INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “SAN JAVIER” GA- GU –1.

QUI 6
VERSION 1.0
SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD ENERO 31 DE 2011
Docentes Víctor Hugo Rodríguez, Sandra Martín. Guía 3, periodo 3. Pág. _____ de
__________
PROYECTO INTERDISCIPLINAR
Grado 7º
SEMANA DE LA CIENCIA Y LA LITERATURA
LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA SEMANA DE LA LITERATURA CORRESPONDEN DE LA
IGUIENTE FORMA: DÍA LUNES GRADOS 6º - 7º

1. ASIGNATURAS: Castellano, Emprendimiento, Ética, Biología e Informática.

2. TEMA: Semana de la ciencia y la literatura
3. OBJETIVO: Retomar conceptos importantes para el desarrollo de los proyectos y las semanas temáticas de la ciencia y
de la literatura.
4. METODOLOGÍA: El estudiante desarrollará la actividad según las indicaciones y las instrucciones de la guía de trabajo.
Enviará la guía desarrollada por el grupo de WHATSAPP, por correo electrónico (sandrapaolamartinrios@yahoo.es/
victorhugorodriguez69@gmail.com) o en físico según las recomendaciones dadas.

ACTIVIDADES

1. Elaborar un texto informativo que reúna los resultados de sus retos durante la semana de la ciencia (Nota Biología
y castellano)
2. Enviar los cuentos elaborados durante el concurso de cuento de la semana de la literatura. (Nota castellano)
3. Registro fotográfico y video de la realización de los retos de la semana de la ciencia (Nota informática y biología)
4. Tomar fotos y elaborar un video (máximo tres minutos) donde se evidencie que se continúa con el trabajo de la
elaboración de papel artesanal y los productos finales. (Emprendimiento – ética).

REPASEMOS
COMPONENTE TEÓRICO
TEXTO DESCRIPTIVO

El texto descriptivo es un escrito cuya finalidad es dar a conocer las características de algún objeto,
persona, animal, acontecimiento o emoción. Su función es mostrarle al lector cuáles son los rasgos
distintivos o particularidades de los objetos, personas, animales, acontecimientos o emociones que
conforman la narración. Es decir, busca que los lectores tengan una idea precisa y detallada sobre aquello
que está leyendo.
Un texto descriptivo no debe confundirse con un texto narrativo. Este último se enfoca en contar los
hechos, mientras que el primero se centra en explicarlos. Por lo tanto, la descripción es un rasgo común en
los textos argumentativos, expositivos y de ficción, ya que permite extender y facilitar la información
expuesta.
Clases:
 Descriptivos objetivos: Da a conocer los detalles de lo que se habla de forma precisa, tal cual se
observan.
 Descriptivos subjetivos: Da a conocer los detalles de forma personal, es decir que se explican las
cosas como la ve la persona o sea qué detalles tienen y la influencia de los sentimientos
particulares de quien las describe.
Ej.

TEXTO INFORMATIVO:

El texto informativo es aquel escrito de contenido que permite al lector obtener información sobre un
acontecimiento actual o pasado o cualquier otro asunto o tema percibido en periódicos, enciclopedias,
revistas, etcétera.

En cuanto a su estructura, los textos informativos cuentan con una introducción, desarrollo y conclusión. El
texto informativo debe describir situaciones reales e información precisa y veraz, es por ello que el lenguaje
usado en la narración del texto informativo es objetivo, coherente, directo, y se evita el uso de recurso s
lingüísticos como metáforas o refranes, que puedan inducir al lector a dobles interpretaciones.
La función principal de un texto informativo es la presentación de un buen contenido sobre un hecho de
actualidad, con ideas ordenadas, claras y muy bien explicadas, que permitan al lector la comprensión del
texto. Por ello, es de mucha importancia el uso de ejemplos, referencias o fuentes bibliográficas y el uso
adecuado de los signos de puntuación: comas, puntos, acentos, así como el uso de conectores para explicar
consecuencias, finalidad, causas, etcétera.

También es importante emplear un vocabulario relacionado con la temática del texto, utilizando las palabras
correctas para que todo tipo de lector pueda percibir lo expuesto por el autor. Asimismo, dentro de un texto
informativo se pueden observar otros tipos de textos como los narrativos, expositivos o descriptivos, con el
fin de conseguir mayor claridad en el escrito.

Para una mayor comprensión sobre lo expresado anteriormente, se pueden diferenciar 2 tipos principales de
textos informativos: los textos periodísticos y los textos científicos. Los primeros describen hechos de
interés en el ámbito local, regional o mundial; mientras que los segundos son aquellos que permiten dar a
conocer los resultados de un estudio científico, por ejemplo, los avances en sistemas para detectar el cáncer,
avances en tratamientos contra la leucemia, entre otros.
En conclusión, el presente texto es un texto informativo en el cual se presenta definición, características y
ejemplos de un texto informativo.

DIARIO DE CAMPO

Es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser
interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las
experiencias para luego analizar los resultados

No obstante, los pasos generales que se suelen establecer en este sentido son comenzar llevando a cabo una
observación general, registrar todo lo que se vea en ese primer contacto (olores, sonidos, clima, acciones…)
y describir las sensaciones e impresiones que le causan aquellos elementos al científico que está realizando
ese citado diario.

No obstante, para que aquel documento sea completo, exhaustivo y útil también se recomienda incluir
conclusiones, diferenciar lo que son los elementos generales de los elementos propios del estudio o anotar
los periodos de observación de una manera cronológica.
lo registrado en el diario de campo no será la realidad en sí misma, sino la realidad vista a través de los ojos
del investigador, con sus percepciones y su cosmovisión. La subjetividad entra en juego desde el momento
del registro de los hechos, y no sólo en su interpretación. Por eso puede afirmarse que, aunque dos
investigadores trabajen juntos sobre el mismo tema, los diarios de campo de cada uno de ellos serán
diferentes.

Los especialistas recomiendan que el diario de campo sea dividido en dos columnas. De esta manera, el
Investigador puede incluir en un lado lo referente a las observaciones que realiza y, en el otro, sus
impresiones o conclusiones. También es recomendable que, tras la jornada, el investigador se reúna con sus
compañeros de trabajo para compartir ideas que pueden ser volcadas al diario.