* Mª Arántzazu Gómez Estévanez 2º A

* Mª Jesús González Las 2º B

* Mercedes Muriel Azulay Hassan 2º C
* Antonio Gallego González-Aller 2º D
 LUNES 13-04-20 MIÉRCOLES 15-04-20
LUNES 20-04-20 MIÉRCOLES 22-04-20
LUNES 27-04-20 MIÉRCOLES 29-04-20
LUNES 04-05-20 MIÉRCOLES 06-05-20
LUNES 11-05-20 MIÉRCOLES 13-05-20

Ya sabéis, como decimos en clase, que hay que estar muy atentos a la explicación. Debéis leer
comprendiendo y visionar el video de cada enlace muy atentamente para que puedas contestar
correctamente a las preguntas de las actividades. Podéis buscar más información sobre los medios
de comunicación en Internet y ampliar vuestros conocimientos…
¡ MUCHO ÁNIMO QUE YA QUEDA POCO ! . UN SALUDO DE LOS MAESTR@S DE 2º.
 SESIÓN 1 (Hacer el 13-04-20) (2 PÁGINAS)
UNIDAD 5: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Para correr y
saltar
zapatillas
veloces
debes llevar.

Miguel ha salido a pasear esta tarde con su madre. Le gusta ver los anuncios
que hay en la calle. Piensa que le encantaría tener las zapatillas que anuncian en
una marquesina, pero no las necesita; las suyas están casi nuevas.
Luego, se han parado en el escaparate de una tienda.
—Mira, mamá, ¡un ordenador como el tuyo! —dice Miguel. Miguel sabe que todavía
es pequeño, pero cuando sea mayor podrá tener uno para él o una tableta para
buscar información, estar comunicado y también poder jugar.
ACTIVIDADES:
1. Colorea qué objetos del escaparate sirven para comunicarnos.

2. Contesta:
¿Qué están utilizando para informarse las personas sentadas en el
banco?

¿Dónde puedes ver un anuncio de zapatillas?

Sabías que..
Si no entendemos el mensaje porque no sabemos los signos, o el idioma… no
existe comunicación. Si un compañero te habla con palabras inventadas, ¿hay
comunicación?. ¿Y si ves en la televisión un anuncio de un juguete?

ENLACE Video: Formas y tipos de comunicación 1

1. Medios individuales y colectivos

Nos comunicamos con otras personas cuando enviamos o recibimos

información: hablando, escribiendo o mediante gestos. Los medios de
comunicación sirven para informarnos de lo que sucede, para entretenernos y
para aprender.

Según el número de personas que reciben información, los medios de

comunicación pueden ser:

Individuales Colectivos o de masas

El teléfono, las cartas y el La radio, la televisión, el
correo electrónico permiten la periódico o Internet informan
comunicación entre dos a muchas personas a la vez.
personas.

3. Observa la imagen y escribe si es un medio de comunicación individual

o de masas y explica por qué.
 SESIÓN 2 (Hacer el 15-04-20) (1 PÁGINA)
RECUERDA LO APRENDIDO ANTERIORMENTE
4. Contesta:
¿La radio es un medio individual o de masas?
¿Por qué?

5. Colorea según el código:

medio de masas medio individual

6. Piensa y contesta:

• Si haces un dibujo a un amigo, ¿es un medio de comunicación?.

¿Por qué?.

• Cuando dos personas utilizan el lenguaje de signos, ¿se están comunicando?.

¿Por qué?.
 SESIÓN 3 (Hacer el 20-04-20) (2 PÁGINAS)

2. Radio, televisión y prensa

Conocemos las noticias, las cosas que pasan, a través de diferentes medios de
comunicación. La radio nos informa a través de sonido, la televisión utiliza
imágenes y sonido, y el periódico y la revista informan a través de texto escrito
e imágenes.

La comunicación se transmite mediante sonido, imágenes y texto escrito.

