisos es correcto?
a. El contacto superior está abierto y el contacto inferior está cerrado.
b. El contacto abierto indica infinito y el contacto cerrado indica 0 ohmios.
c. Todas las anteriores.

5. En su bloque de circuitos, localice los interruptores S1 y S2. Basado en la simbología impresa
en el tablero ¿cuál de los siguientes incisos es el correcto?
a. S1 y S2 son interruptores tipo PBNO.
b. S1 es un interruptor tipo PBNC y S2 es un interruptor tipo PBNO.
c. S1 y S2 son interruptores tipo PBNC.

6. Utilice el óhmetro para medir la resistencia del interruptor S1. Repita la medición cuando
presione el interruptor pulsador. Basado en las mediciones del instrumento ¿cuál de los
siguientes incisos es correcto?
a. La resistencia inicial de S1 es 0 ohmios. Su resistencia es infinita cuando el pulsador S1
se activa (presionando hacia abajo).
b. La resistencia inicial de S1 es 0 ohmios. Su resistencia no cambia cuando el pulsador S1 se
activa.
c. La resistencia inicial de S1 es infinita. Su resistencia es 0 ohmios cuando el pulsador S1 se
activa.
3-54

7. Utilice el óhmetro para medir la resistencia del interruptor S2. Repita la medición cuando
presione el interruptor pulsador. Basado en la indicación del instrumento ¿cuál de los siguientes
incisos es el correcto?
a. La resistencia de S2 es 0 ohmios. Su resistencia es infinita cuando el pulsador S2 está
activado.
b. La resistencia inicial de S2 es infinita. Su resistencia no cambia cuando el pulsador S2 está
activado.
c. La resistencia inicial de S2 es infinita. Su resistencia es 0 ohmios cuando el pulsador S2
está activado.

8. Localice S4 en el bloque de circuitos INTERRUPTORES. ¿Qué tipo de interruptor es S4?
a. interruptor de palanca tipo DPDT.
b. interruptor pulsador tipo DPDT.
c. interruptor deslizable tipo DPDT.

9. Coloque el interruptor deslizable S4 en la posición arriba (UP) (hacia el conector ZIF). Utilice
el óhmetro para medir la resistencia de cada par de contactos. Basado en estas mediciones ¿cuál
de los siguientes incisos es correcto?
a. Se cierra el conjunto inferior de contactos de cada polo. No se indica una conexión eléctrica
entre los polos de S4.
b. Se cierra el conjunto superior de contactos de cada polo. No se indica ninguna conexión
eléctrica entre los polos de S4.
c. Se cierra el conjunto superior de contactos de cada polo. Ambos polos del interruptor están
conectados eléctricamente y todos los cuatro contactos están en cortocircuito.
3-55
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Cuál es la función de los interruptores en los circuitos eléctricos?
a. controlan el flujo de corriente
b. abren circuitos
c. cierran circuitos

2. El interruptor que controla un conductor con dos cargas es:
a. el interruptor tipo SPST.
b. el interruptor tipo SPDT.
c. el interruptor giratorio.
d. el interruptor tipo DIP (dual-in-line package).

3. En la figura mostrada, ¿cuál es el interruptor que al ser presionado abre un circuito?
a. S1
b. S2
c. S3
d. S4

4. De acuerdo con la figura mostrada, ¿qué controla un interruptor DPDT?
a. un conductor en un circuito
b. un conductor en dos circuitos
c. dos conductores en dos circuitos
d. dos conductores en un circuito

5. De acuerdo con la figura, ¿cuál es un interruptor tipo PBNO?
a. S1
b. S2
c. S3
d. S4
3-56
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-57
Ejercicio 2 –Conceptos de conmutación

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de demostrar el
funcionamiento de circuitos básicos controlados por interruptores, utilizando su tablero. Podrá
utilizar LEDs y el multímetro para verificar sus resultados.

Sin preguntas

2. ¿Qué tipo de interruptor es S1 y por qué el LED ROJO está encendido?
a. S1 es un interruptor normalmente abierto. El interruptor abierto permite a la corriente circular
a través del LED, encendiéndolo.
b. S1 es un interruptor normalmente cerrado. El interruptor cerrado permite a la corriente
circular a través del LED, encendiéndolo.
c. S1 es un interruptor en cortocircuito. El LED siempre estará encendido porque el interruptor
está en cortocircuito por su polo.

3. Presione y suelte el pulsador S1. ¿Por qué el LED ROJO se apaga cuando activa el interruptor
S1?
a. Porque activando S1 se cierra el circuito.
b. Porque la corriente circula a través del interruptor normalmente cerrado S1.
c. Porque activando S1 se abren sus contactos normalmente cerrados y la corriente deja de
circular a través del LED.

5. Presione y suelte S2. Basado en la indicación del LED VERDE ¿cuál de los siguientes
enunciados es correcto?
a. S2 está normalmente cerrado. Al activar S2 se abre el circuito, generando un flujo de corriente
y el encendido del LED VERDE.
b. S2 está normalmente abierto. Al activar S2 se cierra el circuito, generando un flujo de
corriente y el encendido del LED VERDE.
c. S2 está normalmente abierto. Al activar S2 se abre el circuito, generando un flujo de corriente
y el encendido del LED VERDE.
3-58

8. Mueva la palanca de S3, hacia arriba y hacia abajo, varias veces. Observe el comportamiento
de cada LED en relación con la posición del interruptor S3. Basado en sus observaciones, ¿cuál
de los siguientes enunciados es el correcto?
a. Un interruptor tipo SPDT cierra dos circuitos simultáneamente, tal como lo indican los LEDs
ROJO y VERDE.
b. Los LEDs ROJO y VERDE indican flujo de corriente en el circuito, al mismo tiempo.
c. Un interruptor tipo SPDT abre dos circuitos simultáneamente, tal como lo indican los LEDs
ROJO y VERDE.

10. Mueva el interruptor de S4, hacia arriba y hacia abajo, y observe el funcionamiento de ambos
LEDs. Basado en sus observaciones, ¿cuál de los siguientes enunciados es el correcto?
a. Ambos polos de S4, abren y cierran el circuito simultáneamente.
b. Es posible ajustar los polos del interruptor de tal manera que ambos LEDs estén apagados.

11. Basado en una comparación entre las indicaciones de su óhmetro los LEDs ROJO y VERDE
y la posición de S4, ¿cuál de los siguientes enunciados es el correcto?
a. Con S4 en la posición UP, ambos polos superiores cierran y ambos polos inferiores abren
circuitos.
b. Con S4 en la posición UP, ambos polos superiores abren y ambos polos inferiores cierran
circuitos.
c. Con S4 en la posición DOWN, el polo superior cierra un lado y el polo inferior cierra el otro
lado.

12. Basado en sus observaciones, ¿puede cada polo del interruptor tipo DPDT (S4) realizar la
misma función del interruptor tipo SPDT (S3)?
a. No.
b. Sí.
c. Sí, siempre que ambos polos del interruptor sean utilizados juntos.
3-59
PREGUNTAS DE REPASO

1. En la figura, el LED ROJO estará encendido cuando todos los circuitos estén energizados y
además cuando el interruptor:
a. S1 sea presionado.
b. S2 no sea presionado.
c. S3 esté en la posición DOWN.
d. S4 esté en la posición UP.

2. En un interruptor tipo SPDT se puede conectar:
a. un conductor a cualquiera de las dos cargas.
b. dos conductores a tres conductores individuales.
c. un conductor a una carga individual única.
d. dos conductores a cualquiera de dos conductores.

3. Un interruptor tipo PBNC está:
a. abierto, cuando no está presionado.
b. cerrado, cuando no está presionado.
c. en condiciones para controlar dos conductores.
d. conformado por dos polos.

4. ¿Qué conecta un interruptor tipo SPST (unipolar univanal)?
a. Un conductor a dos conductores.
b. Dos conductores a dos cargas.
c. Un conductor a un conductor.
d. Dos conductores a una carga.

5. Un interruptor de doble polo consiste en:
a. dos interruptores SPDT mecánicamente independientes.
b. un interruptor individual eléctricamente independiente.
c. dos interruptores individuales eléctricamente independientes.
d. un interruptor SPDT mecánicamente independiente.
3-60
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-61
PRUEBA DE LA UNIDAD

¿Cuál de las siguientes definiciones describe mejor el concepto de polo de un interruptor?
a. Un polo es el contacto móvil de un interruptor.
b. Un polo es el contacto fijo de un interruptor.
c. Un polo se utiliza en muy pocos interruptores.
d. Un polo no puede identificarse si el tipo de interruptor no se conoce.

¿Cuál de los siguientes tipos de interruptores pueden controlar solamente un circuito?
a. SPST
b. SPDT
c. DPST
d. DPDT

Un interruptor pulsador o de contacto se puede identificar como:
a. interruptor PBNC.
b. interruptor PBNO.
c. interruptor SPST.

Un interruptor tipo DPDT se utiliza para conectar:
a. un conductor a un circuito.
b. dos conductores a dos circuitos.
c. un conductor a dos circuitos.
d. dos conductores a un circuito.

De acuerdo con la figura, ¿qué interruptor está clasificado como PBNO?
a. S1
b. S2
c. S3
d. S4
3-62

¿Qué sucede en los contactos cuando un interruptor están cerrados?
a. Una máxima caída de voltaje y una mínima resistencia.
b. Una mínima caída de voltaje y una máxima resistencia.
c. Una mínima caída de voltaje y una mínima resistencia.
d. Una máxima caída de voltaje solamente.

La máxima corriente circula en un circuito, cuando:
a. un interruptor está abierto.
b. se utiliza un interruptor tipo SPST.
c. se utiliza un interruptor tipo DPST.
d. un interruptor está cerrado.

En los circuitos mostrados (todos activos), la LUZ ROJA estara apagada cuando
a. S1 y S2 son presionados.
b. S2 y S1 no son presionados.
c. S3 y S4 estan en posicion hacia ABAJO.
d. S1 es presionado y S3 y S4 estan en posicion hacia ABAJO.

En la figura superior, si todos los circuitos se energizaran, el LED VERDE se encendería cuando
el interruptor:
a. S1 no esté activado.
b. S2 no esté activado.
c. S3 esté en la posición DOWN.
d. S4 esté en la posición UP.

¿Qué interruptor sencillo puede ser utilizado para duplicar la acción de dos interruptores SPDT?
a. DPDT
b. DPST
c. PBNC
d. SPST
3-63
3-64
Fundamentos de CD Unidad 6 – Ley de Ohm
UNIDAD 6 – LEY DE OHM
Cuando haya completado esta unidad, usted estará en condiciones de demostrar la relación que
existe entre resistencia, corriente y voltaje utilizando la Ley de Ohm.

La Ley de Ohm define la relación que existe entre voltaje, corriente y resistencia. ¿Cuál de los
siguientes enunciados define esta relación?
a. El voltaje proporciona la presión necesaria para vencer la resistencia y producir un flujo
de corriente.
b. La resistencia proporciona la presión necesaria para vencer el voltaje y producir un flujo de
corriente.
c. La corriente proporciona la presión necesaria para producir un flujo de voltaje que circule a
través de la resistencia.

Una resistencia tiene como código de color una banda marrón, seguida de negro, rojo y dorado.
¿Cuál es el valor de su resistencia nominal y su tolerancia (en porcentaje)?
a. 10.000  y +/- 5%
b. 1000  y +/- 10%
c. 1000  y +/- 5%
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-65

Ley de Ohm - en cualquier circuito eléctrico de CD, la corriente es directamente proporcional al
voltaje e inversamente proporcional a la resistencia. La Ley de Ohm se expresa en forma
matemática como E=IR (voltaje es igual a corriente por resistencia).
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
3-66
Ejercicio 1 – Ley de Ohm - Resistencia del circuito

Cuando haya completado este ejercicio, usted podrá determinar la resistencia de un circuito
utilizando la Ley de Ohm. Podrá verificar sus resultados utilizando un multímetro.

En un circuito con un voltaje aplicado de 10 voltios, la corriente medida del circuito es 15mA
(0.015 amperios). ¿Cuál es el valor de la resistencia del circuito?
a. 6670 ohmios
b. 667 ohmios
c. No puede ser determinada

R1 = 
Variable para esta pregunta:
Valor min/máx: (510) a (510)

R2 = 
3-67

R1 = ohmios
Variable para esta pregunta: R1M

R2 = ohmios
Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p2, Pregunta: e1p2e

RT = ohmios
Variable para esta pregunta: RTM
Cálculo de valor: 1500

VA = Vcd
Variable para esta pregunta: VA
3-68

IT = mA
Variable para esta pregunta: IT

RT = ohmios
Variable para esta pregunta: RTC
*
Valor min/máx: ( 1074) a ( 2341)
Cálculo de valor: ( #VA# / #IT# ) * 1000

10. Compare la resistencia total medida (#RTM#) con la resistencia total calculada (#RTC#).
Basado en estos resultados, ¿cuál de los siguientes enunciados es el correcto?
a. Utilizando el voltaje y la corriente en la fórmula de la Ley de Ohm no es posible obtener un
valor preciso para la resistencia total del circuito.
b. La Ley de Ohm, en su forma de voltaje/corriente, proporciona un valor preciso para la
resistencia total del circuito.
c. La Ley de Ohm no se aplica en la determinación de la resistencia total del circuito, a menos
que el voltaje suministrado al circuito y la corriente del circuito sean de igual valor.
*
NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto
más bajo y más alto. Al usar la entrada real en sus calculos, determinará el valor correcto.
3-69

IT = mA
Variable para esta pregunta: ITCM19
Valor min/máx: (1.883) a (3.497)

Resistencia total del circuito = ohmios
Variable para esta pregunta: RTCCM19
*
Valor min/máx: ( 2717) a ( 5576)
Cálculo de valor: 10 / #ITMC19# * 1000

13. Retire el suministro de energía a su circuito removiendo el multímetro entre la fuente de
voltage y la parte superior de R1. Mida la resistencia total de su circuito (MC 19 está activado).
Este valor medido, ¿es aproximadamente igual a la resistencia total calculada de #RTCMC19#
ohmios?
a. No. El valor no es igual, porque las resistencias de los componentes individuales no son
conocidas.
b. Si. Los valores son aproximadamente los mismos porque la resistencia incorporada aumentó
la corriente total en el circuito.
c. Si. Aún cuando el circuito fue modificado la Ley de Ohm (E/I = R) permanece válida.
*NOTA: Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto
3-70

R2 = ohmios
Variable para esta pregunta: RECM19

15. Basado en la información proporcionada en el circuito, ¿cómo puede determinar el valor de
R1?
a. Dividiendo la caída de voltaje en R1 por la corriente del circuito.
b. Dividiendo la caída de voltaje en R2 por la corriente del circuito.
c. Dividiendo el voltaje suministrado (VA) por la corriente total del circuito.
PREGUNTAS DE REPASO

1. Corriente y resistencia son:
a. medidas de iguales unidades.
b. inversamente proporcionales.
c. directamente proporcionales.
d. siempre menores que el voltaje.

2. Si la resistencia en un circuito se duplica y el voltaje permanece constante, la corriente debe:
a. permanecer constante.
b. duplicar.
c. reducir a la mitad.
d. aumentar o disminuir indistintamente.

3. En un circuito eléctrico, si la corriente es 20 mA y el voltaje es 40 voltios, la resistencia del
circuito es:
a. 20 ohmios
b. 200 ohmios
c. 2000 ohmios
d. 20000 ohmios
3-71

4. En el bloque de circuitos LEY DE OHM, se activa MC 19. Con su óhmetro, determine cuál es
la resistencia que cambia (R1 o R2) y cuál es su nuevo valor.
a. R2, 250 ohmios.
b. R2, 510 ohmios.
c. R1, 1000 ohmios.
d. R2, 3200 ohmios.

5. Cuando se aplica la Ley de Ohm ¿cuántos valores deben ser conocidos?
a. uno
b. dos
c. tres
d. todos los valores
MC DISPONIBLES
MC 19
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-72
Ejercicio 2 – Ley de Ohm - Corriente del circuito

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar la corriente
utilizando la Ley de Ohm. Verificará sus resultados utilizando un multímetro.

En el circuito de la figura, el voltaje (VOLTAGE) aumenta y la resistencia (RESISTANCE)
disminuye. Basado en la Ley de Ohm, ¿cuál es el efecto sobre la corriente (CURRENT) del
circuito?
a. La corriente del circuito debe aumentar.
b. No hay cambio en la corriente del circuito.
c. La corriente del circuito debe disminuir.

RT = ohmios
Variable para esta pregunta: RTMM
3-73

5. Calcule la corriente esperada del circuito, basado en el voltaje aplicado de 10 Vcd y la
resistencia del circuito #RTMM# ohmios. Ingrese su resultado en miliamperios (0,001 A = 1
mA).
Variable para esta pregunta: ITC
*
Valor min/máx: (4.84 ) a (9.934)
Cálculo de valor: 10/#RTMM#*1000

IT = mA
Variable para esta pregunta: ITM
Valor min/máx: (4.669) a (8.671)

9. La corriente calculada para el circuito es #ITC# mA y la corriente medida para el circuito es
#ITM# mA. Basado en la comparación de estos dos valores ¿es el cálculo basado en la Ley de
Ohm una indicación verdadera de la corriente del circuito?
a. No. La Ley de Ohm no puede ser considerada precisa.
b. Si. La Ley de Ohm proporciona una indicación verdadera de la corriente del circuito.
c. Si. La Ley de Ohm proporciona una indicación verdadera de la corriente del circuito pero
solamente cuando la resistencia y el voltaje han sido medidos.
3-74

IT = mA
Variable para esta pregunta: ITCN
*
Valor min/máx: (2.42 ) a (4.967)
Cálculo de valor: 5 / #RTMM# * 1000

11. Asegúrese de cambiar el voltaje aplicado a 5 Vcd. Mida la corriente de su circuito. Compare
el valor indicado por su medidor con el valor de corriente calculado #ITCN# mA. ¿Permanece
válida la Ley de Ohm cuando se cambia el voltaje aplicado al circuito?
a. No.
b. Si, siempre y cuando el cálculo utilice el voltaje original.
c. Si, siempre y cuando el cálculo utilice el nuevo voltaje.

