Conclusión

 Los discentes en los ambientes virtuales de aprendizaje logrando causar correctamente la

autonomía en todos sus ámbitos, refuerzan habilidades como la disciplina, la planificación,
organización, verificación y control de las actividades para cumplir los logros académicos
trazados.

Se deduce que el concepto de la educación virtual se refiere al diseño de estrategias, uso de

medios y control de sistemas de comunicación para la enseñanza y aprendizaje; emergió
vinculado al uso en educación de los medios audiovisuales modernos. Cuatro son los
principales factores que pueden intervenir en los ambientes de educación virtual: la
motivación, el autocontrol, las emociones y la memoria; por eso fue importante identificar
las falencias que se presentaban en este proceso de aprendizaje, ya que a raíz de las
problemáticas planteadas se obtuvieron valiosas posibles soluciones para hacer del
aprendizaje virtual un factor clave y que los alumnos lleguen a concluir su crecimiento
profesional.

Para fomentar los buenos resultados académicos en los alumnos se debe trabajar de la mano
con estos, en el desarrollo de nuevas técnicas facilitadoras en su proceso, por esto en este
informe se buscaba dar a comer aspectos que se han presentado en el transcurso de la
formación virtual de los estudiantes de la universidad Minuto de Dios. Después de haber
analizado detenidamente problemáticas reales dentro del manejo de las TIC y el proceso
formativo, se observa que los discentes en su totalidad no se encuentran plenamente
identificados con el sistema de formación en el que se están envolviendo; es de resaltar que
las problemáticas acá expuestas dependen del alumno en un porcentaje alto, ya que este es
quien no logra adecuarse correctamente a los ámbitos virtuales y a los tiempos que debe
extraer de sus actividades diarias.

Por los motivos anteriormente mencionados es que se busca socializar con los estudiantes,
para que sean estos quien hagan el reconocimiento de estas falencias presentadas y
empiecen un proceso autoformativo, donde generen compromisos con ellos mismos y su
entorno, de este modo lograr satisfacer a plenitud las demandas educativas que se tienen,
sin descuidar otros aspectos relevantes de la vida cotidiana; siendo de este modo personas
integrales.

Informe sobre los ambientes virtuales de aprendizaje

Aprendizaje autónomo – informe escrito sobre los ambientes virtuales de aprendizaje

Identificar 5 ventajas y desventajas de las TIC en aulas virtuales. En base a su propia historia de
vida.

INFORME donde relacione dificultades y problemas que se presentaron durante su proceso

formativo en este ambiente virtual, y propuestas de soluciones en su rol de estudiante. Debe tener
un propósito general que es comunicar, un hecho especifico, sabiendo a que tipo de lector va
dirigido. Todo basado en la experiencia personal que se tuvo. Desarrollar conclusiones favorables y
viables.

Introducción: presentación preliminar del tema contenido del informe, establezca el problema,
actividades realizadas y resultados obtenidos.

Conclusión: recuento final del informe, hay que destacar aspectos más relevantes e importantes
en ideas cortas.

Devolución creativa: como fue la dinámica de trabajo en equipo que implemento en el

desarrollo de esta actividad
  Perdida de tiempo, Por la cantidad de información que existe en la red.

Fiabilidad de la información, mucha de la información no es fiable. O no son licitas he

incurren en plagio.

 Aislamiento, por lo general nos sumergimos en las actividades diarias educativas y

nuestras actividades laborales y dejamos de lado la socialización y comunicación
con los que nos rodean.
 Medio de comunicación, en muchas ocasiones si la conexión a internet es inestable
se presentan inconvenientes a la hora de ingresar a las clases sincronizadas y esto
puede generar malestar al alumno, ya que le genera inconvenientes por fallas en
asistencia a las clases.

 Sociedad digital, se presentan distracciones en la web que no tienen relación a la

formación educativa que se esta desarrollando, entonces el alumno se enfrenta a una
selección de información y actividades que lo pueden sacar de foco.