ENLACE Video: Medios de comunicación (Básico)
ENLACE Video: Formas y tipos de comunicación 2
7. Dibuja y escribe medios de comunicación que tengan:
Imágenes y sonido Sonido Texto e imágenes

8. Contesta:
¿Conoces el nombre de algún periódico o revista?

¿Qué tipo de información ofrece?

9. Relaciona con flechas: (recuerda utilizar la regla)

Imagen

Sonido

Texto

10. ¿Cuál es tu programa de televisión preferido?

¿Por qué?

11. Imagina qué te gustaría mejorar en tu localidad y completa esta

noticia:
 SESIÓN 4 (Hacer el 22-04-20) (2 PÁGINAS)

3. Internet
La forma de comunicarnos ha cambiado a lo largo del tiempo. Hasta hace poco
tiempo, solo nos podíamos comunicar a través del periódico o las cartas. Ahora
existen medios mucho más rápidos. El ordenador, la tableta o el móvil son medios
de comunicación actuales que nos permiten estar conectados con otras personas, e
informarnos a través de Internet.
Utilizamos el correo electrónico, las redes sociales o las videoconferencias.

Internet es un conjunto de redes de comunicación interconectadas.

ENLACE VIDEO: Internet y Nuevas Tecnologías
12. Ordena numéricamente del más antiguo al más actual:

13. Adivina y colorea:

Tengo pantalla y no soy

televisor, puedes oírme y
radio no soy, teclas tengo
y también un ratón.
14. Completa el correo electrónico y sitúa los textos en su lugar:

15. Colorea para qué utilizamos la tableta y el ordenador:

respirar Conectarnos a beber

internet
comer
leer
cocinar dormir

limpiar jugar Buscar información

 SESIÓN 5 (Hacer el 27-04-20) (3 PÁGINAS)

Sabías que…
A lo largo del tiempo las comunicaciones han ido cambiando. En la prehistoria
se comunicaban con dibujos, y algunas tribus, con señales de humo. Más tarde,
aparecieron los primeros documentos escritos en papiros o pergaminos; después, con
la imprenta aumentó la cantidad de libros… hasta la actualidad, donde se utilizan las
tecnologías.

16. Escribe en cada situación qué medios de comunicación

usarías para:

Mandar un mensaje por Internet

Enviar un dibujo a tus abuelos

Escuchar música en el coche

Ver un partido de futbol

 ¿A QUÉ EDAD DEBO DEJAR QUE MIS HIJOS SE CONECTEN A INTERNET?

Los niños se conectan a Internet a edades cada vez más tempranas; de hecho, actualmente el segmento con
mayor crecimiento de los usuarios de Internet son los niños en edad preescolar. Muchos niños utilizan Internet
en el colegio cuando tienen 6 Años, por lo que probablemente querrán conectarse en casa también a esa edad.
No obstante, los niños menores de 10 Años por lo general no disponen de criterios fundamentales para estar
en línea por sí mismos, por lo que usted debe participar por completo cuando menores de 10 Años utilicen
Internet. Siéntese con ellos siempre que estén conectados. Asegúrese de que sólo van a los sitios que usted ha
elegido.

¿Debo dejar que mis hijos tengan sus propias cuentas de correo electrónico?

Los niños pequeños deben compartir una dirección de correo electrónico familiar en vez de tener una cuenta
propia. A medida que crezcan y deseen más independencia, puede asignarles una dirección propia. El correo
puede seguir estando en la bandeja de entrada de la familia. Pregunte a su proveedor de servicios Internet (ISP)
las opciones que ofrece para cuentas de correo electrónico de familia y utilizar filtros de correo electrónico para
evitar la recepción de correo no deseado, mensajes no solicitados y correo electrónico fraudulento diseñado para
robarle información personal.
 ¿De qué reglas domésticas debo disponer para el uso de Internet?