12. MC 20 esta activado. Mida e ingrese en ohmios, la resistencia total de su circuito.
Variable para esta pregunta: RTMCM20
Valor min/máx: (871.5) a ( 1619)

IT = mA
Variable para esta pregunta: ITMCM20
*Valor min/máx: (4.324) a (14.92)
Cálculo de valor: 10 / #RTMCM20# * 1000
3-75

14. Basado en los resultados tabulados a continuación, ¿cuál de los enunciados representa mejor
la relación entre corriente, voltaje y resistencia?
a. Corriente, voltaje y resistencia son directamente proporcionales.
b. Corriente, voltaje y resistencia son inversamente proporcionales.
c. La corriente es directamente proporcional al voltaje pero inversamente proporcional a la
resistencia.
PREGUNTAS DE REPASO

1. Voltaje y corriente son:
a. medidas en la misma unidad.
d. siempre mayores que la resistencia.

2. Si el voltaje en un circuito se duplica y la resistencia se mantiene constante, entonces la
corriente:
a. permanece constante.
b. se duplica.
c. se reduce a la mitad.
d. puede aumentar o bien disminuir.

3. En un circuito eléctrico, si el voltaje es 20 Vcd y la resistencia es 4000 la corriente del
circuito es:
a. 5 mA
b. 0.005A
d. Ninguna de las anteriores.
3-76

4. En un circuito eléctrico, si el voltaje es de 8 Vcd y la resistencia es de 1,5 k, la corriente del
circuito es:
a. 5.3 mA
b. 9.5 mA
c. 12 mA
d. 18.75 mA

5. MC 19 esta activado. Utilice el bloque de circuitos LEY DE OHM. Ajuste la fuente positiva
en 7 Vcd. Determine el valor de la resistencia total y de la corriente del circuito.
a. 510 ohmios, 13.7 mA
b. 1245 ohmios, 5.6 mA
c. 1510 ohmios, 4.6 mA
d. 3710 ohmios, 1.88 mA
MC DISPONIBLES
MC 20
MC 19
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-77
Ejercicio 3 – Ley de Ohm - Voltaje del circuito

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar el voltaje
utilizando la Ley de Ohm. Verificará sus resultados utilizando un multímetro.

En el circuito de la figura, la resistencia del circuito se ha duplicado y la corriente se ha reducido
a la mitad. ¿Cuál es entonces el nuevo voltaje aplicado al circuito?
a. 20 Vcd
b. 10 Vcd
c. 5 Vcd

IT = mA
Variable para esta pregunta: ITSET
Valor min/máx: (3.496) a (3.864)
3-78

VA = Vcd
Variable para esta pregunta: EC
*
Valor min/máx: (5.015) a (6.126)
Cálculo de valor: 1510 / 1000 * #ITSET#

5. Mida el voltaje aplicado a su circuito. Compare el valor observado con el valor calculado de
#EC# voltios. ¿Indican estos resultados que la Ley de Ohm se puede utilizar para determinar el
voltaje del circuito cuando la corriente y la resistencia son valores conocidos?
a. No. El voltaje aplicado debe ser medido.
b. Sí.
c. Sí, pero solamente si el voltaje se ajusta para una corriente específica.

VR1 = Vcd
Variable para esta pregunta: VR1C
*Valor min/máx: (1.694) a (2.069)
Cálculo de valor: #ITSET# *510 / 1000

VR2 = Vcd
Variable para esta pregunta: VR2C
*Valor min/máx: (3.321) a (4.057)
Cálculo de valor: #ITSET#
3-79

VR1 = Vcd
Variable para esta pregunta: VR1M
Valor min/máx: (1.316) a (2.444)

VR2 = Vcd
Valor min/máx: (2.576) a (4.784)

9. Basado en los datos generados, ¿cuál de las siguientes aseveraciones es aplicada para la Ley
de Ohm?
a. La Ley de Ohm no puede ser utilizada para determinar la caída de voltaje en elementos
resistivos individuales.
b. La Ley de Ohm puede ser utilizada solamente para determinar el voltaje aplicado al circuito.
c. La Ley de Ohm puede ser utilizada para determinar tanto el voltaje aplicado como la
caída de voltaje resistiva individual.

IT = mA
Variable para esta pregunta: ITCMM19
3-80

12. ¿Cuál es el voltaje requerido para reducir la corriente del circuito de #ITCMM19# mA hasta
1,35 mA?
a. El voltaje aplicado no puede cambiarse a menos que la resistencia del circuito sea cambiada.
b.15 Vcd
c. 5 Vcd

13. Ajuste la fuente positiva en 5 Vcd. Mida la corriente del circuito (MC 19 está activado) y
compare sus mediciones con #ITCMM19# mA. ¿Una reducción del 50 por ciento en el voltaje
aplicado reduce la corriente en una magnitud similar?
a. Sí. Si la resistencia se mantiene constante, una reducción de 50 por ciento en el voltaje
aplicado, hace disminuir la corriente del circuito en la misma magnitud.
b. Sí, siempre y cuando la resistencia del circuito sea reducida en la misma magnitud.
c. Sí, siempre y cuando la resistencia del circuito sea aumentada en la misma magnitud.

14. Basado en sus observaciones, ¿cuál de los siguientes enunciados acerca de voltaje, corriente
y resistencia es corrrecto?
a. Si el voltaje aumenta, la corriente disminuye cuando la resistencia se mantiene constante.
b. Si el voltaje aumenta, la corriente aumenta cuando la resistencia se mantiene constante.
c. Si el voltaje aumenta, tanto la corriente como la resistencia deben disminuir.
PREGUNTAS DE REPASO

1. Voltaje y resistencia son:
a. medidas en la misma unidad.
b. son inversamente proporcionales.
c. son directamente proporcionales.
d. son menores que la corriente del circuito.

2. Un circuito eléctrico con 500 ohmios de resistencia y 20 mA de flujo de corriente requiere un
voltaje aplicado de:
a. 5 Vcd
b. 10 Vcd
c. 15 Vcd
d. 50 Vcd
3-81

3. Si el voltaje y la resistencia en un circuito se duplican, la corriente entonces deberá:
a. aumentar.
b. disminuir.
c. duplicarse.
d. mantenerse constante.

MC 20 esta activado. Basado en el cambio de corriente del circuito, la caída de voltaje y la Ley
de Ohm, ¿cuál es el componente que sufre modificación en el bloque de circuitos?
a. R1 aumenta su valor.
b. R2 aumenta su valor.
c. R1 disminuye su valor.
d. R2 disminuye su valor.

5. En este circuito, suponga que midió una corriente de 5 mA. La razón de este aumento de
corriente podría producirse debido a que:
a. R1 cambió a 2500 ohmios.
b. R2 cambió a 1000 ohmios.
c. R1 cambió a 1500 ohmios.
d. R2 cambió a 400 ohmios.
MC DISPONIBLES
MC 19
MC 20
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-82
PRUEBA DE LA UNIDAD

En cualquier circuito eléctrico de CD, voltaje y corriente son:
a. siempre mayores que la resistencia.
b. medidos en la misma unidad.
c. inversamente proporcionales.
d. directamente proporcionales.

En un circuito eléctrico donde el voltaje y la corriente son conocidos ¿qué expresión de la Ley de
Ohm es utilizada para encontrar la corriente del circuito?
a. E =I x R
b. I = R/E
c. I = E/R
d. I = E x R

Cuando utiliza alguna de las expresiones de la Ley de Ohm, ¿cuántas variables deben ser
conocidas?
a. una
b. dos
c. tres
d. ninguna

Si el voltaje aplicado al circuito se reduce a la mitad mientras la resistencia permanece constante,
entonces la corriente:
a. se mantiene constante.
b. se reduce a la mitad.
c. se duplica.
d. aumenta.

Si un circuito eléctrico tiene una corriente de 15.4 mA y un suministro de voltaje de 20 Vcd, la
resistencia total es:
a. 1300 ohmios
b. 1500 ohmios
c. 1800 ohmios
d. 2000 ohmios
3-83

Un miliamperio es:
a. mil veces mayor que un amperio.
b. igual a 10 x 103.
c. mil veces menor que un amperio.
d. igual a 10 x 10-3.

Resistencia y corriente son:
a. medidas en las mismas unidades.
d. siempre menores que el voltaje.

La Ley de Ohm se utiliza para determinar:
a. la corriente.
b. la resistencia.
c. el voltaje.

En un circuito eléctrico, si la corriente es 2,5 mA y la resistencia es 3 k, el voltaje suministrado
es:
a. 2.5V
b. 4.5V
c. 5.5V
d. 7.5V

En un circuito eléctrico donde el voltaje es 100 voltios y la resistencia es 25 k (25.000 ohmios),
la corriente es:
a. 4 mA
b. 25 mA
c. 25A
d. 40A
3-84
LOCALIZACIÓN DE FALLAS
Lugar: Página de localización de fallas: ttrba2, Pregunta: trba2a

VR1 = Vcd
Variable para esta pregunta: Variable para esta pregunta:
Valor min/máx: (3.033) a (3.707)
Lugar: Página de localización de fallas: ttrba3, Pregunta: trba3

5. El componente defectuoso en el bloque de circuitos LEY DE OHM es:
a. R1, el cual está abierto.
b. R1, el cual está en cortocircuito.
c. R2, el cual está abierto.
d. R2, el cual está en cortocircuito.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Falla 12
3-85
3-86
Fundamentos de CD Unidad 7 – Circuitos resistivos en serie
UNIDAD 7 – CIRCUITOS RESISTIVOS EN SERIE
Cuando haya completado esta unidad, usted estará en condiciones de determinar los valores de
resistencia, corriente y voltaje de circuitos resistivos en serie, utilizando la Ley de Ohm.

¿Qué tipo de línea requiere un circuito en serie para que la corriente circule a través de el?
a. abierta
b. cerrada
c. abierta o cerrada, siempre y cuando los componentes (resistencias) estén conectados uno
después de otro

En el circuito de la figura, ¿cuál es el valor del voltaje aplicado?
a. 5 Vcd
b. 10 Vcd
c. 15 Vcd

Con respecto al punto de referencia (REF) mostrado en la figura ¿cómo están relacionados los
puntos A y D?
a. A es positivo y D es negativo.
b. A es negativo y D es positivo.
c. A y D tienen la misma polaridad porque REF está en medio de las resistencias.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-87

caída de voltaje - la diferencia de voltaje que se existe entre ambos extremos de una resistencia
en un circuito. También se denomina caída o diferencial IR.
cadena en serie - una combinación de dos o más resistencias en serie.
caída de voltaje (IR DROP) - la diferencia de voltaje que se existe entre ambos extremos de una
resistencia en un circuito. También se denomina caída o diferencial IR.
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
3-88
Ejercicio 1 – Resistencia en circuitos resistivos en serie

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar la resistencia
total de circuitos resistivos en serie utilizando una fórmula. Verificará sus resultados con un
multímetro.

Sin preguntas

2. Localice el bloque CIRCUITO EN SERIE (SERIES CIRCUIT). Basado en el código de
colores, ¿cuáles son los valores de las resistencias R1, R2 y R3?
a. R1 = 100 ohmios R2 = 120 ohmios R3 = 62 ohmios
b. R1 = 1000 ohmios R2 = 1200 ohmios R3 = 620 ohmios
c. R1 = 10 k R2 = 1.2 k R3 = 6.2 k

3. ¿Cuál es la resistencia total de la cadena que conforma el bloque CIRCUITO EN SERIE?
a. RT = 282 ohmios.
b. RT = 2820 ohmios.
c. RT = 28,200 ohmios.

RT = ohmios
3-89

5. Basado en sus observaciones, ¿cómo se puede determinar la resistencia total de una cadena en
serie?
a. Aplicando energía a la cadena y midiendo o calculando la resistencia total.
b. Sumando los valores de la resistencia de cada componente de la serie o midiendo la
resistencia total de la cadena.
c. Sumando las resistencias de cada componente dentro de la cadena y restando el valor total
medido.

R1 = ohmios
Variable para esta pregunta: R1CM1

R2 = ohmios

R3 = ohmios
3-90

RT = ohmios
Variable para esta pregunta: RTCM1
*
Valor min/máx: ( 1137) a ( 3921)
Cálculo de valor: # R1CM1 + R2CM1 + R3CM1 #

9. La activación de MC 1 ¿aumenta o disminuye la resistencia total de la cadena? ¿Por qué?
a. disminuye, porque el valor de R1 disminuye
b. aumenta, porque el valor de R1 aumenta
c. aumenta, porque el valor de R1 disminuye

10. Desactive MC1. Basado en sus observaciones ¿cuál es la relación que existe entre la cadena
en serie y las resistencias individuales que la forman?
a. La resistencia total de la cadena disminuye si la suma de las resistencias individuales
también disminuye.
b. La resistencia total de la cadena aumenta si la suma de las resistencias individuales también
aumenta.
*
Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absolute más bajo
y más alto. Al usar la entrada real en sus calculus, determinará el valor correcto.
3-91
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Cuál es la resistencia total de tres resistencias conectados en serie, cuyas bandas de color son:
amarillo, violeta, rojo, dorado; rojo, rojo, rojo, dorado y anaranjado, anaranjado, marrón, dorado?
a. 7,230 ohmios.
b. 10,200 ohmios.
c. 47,300 ohmios.
d. 72,300 ohmios.

2. ¿Cuántas líneas de corriente puede tener un circuito en serie?
a. 4
b. 3
c. 2
d. 1

3. En un circuito en serie ¿cómo es la resistencia total?
a. Es menor que la resistencia de algún componente del circuito en forma individual.
b. Es inversamente proporcional a la cantidad de voltaje suministrado.
c. Es igual a la suma de las resistencias en forma individual.
d. Aumenta cuando la corriente del circuito aumenta.

4. Para medir el valor de una resistencia ¿cómo se conecta el óhmetro?
a. A ambos lados del componente, con suministro de energía.
b. A ambos lados del componente, sin suministro de energía.
c. En serie con el componente y con suministro de energía.
d. En serie con el componente y sin suministro de energía.

5. La resistencia total de tres resistencias conectadas en serie, cuyas resistencias son 1.5 k, 6.8
k, and 4.7 k es de:
a. 13,000
b. 130 k
c. 130,000
d. 133 k
3-92
MC DISPONIBLES
MC 1
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-93
Ejercicio 2 – Corriente en circuitos resistivos en serie

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar el flujo de
corriente en circuitos resistivos en serie, utilizando una fórmula. Verificará sus resultados con un
multímetro.

En una cadena en serie ¿cuál es la relación que existe entre la corriente del circuito y la
distribución de esa corriente a través de cada resistencia de la cadena?
a. La corriente a través de cada componente es la misma e igual que la corriente del
circuito.
b. La corriente que circula a través de cada componente, varía en proporción directa con el valor
de la resistencia.
c. La corriente que circula a través de cada componente, varía en proporción inversa con el
valor de la resistencia.

En un circuito en serie, circula la misma corriente a través de cada resistencia. La corriente que
circula a través de una resistencia genera una caída de voltaje. ¿Cómo se puede utilizar la caída
de voltaje de una resistencia para determinar la corriente total del circuito?
a. La caída de voltaje individual no puede ser utilizada para determinar la corriente total del
circuito.
b. Utilice IT = VR x R
c. Utilice IT = VR/R
3-94

VA = Vcd
Variable para esta pregunta: VAM
Valor min/máx: (14.55) a (15.45)

RT = 

IT = mA
Variable para esta pregunta: ITC
*
Valor min/máx: (4.902) a (5.753)
Cálculo de valor: #VAM# / #RTC# * 1000
*
3-95

IT (o IR1) = mA
Variable para esta pregunta: ITVR1
Valor min/máx: (3.717) a (6.903)

7. La corriente total del circuito, por cálculo, es #ITC# mA. La corriente del circuito basada en la
caída de voltaje a través de R1 es #ITVR1# mA. ¿Indican estos valores que la corriente que
circula por todo el circuito en serie es la misma ?
a. Si. La corriente en un circuito en serie es la misma a lo largo de todo el circuito.
b. No. La corriente en un circuito en serie no necesariamente tiene que ser la misma a todo lo
largo del circuito.
c. No. La corriente en un circuito en serie varía de acuerdo con los valores de los componentes
de cadena en serie.

8. MC 2 se activa. Esta modificación del circuito, ¿provoca un aumento, una disminución, o la
corriente total del circuito se mantiene inalterable en (#ITC# mA)?
a. La corriente del circuito aumenta porque su resistencia disminuye.
b. No se produce ningún cambio en el circuito porque el voltaje no ha variado.
c. La corriente del circuito disminuye porque su resistencia aumenta.

9. MC 2 permanece activado. La resistencia de R2 se modifica. ¿Cuál es el efecto que tiene este
cambio sobre la corriente del circuito?
a. Ninguno, ya que se ha cambiado sólo una resistencia.
b. La corriente del circuito debe cambiar.
c. Ninguno, hasta que se efectúe un cambio en el voltaje suministrado.
3-96
PREGUNTAS DE REPASO

1. En un circuito resistivo en serie, ¿cómo es la corriente?
a. Mayor en las resistencias de mayor tamaño.
b. Es la misma en todas partes del circuito.
c. Mayor cuando la resistencia total aumenta.
d. Inversamente proporcional al voltaje suministrado por la fuente.

2. Cuando se conecta un amperímetro en un circuito CD, se debe conectar:
a. el amperímetro en serie con el circuito.
b. sin considerar la polaridad, pues no es importante.
c. el amperímetro en paralelo con el circuito.
d. el cable ROJO en el punto más negativo del circuito.

MC 2 está activado. ¿Qué componente provoca un cambio en la corriente del circuito?
a. Un aumento del valor de R1.
b. Un aumento en el valor de R2.
c. Un aumento en el valor de R3.
d. Una disminución en el valor del suministro de voltaje.

4. En relación con la figura, si R1 cambia en valor a 2 k, ¿qué sucede entonces?
a. La corriente a través de R1 debería ser 5,3 mA.
b. La resistencia total debería ser 3620.
c. La corriente total del circuito debería ser 4,3 mA.
d. La corriente que circula a través de R1 debería ser 3,9 mA.