 Plagio, se presenta que en algunas ocasiones los alumnos tienen un conocimiento

referente algún tema y dominan en un nivel medio algún contexto, al plasmar esto
en un contenido de un trabajo sin ningún tipo de referencia porque resulta que ya
conocían con anterioridad la temática, algunos profesores creen que estos incurren
en plagio, esto pone al alumno en un sesgo que lo cohíbe de expresarse con la
suficiente libertad, creyendo que esta incurriendo en un delito.
 Ajustar horarios, de las actividades educativas y sus ocupaciones diarias, también
las llegadas a casa después de una jornada laboral no siempre son las mismas, esto
afecta tanto en la asistencia a las aulas virtuales como en la organización de grupos
de trabajos.
 Introducción

En este informe podrá evidenciar las dificultades que los estudiantes de la

modalidad virtual de la Universidad Minuto de Dios, que encontraron en su proceso de
aprendizaje durante el semestre que transcurrió 2020-2, dando conocimiento de las
problemáticas visualizadas, como ellos desde su rol de estudiantes y sus propias
experiencias de vida, pueden aportar soluciones viables para dar fin a estos impases que se
pueden presentar en un tipo de formación virtual.

Se tratarán temas de interés estudiantil ya que algunos alumnos podrían verse

identificados con las diversas problemáticas plasmadas en este escrito, por mencionar
algunas; pérdida de tiempo en la web y fiabilidad de la información, aislamiento social,
acceso a la conexión de internet, ajustes horarios y plagio, siendo estos algunas de las
dificultades que los alumnos pudieron identificar en el desarrollo de su proceso
formativo.   

Esperamos que este contenido sea de interés para los miembros de la universidad
UNIMINUTO, permitiéndoles realizar un análisis en las fallas que se tienen como discentes
en el proceso formativo y como se toman medidas en base a estas, siempre dentro de los
parámetros de la asertividad. 
 Dificultades identificadas por los discentes en ambientes virtuales

1. Problemática

Pérdida de tiempo en la web y fiabilidad de la información

Solución.

Se analizó que la pérdida de tiempo por parte de los estudiantes, en el proceso de

una actividad educativa, puede llegar a ser muy demandante, más que el mismo trabajo, por
la cantidad de información que existe en la red, hace que los alumnos quizás más dedicados
y comprometidos con su educación, se encuentren con saturación de contenidos y en
algunas ocasiones contradictorios, igualmente la información en su totalidad es falta de
argumentación y de dudoso proceder; esto hace que el discente pierda mucho tiempo en el
desarrollo de una actividad, tratando de profundizar sobre una temática en particular. 

Para mitigar esta problemática es indispensable que el estudiante se soporte en las

herramientas que los tutores les otorgan o en su defecto profundicen sus conocimientos en
páginas que sean avaladas por la institución o los mismos profesores, esto con el fin de no
generar conflicto en su aprendizaje y tener información de calidad; esto se expone porque
también a la hora de hacer referencias en el desarrollo de un trabajo académico y se realice
en páginas no propuestas por la plataforma educativa, estas pueden no tener toda la
información requerida y dejar al estudiante en una incómoda situación y quizás con una
nota que lo perjudique. Es importante que los alumnos se direcciones por todo el contenido
de su plataforma con esto no incurren en errores, dado el caso no sea suficiente la
información allí plasmada, se debe acudir a los tutores por los medios de correos, chat
interno o foros de dudas, en los cuales obtendrán soluciones apropiadas a sus inquietudes.  

2. Problemática
Aislamiento social

El aprendiz presenta una situación en la que se sumergen en las actividades

diarias educativas y actividades laborales, dejamos de lado la socialización y
comunicación con los que los rodean, esto margina al estudiante a un contexto
donde solo hay cabida para actividades correspondientes a su trabajo y proceso
formativo, dejando de lado los tiempos de esparcimiento con sus familiares y
amigos, esto podria hacer que el discente pierda interes en su estudio y deserte de la
universidad.

Solución

Aparte de mantenerse motivado y enfocado en culminar un proceso formativo, se debe

tener presente que no es un motivo para alejarse de las personas y que para todo hay
espacios. Para esto es necesario crear un libro de actividades incluidas entre estas el
entretenimiento o tiempo que se dedicara a las personas con las que se convive; se debe
reconocer que las TIC aportan también al entretenimiento, sabiéndolas usar , son una
excelente forma de interactuar con los demás por medio de estas podemos realizar juegos,
ver películas, videos, sea que las otras personas se encuentren lejos o cerca, generando
vínculos perdurables, sin salirnos de los escenarios tecnológicos. Básicamente depende de
cada individuo como determine hacer uso de las herramientas que se les otorgan para
mantener una convivencia y socialización sana en su ámbito persona, laboral y formativo.