Negocie un acuerdo de conexión con sus hijos que establezca los derechos y las obligaciones del uso del equipo
en casa. Asegúrese de que en el acuerdo se indica claramente:

• Qué sitios pueden visitar sus hijos cuando se conecten y qué pueden hacer en ellos.
• Cuánto tiempo pueden estar sus hijos conectados a Internet.
• Qué hacer si sucede algo que incomode a sus hijos.
• Cómo proteger la información personal.
• Cómo estar pendiente de la seguridad en entornos interactivos.
• Cómo comportarse de forma ética y responsable mientras se está conectado.
• Cómo utilizar las salas de chat, los grupos de noticias y los servicios de mensajería instantánea.

La opinión de sus hijos es fundamental para el éxito del acuerdo. Imprímalo y colóquelo cerca del equipo de la
familia para que todos se acuerden de las reglas. Revíselo periódicamente y actualícelo a medida que crezcan sus
hijos.

¿Cómo puedo evitar los elementos emergentes en mi equipo?

La forma más sencilla de evitar los elementos emergentes es utilizar software que los bloquee. Si dispone de la
versión más actualizada de Windows, Internet Explorer (el explorador Web) ya está equipado con un bloqueador
de elementos emergentes. Los navegadores como Chrome de Google también disponen de la sección de
complementos donde podrá encontrar aplicaciones para dicho fin.

¿Los niños se pueden volver adictos a Internet?

Internet constituye una herramienta excepcional para los jóvenes, especialmente para los que tienen dificultades
para comunicarse con los demás. Los niños con conocimientos informáticos pueden destacar en Internet porque
la apariencia o la capacidad atlética no son importantes y esto puede ayudarles a generar su autoestima. No
obstante, un uso excesivo puede aislar todavía más a los niños tímidos de los demás o apartarle de otras
actividades, como las tareas escolares, el ejercicio, dormir o la oportunidad de pasar el tiempo con los demás. Los
padres y los profesores normalmente no son conscientes de que hay un problema hasta que es grave. Esto se
debe a que resulta sencillo ocultar las actividades en línea y porque la adicción a Internet no está muy difundida.

Establezca reglas acerca del uso del equipo en casa e intente equilibrarlo con más actividad física. Además,
asegúrese que el equipo conectado a Internet se encuentra en un espacio común, no en la habitación de su hijo.

Finalmente, examine su uso de Internet. ¿Se pasa horas conectado? Si lo hace, es probable que sus hijos sigan su
ejemplo.

¿Qué deben saber mis hijos acerca de los virus informáticos?

Un virus es un programa de software malintencionado que infecta los archivos informáticos o los discos duros
y crea copias de sí mismo. Muchas de las actividades que los niños llevan a cabo en línea pueden provocar que
los equipos sean vulnerables a los virus. Los archivos adjuntos de correo electrónico constituyen el medio más
común de distribución de virus, pero éstos también se pueden descargar con programas para compartir archivos
y de mensajería instantánea.

Asegúrese de que sus hijos comprenden lo siguiente:

• Nunca abrir un archivo adjunto de correo electrónico que no se haya solicitado.

• Configurar el programa de mensajería instantánea para no recibir archivos de otros usuarios.
• Al utilizar programas para compartir archivos, nunca descargar archivos cuyo nombre termine en ".exe".
• Consultar a un adulto antes de descargar un programa de Internet.
SESIÓN 6 (Hacer el 29-04-20) (1 PÁGINA)
 SESIÓN 7 (Hacer el 04-05-20) (2 PÁGINAS)

4. La Publicidad
Los medios de comunicación suelen tener anuncios con publicidad. La
publicidad anuncia un producto nuevo y nos da una información útil, pero
también nos crea el deseo de comprar.
Antes de comprar un producto, debemos valorar si lo necesitamos realmente.

La publicidad es la actividad que da a conocer los productos nuevos e

intenta convencer a las personas para que los compren y los consuman.
ENLACE VIDEO: ¿QUÉ ES LA PUBLICIDAD?