5. En un circuito en serie, un aumento de la corriente podría ser provocado por:
a. un aumento proporcional en la resistencia y el voltaje.
b. una disminución del voltaje y un aumento de la resistencia.
c. una disminución de la resistencia.
d. una disminución del voltaje.
3-97
MC DISPONIBLES
MC 2
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-98
Ejercicio 3 – Voltaje en circuitos resistivos en serie

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar el voltaje de
un circuito resistivo en serie, utilizando una fórmula. Podrá verificar sus resultados con un
multímetro.

Basado en la figura, ¿cuál de los siguientes enunciados relacionan la polaridad de los puntos A y
B con respecto al circuito común (COMMON)?
a. El punto A es positivo y el punto B es negativo.
b. Ambos puntos, A y B son positivos.
c. Ambos puntos, A y B son negativos.

VA = Vcd
Variable para esta pregunta: VAMM
Valor min/máx: (14.55) a (15.45)

VR1 = Vcd
Valor min/máx: (3.724) a (6.916)
3-99

VR2 = Vcd
Valor min/máx: (4.466) a (8.294)

VR3 = Vcd

4. En un circuito en serie ¿cuál es la relación que existe entre el voltaje suministrado y la suma
de las caídas de voltaje en la cadena en serie? Refierase a lo datos indicados a continuación.
a. El voltaje suministrado y cada caída de voltaje se suman para determinar el voltaje total.
b. El voltaje suministrado es igual a la suma de todas las caídas de voltaje.
c. El voltaje suministrado y cada caída de voltaje se restan entre si para determinar el voltaje
total.

VR1 = Vcd
Variable para esta pregunta: VR1MR
Respuesta nominal: -5.32
Valor min/máx: (-6.916) a (-3.724)
Cálculo de valor: -5.320
Porcentaje de tolerancia = falso
Tolerancia menor = 1.596
Tolerancia mayor = 1.596
3-100

6. Basado en la última indicación de polaridad visualizada en el multímetro, ¿cuál de los
siguientes enunciados es válido?
a. El voltaje que circula a través de R1 se ha duplicado porque #VR1M# Vcd y #VR1MR# Vcd
indican diferentes magnitudes de caídas de voltaje.
b. El voltaje que circula a través de R1 es cero porque los valores de #VR1M# Vcd y
#VR1MR# Vcd se anulan uno al otro.
c. El signo de la caída de voltaje es negativo debido a la conexión del multímetro. La
magnitud de la caída de voltaje no cambia.

8. Con relación al punto común del circuito, establecido previamente ¿cuál es la polaridad
esperada (+ o -) en la intersección de R1 y R2?
a. Positiva.
b. Negativa.

9. En relación al punto común del circuito establecido previamente ¿cuál es la polaridad
esperada (+ o -) en el punto superior de R1?
a. Positiva.
b. Negativa.

10. Con respecto al punto común del circuito definido previamente. ¿Cuál es la polaridad
esperada (+ o -) en el punto inferior de R3?
a. Positiva.
b. Negativa.

11. Conecte el cable NEGRO del multímetro en la intersección de R2 y R3. ¿Cuál es la polaridad
del voltaje indicado, en el punto superior de R1?
a. Positiva.
b. Negativa.

¿Cuál es la polaridad indicada en la intersección de R1 y R2?
a. Positiva.
b. Negativa.
3-101

¿Y en el punto inferior de R3?
a. Positiva.
b. Negativa.

12. Basado en sus resultados, ¿cuál de los siguientes enunciados define mejor los efectos de un
cambio del punto de referencia de un circuito?
a. Las polaridades supuestas y las medidas concuerdan.
b. La polaridad supuesta y la polaridad medida no concuerdan.
c. Las polaridades no pueden concordar porque el común del circuito fue modificado.

13. Basado en la caída de voltaje de R1, R2 y R3 ¿cuál es la relación que existe entre la corriente
y la resistencia, con respecto a la magnitud de la caída de voltaje?
a. Basado en la Ley de Ohm, no existe relación directa alguna.
b. Para una determinada corriente en el circuito, una mayor caída de voltaje se produce al
circular a través de una resistencia de menor valor.
c. Para una determinada corriente en el circuito, una mayor caída de voltaje se produce
en aquellas resistencias de mayor valor.
PREGUNTAS DE REPASO

1. En un circuito en serie, el voltaje suministrado_____________
a. es igual a la suma de los voltajes a través de los componentes.
b. es aplicado directamente a cada componente.
c. genera diferentes cantidades de corriente a través de cada componente.
d. siempre se divide en partes iguales entre todos los componentes.

2. Dos resistencias de 50 están conectadas en serie a una fuente 10Vcd. La caída de voltaje en
cada resistencia es:
a. 10V
b. 7.5V
c. 5V
d. 2.5V
3-102

3. Localice el bloque CIRCUITO EN SERIE (SERIES CIRCUIT) y conecte el circuito tal como
lo indica la figura. Prenda y apague CM1. Cuando CM1 está prendido, ¿cuál de los siguientes
enunciados es correcto?
a. R3 aumenta a 500 ohmios y la corriente del circuito disminuye.
b. R2 disminuye a 500 ohmios y la corriente del circuito aumenta.
c. R1 disminuye a 500 ohmios y la corriente del circuito aumenta.
d. R1 aumenta a 500 ohmios y la corriente del circuito aumenta.

4. Localice el bloque CIRCUITO EN SERIE (SERIES CIRCUIT) y conecte el circuito tal como
lo indica la figura. Prenda y apague CM1. ¿Cuál es la corriente total del circuito y el voltaje que
existe a través de R2, cuando CM1 está prendido?
a. 6 mA y 0V
b. 6 mA y 7.8 Vcd
c. 0V y 6 mA
d. Cero corriente y cero voltaje.

5. ¿Qué se puede considerar cuando se conecta el voltímetro en un circuito en serie?
a. La polaridad no es importante cuando se efectúan mediciones de voltaje.
b. El voltímetro está conectado en serie con el circuito.
c. El cable positivo se conecta al punto más positivo del circuito.
d. El cable negativo se conecta al extremo más negativo del componente.
MC DISPONIBLES
MC 1
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-103
PRUEBA DE LA UNIDAD

¿Qué se debe considerar cuando se conecta el voltímetro para medir un voltaje CD?
a. La polaridad no es importante.
b. El voltímetro está conectado en serie con el circuito.
c. El voltímetro está conectado a ambos lados del componente.
d. El cable común del instrumento está conectado al punto más positivo del circuito.

Cuando se indica el voltaje de algún punto del circuito, significa que el voltaje es:
a. entre ese punto y el punto de referencia.
b. sin referencia a algún otro punto.
c. entre ese punto y el terminal positivo de la fuente.
d. entre ese punto y algún otro punto del circuito.

En un circuito en serie, la corriente es:
a. mayor en las resistecias de mayor valor.
b. la suma de la corriente en todos los componentes.
c. mayor en las resistencias de menor valor.
d. la misma en todas partes del circuito.

En un circuito en serie, el suministro de voltaje ___________
a. es igual a la suma de los voltajes a través a los componentes.
b. es aplicado directamente a ambos lados de cada componente.
c. genera una cantidad diferente de corriente a través de cada componente.
d. siempre se divide en partes iguales entre los componentes.

En un circuito en serie, la resistencia total __________
a. es menor que la resistencia de cualquier componente.
b. es inversamente proporcional al suministro de voltaje.
c. es igual a la suma de las resistencias individuales.
d. aumenta cuando la corriente del circuito también aumenta.
3-104

Si el suministro de potencia en el circuito de la figura aumentara de 10 voltios hasta 20 voltios,
entonces:
a. la resistencia total se reduce a la mitad de su valor original.
b. los voltajes en R1, R2, y R3 se duplican.
c. la corriente que circula por R1 y R2 se duplica y la corriente que circula por R3 se reduce a la
mitad.
d. no hay cambios en la corriente del circuito.

En relación con el circuito de la figura, si R3 aumenta de 1.5 k a 3 k, entonces:
a. el voltaje a través de R3 aumenta a 6V
b. la corriente del circuito disminuye a 1.7 mA.
c. la corriente que circula por R2 aumenta a 2 mA
d. el suministro de voltaje aumenta a 15 Vcd

Una disminución de la corriente en un circuito en serie, puede ser causado por:
a. un aumento del voltaje suministrado.
b. una disminución de la resistencia.
c. un aumento de la resistencia.
d. una disminución en la caída de voltaje.

¿Cómo es la suma de las caídas de voltaje en serie?
a. Es menor que la caída de voltaje más pequeña.
b. Es igual al promedio de valores de todas las caídas de voltaje.
c. Es igual al voltaje total suministrado.
d. Es usualmente mayor que el voltaje total suministrado.

Cuando la resistencia de una cadena en serie disminuye, entonces:
a. la caída de voltaje en resistencias individuales aumenta.
b. la corriente total aumenta.
c. el voltaje suministrado aumenta.
d. la corriente del circuito permanece igual.
3-105

IT = mA
Valor min/máx: (5.01 ) a (5.65 )

5. El componente defectuoso en el bloque de circuitos en SERIE es:
a. R1, el cual esta abierto.
b. R1, el cual esta en cortocircuito.
c. R2, el cual esta abierto.
d. R2, el cual esta en cortocircuito.
Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb2, Pregunta: trbb2a

VR2 = Vcd
Valor min/máx: (5.01 ) a (5.65 )
Lugar: Página de localización de fallas: ttrbb3, Pregunta: trbb3

5. El componente defectuoso en el bloque de circuitos DIVISOR DE VOLTAJE es:
a. R1, el cual aumenta su valor.
b. R1, el cual disminuye su valor.
c. R2, el cual aumenta su valor.
d. R2, el cual disminuye su valor.
3-106
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Falla 1
Falla 2
3-107
3-108
Fundamentos de CD Unidad 9 – Circuitos resistivos en serie/paralelo
UNIDAD 8 – CIRCUITOS RESISTIVOS EN PARALELO
Cuando haya completado esta unidad, usted estará en condiciones de determinar los valores de
resistencia, corriente y voltaje en circuitos resistivos en paralelo, utilizando una fórmula.

¿Cuál de las siguientes descripciones define la trayectoria de la corriente en un circuito paralelo?
a. La corriente del circuito es idéntica a través de todos los componentes de la cadena en serie.
b. La corriente de las ramas puede ser diferente en cada uno de ellos.
c. La corriente de cada rama debe ser idéntica en cada uno de ellos.

En este circuito ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la distribución de la
corriente?
a. La corriente total del circuito es la misma tanto para IR1 como para IR2.
b. La corriente que circula a través de R1 y R2 no son iguales, porque ambas resistencias son
iguales.
c. La corriente que circula por R1 y R2 son iguales porque ambas resistencias son iguales.

En un circuito paralelo de dos ramas, la corriente total es igual a 150 mA. Si la corriente de una
rama fuera igual a 100 mA ¿cuál es el valor de la corriente en la otra rama?
a. 50 mA
b. 150 mA
c. 250 mA
¿Cuál es el efecto sobre la resistencia equivalente y la corriente total del circuito, si una rama se
añade a un circuito de tres ramas?
a. La resistencia equivalente aumenta y la corriente total del circuito disminuye.
b. La resistencia equivalente disminuye y la corriente total del circuito aumenta.
c. La resistencia equivalente aumenta pero la corriente del circuito no cambia.
3-109
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-110

circuito en paralelo - un circuito con dos o más componentes conectados a ambos terminales de
una fuente de voltaje.
producto-sobre-suma - método matemático utilizado para calcular la resistencia equivalente de
un circuito en paralelo de dos ramas.
método recíproco - método matemático utilizado para calcular la resistencia equivalente de un
circuito en paralelo de más de dos ramas.
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
3-111
Ejercicio 1 – Resistencia en circuitos en paralelo

equivalente de un circuito resistivo en paralelo utilizando una fórmula. Podrá verificar sus
resultados utilizando un multímetro.

Un circuito en paralelo de dos ramas tiene resistencias de 1000 y 2000 ohmios. Basado en el
método producto-sobre-suma, ¿cuál es la resistencia equivalente del circuito?
a. 6666 ohmios
b. 666 ohmios
c. 66.6 ohmios

En el circuito de la figura, si se agrega otra resistencia en paralelo con R3, ¿qué sucede con la
resistencia equivalente del circuito?
a. Disminuye.
b. No cambia.
c. Aumenta.
3-112

RE = ohmios
Variable para esta pregunta: R1R2EC
Valor min/máx: ( 1713) a ( 1893)

3. Mida la resistencia equivalente del circuito, y compárela con el valor calculado segun
#R1R2EC# ohmios. ¿Esta comparación demuestra que el método del producto-sobre-suma es
aplicable a un circuito en paralelo de dos ramas?
a. Si
b. No
c. No. El método del producto-sobre-suma es aplicable solamente a circuitos de tres ramas.

4. Si se agregara la resistencia R3 al circuito, ¿qué sucede con el valor de RE?
a. Aumenta.
b. No cambia.
c. Disminuye

RE = ohmios
Variable para esta pregunta: R123EC
Valor min/máx: ( 1238) a ( 1368)
3-113

7. Basado en las mediciones y observaciones realizadas, en un circuito resistivo paralelo el valor
de RE es:
a. mayor que el valor de la más pequeña de las resistencias del circuito.
b. igual que el valor de la más pequeña de las resistencias del circuito.
c. menor que el valor de la más pequeña de las resistencias del circuito.
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué puede afirmar al conectar dos resistencias en paralelo?
a. La corriente que circula a través de ellas es la misma.
b. El voltaje en cada una de ellas es diferente.
c. La resistencia combinada es menor que los valores individuales de cada una de ellas.
d. La resistencia combinada es mayor que los valores individuales de cada una de ellas.

2. Si una resistencia de 5 y dos resistencias de 10 son conectados en paralelo ¿cuál es la
resistencia RE del circuito?
a. 1.5 k
b. 2.5 k
c. 5 k
d. 10 k

3. El método del producto-sobre-suma es utilizado para encontrar la resistencia equivalente RE
en:
a. cualquier circuito resistivo.
b. cualquier circuito resistivo en serie.
c. un circuito paralelo con dos ramas.
d. un circuito paralelo de más de dos ramas.
3-114

4. Conecte el circuito mostrado en la figura y MC 7 esta activo. Usando un Óhmetro, determine
qué modificación ha sido introducida al circuito.
a. La modificación no puede ser determinada.
b. El valor de R1 aumenta.
c. El valor de R2 aumenta.
d. El valor de R3 aumenta.

5. Si 20 Vcd son aplicados a través de cinco resistencias de 30 ohmios en un circuito en
paralelo, la resistencia equivalente es:
a. 6 ohmios
b. 10 ohmios
c. 30 ohmios
d. 150 ohmios
MC DISPONIBLES
MC 7
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-115
Ejercicio 2 – Voltaje/corriente en circuitos en paralelo

Cuando haya completado este ejercicio, ussted estará en condiciones de determinar el voltaje y el
flujo de corriente en un circuito resistivo paralelo, utilizando una fórmula. Verificará sus

¿Cuál es la relación que existe entre el suministro de voltaje y las ramas de un circuito en
paralelo?
a. El suministro de voltaje se divide por el número de ramas del circuito.
b. El suministro de voltaje se aplica a cada una de las ramas y es común para todas ellas.
c. Se requiere una fuente de voltaje separada pero común para cada rama en paralelo del
circuito.

Basado en el circuito de la figura, ¿qué expresión define el valor de IT?
a. IT = IR1 + IR2 + IR3
b. IT = IR1 - IR2 - IR3
c. IT no puede ser definido por existir una fuente de voltaje común.

La corriente total del circuito de la figura, es igual:
a. a la suma de las corrientes de las ramas.
b. al voltaje de la fuente dividido por la resistencia equivalente del circuito.
3-116

2. En su circuito, mida el voltaje existente en cada rama. Basado en las indicaciones de su
voltímetro, ¿cuál de los siguientes enunciados es correcto?
a. El voltaje de las ramas y el voltaje de la fuente son iguales.
b. Los voltajes de los ramas son iguales entre si pero el voltaje de la fuente es de un valor
diferente.
c. Ninguno de los voltajes de los ramas son iguales al voltaje de la fuente.

IT = mA
Valor min/máx: (8.05) a (14.95)

IR1 = mA
Variable para esta pregunta: IR1M
3-117

IR2 = mA
Valor min/máx: (4.774) a (8.866)

IR3 = mA
Valor min/máx: (2.233) a (4.147)

7. Basado en sus datos, ¿cuál es la relación que existe entre la corriente total y la corriente que
circula por cada rama de su circuito en paralelo?
a. La suma de la corriente que circula por las ramas no es igual a la corriente total del circuito.
b. La suma de la corriente que circula por las ramas es aproximadamente igual a la
corriente total.
c. Al introducir R3 en el circuito no varía la corriente total pero si varía la corriente de las otras
ramas.

8. Se activa MC 5. Mida la corriente total del circuito.
Variable para esta pregunta: ITMC5
Valor min/máx: (11.27) a (20.93)
3-118

9. Basado en la no modificada corriente del circuito #ITM# mA y en la corriente modificada de
#ITCM5# mA, ¿qué sucede con la resistencia equivalente del circuito?
a. Aumenta.
b. No cambia.
c. Disminuye.

10. MC 5 provocó un cambio en la corriente total del circuito. Si R1 se relaciona con el cambio
total en la corriente, ¿qué sucede con R1?
a. Disminuye su valor.
b. Se retira del circuito.
c. Aumenta su valor.

11. De acuerdo con valores de corriente dados más abajo y la ecuación IT = IR1 + IR2 + IR3,
¿cuál es el valor de IR1?
a. Aproximadamente #0 + iTCM5 - ( IR2M + IR3M ) # mA
b. Aproximadamente 1.5 mA.
c. No puede ser determinada.
PREGUNTAS DE REPASO

1. En un circuito paralelo, la corriente___________
a. es mayor en la rama con mayor resistencia.
b. de cada rama se suman en su conjunto para obtener la corriente total.
c. es la misma en todas partes del circuito.
d. es inversamente proporcional al suministro de voltaje.

