Fonema /i/ Letra I i y Fonema /o/ Letra Oo

GUIA DE TRABAJO ATL (APRENDAMOS TODOS A LEER)

GUÍA PARA PADRES (IMPRIMIR)

Madres, padres y/o cuidadores vamos a hacer algunas actividades con nuestros hijos e
hijas para ayudarlos a leer.
Nota: el estudiante desarrollará el fascículo correspondiente al fonema /i/ y /o/, tiene toda la
semana para trabajarlo, debe entregar a la docente los ejercicios que ella especifique en los
tiempos y en el formato que indique.

Lunes
1. Juegue con su hijo o hija a pronunciar muchas palabras con i y o.

● Haga un círculo con su hijo para jugar Ritmo.

Empiece dando dos palmadas en las piernas mientras dice: Ritmo. Luego, con las dos manos dé
tres palmas. Diga mientras palmotea: Ritmo (tres palmas)… su atención (tres palmas)… por favor
(tres palmas)… diga usted (tres palmas)… palabras (tres palmas)… que empiecen (tres palmas)…
con el sonido /i/. Por ejemplo (tres palmas)… iglesia (tres palmas).

Siga palmoteando con el mismo ritmo e invite a su hijo o hija a seguirlo, mientras cada uno dice
una palabra que empiece con el fonema /i/. Realice el mismo ejercicio con el fonema /o/.

Martes
1. Los invitamos a ver de nuevo el video de la lectura “Irene, la iguana ingeniosa”.
2. Padre, madre o cuidador, pida a los niños que les cuenten la historia de “Irene, la iguana
ingeniosa” con muchos detalles.

Miércoles
1. Los invitamos a ver de nuevo el video de la lectura “Octavio, el oso perezoso” o a ver el
vídeo de la lectura juntos. Pregúntele ¿Qué fue lo que más le gusto de la historia?

2. Lean juntos este corto poema

La O es redonda como pelota,

la O es redonda como balón,
la O, redonda, es la lunota
que alegre miro desde el balcón.
Ada, Flor Alma, (2010). Todo es canción: Antología poética. Florida: Santillana USA Publishing Company, Inc.pg. 33, 46

3. Jueguen 10 minutos con la app Graphogame

Jueves

1. Aprendan en familia la canción

Debajo un botón, ton, ton, Ay que chiquitín, tin, tin,

que encontró Martín, tin, tin, que era aquel ratón, ton, ton,

Referencia
Todos los textos y capturas de pantalla son tomados de
Arboleda, A. M., & Eira Idamy Cotto Girón, N. N. (2018). Aprendamos todos a leer. In E. I. Angela Márquez de Arboleda,
Aprendamos todos a leer (pp. 34-41). Impresión Carvajal Soluciones de Comunicación SAS
 Fonema /i/ Letra I i y Fonema /o/ Letra Oo

había un ratón, ton, ton. que encontró Martín, tin, tin,

Ay que chiquitín, tin, tin. debajo un botón, ton, ton.

Ay que chiquitín, tin, tin, Debajo un botón, ton, ton,

que era aquel ratón, ton, ton, que encontró Martín, tin, tin,
que encontró Martín, tin, tin, había un ratón, ton, ton.
debajo un botón, ton, ton. Ay que chiquitín, tin, tin.

Debajo un botón, ton, ton, Ay que chiquitín, tin, tin,

que encontró Martín, tin, tin, que era aquel ratón, ton, ton,
había un ratón, ton, ton. que encontró Martín, tin, tin,
Ay que chiquitín, tin, tin. debajo un botón, ton, ton.

● Si tienes acceso a internet, ingresen al siguiente link y escuchen la melodía:

https://www.youtube.com/watch?v=cCdcaUwy65w

Viernes
1. Realicen un dibujo de un objeto o animal que empiece con la vocal i y otro con la o.
2. Jueguen 10 minutos con la app Graphogame.

Referencia
Todos los textos y capturas de pantalla son tomados de
Arboleda, A. M., & Eira Idamy Cotto Girón, N. N. (2018). Aprendamos todos a leer. In E. I. Angela Márquez de Arboleda,
Aprendamos todos a leer (pp. 34-41). Impresión Carvajal Soluciones de Comunicación SAS