3. Problemática

Plagio

Está bien el mantener los derechos de autos y direccionarse por un grupo de normar para no
caer en el llamado plagio, que podría verse como una falta de ética. Se ha podido observar
que en algunas ocasiones los alumnos tienen un conocimiento referente algún tema y
dominan en un nivel medio algún contexto, al plasmar esto en un contenido de un trabajo
sin ningún tipo de referencia porque resulta que ya conocían con anterioridad la temática,
algunos profesores creen que estos incurren en plagio, esto pone al alumno en un sesgo que
lo cohíbe de expresarse con la suficiente libertad, creyendo que está incurriendo en un
delito.

Solución

Con base en lo anteriormente expuesto, Se puede mantener en contacto con el profesor y

hacer notar a este que ya se tienen conocimientos previos sobre el tema a tratar y resaltar que por
estos motivos cuando se genera un articulo de opinión no todos los términos son referentes a las
herramientas facilitadas o contenidos de algún sitio web; precisamente se nos esta formado para
generar criterios propios y también crear contenidos nuevos, y es un derecho permitir al
estudiante abarcar conceptos, experiencias y conocimientos propios dentro del desarrollo de las
actividades formativas.

El discente debe trabajar en su ética y en la toma de buenas decisiones, entre estas están el
otorgar los créditos a las personas correspondientes, siempre y en cuando los contenidos de sus
aportes hayan sido usados de algún texto diferente a sus conocimientos previos, a menos que
parafrasee alguna cita de un autor o institución ya reconocida. Es importante que los tutores
también reconozcan el esfuerzo y dedicación que imprime una estudiante en el desarrollo de un
trabajo y cuando realmente estos están incurriendo en plagio.

4. Problemática

Solución

5. Problemática

Solución

6. Problemática

Solución

7. Problemática

Solución

ç 

Un ambiente virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y

asincrónica, donde con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso
enseñanza-aprendizaje, así mismo, debe impulsar una oferta educativa flexible, pertinente y
de mayor cobertura, basada en el estudiante que desarrolle competencias académicas, para
el trabajo y para toda la vida y que al mismo tiempo permitan   el   logro   de   aprendizaje  
significativo   incorporando   el   uso   inteligente   de   las tecnologías de la información y
la comunicación.

 Por lo tanto, los modelos educativos innovadores   deben   fomentar   ambientes   de  

aprendizaje   interactivos, sincrónicos   y asincrónicos, donde el docente   se   encuentre  
comprometido   con   el   aprendizaje   de   sus alumnos y cumpla un papel como asesor y
facilitador, los estudiantes se convierten en actores de cambio con habilidades y modos de
trabajos innovadores en los cuales utilizan tecnologías de vanguardia, materiales didácticos,
recursos de información y contenidos digitales.
 Consideraciones para un ambiente virtual de aprendizaje

Para que un ambiente virtual de aprendizaje tenga un ̈ clima adecuado para los actores  
educativos   se   deben   cuidar   aspectos   de:   Confianza.   Es   importante   que   los
estudiantes e instructores tengan la suficiente confianza en la calidad de los medios y los
materiales que estarán utilizando en el proceso de aprendizaje, esto le puede dar una
estrecha relación con la institución educativa a la cual pertenecen, ¨para evitar la angustia
que sufre comúnmente los estudiantes de estas modalidades¨. 

También se debe cuidar el sistema de administración   de aprendizaje que   se   elige   para

los cursos.   Interacción, el ambiente   siempre   debe   propiciar   la   relación   entre   los  
actores   educativos   y   entre   la institución educativa, además de la interacción que se da
a través de las actividades de aprendizaje.  El éxito de uno depende fundamentalmente de la
manera en que ha sido planeada la interacción, así como de una buena moderación por parte
del facilitador, por este motivo se resaltan algunas problemáticas que se ha logrado divisar
en el transcurso de la formación virtual actual.

Devolución creativa

Devolución creativa

 El trabajo en equipo tiene diversas ventajas, en especial cuando las personas que
conforman estos grupos tienen ocupaciones adicionales a su formación, el desarrollar este
tipo de actividades otorga la posibilidad de alivianar cargas, siendo todos los miembros
conscientes de las responsabilidades que se tienen con su propia educación.  
 Dando respuesta a los interrogantes propuestos por la tutora referente a la actividad
que se realizó: ¿A qué acuerdos llegaron para poder finalizar la actividad anterior? ¿Cómo
se dividieron los roles en el equipo de trabajo? ¿Qué estrategias les permitieron
comunicarse de manera asertiva en su equipo de trabajo? Podríamos decir lo siguiente.