2. En un circuito en paralelo, el voltaje suministrado__________
a. es aplicado directamente a cada rama.
b. es igual a la suma de los voltajes aplicados a cada rama.
c. es inversamente proporcional a la resistencia de cada rama.
d. genera la misma cantidad de corriente que circula por cada rama.
3-119

3. Un circuito en paralelo suministra 20 Vcd a dos ramas de un circuito cuya corriente total es de
5 amperios. La resistencia de una rama del circuito es de 5 ohmios. ¿Cuál es la resistencia de la
otra rama del circuito?
a. 5 ohmios
b. 20 ohmios
c. 25 ohmios
d. 100 ohmios

4. Se activa MC 6. Mida la corriente individual de cada rama con el objeto de determinar que
modificación se ha introducido al circuito.
a. R1 disminuyó
b. R2 aumentó
c. R3 aumentó
d. RT se mantuvo constante

5. Se activa MC 5. Mida la corriente individual de cada rama para determinar que modificación
fue activada al circuito.
a. El circuito está funcionando normalmente
b. R3 está abierto
c. R2 está abierto
d. R1 disminuyó
MC DISPONIBLES
MC 5
MC 6
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-120
PRUEBA DE LA UNIDAD

Cuando se añade resistencia a un circuito en paralelo ¿qué sucede
con la corriente total?
a. No tiene relación con el aumento de la resistencia.
b. Disminuye.
c. Aumenta.
d. Permanece constante.

¿Qué sucede cuando dos resistencias son conectadas en paralelo?
a. La corriente a través de cada una de ellas es la misma.
b. El voltaje aplicado a cada una de ellas es la misma.
c. Su resistencia equivalente es igual a la suma de los valores individuales de cada una.
d. Cada una debe tener la misma resistencia.

El voltaje de una rama en un circuito paralelo es:
a. igual al voltaje total suministrado por la fuente.
b. igual a la suma de los voltajes de cada rama del circuito.
c. está dividido en igual forma entre las diferentes ramas del circuito.
d. inversamente proporcional a la resistencia de la rama.

La corriente total en un circuito en paralelo es:
a. mayor en la rama con mayor resistencia.
b. la misma en todas partes del circuito.
c. inversamente proporcional al voltaje suministrado.
d. igual a la suma de todas las corrientes en las ramas.

En un circuito paralelo, la resistencia equivalente es:
a. igual al producto de las resistencias de los ramas.
b. igual a la suma de las resistencias de las ramas.
c. menor que la resistencia de cualquier rama.
d. mayor que la resistencia de cualquier rama.
3-121

Con tres resistencias de 4.5 k y una de 1,5 k conectadas en paralelo, la resistencia equivalente
es:
a. 750 ohmios
b. 75 ohmios
c. 7.5 ohmios
d. 0.75 ohmios

La corriente total del circuito es:
a. 6.1 mA
b. 9.1 mA
c. 13.3 mA
d. 28.5 mA

Si una resistencia de 700 se conecta en paralelo con las resistencias del circuito de la figura, la
resistencia equivalente debe ser:
a. 350
b. 503
c. 702
d. 1.5 k

Si el voltaje suministrado al circuito de la figura fuera aumentado a 30 voltios, entonces:
a. IR1 debe ser 20 mA
b. IR2 debe ser 13,6 mA
c. IR3 debe ser 9.1 mA

Cuando conecta un multímetro en un circuito en paralelo para medir la corriente total del
circuito, entonces:
a. la polaridad no es importante.
b. el multímetro se conecta en serie entre la fuente y la primera rama.
c. el multímetro se conecta en serie con la primera rama.
d. el multímetro se conecta en serie entre la primera y la segunda rama.
3-122

IT = mA
Valor min/máx: (10.88) a (12.26)

5. El componente defectuoso en el tablero de circuitos PARALELO es:
c. R2, el cual es casi igual a su valor especificado.
d. R3, el cual es casi igual a su valor especificado.

IT = mA
Valor min/máx: (10.88) a (12.26)

5. El componente defectuoso en el bloque de circuitos PARALELO es:
c. R2, el cual esta casi igual a su valor especificado.
d. R3, el cual esta casi igual a su valor especificado.
3-123
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Falla 4
Falla 5
3-124
UNIDAD 9 – CIRCUITOS RESISTIVOS EN SERIE/PARALELO
Al completar esta unidad, usted estará en condiciones de encontrar los valores de la resistencia,
el voltaje y la corriente en un circuito resistivo en serie/paralelo.

En relación con el circuito de la figura ¿cuál de las siguientes expresiones define la relación entre
RE con los componentes del circuito?
a. RT y RE son iguales y están definidos por la relación producto sobre suma de R2 y R3.
b. RT está definido por R1 + RE. RE está definido por la relación producto sobre suma de
R2 y R3.
c. RT = R1 + R2 + R3. RE es igual a la resistencia total menos R1.

¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor la distribución de corriente en el circuito?
a. La corriente total circula a través de R1 y se divide entre R2 y R3.
b. La corriente total circula a través de R2 y de R3.
c. La corriente que circula a través de R1 es igual a la diferencia entre IR2 y IR3.

¿Cuál enunciado describe en mejor forma la distribución de voltaje en el circuito?
a. El voltaje aplicado es igual a la suma de las caídas de voltaje de R1 y RE.
b. Cada caída de voltaje debe ser igual al valor del voltaje aplicado.
c. La caída de voltaje del elemento paralelo debe ser igual al voltaje aplicado a R1.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-125

Ninguno
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
3-126
Ejercicio 1 – Resistencia en circuitos serie/paralelo

equivalente total de un circuito en serie/paralelo. Verificará sus resultados utilizando un
multímetro.

Para determinar la resistencia equivalente de un circuito con más de dos resistencias en paralelo
y de diferente valor:
a. utilice el método recíproco.
b. sume los valores de las resistencias.
c. divida el valor de la resistencia por el número de elementos en la rama.

RE = ohmios
Variable para esta pregunta: REC

RT = ohmios
3-127

RE = ohmios.
Variable para esta pregunta: REM

RT = ohmios
Variable para esta pregunta: RTM

6. ¿Cómo fue determinada la resistencia total del circuito?
a. Se combinaron las resistencias R2 y R3 sumando el resultado a R1. Los resultados
medidos y calculados son aproximadamente iguales.
b. Se combinaron las resistencias R1 y R2 sumando el resultado a R3. Los valores medidos y
calculados son aproximadamente iguales.
c. Se utilizó el multímetro para medir la resistencia total del circuito y se determinó que los
valores medidos y calculados no son comparables.

7. En el circuito de la figura, R4 se suma a la red en paralelo. ¿Cuál es el efecto sobre RE?
a. RE aumenta.
b. RE no varía.
c. RE disminuye.
3-128

8. En el circuito de la figura, R4 se suma a la red en paralelo. ¿Cuál es el efecto sobre RT?
a. RT aumenta.
b. RT no varía.
c. RT disminuye.

9. MC 12 esta activado. El MC provoca que la resistencia total del circuito:
a. aumente, porque se incorporan más resistencias a través del MC.
b. se mantenga constante, porque el MC no incorpora resistencias en serie con la rama en
paralelo.
c. disminuya, porque se ha incorporado una nueva resistencia a través del MC.

10. Si se incorpora una resistencia en paralelo con el circuito, ¿debe aumentar o disminuir la
resistencia total del circuito en serie/paralelo?
a. Aumentar.
b. Disminuir.

RT = ohmios
Variable para esta pregunta: RTCM13

12. La resistencia total no modificada de su circuito es #RTM#. Con MC 13 activado, la
resistencia total es #RTCM13#. Basado en sus observaciones ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es la correcta?
a. La modificación aumenta la resistencia total; por lo tanto la resistencia se agrega en
serie con todo el circuito.
b. La modificación aumenta la resistencia total; por lo tanto, la resistencia se agrega en paralelo
con el circuito total.
c. La modificación disminuye la resistencia equivalente de R2 || R3.
3-129
PREGUNTAS DE REPASO

1. Un circuito resistivo en serie/paralelo es:
a. un conjunto de componentes conectados entre si en serie y en paralelo.
b. un grupo de circuitos en serie conectados a un grupo de circuitos en paralelo.
c. un conjunto de circuitos en serie y en paralelo conectados entre si.

2. Para encontrar la resistencia total en un circuito resistivo en serie/paralelo, se reduce:
a. La rama en paralelo a un valor equivalente y se suma este al valor de la rama en serie.
b. La rama en serie a un valor equivalente y se suma este a la resistencia de la rama en paralelo.
c. La rama en paralelo a un valor equivalente y se utiliza el método del producto-sobre-suma en
la rama en serie.
d. La rama en serie a un valor equivalente y se usa el método recíproco para la rama en serie.

3. ¿Cuál podría ser la causa de la variación del valor de la resistencia total medida en el circuito
respecto del valor calculado?
a. La tolerancia del multímetro.
b. La tolerancia de los componentes del circuito.
c. Un óhmetro desajustado.
3-130

4. Si tres resistencias de 10 k están conectadas de modo de formar un circuito en serie/paralelo
¿cuál es la resistencia RT del circuito?
a. 30 k
b. 15 k
c. 10 k
d. 5 k

5. En el bloque de circuitos SERIE/PARALELO, se activa MC 14. Mida la resistencia para
determinar cuál es la modificación que fue introducida en el circuito.
a. Una resistencia de 200 fue colocada en serie con R2.
b. Una resistencia de 770 fue instalada en serie con R1.
c. Una resistencia de 4,7 k fue instalada en serie con R3.
d. Una resistencia de 7 k fue agregada a la rama paralela.
MC DISPONIBLES
MC 12
MC 13
MC 14
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-131
Ejercicio 2 – Voltaje en circuitos serie/paralelo

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar el voltaje en
un circuito en serie/paralelo utilizando la Ley de Ohm. Verificará sus resultados utilizando un
multímetro.

En el circuito, el voltaje aplicado en R2 (VR2) es igual a:
a. VR3
b. VR1
c. VA

¿Cuál de las siguientes respuestas define la relación entre los voltajes del circuito?
a. VA = VR3 + VBC
b. VA = VR1 + VR2
c. VA = VR1 + VR2 + VBC
3-132

VA = Vcd
Valor min/máx: (14.55) a (15.45)

VR1 = Vcd
Valor min/máx: (3.942) a (4.818)

4. Mida la caída de voltaje de VR2.
VR2 = Vcd
Valor min/máx: (9.558) a (11.68)
3-133

VR3 = Vcd
Valor min/máx: (9.558) a (11.68)

6. Basado en los datos antes recopilados, ¿cuál de las siguientes respuestas relaciona
convenientemente las caídas de voltaje en el circuito?
a. Las caídas de voltaje no están relacionadas entre si en el circuito porque es una combinación
serie/paralelo.
b. La caída de voltaje en R1 indica un problema en el circuito, porque su valor no es igual a
VR2 o bien VR3.
c. Las caídas de voltaje son correctas porque la suma es igual a VA.

7. ¿Qué es necesario para calcular la caída de voltaje en R1?
a. Multiplicar el valor de IR2 o bien IR3 por el valor de R1.
b. Restar la suma de los valores de VR1 y VR2 al valor de VA.
c. Multiplicar el valor de IT por el valor de R1.

8. ¿Cuál es la relación que existe entre el voltaje del circuito y la resistencia incorporada R4?
a. VA = VR1 + VRE + VR4
b. VA = VR1 + VR4
c. VR1 = VR3 y VR2 = VR4
3-134

9. MC 12 está aún activado. VR4 es igual a:
a. IR4 x R4
b. IT x R4
c. (IR2 + IR3) x R4

10. MC 12 aún continua activado. ¿Cuáles son las caídas en voltaje de R2 y R3?
a. Aproximadamente 15 Vcd.
b. Aproximadamente 4,45 Vcd.
c. Aproximadamente 9.7 Vcd.
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Cuál es la expresión de la Ley de Ohm que permite encontrar el voltaje de un circuito?
a. E = I/R
b. E = IR
c. E = R/I
d. E = E/RI

2. ¿Cuál es el primer paso para determinar una caída de voltaje en un circuito en serie/paralelo?
a. Determinar la corriente total.
b. Determinar la resistencia total.
c. Determinar el voltaje total.

3. ¿Qué información es necesaria para determinar la caída de voltaje en la rama en paralelo de un
circuito en serie/paralelo?
a. La corriente total del circuito (IT) y la resistencia equivalente (RE).
b. La resistencia equivalente (RE).
c. El voltaje aplicado (VA).
3-135

4. En relación con el circuito de la figura ¿cuál podría ser el efecto sobre el circuito si R3 fuera
puesto en cortocircuito?
a. VR1 debería disminuir.
b. VR2 debería aumentar.
c. VRE debería aumentar.
d. VR1 debería ser igual a VA

5. Conecte el circuito mostrado en la figura. MC 12 esta activado. ¿Qué modificación fue
introducida al circuito?
a. Una resistencia de 600 fue instalada en la rama en paralelo.
b. Una resistencia de 1 k fue instalada en paralelo con R1.
c. Una resistencia de 2.7 k fue instalada en paralelo con R2.
d. Una resistencia de 4.7 k fue instalada en paralelo con R3.
MC DISPONIBLES
MC 12
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-136
Ejercicio 3 – Corriente en circuitos serie/paralelo

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar el valor del
flujo de corriente en un circuito en serie/paralelo, utilizando la Ley de Ohm. Verificará sus

Sin preguntas

IT = mA
Variable para esta pregunta: ITDR1
Valor min/máx: (11.94) a (14.6 )

IR2 = mA
Variable para esta pregunta: IR2DR2
Valor min/máx: (7.965) a (9.735)
3-137

IR3 = mA
Variable para esta pregunta: IR3DR3
Valor min/máx: (3.987) a (4.873)

4. Basado en la información recopilada que se detalla más abajo ¿Cuál de las siguientes
fórmulas define la distribución de corriente en el circuito?
a. IR3 = IR2 = IR1
b. IT - IR1 = IR2 + IR3
c. IT = IR1 = IR2 + IR3

5. MC 12 se activa. Determine la corriente en su circuito. Basado en sus mediciones, ¿cuál de
las siguientes respuestas es válida para el circuito?
a. En la rama en paralelo, la mayor corriente circula a través de la línea con mayor
conductancia.
b. IT = IR1 = IR2 + IR3 + IR4.

6. Se mantiene activado MC12. Basado en sus observaciones, MC12 provoca que la corriente
total:
a. Aumente, porque la resistencia del circuito disminuye.
b. Se mantenga constante, a pesar de que la resistencia varíe.
c. Disminuya, porque la resistencia también disminuye.

7. MC12 está aún activado. La modificación provoca que la corriente total del circuito aumente.
Basado en la Ley de Ohm, la resistencia total del circuito:
a. debe aumentar.
b. no varía.
c. debe disminuir.
3-138
PREGUNTAS DE REPASO

1. El flujo de corriente en un circuito en serie/paralelo:
a. está determinado por la resistencia total del circuito y el voltaje aplicado.
b. está determinado por la resistencia en cada una de las ramas.
c. se divide en cada rama en serie del circuito.
d. es igual a la suma de la corriente en cada componente del circuito.

2. En un circuito serie/paralelo, ¿cuál podría ser la razón de que un brazo del circuito en paralelo
tenga un menor flujo que otro brazo en la misma rama o circuito en paralelo?
a. Una mayor resistencia.
b. Una menor resistencia.
c. Un aumento de la corriente de un brazo.
d. Todas las ramas tienen igual flujo de corriente.

3. En el circuito de la figura, si R3 fuera puesta en cortocircuito, IT debería:
a. mantenerse constante.
b. disminuir.
c. aumentar.
d. no tener flujo.

4. En el circuito de la figura, si R2 estuviera abierto, IT debería:
a. mantenerse constante.
b. aumentar.
c. disminuir.
d. variar.

5. Se activa MC 15 en el circuito mostrado en la figura. ¿Cuál fue la modificación introducida?
a. Una resistencia de 10 fue instalada en paralelo con R3.
b. Una resistencia de 1 k fue instalada en serie con R1.
c. R3 fue puesto en cortocircuito.
d. R2 fue abierto.
3-139
MC DISPONIBLES
MC 12
MC 15
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-140
PRUEBA DE LA UNIDAD

¿Qué tipo de configuración equivalente, de elementos respecto de la fuente de potencia, tiene un
circuito resistivo en serie/paralelo?
a. Múltiple.
b. Individual.
c. En serie.
d. En paralelo.

El primer paso para calcular la resistencia total de un circuito resistivo en serie/paralelo es:
a. encontrar una resistencia equivalente individual.
b. combinar todos los voltajes en serie.
c. encontrar la resistencia equivalente de la rama en paralelo.
d. calcular la corriente total del circuito.

En el circuito de la figura, si R3 está abierto, la resistencia total del circuito debería ser:
a. 1530 
b. 330 
c. 800 
d. 1130 

El método recíproco para encontrar una resistencia equivalente, es habitualmente utilizado en:
a. una rama en paralelo con más de dos resistencias.
b. una rama en paralelo con dos resistencias.
c. una rama en serie/paralelo con más de dos resistencias.
d. una rama en serie con más de dos resistencias.

¿Qué sucede con el voltaje en un circuito resistivo en serie/paralelo?
a. Aumenta de acuerdo a como aumente la resistencia total.
b. Se distribuye a través de cada componente del circuito.
c. Se determina por el método del producto-sobre-suma.
d. Es igual a la caída de voltaje en la rama en paralelo.
3-141

En el circuito de la figura, si R1 está en cortocircuito, ¿qué debería suceder entonces?
a. La corriente del circuito debería aumentar.
b. La corriente que circula a través de R2 debería disminuir.
c. La corriente que circula a través de R3 debería disminuir.
d. La corriente del circuito debería mantenerse constante.

Durante una prueba en el circuito de la figura encontró que VRE = 13,18V. ¿Cuál es la probable
causa de esta lectura?
a. R2 está abierto.
b. R3 está abierto.
c. R1 está en cortocircuito.
d. VA = 13,18V.

Para determinar la caída de voltaje en cada resistencia de la figura, se debe conocer:
a. la corriente total del circuito.
b. la resistencia equivalente de la rama en paralelo.
c. la resistencia total del circuito.