17. Rodea dónde puede haber anuncios de publicidad.

Libros de texto televisión radio cartel

juguete pizarra cine cuaderno

18. Escribe si estos anuncios se dirigen a los niños, a los

adultos o a ambos.
Un anuncio de coches

Un anuncio de juguetes

Un anuncio de chocolates
19. Visiona el video del enlace con tu familia y luego contestad a las
preguntas:
MCDonald: ¿Comida “natural, diversión, felicidad,…”?
ENLACE VIDEO: MCDONALD

• ¿Verdaderamente crees que si vas a este servicio de comida

rápida seréis una familia más feliz?.
• ¿Crees que lo pasareis tan bien como esta familia?.
• ¿Pensáis que realmente la comida de McDonald es tan
saludable como nos la venden?
• ¿Por qué creéis que McDonald hace siempre regalos a los
niños?
• Cuando vas a McDonald u otro sitio parecido, como Burger
King, ¿vas por la comida o por el regalo?.

20. Observa estos anuncios y escribe qué se anuncia en cada

uno.

21. Dibuja un mensaje publicitario y explica qué anuncia.

 SESIÓN 8 (Hacer el 06-05-20) (2 PÁGINAS)
22. Piensa y responde:
¿Qué tipo de programas puedes ver en la tele?

¿Debéis comprar todo lo que nos muestran los anuncios?

¿Por qué?

23. Colorea dónde puede haber anuncios de publicidad.

24. Escribe un eslogan o anuncio de publicidad para anunciar un nuevo

juguete con su marca / modelo / funciones/ etc….
 ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD
25. Clasifica estos medios de comunicación según sean individuales o
colectivos:

Individuales:

Colectivos:

26. Escribe en cada caso si nos comunicamos mediante sonido,

imagen o texto.
Cuando escuchamos la radio.

Al ver la televisión.

Si hablamos por el teléfono.

27. Escribe cómo nos podemos comunicar con la tableta o el

ordenador.
 SESIÓN 9 (Hacer el 11-05-20) (2 PÁGINAS)

28. Escribe ( I ) si es un medio de comunicación individual o ( C )

si es un medio de comunicación colectiva.

29. Escribe los nombres de los medios de comunicación tecnológicos.

30. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

Con el ordenador podemos buscar información.

El teléfono móvil solo se puede utilizar para hablar.

Podemos hablar y buscar información con la videoconsola.

Para mandar un correo electrónico no necesitamos papel.

31. Dibuja un medio de comunicación individual y uno colectivo,
escribe su nombre y para qué se utiliza.

32. Explica qué es internet.

33. Una señal de tráfico, ¿es un medio de comunicación?

¿Por qué?

34. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

Un libro es un medio de comunicación escrita y colectivo.

El teléfono es un medio gestual e individual.

Una carta es un medio individual y escrito.

 SESIÓN 10 (Hacer el 13-05-20) (3 PÁGINAS)

35. Explica qué es un anuncio.

36. Escribe si es un medio de comunicación individual o colectivo y

si utilizan texto, imágenes, sonido….
Revista

Cartel de publicidad

Teléfono móvil

37. Explica en qué se diferencian los medios de comunicación

individuales y los colectivos.
 38. Completa:
¿Qué es?
¿Es un medio de comunicación individual o colectivo?

Indica para qué lo utilizas

__________________________________________________
¿Qué es?
¿Es un medio de comunicación individual o
colectivo?

Indica para qué lo utilizas

39. Indica qué medio de comunicación usarías en cada situación.

Para saber el tiempo atmosférico:

Para invitar a un amigo a casa:

Para contarle a tu primo que vive muy lejos cómo fue tu cumpleaños:

Para conocer el resultado de un partido:

40. Prepara una noticia de prensa sobre algo del cole.

41. Relaciona: (recuerda utilizar la regla).

Teclado

Ratón

Monitor