Los acuerdos a los que se llegaron para poder llevar a fin este trabajo, fue el
compromiso de las partes, revisar la actividad en su totalidad, leer detenidamente los
contenidos facilitados por el tutor, al igual que revisar los videos que sirvieron de
herramienta, todo esto de manera individual; al realizar este ejercicio como individuo se
logra tener los conocimiento pertinente sobre el tema a tratar, permite aportar contenidos de
interés y relevantes para los miembros del grupo. 

Más que una división de roles, se generó una lluvia de ideas por parte de los
miembros del grupo en un Drive que se compartió por una de sus integrantes, después de
esto salieron temas principales y otros secundarios, los cuales fueron trabajados según la
manifestación de cada participante, de este modo se generaron los contenidos; en una
última intervención nos reunimos para darle la orientación que buscábamos al texto final a
presentar, siempre se mantuvo contacto con las compañeras para socializar lo que se iba
aportado.    

Para concluir, las estrategias que nos permitieron mantener una comunicación
adecuada dentro del equipo de trabajo fue el respetar la opinión de cada miembro, realizar
las retroalimentaciones con cortesía, el cumplimiento de los acuerdos establecidos para el
desarrollo de la actividad, adaptabilidad a los horarios de cada compañera, escuchar los
argumentos de las otras sin generarse prejuicios y siendo receptivas.  
 Referencias

Educrea. Fernández F., I. (s.f.). Las TICS en el ámbito educativo. (Página web). Recuperado
de: https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/.(Revisado: 01 de agosto 2020).

Gutiérrez M., A. (07 de abril 2013). Educación, TIC y Medios. (Video). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=aMmY2fCHiC0&feature=youtu.be.

TOMI.Digital. (13 de septiembre 2013). TIC ¿Qué son?. (Video). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=fjCfQD0TYWE&feature=youtu.be.
Informe sobre los ambientes virtuales de aprendizaje

  

Ximena Rocio Matiz Delgado

Lorena Riaño Mendoza

Cielo Stefany Barreto Moreno

Agosto 2020

  
 Corporación Universitaria Minuto de Dios

Cundinamarca, Bogotá D.C.

NRC: 2748

Aprendizaje Autónomo

Introducción

En este informe podrá evidenciar las dificultades que los estudiantes de la

modalidad virtual de la Universidad Minuto de Dios, encontraron en su proceso de
aprendizaje durante el semestre que transcurrió 2020-2, dando conocimiento de las
problemáticas visualizadas, como ellos desde su rol de estudiantes y sus propias
experiencias de vida, pueden aportar soluciones viables para dar fin a estos impases que se
pueden presentar en un tipo de formación virtual.

Se tratarán temas de interés estudiantil ya que algunos alumnos podrían verse

identificados con las diversas problemáticas plasmadas en este escrito, por mencionar
algunas; pérdida de tiempo en la web y fiabilidad de la información, aislamiento social,
acceso a la conexión de internet, ajustes horarios y plagio, siendo estos algunas de las
dificultades que los alumnos  pudieron identificar en el desarrollo de su proceso
formativo.   

Esperamos que este contenido sea de interés para los miembros de la universidad
UNIMINUTO, permitiéndoles realizar un análisis en las fallas que se tienen como discentes
en el proceso formativo y como se toman medidas en base a estas, siempre dentro de los
parámetros de la asertividad. 

Dificultades identificadas por los discentes en ambientes virtuales

Pérdida de tiempo en la web y fiabilidad de la información

Se analizó que la pérdida de tiempo por parte de los estudiantes, en el proceso de

una actividad educativa, puede llegar a ser muy demandante, más que el mismo trabajo, por
la cantidad de información que existe en la red, hace que los alumnos quizás más dedicados
y comprometidos con su educación, se encuentren con saturación de contenidos y en
algunas ocasiones contradictorios, igualmente la información en su totalidad es falta de
argumentación y de dudoso proceder esto hace que el discente pierda mucho tiempo en el
;

desarrollo de una actividad, tratando de profundizar sobre una temática en particular. 