En la rama en paralelo de un circuito resistivo en serie/paralelo, la corriente total es igual a la
suma de las corrientes que circulan a través de cada brazo, la cual se determina:
a. sumando la corriente que circula a través de cada resistencia en serie.
b. dividiendo el voltaje aplicado en la rama por la resistencia de cada brazo.
c. multiplicando el voltaje aplicado a la rama por la resistencia en cada brazo.
d. dividiendo la resistencia total por el voltaje aplicado.

En el circuito de la figura IT = 9,8 mA, VRE = 11,76V, y VR1 = 3,23V.
¿Qué está incorrecto respecto al circuito señalado?
a. R3 está abierto.
b. R2 está abierto.
c. R1 está en cortocircuito.
d. Ninguno.
3-142

VR3 = Vcd
Valor min/máx: (10.18) to (11.02)

5. El componente defectuoso en el tablero de circuitos SERIE/PARALELO es:
a. RE, el cual aumenta su valor.
b. RE, el cual disminuye su valor.

VR3 = Vcd
Valor min/máx: (10.18) to (11.02)

5. El componente defectuoso en el tablero de circuitos SERIE/PARALELO es:
a. RE, el cual aumenta su valor.
b. RE, el cual disminuye su valor.
3-143
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Falla 8
Falla 9
3-144
Fundamentos de CD Unidad 10 – Potencia en Circuitos de CD
UNIDAD 10 – POTENCIA EN CIRCUITOS DE CD
Al completar esta unidad, usted estará en codiciones de determinar la potencia de circuitos
resistivos en serie, paralelo y serie/paralelo.

Si un circuito disipa 200 vatios de potencia y genera 2 amperios de corriente ¿cuál es el
suministro de voltaje requerido?
a. 400V
b. 100V
c. 25V
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna

potencia - medida del trabajo realizado dentro de un tiempo específico.
disipación - entregar o liberar calor; una resistencia libera calor a medida que una corriente
circula a través de ella.
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
3-145
Ejercicio 1 – Potencia en circuitos resistivos en serie

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar la potencia
disipada en un circuito resistivo en serie utilizando una fórmula. Verificará sus resultados
utilizando un multímetro.

Sin Preguntas

VA = Vcd

IT = mA
3-146

PT = mW
Variable para esta pregunta: PTC
*
Valor min/máx: (101.9) a (112.6)
Cálculo de valor: #VAM#*#ITM#

PR1 = mW
Valor min/máx: (22) to (28)

PR2 = mW
Variable para esta pregunta: PR2C
*Valor min/máx: (57.48) a (63.53)
Cálculo de valor: (#ITM#^2)*2
*
3-147

6. Basado en los datos de su circuito y los calculos de potencia, la potencia total suministrada por
la fuente es:
a. igual a PT + PR1 + PR2.
b. igual a PT - (PR1 + PR2).
c. la potencia total del circuito y es igual a PR1 + PR2.

7. Basado en el circuito de la figura, el valor de PR1:
a. Es igual a VR1 x IT, IT2 x R1, o VR12/R1.
b. Se podría determinar sólo si IR1 es conocida.
PREGUNTAS DE REPASO

1. La potencia disipada en forma de calor por una resistencia, es suministrada por:
a. las resistencias
b. los componentes del circuito
c. la fuente de voltaje
d. la corriente que circula a través de la resistencia

2. La potencia total de un circuito con suministro de voltaje de 20 Vcd y corriente total de 80
mA , es:
a. 1.6 mW
b. 16 mW
c. 160 mW
d. 1600 mW

3. Localice el bloque de circuitos POTENCIA (POWER) y conecte el circuito mostrado en la
figura. Se activa MC17. Determine la potencia total disipada por el circuito cuando S1 es en
posición A.
a. 69 mW
b. 75 mW
c. 89 mW
d. 93 mW
3-148

4. De acuerdo con el circuito de la figura, si R1 cambia su valor a 2 k, ¿cuál sería entonces la
potencia total disipada?
a. 28 mW
b. 56.25 mW
c. 22 mW
d. 18.125 mW

5. Dos resistencias de 10 k conectadas en serie con una fuente de potencia de 20 Vcd, cada
una disipará una potencia de:
a. 1 mW.
b. 5 mW.
c. 10 mW.
d. 20 mW.
MC DISPONIBLES
MC 17
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-149
Ejercicio 2 – Potencia en circuitos resistivos en paralelo

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar, la potencia
total disipada en un circuito en paralelo utilizando una fórmula. Verificar sus resultados

Sin preguntas

PR2 = mW
Variable para esta pregunta: PR2
Valor min/máx: (24.75) a (31.51)

PR3 = mW
Valor min/máx: (24.75) a (31.51)
3-150

4. Basado en los datos de su circuito, ¿cuál es la potencia total (PRE) disipada por la rama en
paralelo de su circuito?
a. PRE = PR1 + PR2 + PR3
b. PRE = PR2 + PR3
c. PRE = PT + PR2 + PR3

5. Mueva el interruptor de la posición A hacia la posición B. ¿Cuál es la relación que existe
entre R4 y R2 || R3?
a. El valor de la resistencia de R4 es igual a la resistencia total del circuito.
b. R4 no tiene relación alguna con R2 || R3.
c. El valor de la resistencia de R4 es igual a la resistencia equivalente de R2 || R3.

PR4 = mW
Valor min/máx: (49.5) to (63)

7. Basado en cálculos sobre su circuito ¿se puede duplicar la potencia disipada en un circuito en
paralelo por medio de una resistencia equivalente?
a. Si. La potencia disipada en un circuito paralelo se puede duplicar por medio de una
resistencia equivalente a ese circuito.
b. No. Una resistencia simple no puede disipar la misma potencia de un circuito paralelo de dos
ramas.
c. Si. La potencia disipada puede duplicarse siempre que el valor de la resistencia equivalente
sea el doble que la del circuito en paralelo.
3-151
PREGUNTAS DE REPASO

1. Para todo circuito paralelo, cómo es la potencia total?
a. Igual al valor producto-sobre-suma.
b. No puede ser determinada a menos que se conozca el voltaje de la fuente de potencia.
c. Es igual a la suma de la potencia disipada en cada rama.
d. Debe ser la misma en cada rama.

2. Si la corriente que circula a través de una resistencia dada aumenta 4,5 veces, ¿qué sucederá
con la potencia disipada total?
a. Aumentará 2.025 veces.
b. Aumentará 20.25 veces.
c. Disminuira 2.025 veces.
d. Disminuira 20.25.

3. Cuál de las siguientes respuestas relacionadas con el circuito en paralelo de la figura es
verdadera?
a. La máxima potencia y la máxima corriente se producen en R2.
b. La máxima potencia y la máxima corriente se producen en R4.
c. La potencia se divide equitativamente entre cada rama.
d. Por tratarse de un circuito en paralelo, la potencia es la misma en cada resistencia.

4. En el bloque de circuitos POTENCIA, coloque el interruptor en la posición A. Se activa
MC16. La potencia disipada en R2, R3 y RCM es:
a. PR2 = PR3 = 12.5 mW, PRCM = 25 mW.
b. PR2 = PR3 = 12.5 mW, PRCM = 12.5 mW.
c. PR2 = PR3 = 25 mW, PRCM = 25 mW.
d. PR2 = PR3 = 25 mW, PRCM = 12.5 mW.
3-152

5. MC16 se activa para incorporar la resistencia RCM (1000) a la rama en paralelo. Esto
significa que MC16:
a. aumenta la potencia disipada por R2 y R3.
b. disminuye la potencia disipada por R2 y R3.
c. no tiene efecto sobre la potencia disipada por R2 y R3.
d. aumenta la potencia disipada en la rama en paralelo.
MC DISPONIBLES
MC 16
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-153
Ejercicio 3 – Potencia en circuitos en serie/paralelo

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de determinar la potencia
disipada por un circuito resistivo en serie/paralelo utilizando la fórmula de potencia. Verificará
sus resultados utilizando un multímetro.

Sin preguntas

IT = mA
Variable para esta pregunta: IT3DR1

VA = Vcd
Variable para esta pregunta: VA3
3-154

PT = mW
Variable para esta pregunta: PT3
Respuesta nominal: -113.0
*
Valor min/máx: ( -135) a ( -111)
Cálculo de valor: #VA3#*#IT3DR1#

PR1 = mW
Variable para esta pregunta: P3R1C
Valor min/máx: (48.16) a (63.84)

PR2 = mW
Valor min/máx: (24.08) a (31.92)
*
3-155

PR3 = mW
Valor min/máx: (24.08) a (31.92)

8. Basado en su información, ¿cuál de las siguientes respuestas es aplicable en su circuito?
a. La potencia disipada en R2 y R3 es igual a la potencia disipada en R1.
b. La potencia total disipada por el circuito es igual a la suma de la potencia disipada por cada
resistencia.

VRL = Vcd
Variable para esta pregunta: V3L500

VRL = Vcd
Variable para esta pregunta: V3L1K
Valor min/máx: (6.375) a (8.625)
3-156

VRL = Vcd
Variable para esta pregunta: V3L2K

RL(500) = mW
Variable para esta pregunta: PLL500
*
Valor min/máx: (35.04) a (68.11)
Cálculo de valor: ((#V3L500#^2)/500)*1000

RL(1 k) = mW
Variable para esta pregunta: PLL1K
*Valor min/máx: (39.42) a (76.62)
Cálculo de valor: (#V3L1K#^2)
*
3-157

RL(2 k) = mW
Variable para esta pregunta: PLL2K
*
Valor min/máx: (35.04) a (68.11)
Cálculo de valor: (#V3L2K#^2)/2

14. Basado en los datos de la tabla siguiente, ¿cuál de las siguientes respuestas es válida para el
circuito?
a. La máxima potencia no se puede transferir a las cargas, debido a la resistencia R1.
b. La máxima potencia se transfiere a las cargas cuando R1 y RL no son de igual valor.
c. La máxima potencia se atribuye a las cargas cuando R1 y RL son de igual valor.
PREGUNTAS DE REPASO

1. La potencia total en un circuito en serie/paralelo es:
a. determinada por la resistencia total del circuito.
b. determinada por la resistencia de cada rama del circuito en paralelo.
c. determinada por la resistencia del circuito en serie.
d. igual a la suma de la potencia disipada en cada rama del circuito en paralelo.

2. La potencia total de un circuito en serie/paralelo, con un suministro de voltaje de 30 voltios,
una corriente de 20 mA en la rama en serie y 10 mA de corriente en cada una de los dos ramas en
paralelo, es de:
a. 1.5 vatios
b. 1.2 vatios
c. 0.9 vatios
d. 0.6 vatios
*
Los valores min/max mostrados están basados en un cálculo usando el valor absoluto más bajo
3-158

3. Para determinar la potencia total de un circuito en paralelo de tres ramas:
a. utilice el método producto-sobre-suma.
b. sume la potencia individual de cada rama.
c. utilice la fórmula P = E/R.
d. encuentre RE y multiplíquelo por VA.

4. En el bloque de circuitos POTENCIA, coloque el interruptor en la posición B. Se activa MC
18. La potencia total disipada es igual a 91,05 mW. Esto se puede determinar porque:
a. la resistencia de 240 se agrega en serie con R1.
b. la resistencia de 240 se agrega en paralelo con R1.
c. la resistencia de 470 se agrega en serie con R4.
d. la resistencia de 470 se agrega en paralelo con R4.

5. La potencia máxima se transfiere a las cargas cuando:
a. ERL es mayor que ERS.
b. ERL es igual a ERS.
c. ERL es menor que ERS.
d. ERS es mayor que ERL.
MC DISPONIBLES
MC 16
MC 18
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-159
PRUEBA DE LA UNIDAD

¿Cuál es la unidad básica de medida de potencia eléctrica?
a. Amperio
b. Vatio
c. Voltio
d. Ohmio

La potencia eléctrica es:
a. algo como la presión eléctrica.
b. el número total de electrones que circulan por un circuito.
c. el número de electrones que pasan por un punto dado en un segundo.
d. una relación de producción o utilización de energía eléctrica.

Una resistencia de 5 conectada a una fuente de 20 Vcd, disipa:
a. 4 vatios
b. 5 vatios
c. 80 vatios
d. 100 vatios

En un circuito eléctrico donde el voltaje suministrado es 120 voltios y la corriente total del
circuito es 5 amperios ¿cuánta potencia está siendo consumida por el circuito?
a. 600 vatios
b. 288 vatios
c. 24 vatios
d. 20 vatios

La potencia total en un circuito en serie es igual a:
a. la resistencia total multiplicada por la corriente total.
b. la suma de la potencia disipada por cada resistencia.
c. el voltaje del circuito dividido por la corriente del circuito.
d. la diferencia de potencia disipada por cada resistencia.
3-160

En relación con este circuito, la potencia total es:
a. 50 mW
b. 75 mW
c. 300 mW
d. 600 mW

En relación con este circuito, la potencia disipada por R1 es:
a. 270 mW
b. 330 mW
c. 420 mW
d. 600 mW

La potencia utilizada en el circuito en serie (R1 y R2) es:
a. 50 mW
b. 100 mW
c. 150 mW
d. 300 mW

¿Cuántos vatios disipa la resistencia R3?
a. 0.0681
b. 0.0833
c. 68.1
d. 83.3

La potencia total del circuito es:
a. 50 mW.
b. 100 mW.
c. 150 mW.
d. 300 mW.
3-161

VDRP = Vcd

5. El componente defectuoso en el bloque de circuitos POTENCIA es:
c. R3, el cual disminuye su valor.
d. R4, el cual aumenta su valor.

VDROP = Vcd

5. El componente defectuoso en el tablero de circuitos POTENCIA es:
c. R3, el cual disminuye su valor.
d. R4, el cual aumenta su valor.
3-162
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Falla 10
Falla 11
3-163
3-164
Fundamentos de CD Unidad 11 – Potenciometros y reóstatos
UNIDAD 11 – POTENCIÓMETROS Y REÓSTATOS
Al completar esta unidad, usted estará en condiciones de identificar y demostrar el uso de un
potenciómetro y un reóstato.

¿Cuál de las siguientes respuestas relaciona voltaje y corriente con las diferentes resistencias de
tipo variable?
a. Los potenciómetros controlan corriente y los reóstatos controlan voltaje.
b. Los potenciómetros controlan voltaje y los reóstatos controlan corriente.
c. Los potenciómetros y los reóstatos son idénticos; ambos controlan voltaje o bien corriente.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna

potenciómetro - una resistencia variable conectada a tres terminales para proporcionar un voltaje
variable.
reóstato - una resistencia variable conectada con sólo dos terminales para proporcionar corriente
variable.
derivación - variación de magnitud de una resistencia variable debido a cambios en el ángulo de
rotación del eje.
lineal - un cambio o control lineal que varía de manera uniforme a través de todo el rango de
ajustes.
logarítmica - un control o cambio no lineal que varía de manera diferente a través de todo el
rango de ajuste.
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
3-165
Ejercicio 1 – El reóstato

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de variar la corriente de un
circuito utilizando un reóstato. Verificará sus resultados utilizando un multímetro.

Con R2 ajustado totalmente a la posición CW, la potencia disipada en la carga R1 es:
a. máxima.
b. 0 vatios.
c. mínima.
Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d6, Pregunta: e1d6c

Con R2 ajustado totalmente a la posición CCW, la potencia disipada en la carga R1 es:
a. máxima.
b. 0 vatios.
c. mínima.
3-166

R1 = ohmios
Valor min/máx: (773.5) a ( 1047)

R2A al 50% = ohmios
Variable para esta pregunta: R2AHM

R2A al 100% = ohmios
Variable para esta pregunta: R2AFM
3-167

VR1 = Vcd VR2A en cero por ciento = (cero)
Variable para esta pregunta: vr1zm
Valor min/máx: (14.25) a (15.75)

VR1 = Vcd
Variable para esta pregunta: VR1HM
Valor min/máx: (5.706) a (6.974)

VR2A a 50% = Vcd
Variable para esta pregunta: VR2HM
Valor min/máx: (7.794) a (9.526)
Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4, Pregunta: e1p4g

VR1 = Vcd
Variable para esta pregunta: VR1FM
3-168
Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4, Pregunta: e1p4i

VR2A a 100% = Vcd
Variable para esta pregunta: VR2FM
Valor min/máx: (9.81) a (11.99)

10. Basado en los datos recopilados en el circuito del ejemplo:
a. Los voltajes cambian porque el reóstato afecta a la resistencia total y a la corriente.
b. Los voltajes cambian porque el potenciómetro afecta solamente a la corriente del circuito.
c. La corriente no cambia, solamente cambian la resistencia y el voltaje.

11. ¿Qué produce en su circuito, un giro del eje de R2A en sentido CW?
a. Una disminución de la resistencia total y una disminución de la corriente del circuito.
b. Un aumento de la resistencia total pero sin afectar la corriente del circuito.
c. Un aumento de la resistencia total y una disminución de la corriente del circuito.

12. En su circuito, cuando el valor de R2A está sobre 910 ohmios, la disipación de la energía del
reóstato está:
a. no afectada por el valor de R2A.
b. relacionada inversamente con el valor de R2A.
c. relacionada directamente con el valor de R2A.

13. ¿Cuál de las siguientes condiciones para el reóstato produce la máxima disipación de
potencia en la carga del circuito?
a. Máximo giro CW (máxima resistencia del reóstato).
b. Máximo giro CCW (mínima resistencia del reóstato).
c. Ajuste del reóstato en el punto medio.
3-169
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué controla principalmente el reóstato en un circuito eléctrico?
a. Voltaje
b. Corriente
c. Resistencia

2. Cuando se utiliza un potenciómetro de composición de carbono como reóstato, usted
debería:
a. conectarlo en serie
b. conectarlo en paralelo
c. conectar sólo dos de sus terminales
d. utilizar la rotación CCW para disminuir la corriente en el circuito

3. En el circuito de la figura, si R2A está ajustado al 50%, la resistencia total del circuito es:
a. 3410 ohmios.
b. 2500 ohmios.
c. 2160 ohmios.
d. 1250 ohmios.

4. En el circuito de la figura, si R2 está ajustado en 1200 ohmios, la corriente en la carga es:
a. 4.54 mA
b. 6.25 mA
c. 7.89 mA
d. 8.33 mA

5. En el circuito de la figura, si se conectara un amperímetro entre R1 y R2, ¿cuánta más
corriente sería indicada si R2 fuera ajustado a la máxima posición CCW?
a. 16.66 mA
b. 8.33 mA
c. 6.25 mA
d. 5.68 mA
3-170
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-171
Ejercicio 2 – El potenciómetro

Cuando haya completado este ejercicio, usted estará en condiciones de variar el voltaje de un
circuito utilizando potenciómetros de diferentes derivaciones. Verificará sus resultados

De un circuito con potenciómetro con carga comparado con un circuito con potenciómetro sin
carga, se puede decir que:
a. aumenta el valor del máximo voltaje disponible en la salida.
b. no tiene efecto sobre el máximo voltaje disponible en la salida.
c. disminuye el máximo voltaje disponible en la salida.

3. Basado en una comparación entre sus lecturas y los datos de la gráfica, se puede decir que
R2A tiene una:
a. derivación logarítmica.
b. derivación combinada lineal/logarítmica.
c. derivación lineal.

5. Basado en una comparación entre sus lecturas y los datos en la gráfica, R2B tiene una:
b. derivación combinada lineal/logarítmica.

7. Basado en la comparación entre el voltaje medido en el circuito y el voltaje de la gráfica, ¿qué
genera R2A?
a. un voltaje no lineal
b. un voltaje lineal
c. un voltaje lineal y no lineal
3-172

9. Basado en la comparación del voltaje de su circuito y el voltaje indicado en la gráfica ¿qué
genera R2B?
a. Un voltaje no lineal.
b. Un voltaje lineal.
c. Un voltaje lineal y no lineal.

10. ¿La variación de voltaje en la carga (para R2A y R2B) tiene la misma derivación producida
por el giro del eje?
a. No. El potenciómetro de derivación y el voltaje de carga no tienen la misma derivación.
b. Los datos no son suficientes para dar una respuesta.
c. Sí. El potenciómetro y el voltaje de carga varían con la misma derivación.

11. ¿Cuál de las resistencias variables proporciona un ajuste de voltaje más preciso para
pequeños ángulos de rotación del eje?
a. R2A porque la mayoría de los cambios de voltaje se producen sobre el elemento resistivo
completo del potenciómetro.
b. Ambas resistencias variables proporcionan la misma precisión, debido a la mayoría de los
cambios producidos sobre el elemento resistivo completo del potenciómetro.
c. R2B porque los pequeños cambios se producen sobre una parte del elemento resistivo del
potenciómetro.

13. Se activa MC 14. La caída en el voltaje indica que el MC:
a. aumenta la carga del circuito.
b. no afecta la carga del circuito.
c. disminuye la carga del circuito.
3-173
PREGUNTAS DE REPASO

1. En un circuito eléctrico, un potenciómetro proporciona principalmente:
a. un voltaje variable.
b. una corriente variable.
c. una resistencia variable.
d. una fuente de potencia variable.

2. ¿Qué porcentaje de la resistencia total proporciona un potenciómetro de derivación S con
respecto al porcentaje de giro o rotación del eje?
a. 10%, 50%
b. 20%, 25%
c. 50%, 50%
d. 70%, 75%

3. ¿Qué porcentaje de la resistencia total proporciona un potenciómetro de derivación Z con
respecto a un porcentaje de giro o rotación del eje?
a. 5%, 25%
b. 10%, 50%
c. 70%, 75%
d. 85%, 100%

4. En el circuito de la figura. ¿Cuál es el máximo voltaje de salida disponible en R2B?
a. 11 voltios
b. 10.68 voltios
c. 8.68 voltios
d. 3.42 voltios

Ajuste R2A al máximo de la posición CW. R3 no está conectado al circuito. Las mediciones a
través de R2A indican que:
a. R3 tiene una resistencia en paralelo de 4.7 k.
b. R3 tiene una resistencia en serie de 2.4 k.
c. R2A tiene una resistencia en paralelo de 4.7 k.
d. R2A tiene una resistencia en paralelo de 2.4 k.
3-174
MC DISPONIBLES
MC 4
MC 3
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-175
PRUEBA DE LA UNIDAD

Un reóstato utilizado en circuitos de alta potencia está fabricado de un elemento de:
a. película de carbono.
b. carbono compuesto.
c. alambre resistivo.
d. película resistiva.

¿Cuál es la función de un reóstato en un circuito eléctrico?
a. Controlar la corriente de carga.
b. Se conecta en paralelo con la carga.
c. Controlar la resistencia de la carga.
d. Se conecta utilizando el terminal del contacto deslizante para controlar la salida.

¿Qué sucede al aumentar la carga de un circuito de potenciómetro?
a. No tiene efecto sobre el voltaje de salida.
b. Puede provocar que el voltaje de salida disminuya.
c. Puede provocar que el voltaje de salida aumente.
d. Reducirá el voltaje de salida un 10%.

¿Qué es la derivación de un potenciómetro?
a. La cantidad de resistencia disponible en la salida.
b. Un grado de rotación del eje.
c. Relación entre el voltaje de salida con el voltaje de entrada.
d. Relación a la resistencia y la rotación del eje.

Un potenciómetro con derivación tipo S tiene:
a. derivación no lineal.
b. derivación logarítmica.
d. derivación logarítmica modificada.
3-176

Un potenciómetro tipo Z tiene una:
b. derivación lineal.
c. derivación lineal modificada.
d. una derivación central.

¿Qué puede decir acerca de un potenciómetro que proporciona 50% de su resistencia con una
rotación de 50%?
a. Tiene una derivación lineal.
b. Tiene una derivación logarítmica.
c. Está conectado como reóstato.
d. Está conectado como un potenciómetro de tres terminales.

En el circuito de la figura, R1 (carga) disipará un máximo de:
a. 110 mW.
b. 113 mW.
c. 225 mW.
d. 252 mW.

En el circuito de la figura, ¿cuál es el máximo voltaje en la salida (terminal 3)?
a. 17 voltios
b. 17.5 voltios
c. 21.5 voltios
d. 22.27 voltios

En la gráfica de la figura, si un potenciómetro tiene derivación Z y 10V de entrada ¿cuál es el
voltaje de salida con una rotación de 50%?
a. Entre 0.5 y 2.5 voltios.
b. Más de 10 voltios.
c. Aproximadamente 5 voltios.
d. No especificado en la gráfica.
3-177

R2A máxima (CW completa)= Vcd
Valor min/máx: (10.34) a (11.66)

5. El componente defectuoso en el tablero de circuitos RESISTENCIA VARIABLE
LINEAL/NO LINEAL es:
c. R2, el cual está abierto.
d. R3, el cual está en cortocircuito.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Falla 3
3-178
Fundamentos de CD Unidad 12 – Circuitos divisores de corriente/voltaje
UNIDAD 12 – CIRCUITOS DIVISORES DE CORRIENTE/VOLTAJE
Al término de la unidad, usted logrará demostrar la distribución de voltaje, la distribución de
corriente y el efecto de la carga en un divisor de voltaje, por medio de la utilización de circuitos
divisores de voltaje y de corriente.

¿Cuál afirmación describe la relación entre la corriente y el voltaje en el circuito divisor?
a. Sumando una carga, aumenta la corriente total, se reduce la resistencia total y disminuye el
voltaje disponible.
b. La corriente total se divide entre R2 y RCarga (RLOAD). El voltaje de carga es igual a VA -
VR1.
c. Todo lo anterior.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna

divisor de voltaje - es una fila de resistencias diseñada para proveer varios voltajes menores que
el voltaje de la fuente.
divisor de corriente - es una fila de resistencias diseñada para proveer varias corrientes menores
que la corriente de la línea principal.
banco - es un circuito en paralelo con dos o más circuitos de rama.
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
3-179
Ejercicio 1 – Divisores de voltaje

Cuando complete el ejercicio siguiente, usted logrará demostrar la distribución de voltaje
mediante el uso de un circuito DIVISOR DE VOLTAJE. Verificará sus resultados con un
multímetro.

En este circuito, ¿cuál es la relación entre la salida del divisor de voltaje (VD) y la carga (RL)?
a. VD aumenta cuando el interruptor está cerrado.
b. VD no es afectado por la posición del interruptor.
c. VD disminuye cuando el interruptor está cerrado.

IT = mA
Variable para esta pregunta: ITR1NL
Valor min/máx: (4.904) a (7.056)

VR2 = Vcd
Variable para esta pregunta: VR2NL
Valor min/máx: (7.831) a (11.27)
3-180

5. MC 8 es activado (R1 es igual a R2). Mida la caída de voltaje a través de R2. Compare este
voltaje con el que midió sin MC. En base a su observación ¿cuál afirmación es la correcta?
a. El divisor de voltaje de salida no es afectado por un cambio en la relación de la resistencia.
b. La información muestra que R1 debe ser igual a R2 cuando el divisor de voltaje genera un
voltaje fijo.
c. El voltaje de salida del divisor cambia porque la relación de R1 a R2 también varía.

8. En base en sus observaciones de voltaje, el mayor cambio en la salida del divisor de voltaje
sucede cuando la resistencia de carga:
a. es mucho más alta en valor que el valor de R2.
b. es mucho más baja en valor que el valor de R2.
c. permanece constante.

9. En su circuito, R2 y R3 o R4 conforman un:
a. divisor de corriente.
b. divisor de voltaje.
c. regulador de voltaje a corriente.

10. En su circuito, el voltaje de salida del divisor cambia debido a que R2 y la carga (R3 o R4)
comparten la corriente, pero:
a. tienen diferentes caídas de voltaje.
b. no afectan la caída de voltaje de R1.
c. afectan la caída de voltaje de R1.
3-181
PREGUNTAS DE REPASO

1. Un divisor de voltaje resistivo sin carga es:
a. un circuito en serie.
b. un circuito en paralelo.
c. un circuito en serie/paralelo.
d. una combinación de circuitos en serie y en paralelo.

2. Las caídas de voltaje en un divisor de voltaje en serie son:
a. inversamente proporcionales a la porción del voltaje aplicado.
b. iguales a la corriente que atraviesa cada resistencia, dividida entre la resistencia.
c. proporcionales a las resitencias en serie.
d. proporcionales al voltaje aplicado.

3. Con respecto a la figura, si R2 cambia su valor a 2600 ohmios, ¿cuál debería de ser la caída
de voltaje a través de R2?
a. 3.86 Vcd
b. 7.5 Vcd
c. 8.86 Vcd
d. 11.1 Vcd

4. Conecte el circuito mostrado. MC 9 es activado. ¿Cuál es el valor aproximado de RMC9?
a. R1 está en paralelo con una resistencia de 1000 ohmios.
b. R1 está en paralelo con una resistencia de 1800 ohmios.
c. R1 está en serie con una resistencia de 1000 ohmios.
d. R2 está en paralelo con una resistencia de 1800 ohmios.

5. Cuando una carga es agregada al divisor de voltaje, la resistencia de la carga se:
a. coloca en paralelo con el divisor de voltaje.
b. combina con el divisor de voltaje.
c. combina con la resistencia de la sección paralela.
d. coloca en serie con el divisor de voltaje.
3-182
MC DISPONIBLES
MC 8
MC 9
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-183
Ejercicio 2 – Divisores de corriente

Cuando haya completado este primer ejercicio, usted logrará demostrar la distribución de
corriente, a través de un DIVISOR DE CORRIENTE. Verificará sus resultados con el
multímetro.

En este circuito, la corriente total es:
a. 50 mA
b. 15 mA
c. 5 mA

3. De acuerdo a los valores resistivos del circuito, ¿cuál es el valor de IR2 y IR4?
a. IR2 < IR4
b. IR2 = IR4
c. IR2 > IR4

4. En base a la configuración de su circuito, ¿cuál afirmación es la correcta?
a. R1 y R2 || R4 forman un divisor. R2 y R4 forman un divisor de corriente.
b. La corriente a través de R4 y R2 es igual a VD/R4 y VD/R2.
3-184

IT = mA
Variable para esta pregunta: ITCM10R4
Valor min/máx: (6.396) a (9.204)

IR2 = mA
Variable para esta pregunta: IR2CM10R
Valor min/máx: (4.191) a (5.67 )

IR4 = mA
Variable para esta pregunta: IR4CM10R
Valor min/máx: ( .419) a ( .567)

ICM = mA
Variable para esta pregunta: IRCM10R4
Valor min/máx: (2.023) a (2.737)
3-185

7. De acuerdo a su información, ¿la suma de las corrientes de rama son aproximadamente iguales
a la corriente total del circuito?
a. Sí. La suma de la corriente del divisor debe ser igual a la corriente total del circuito.
b. No. La corriente total del circuito y las corrientes de rama no son iguales.
c. Las corrientes son iguales sólo con un voltaje aplicado de 15 Vcd.

8. Las corrientes de rama de su circuito están relacionadas en forma ¿directa o inversa?, con las
resistencias de rama.
a. relacionadas directa e inversamente
b. relacionadas directamente
c. relacionadas inversamente
PREGUNTAS DE REPASO

1. Un divisor de corriente requiere de:
a. dos o más resistencias en serie.
b. dos o más resistencias en paralelo.
c. una relación de voltaje de 10:1.
d. una relación de corriente de 10:1.

2. Para poder determinar la corriente de rama en un circuito con dos resistencias en paralelo,
¿cuál es la fórmula correcta?
a. IR1 = (IT x R2)/(R1 + R2)
b. IR1 = (R1/R1) + (R2 x IT)
c. IR1 = (R2/R1) + (R2 x VT)
d. IR1 = R1/(RT x VE)

3. Remítase a la figura de arriba. Con el interruptor S1 en la posición A, la corriente de rama que
atraviesa por R2 es:
a. 0.63A
b. 0.063A
c. 6.3 mA
d. 630 µA
3-186

4. En relación a la figura de arriba. Con el interruptor S1 en la posición B, la corriente que
atraviesa R3 es de:
a. 14.2 mA
b. 12.33 mA
c. 1.25 mA
d. 0.598 mA

5. Conecte el circuito mostrado. MC 8 es activado. IT disminuye ya que R1:
a. está en corte.
b. permanece igual.
c. reduce su valor.
d. aumenta su valor.
MC DISPONIBLES
MC 10
MC 8
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-187
Ejercicio 3 – Divisores de corriente/voltaje con carga

Al finalizar el ejercicio, usted tendrá la capacidad de determinar los efectos que una CARGA
tiene sobre un DIVISOR DE VOLTAJE. Verificará sus resultados mediante un CIRCUITO
DIVISOR CON CARGA.

Sin preguntas

3. Conecte la resistencia de carga R3 al circuito. Observe la lectura del voltaje. De acuerdo a
su observación, las caídas del voltaje se deben a que la resistencia de carga
a. es mucho más baja en valor que R2.
b. disminuye la corriente total del circuito.
c. reduce la corriente a través de R2.

4. Coloque el interruptor S1 en la posición A. Note el cambio en la resistencia de carga. De
acuerdo a la lectura de voltaje del circuito, el cambio de voltaje en la transición de "sin carga"
(R2 en circuito) a "carga total" (R4 adicionado por S1) es pequeño porque el valor de R4
provoca:
a. un pequeño cambio en la corriente total.
b. sólo un pequeño cambio en la caída de voltaje de R1.
3-188

6. La lectura del voltaje de carga (con MC 11 activado):
a. es incorrecta porque la corriente de la línea es más grande que la corriente que atraviesa R1.
b. indica que la resistencia total de la línea está cercana al valor de R1.
c. indica que la corriente cero fluye a través de R2.

7. En base a la tabla de datos del voltaje de carga, IT es
a. máxima cuando VR1 es el máximo y en consecuencia el voltaje de carga es el más bajo.
b. mínima cuando VR1 es el mínimo y da como resultado el más alto voltaje de carga.
c. Las dos anteriores.
PREGUNTAS DE REPASO

1. Cuando un divisor de voltaje en serie es cargado con una resistencia en paralelo, el voltaje
divisor disminuye porque
a. disminuye la corriente total del circuito.
b. aumenta la corriente total del circuito.
c. aumenta la resistencia total del circuito.
d. disminuye la corriente de rama.

2. Los divisores de voltaje son usados en equipo electrónico para
a. proveer circuitos con diferentes voltajes.
b. cargar levemente la fuente de potencia.
c. incrementar el costo del equipo.
d. aumentar el voltaje de la fuente de potencia.

3. Conecte el circuito aquí mostrado. MC10 se activa. Conforme a la información que se
proporciona, una resistencia es añadida:
a. en paralelo con R1.
b. en serie con R1.
c. en serie con R2.
d. en paralelo con R2.
3-189

4. Conecte el circuito mostrado. MC10 es activado y coloca una resistencia de 3,3 k en
paralelo con R2. En base a la información proporcionada, el voltaje a través de R2 es:
a. 6.86 Vcd
b. 7.5 Vcd
c. 8.08 Vcd
d. 8.98 Vcd

5. Remítase a la figura. Así como aumenta la carga a través de R2, la caída de voltaje que
atraviesa R1:
a. se reduce.
b. aumenta.
c. permanece igual.
d. no puede ser determinada.
MC DISPONIBLES
MC 11
MC 10
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-190
PRUEBA DE LA UNIDAD

Un divisor de voltaje
a. es un circuito diseñado para cargas bajas de la fuente de potencia.
b. puede proporcionar un número de voltajes a la fuente de potencia.
c. es muy caro para diseñar y manufacturar.
d. aumenta el voltaje de salida de la fuente de potencia.

El voltaje disponible para un divisor de voltaje
a. no es afectado por la resistencia de la carga.
b. es igual al voltaje de salida de la fuente de potencia.
c. es menor que el voltaje de salida de la fuente de potencia.
d. es más grande que el voltaje de salida de la fuente de potencia.

Con relación a la figura superior, VR2 tiene un valor de:
a. 6.6 Vcd
b. 8.2 Vcd
c. 13.3 Vcd
d. 19.9 Vcd

La corriente en una línea en paralelo
a. es proporcional a la resistencia de rama.
b. aumenta cuando la resistencia de rama se incrementa.
c. disminuye cuando la resistencia de rama se reduce.
d. es inversamente proporcional a la resistencia de rama.