Para mitigar esta problemática es indispensable que el estudiante se soporte en las

herramientas que los tutores les otorgan o en su defecto profundicen sus conocimientos en
páginas que sean avaladas por la institución o los mismos profesores, esto con el fin de no
generar conflicto en su aprendizaje y tener información de calidad; esto se expone porque
también a la hora de hacer referencias en el desarrollo de un trabajo académico que se 
realice en páginas no propuestas por la plataforma educativa, estas pueden no tener toda la
información requerida y dejar al estudiante en una incómoda situación y quizás con una
nota que lo perjudique. Es importante que los alumnos se direcciones por todo el contenido
de su plataforma con esto no incurren en errores, dado el caso no sea suficiente la
información allí plasmada, se debe acudir a los tutores por los medios de correos, chat
interno o foros de dudas, en los cuales obtendrán soluciones apropiadas a sus inquietudes.  

Aislamiento social

El aprendiz presenta una situación en la que se sumergen en las actividades diarias

educativas y actividades laborales, dejamos de lado la socialización y comunicación con los
que los rodean, esto margina al estudiante a un contexto donde solo hay cabida para
actividades correspondientes a su trabajo y proceso formativo, dejando de lado los tiempos
de esparcimiento con sus familiares y amigos, esto podría hacer que el discente pierda
interés en su estudio y deserte de la universidad. 

Aparte de mantenerse motivado y enfocado en culminar un proceso formativo, se debe

tener presente que no es un motivo para alejarse de las personas y que para todo hay
espacios. Para esto es necesario crear un libro de actividades incluidas entre estas el
entretenimiento o tiempo que se dedicara a las personas con las que se convive; se debe
reconocer que las TIC aportan también al entretenimiento, sabiendolas usar , son una
excelente forma de interactuar con los demás por medio de estas podemos realizar juegos,
ver películas, videos, sea que las otras personas se encuentren lejos o cerca, generando 
vínculos perdurables, sin salirnos de los escenarios  tecnológicos. Básicamente depende de
cada individuo como determine hacer uso de las herramientas que se les otorgan para
mantener una convivencia y socialización sana en su ámbito personal, laboral y formativo. 
 Plagio

Está bien el mantener los derechos de autor y direccionarse por un grupo de normas
para no caer en el llamado plagio, que podría verse como una falta de ética. Se ha podido
observar que en algunas ocasiones los alumnos tienen un conocimiento referente algún
tema y dominan en un nivel medio algún contexto, al plasmar esto en un contenido de un
trabajo sin ningún tipo de referencia porque ya conocían con anterioridad la temática,
algunos profesores creen que estos incurren en plagio, esto pone al alumno en un sesgo que
lo cohíbe de expresarse con la suficiente libertad, creyendo que está incurriendo en un
delito. 

Con base en lo anteriormente expuesto, Se puede mantener en contacto con el profesor y

hacer notar a este que ya se tienen conocimientos previos sobre el tema a tratar y resaltar
que por estos motivos cuando se genera un artículo de opinión no todos los términos son
referentes a las herramientas facilitadas o contenidos de algún sitio web; precisamente se
nos está formado para generar criterios propios y también crear contenidos nuevos, y es un
derecho permitir al estudiante  abarcar conceptos, experiencias y conocimientos propios
dentro del desarrollo de las actividades formativas. El discente debe trabajar en su ética y
en la toma de buenas decisiones, entre estas están el otorgar los créditos a las personas
correspondientes, siempre y en cuando los contenidos de sus aportes hayan sido usados de
algún texto diferente a sus conocimientos previos, a menos que parafrasee alguna cita de un
autor o institución ya reconocida. 

Medio de comunicación, en muchas ocasiones si la conexión a internet es inestable se

presentan inconvenientes a la hora de ingresar a las clases sincronizadas y esto puede
generar malestar al alumno, ya que le genera inconvenientes por fallas en asistencia a las
clases.

Sociedad digital, se presentan distracciones en la web que no tienen relación a la

formación educativa que se está desarrollando, entonces el alumno se enfrenta a una
selección de información y actividades que lo pueden sacar de foco.

Ajustar horarios, de las actividades educativas y sus ocupaciones diarias, también las
llegadas a casa después de una jornada laboral no siempre son las mismas, esto afecta tanto
en la asistencia a las aulas virtuales como en la organización de grupos de trabajos.
 Referencias

Educrea. Fernández F., I. (s.f.). Las TICS en el ámbito educativo. (Página web).
Recuperado de: https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/.(Revisado: 01 de agosto
2020).

Gutiérrez M., A. (07 de abril 2013). Educación, TIC y Medios. (Video). Recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=aMmY2fCHiC0&feature=youtu.be.

TOMI.Digital. (13 de septiembre 2013). TIC ¿Qué son?. (Video). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=fjCfQD0TYWE&feature=youtu.be.