El valor más amplio de la resistencia de rama en una línea en paralelo
a. tiene el más amplio flujo de corriente.
b. tiene el más pequeño flujo de corriente.
c. tiene la caída de voltaje más amplia.
d. equivale al valor más pequeño porque RE es la misma para todas las resistencias en la línea.
3-191

Con respecto a la figura de arriba. Con 80 mA de corriente total ¿cuál es la corriente que fluye a
través de R2?
a. 60 mA
b. 50 mA
c. 30 mA
d. 20 mA

Cuando use el método de voltaje proporcional para determinar la caída de voltaje, sucede que
a. la corriente total no puede conocerse.
b. la corriente total debe ser conocida.
c. la resistencia es dividida entre el voltaje total.
d. se emplea la fórmula (VA x RT)/(Rn + RT).

Cuando una carga es aplicada al divisor de voltaje, entonces su voltaje de salida
a. aumenta debido a la adición de RCarga (RLOAD).
b. disminuye debido a la adición de RCarga (RLOAD).
c. permanece si la relación de carga es de 10:1.
d. aumenta o disminuye dependiendo de la relación de carga.

En relación a la figura superior. El voltaje disponible de RLOAD es:
a. 6.71 Vcd
b. 13.4 Vcd
c. 18.29 Vcd
d. 22.36 Vcd

En relación con la figura anterior. Si R2 aumenta su valor a 15 k:
a. IRCarga (IRLOAD) debería ser de 1.6 mA.
b. VRCarga (VRLOAD) debería ser de 10 Vcd.
c. IRCarga (IRLOAD) debería ser de 16 mA.
d. VRCarga (VRLOAD) no debería cambiar.
3-192

Mida la caída de voltaje de R2.
VR2 = Vcd
Valor min/máx: (8.584) a (9.876)

5. El componente defectuoso en el bloque de circuitos DIVISOR DE VOLTAJE es:

Mida la caída de voltaje de R2.
VR2 = Vcd.
Valor min/máx: (8.584) to (9.876)

5. El componente defectuoso en el tablero de circuitos DIVISOR DE VOLTAJE es:
3-193
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Falla 6
Falla 7
3-194
Fundamentos de CD Unidad 13 – Medidores de corriente directa
UNIDAD 13 – MEDIDORES DE CORRIENTE DIRECTA
Al completar esta unidad, usted será capaz de determinar cómo un medidor puede ser utilizado
como un amperímetro, un óhmetro o un voltímetro.
Sin preguntas
MC DISPONIBLES
Ningunos
FALLAS DISPONIBLES
Ningunas

bobina móvil - es la parte de un medidor que tiene un indicador que varía con la corriente.
imán permanente - es un imán artificial que retiene un magnetismo después de que la fuerza de
magnetización ha sido removida.
corriente máxima del medidor - es la corriente específica requerida para una variación máxima.
resistencia del medidor - es la resistencia óhmica del alambre que compone la bobina móvil.
sensibilidad - es la relación de la lectura de salida del medidor con la magnitud de la señal
eléctrica que está siendo medida.
EQUIPO REQUERIDO
Multímetro
Miliamperímetro de CD
3-195
Ejercicio 1 – El amperímetro de corriente directa

Después de haber completado este ejercicio, uestd será capaz de determinar la CORRIENTE
mediante un MECANISMO MEDIDOR BÁSICO. Verificará la operación del
AMPERÍMETRO a través de valores conocidos de corriente.

En el circuito mostrado, ¿cuánta corriente debe fluir a través de RSHUNT para una indicación
máxima del medidor?
a. 10 mA
b. 9 mA
c. 1 mA

3. Con una caída de potencia de móvil del medidor de completa escala (VM) de 2.3 Vdc ¿qué
valores de RM y IM usará para este procedimiento? :
a. RM = 2300 , IM = 1 mA máximo.
b. RM = 2300, IM = 10 mA máximos.
c. RM = 230, IM = 1 mA máximo.

4. En el circuito de 1-mA, con VA en 10Vdc, ¿cuál es el valor requerido de R4 para la
desviación a gama completa del multímetro?
a. 77 ohmios
b. 770 ohmios
c. 7700 ohmios
3-196

5. ¿Cuál es el propósito de R4?
a. R4 suprime la diferencia de voltaje entre la fuente y los voltajes de medidor.
b. R4 deriva la corriente excesiva lejos de la bobina del medidor.
c. R4 aumenta la disipación de potencia en la bobina del medidor.

7. ¿Cuál valor de corriente es mostrado en el medidor y cuál es la corriente del circuito?
a. 10 mA y 10 mA
b. 1 mA y 1 mA
c. 10 mA y 1 mA

9. Lentamente ajuste R8 hasta que el medidor proporcione una indicación máxima. ¿Qué
cantidad de corriente es ahora indicada por el medido (recuerde la línea de derivación del
circuito) y cuál es la corriente actual a través del medidor?
a. 10 mA y 1 mA
b. 5 mA y 5 mA
c. 1 mA y 10 mA

10. De acuerdo a las observaciones de su circuito ¿cuál es el propósito de R8?
a. R8 deriva la corriente excedida de 1 mA lejos de la bobina medidora.
b. R8 extiende la escala del medidor para indicar una corriente máxima de 10 mA.
3-197
PREGUNTAS DE REPASO

1. La resistencia de CD de la bobina móvil del medidor
a. no tiene efecto en un circuito.
b. protege a la bobina de sobrecarga.
c. desarrolla una caída de voltaje.
d. es de alrededor de cero ohmios.

2. La adición de una resistencia de derivación
a. extiende la indicación máxima del medidor.
b. permite a la bobina medidora pasar más corriente.
c. no tiene efecto en la indicación máxima del medidor.
d. reduce la indicación máxima del medidor.

3. Si un miliamperímetro de CD establece como escala máxima 10 mA, entonces:
a. el medidor puede indicar solamente una corriente de 10 mA.
b. el indicador del medidor debe estar a la escala máxima 10 mA.
c. una derivación es necesaria para desviar 9 mA de corriente.
d. cualquier corriente por debajo de 10 mA indicará escala máxima.

4. Para ampliar el rango del medidor utilizado en este ejercicio de 0 a 100 mA, señale el valor de
la resistencia de derivación que se requiere para obtener la desviación máxima (100 mA).
a. 0.232 ohmios
b. 23.2 ohmios
c. 232 ohmios
d. 2320 ohmios

5. El medidor empleado en este ejercicio tiene un imán permanente y una bobina móvil, los que
lo tornan un miliamperímetro de CD. De acuerdo a esta descripción:
a. el medidor puede ser directamente usado para medidas de corriente directa y alterna.
b. la polaridad no es una consideración para la conexión.
c. el medidor puede ser usado sólo para medir corriente.
d. el medidor debe ser conectado para una desviación apropiada del mecanismo del
medidor.
3-198
MC DISPONIBLES
Ningunos
FALLAS DISPONIBLES
Ningunas
3-199
Ejercicio 2 – El óhmetro de corriente directa

Después de completar el ejercicio siguiente, usted será capaz de medir la RESISTENCIA,
mediante el uso de un MECANISMO medidor básico. Verificará la operación de un ÓHMETRO
a través de la medición de valores de resistencia conocidos.

En el circuito, la corriente del medidor y la desviación del indicador están en:
a. 1 mA y la desviación máxima.
b. 0.5 mA y la mitad de la escala.
c. Corriente 0, sin variación.

4. ¿Por qué el óhmetro (mecanismo del medidor) no lee 0 ohmios?
a. Porque R8, una resistencia máxima, menor que 1 mA, fluye a través del circuito.
b. R8 debe ser ajustada para una desviación máxima (1 mA), lo cual indica cero ohmios
(conexión ajustada en cero).

7. Según la indicación del medidor, la resistencia de R6 está cerca de:
a. 49.9 k
b. 10 k
c. 1 k

9. Según la indicación del medidor, la resistencia de R7 está cerca de los:
a. 49.9 k
b. 10 k
c. 1 k
3-200
PREGUNTAS DE REPASO

1. Un reóstato ajustado en ohmios es generalmente una parte de la resistencia interna de un
óhmetro para compensar:
a. variaciones amplias en la resistencia del mecanismo del medidor.
b. errores en la escala de ohmios durante la manufactura.
c. variaciones en el voltaje de fuente del óhmetro.
d. variaciones en la corriente, cuando son medidos valores pequeños de resistencias.

2. ¿Cuál es la corriente que fluye a través de un óhmetro en serie, cuando éste indica cero
resistencia?
a. La máxima.
b. La mínima.
c. La mitad, entre la mínima y la máxima.

3. La resistencia total interna de un óhmetro tiene una batería interna de 1.5V y usa un
mecanismo medidor de 0-1 mA. Dicha resistencia debería ser de:
a. 3000 ohmios.
b. 2500 ohmios.
c. 2300 ohmios.
d. 1500 ohmios.

4. Si el óhmetro de la pregunta 3 utiliza una resistencia desconocida que ocasiona que el
indicador vaya a la mitad de la escala, el valor de dicha resistencia debería ser de:
a. 2500 ohmios.
b. 2300 ohmios.
c. 1500 ohmios.
d. 500 ohmios.
3-201

5. Cuando esté empleando un óhmetro, debe desconectar el voltaje aplicado al circuito siendo
probado, ya que
a. la fuente de voltaje aumentará la resistencia.
b. la corriente disminuirá la resistencia.
c. el óhmetro tiene su propia batería interna.
d. la inexistencia de corriente es necesaria para el mecanismo medidor.
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-202
Ejercicio 3 – El voltímetro de corriente directa

Cuando haya completado el ejercicio, usted estará habilitado para medir VOLTIOS mediante el
uso de un mecanismo medidor básico. Verificará la operación de un VOLTÍMETRO a través de
la medición de valores conocidos de VOLTAJE.

Sin preguntas

5. ¿Cuál es el rango máximo de voltaje del medidor?
a. 100 voltios.
b. 10 voltios.
c. 1 voltio.

6. Use un multímetro externo para monitorear el suministro variable positivo.. Lentamente ajuste
el suministro positivo entre cero y 10 Vcd. ¿Su miliamperímetro de CD ofrece una lectura acorde
con la presentada en su multímetro?
a. Sí. Las lecturas son casi las mismas.
b. No. Las lecturas no concuerdan.
c. No. El miliamperímetro de CD no registra ninguna lectura.

8. ¿Por qué su miliamperímetro de CD indica media escala (5 Vcd)?
a. El circuito en serie compuesto por R8 y R1 cae 5 voltios. Los 5 voltios restantes caen a
través de la resistencia del medidor y generan una desviación a media escala del medidor.
b. R8 y R1 derivan 5 voltios alrededor del medidor en circuito.
c. El circuito está calibrado para una escala máxima de diez voltios. Por lo tanto, un
voltaje externo de cinco voltios debería de generar 0.5 mA de corriente del circuito. Estos
0.5 mA producen una desviación a la mitad del medidor.
3-203

9. Traslade el conductor positivo del miliamperímetro de CD del circuito R1/R8 al circuito
R2/R8. Ajuste R8 para una indicación máxima del indicador. ¿Cuál es la lectura máxima de
voltaje y cuál es la corriente de medidor para esta lectura?
a. 10V indican una corriente de 1 mA.
b. 5V indican una corriente de 1 mA.
c. 5V indican una corriente de 0,5 mA.

10. Moviendo el miliamperímetro de CD del circuito R1/R8 al circuito R2/R8,
a. la calibración del medidor cambia a cerca de 5 Vcd de escala máxima a una corriente
máxima de 1 mA.
b. la corriente máxima del medidor cambia de 1 mA a 0.5 mA.
c. no tiene efecto en la indicación de voltaje máxima del medidor.
PREGUNTAS DE REPASO

1. La resistencia de CD de una bobina móvil de un medidor
a. no tiene efecto en la corriente del voltímetro.
b. debe ser considerada como parte de la resistencia multiplicadora del medidor.
c. está conectada en paralelo con el voltímetro.
d. es usada como protectora del medidor.

2. Las resistencias multiplicadoras son usadas en un voltímetro para
a. derivar voltaje en torno del mecanismo medidor.
b. limitar el voltaje de la entrada del voltímetro.
c. extender el rango del medidor.
d. derivar la corriente del mecanismo del medidor.

3. En la figura, R8 se ajusta en 1050 ohmios. El rango del medidor debe ser extendido de 10
voltios a 100 voltios de escala máxima. ¿Cuál es el valor (nuevo) requerido para R1?
a. 99.5 k
b. 99
c. 96.65 k
d. 96 k
3-204

4. Si el medidor utilizado en este ejercicio fuera ajustado al rango de 0-5 V y si la desviación del
voltaje medido del indicador fuera de 0.7 en dicha escala, entonces el voltaje medido debería ser:
a. 1.5 voltios
b. 2 voltios
c. 3 voltios
d. 3.5 voltios

5. En la figura, R8 es ajustada en 1050 ohmios. R2 en 1650 ohmios. ¿Cuál es la sensibilidad
(ohmios/voltio) del medidor usado en el rango 0-5V?
a. 1000
b. 1500
c. 2000
d. 2500
MC DISPONIBLES
Ninguno
FALLAS DISPONIBLES
Ninguna
3-205
PRUEBA DE LA UNIDAD

Para conectar un amperímetro en un circuito:
a. debe abrir el circuito en el punto uno e insertar el amperímetro para completar el
circuito.
b. debe anexar el conductor de prueba a través del componente para ser medido.
c. debe remover la potencia del circuito.
d. anexa el conductor de prueba a través de la fuente de voltaje.

Una derivación del miliamperímetro:
a. disminuye el rango.
b. está conectado en serie con el medidor.
c. aumenta el rango.
d. convierte el medidor a un voltímetro.

Un medidor de escala 0-1 mA con una resistencia interna de 1000 ohmios es convertido a un
medidor de 0-10 mA. ¿Cuál es el valor de la resistencia derivada necesaria para una desviación
máxima de 10 mA?
a. 144.4 ohmios
b. 111.1 ohmios
c. 0.144 ohmios
d. 0.111 ohmios

Un óhmetro está conectado
a. en serie con el componente que está siendo medido.
b. en paralelo con la fuente de voltaje.
c. en serie/paralelo con el circuito.
d. en paralelo con el componente que está siendo medido.

¿Cuál es la corriente que fluye a través de un óhmetro cuando éste indica resistencia infinita?
a. La mínima.
b. La máxima.
c. La mitad entre la mínima y la máxima.
3-206

La resistencia total interna de un óhmetro que tiene una batería interna de 5V y utiliza un
mecanismo medidor de 1 mA, es igual a:
a. 2000 ohmios
b. 3000 ohmios
c. 4000 ohmios
d. 5000 ohmios

Un óhmetro es ajustado a cero ohmios cuando
a. los conductores de prueba están en corto.
b. los conductores de prueba están abiertos.
c. una resistencia conocida es medida.
d. la potencia no ha sido aplicada al circuito.

Para un voltímetro, un multiplicador es
a. una resistencia alta en paralelo con el mecanismo del medidor.
b. generalmente menor que la resistencia del medidor.
c. una resistencia alta en serie con el mecanismo del medidor.
d. por lo general, igual a la resistencia del medidor.

Un voltímetro emplea 1 mA, 1500 ohmios para el mecanismo del medidor. ¿Cuál es la
resistencia total del circuito requerida para una indicación máxima de 20V?
a. 20 ohmios
b. 200 ohmios
c. 2 k
d. 20 k

Un voltímetro con una indicación máxima de 20V en 1 mA tiene una resistencia interna de 1500
ohmios. ¿Cuál valor de la resistencia multiplicadora es requerido para el voltímetro?
a. 20 k
b. 18.5 k
c. 2 k
d. 1.85 k
3-207
3-208
Fundamentos de CD Apéndice A – Preguntas y respuestas de la pre prueba y la post prueba
APÉNDICE A – PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE LA PRE PRUEBA Y LA

POST PRUEBA
Dependiendo de los ajustes de configuración, estas preguntas pueden presentarse aleatoriamente

en la pantalla. Las preguntas de la pre prueba y de la post prueba son las mismas.
1. Una reducción en la corriente de un circuito en serie puede deberse a

a. un incremento en la fuente de voltaje.
b. una reducción en la resistencia.
c. una reducción en la caída de voltaje de la resistencia.
d. un incremento en la resistencia.
2. En un circuito en serie, la corriente es

a. mayor en las resistencias de mayor valor.
b. la suma de la corriente en todos los componentes.
c. mayor en las resistencias de menor valor.
d. la misma en todas las partes del circuito.
3. En un circuito eléctrico, si el voltaje es 100 V y la resistencia es 25 K, la corriente es

a. 40 A
b. 40 mA
c. 25 mA
d. 4 mA
4. Si un circuito eléctrico tiene una corriente de 15,4 mA y la fuente de voltaje es de 20V, la

resistencia total es de
a. 2000 ohmios
b. 1800 ohmios
c. 1500 ohmios
d. 1300 ohmios
5. En un circuito eléctrico en donde el voltaje y la resistencia son conocidos ¿qué expresión de

la Ley de Ohm es utilizable para encontrar la corriente del circuito?
a. E = I x R
b. I = R/E
c. I = E/R
d. I = ExR
6. En un circuito eléctrico el voltaje y la corriente son

a. directamente proporcionales.
b. siempre mayores que la resistencia.
c. medidos en las mismas unidades.
d. inversamente proporcionales.
A-1
7. Cuando se cierra un interruptor, su resistencia es

a. mínima.
b. infinita.
c. cero ohmioios.
d. máxima.
8. Un interruptor tipo DPDT se utiliza para conectar:

a. un conductor en un circuito.
b. dos conductores en dos circuitos.
c. un conductor en dos circuitos.
d. dos conductores en un circuito.
9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la que mejor describe la polaridad de un interruptor?

a. Un polo es el contacto móvil de un interruptor.
b. Un polo es el contacto fijo de un interruptor.
c. Un polo se utiliza en muchos interruptores.
d. Un polo no puede identificarse si el tipo de interruptor no se conoce.
10. Cuando dos fuentes de potencia están conectadas en serie, la salida de voltaje es igual que
a. la fuente de mayor voltaje.
b. la fuente de menor voltaje.
c. la diferencia entre las dos fuentes.
d. la suma de las dos fuentes.
11. Las fuentes se conectan en paralelo para

a. incrementar la salida de voltaje.
b. disminuir la salida de voltaje.
c. disminuir la capacidad de corriente.
d. incrementar la capacidad de corriente.
12. El voltaje de salida de una batería de solución ácida es aproximadamente:

a. 1.25 V
b. 1.45 V
c. 2.1 V
d. 4 V
13. Las fuentes están conectadas en serie para

a. incrementar el voltaje de salida.
c. incrementar la capacidad de corriente.
A-2
14. La propiedad de la conductancia es:

a. la oposición al flujo de corriente.
b. la facilidad para el flujo de voltaje.
c. la oposición al flujo de voltaje.
d. la facilidad para el flujo de corriente.
15. Una resistencia con una banda de color azul, gris y negra tiene el siguiente valor:
a. 680 ohmios al 1 porciento.
b. 68 ohmios al 20 porciento.
c. 6.8 ohmios al 20 porciento.
d. 0.68 ohmios al 1 porciento.
16. La unidad de medida del flujo de electrones es:

a. Voltios
b. Ohmios
c. Siemensios
d. Amperios
17. Un término utilizado para describir la oposición del flujo de corriente es:
a. Corriente
b. Potencia
c. Resistencia
d. Voltaje
18. ¿Por qué no es buena idea conversar con alguien que esté operando un equipo eléctrico?
a. Podría dañar el equipo.
b. Podría dañar un componente electrónico.
c. Ambos podrían resultar accidentados.
d. Puede que no termine de realizar su trabajo.
19. ¿Qué siente usted cuando dos partes de su cuerpo tocan un circuito eléctrico energizado?
a. un cortocircuito eléctrico
b. un choque eléctrico
c. una sensación de quemado
d. un pequeño cortocircuito
20. ¿Por qué debe tener autorización para usar herramientas eléctricas durante las primeras
etapas de aprendizaje?
a. Las herramientas eléctricas son costosas.
b. Puede haber otra persona trabajando en el taller.
c. El instructor puede indicar algunas precauciones de seguridad.
d. Alguien más puede querer utilizar el equipo.
A-3
21. ¿Qué asegurará el retirar un cable por su enchufe?

a. Una mayor vida útil al cable.
b. Que no se destruye el enchufe.
c. Que se destruya el cable.
d. Que usted recibirá un choque eléctrico.
22. El término miliamperio se abrevia así:

a. ma
b. Ma
c. mA
d. Mi
23. Cuando se mide la corriente del circuito, el amperímetro se conecta

a. de tal manera que toda la corriente del circuito fluya a través del amperímetro.
b. para leer una porción de la corriente del circuito.
c. a través del componente que se va a medir.
d. en paralelo al circuito para leer toda la corriente del circuito.
24. Un símbolo gráfico en un esquema

a. siempre se ve el componente que representa.
b. muestra la construcción eléctrica del componente que representa.
c. es un diagrama tridimensional del componente que representa.
d. puede ser un diagrama sencillo del componente que representa.
25. Cuando se mide el voltaje, un voltímetro

a. se conecta en serie con el componente.
b. se conecta con el circuito apagado.
c. puede también medir la resistencia y la corriente.
d. se conecta en paralelo con el componente.
26. La suma de las caídas de voltaje en un circuito en serie

a. es menor que la caída de voltaje más pequeña.
b. es igual que el valor promedio de las caídas de voltaje.
c. es igual que el voltaje aplicado.
d. es, usualmente, más que el voltaje aplicado.
27. Cuando la resistencia de una cadena en serie disminuye,

a. la corriente total disminuye.
b. la caída de voltaje de la resistencia individual se incrementa.
c. el voltaje aplicado incrementa.
d. la corriente del circuito se mantiene invariable.
A-4
28. Cuando se aumenta la resistencia a un circuito en paralelo, la corriente total

a. no tiene relación con el incremento en la resistencia.
b. decrece.
c. aumenta.
d. se mantiene invariable.
29. El voltaje de una rama de un circuito en paralelo es

a. igual al voltaje total suministrado por la fuente.
b. igual a la suma de voltajes de cada rama del circuito.
c. está dividido en igual forma entre las diferentes ramas del circuito.
d. inversamente proporcional a la resistencia de la rama.
30. Con tres resistencia de 4.5 Ky una de 1.5 K en paralelo, la resistencia total es
a. 750 ohmios
b. 75 ohmios
c. 7.5 ohmios
d. 0.75 ohmios
31. En un circuito en paralelo, la resistencia total

a. es la suma de las resistencias de cada rama.
b. es mayor que la resistencia de cualquiera de las ramas.
c. incrementa cuando la corriente del circuito aumenta.
d. es menor que la resistencia de cada rama.
32. ¿Un circuito resistivo serie paralelo aparecerá como qué tipo de carga en una fuente de
potencia?
a. múltiple
b. rama
c. simple
d. doble
33. La corriente total en un circuito en serie paralelo es igual a

a. la suma de las corrientes de cada rama paralela del circuito.
b. el voltaje aplicado multiplicado por la resistencia total.
c. la resistencia total dividida por el voltaje aplicado.
d. la suma de las corrientes de las ramas del circuito.
34. Cuando tres resistencias de 10 Kse conectan para formar un circuito en serie paralelo, a
resistencia total es
a. 15 K
b. 12.5 K
c. 10 K
d. 5 K
A-5
35. El voltaje total en un circuito en serie paralelo

a. es igual a la suma de las caídas de voltaje a través de cada resistencia en el circuito.
b. está distribuido a través de cada rama en el circuito.
c. está definido por el método del producto sobre la suma.
d. es igual a la caída de voltaje de una rama paralela.
36. La unidad básica de la potencia eléctrica es:

a. el Amperio
b. el Voltio
c. el Ohmio
d. el Vatio
37. Una resistencia de 5  que está conectada a una fuente de 20 Vcd disipa
a. 4 vatios
b. 5 vatios
c. 80 vatios
d. 100 vatios
38. La potencia total en un circuito resistivo en serie es igual

a. a la resistencia total multiplicada por la corriente total.
b. a la suma de la potencia disipada por cada resistor.
c. al voltaje del circuito dividido por la corriente del circuito.
d. a la diferencia de la potencia disipada por cada resistencia.
39. ¿Cuál es la función de un reóstato en un circuito eléctrico?

a. controlar la corriente de carga
b. se conecta en paralelo con la carga
c. controlar la resistencia de la carga
d. se conecta utilizando el terminal de contacto deslizante para controlar la salida
40. La ley de variación de un potenciómetro es

a. la cantidad de resistencia disponible a la salida.
b. la relación entre la resistencia y la rotación del eje.
c. el grado de rotación del eje.
d. la razón del voltaje de salida y el voltaje de entrada.
41. Un potenciómetro que aporta el 50 porciento de su resistencia a 50 porciento de rotación

a. tiene una ley de variación logarítmica.
b. está conectado a un reóstato.
c. tiene una ley de variación lineal.
d. está conectado como un conector de tres terminales.
A-6
42. Un potenciómetro que tiene un 10 porciento de su resistencia a 50 porciento de rotación

a. está conectado como un reóstato.
b. tiene un ley de variación lineal.
c. está conectado como un conector de tres terminales.
d. tiene una ley de variación logarítmica.
43. Un divisor de voltaje

a. es un circuito diseñado para descargar la fuente de potencia.
b. puede proporcionar un número de voltajes a la fuente de potencia.
c. es muy costoso para diseñar y fabricar.
d. aumenta el voltaje de salida de la fuente de potencia.
44. Cuando un divisor de voltaje tiene una carga aplicada, el voltaje cargado
a. se incrementa debido al aumento de RL.
b. se mantiene igual.
c. se incrementa dependiendo de la razón de carga.
d. disminuye debido al aumento de RL.
45. La distribución de corriente en un divisor de voltaje se lleva a cabo por

a. dos o más resistencias en serie.
b. un divisor de voltaje en serie.
c. divisores de voltaje en paralelo.
d. divisores de corriente en serie.
46. Cuando usted localiza y repara un daño de un circuito eléctrico, el primero paso que debe
realizar es
a. una calibración detallada y completa del circuito.
b. dejar por 4 horas conectado el circuito para asegurarse que falla algún componente.
c. un chequeo para emitir un diagnóstico.
d. una inspección visual detallada.
47. Una derivación (shunt) de miliamperios

a. disminuye el rango de un aperímetro.
b. está conectado en serie con el medidor.
c. incrementa el rango de un amperímetro.
d. convierte el medidor en un voltímetro.
48. La corriente que fluye en un óhmetro que indica una resistencia infinita es
a. mínima.
b. máxima.
c. la mitad entre mínima y máxima.
d. ninguna de las anteriores.
A-7
49. Un movimiento de un medidor de 1 mA utilizado en un óhmetro con una batería interna de

5V tiene una resistencia interna de
a. 5 K
b. 4 K
c. 3 K
d. 2 K
50. Un medidor de 1 mA con RM igual a los 1500 ohmios y una lectura de escala completa de
20 V tiene una resistencia interna de
a. 30 k
b. 20 k
c. 10 k
d. 5 k
A-8
Fundamentos de CD Apéndice B – Fallas y Modificaciones del Circuito (MC)
APÉNDICE B – FALLAS Y MODIFICACIONES DEL CIRCUITO (MC)
MC CONMUTADOR FALLA ACCIÓN

ESQUEMATICO
NO.
– 21 1 abre R1
– 22 2 corto R2
– 23 3 abre R2
– 24 4 R2 = 3110Ω
– 25 5 R3 = 6900Ω
– 26 6 coloca 910Ω
en paralelo
con 910-Ω
R1
– 27 7 coloca 2.7
kΩ en
paralelo con
1.6-kΩ R2
– 28 8 coloca 6.2
kΩ en
paralelo con
1.2-kΩ R2
– 29 9 R1 = 800Ω
– 30 10 R1 = 1470Ω
– 31 11 coloca 220
en paralelo
con 2-kΩ
R3
– 32 12 corto R2
1 1 – R1 = 2 kΩ
2 2 – R3 = 1240Ω
3 3 – coloca 2.4
kΩ en
paralelo con
2.5-kΩ R2A
o R2B
B-1
Fundamentos de CD Apéndice B – Fallas y Modificaciones del Circuito (MC)
MC CONMUTADOR FALLA ACCIÓN

ESQUEMATICO
NO.
4 4 – coloca 4.7
kΩ en
paralelo con
47-kΩ R3
5 5 – coloca 3.3
kΩ en
paralelo con
10-kΩ R1
6 6 – R2 = 2630Ω
7 7 – R3 = 5030Ω
8 8 – R1 = 1590Ω
9 9 – coloca 1.8
kΩ en
paralelo con
910-Ω R1
10 10 – coloca 3.3
kΩ en
paralelo con
1.6-kΩ R2
11 11 – R4 = 1600Ω
12 12 – coloca 2.7
kΩ en
paralelo con
1.2-kΩ R2
13 13 – R1 = 1330Ω
14 14 – R3 = 7100Ω
15 15 – corto R3
16 16 – coloca 1 kΩ
resistencia
entre "A" y
comun
17 17 – R1 = 1240Ω
18 18 – R4 = 1470Ω
19 19 – R2 = 3200Ω
20 20 – coloca 470Ω
en paralelo
con 510-Ω
R1
B-2
Fundamentos de CD Apéndice C – Localización y reparación de fallas de la tarjeta y el curso
APÉNDICE C – LOCALIZACIÓN Y REPARACIÓN DE FALLAS DE

TARJETAS Y DEL CURSO
Problemas de una tarjeta impresa

El equipo FACET está diseñado, fabricado y probado cuidadosamente para asegurar una vida
larga y confiable. Si usted sospecha que hay una falla genuina en el equipo, se deben seguir los
siguientes pasos para hacer un seguimiento del problema.
A. SIEMPRE inserte la tarjeta en la unidad base antes de intentar utilizar un óhmetro en la

localización y reparación de fallas. Los diagramas esquemáticos impresos en las tarjetas se
modifican por la ausencia de las conexiones de conmutación en la unidad base; por lo tanto,
las pruebas con un óhmetro producirán resultados erróneos en tarjetas desconectadas. No
aplique potencia a la unidad base cuando hace pruebas de resistencia.
B. Un listado de funciones de interrupción de fallas se proporciona en el Apéndice B de esta
guía del profesor.
Problemas del curso

El curso FACET ha sido escrito para cumplir con objetivos cuidadosamente seleccionados.
Todos los ejercicios han sido probados con precisión y se ha revisado el contenido técnico de la
información presentada en las discusiones. Se han calculado las tolerancias de todas las
respuestas a preguntas de procedimiento y de repaso, para asegurar que las respuestas no se
invaliden por errores de componentes o instrumentos.
Sin embargo, usted o sus estudiantes pueden encontrar errores o experimentar dificultades en la
utilización de nuestras publicaciones. Agradecemos sus comentarios y le aseguramos que los
tendremos en cuenta cuidadosamente en nuestros continuos esfuerzos por mejorar el producto.
A medida que atendamos problemas del curso, publicaremos las correcciones que pueden bajarse
de nuestro website, www.labvolt.com. Seleccione el tabulador de soporte al cliente y entonces
escoja la línea de producto: FACET Seleccione un curso, luego seleccione de la lista de síntomas
que han sido atendidos y siga las instrucciones.
C-1
Fundamentos de CD Apéndice C – Localización y reparación de fallas de la tarjeta y el curso
Haremos lo mejor para ayudarlo a resolver los problemas si usted llama el número a
continuación. Sin embargo, para lograr mejores resultados, o para evitar alguna confusión,
nosotros preferimos que nos escriba con una descripción del problema.
Si usted nos escribe, por favor incluya la siguiente información:
 Su nombre, título, dirección de correo y número (por favor incluya la mejor hora para
contactarlo).
 El título de la publicación y el número.
 Número(s) de página(s) y paso o número de la figura(s) del material en cuestión.
 Una descripción completa del problema encontrado y cualquier información adicional que
pueda ayudarnos a resolver el problema.
Envíe sus comentarios del curso a :
techsupport@labvolt.com
Lab-Volt Systems
P.O. Box 686
Farmingdale, NJ 07727
ATENCIÓN: Soporte técnico
Si prefiere llamar por teléfono con respecto a problemas del curso o del hardware, llámenos por
favor entre las 9:00 AM y 4:30 PM (hora Este) al: (800) 522-4436 o al (888)-LAB-VOLT.
C-2

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Electricidad y

Guía del profesor

Electricidad y electrónica básica

Guía del profesor

octava impresión, Febrero 2010

Copyright 2005 Lab-Volt Systems, Inc.

La información en este documento está sujeta a cambio sin notificación y no representa un

Sección 1 – Inventario de la terminal e instalación................................................................. 1-1

Unidad 1 – Familiarización con el entrenador ........................................................................ 3-1

Apéndice B – Fallas y Modificaciones del circuito (MC) .......................................................B-1

Apéndice C – Localización y reparación de fallas de tarjetas y del curso........................... C-1

Sección 1 – Inventario de la terminal e instalación contiene una lista y la descripción de los

Sección 2 – Introducción al currículo FACET proporciona una descripción de la estructura del

SECCIÓN 1 – INVENTARIO DE LA TERMINAL E INSTALACIÓN

Requerimientos mínimos de la computadora

Instalación del equipo

Instalación de los programas

Instalación de aplicaciones de terceros

No se requieren programas de terceros para este curso.

Instalación del curso y de los recursos

SECCIÓN 2 – INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO DE FACET

Los ejercicios consisten en el objetivo, la discusión y el procedimiento del ejercicio. La sección

NOTA: Debido a que tanto el equipo como el software trabajan con

1. Haga clic en el ícono de TechLab.

2. El estudiante hace clic en INICIAR SESIÓN (Logon) y selecciona su nombre.

Selección de otros cursos y salida del curso

2. Si los estudiantes desean seleccionar otra unidad, hacen clic en ella.

El botón de Menú trae los siguientes menús:

El botón Ejecutar una aplicación abre los programas de terceros.

Utilice el botón Salir para salir del curso.

Con el botón de flecha derecha  se avanza a la siguiente pantalla.

Pantallas de ayuda y recursos FACET

Ayuda del sistema

NOTA: El sitio Internet de Lab-Volt no contiene software de filtro

Herramienta de anotación del profesor

Diario del estudiante

 Preguntas del ejercicio

Preguntas del ejercicio y de localización y reparación de fallas

Pre prueba y post prueba

Progreso del estudiante y realimentación del profesor

Preguntas y respuestas de número real

La respuesta a la pregunta indicada en la ilustración anterior no involucra un valor recuperado de

Cualquier letra rodeada por los signos "#"

Valores de recuperación en texto

Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p11, Pregunta:

Cualquier ambiente puede ser peligroso cuando no es familiar. El laboratorio basado en

El voltaje y corriente utilizados en el laboratorio basado en computadoras FACET son, en sí

1. Apague la alimentación de potencia antes de trabajar en un circuito.

UNIDAD 1 – FAMILIARIZACIÓN CON EL ENTRENADOR

Lugar: Página de fundamentos de la unidad: sf7, Pregunta: f7a

NUEVOS TÉRMINOS Y PALABRAS

Ejercicio 1 – Familiarización con la instrumentación

OBJETIVO DEL EJERCICIO

DISCUSIÓN DEL EJERCICIO

Lugar: Página de discusión del ejercicio: se1d8, Pregunta: e1d8a

PROCEDIMIENTO DEL EJERCICIO

Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p4, Pregunta: e1p4a

Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p6, Pregunta: e1p6a

Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p7, Pregunta: e1p7a

Lugar: Página de procedimiento del ejercicio: se1p8, Pregunta: e1p8a

Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r1, Pregunta: e1r1

Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r2, Pregunta: e1r2

Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r3, Pregunta: e1r3

Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r4, Pregunta: e1r4

Lugar: Página de preguntas de repaso: se1r5, Pregunta: e1r5

Ejercicio 2 – Familiarización con la unidad base