UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “DRA MARIA LUISA MARISCAL DE GUEVARA

AMIE: 09H02378 CORREO: uefa.marialuisamariscaldeguevara@hotmail.com

PROYECTO: 7
AGENDA DE ACTIVIDADES SEMANA 4 NIVEL ELEMENTAL
FECHA: Del 22 al 26 de Febrero 2021
Docentes: Lcda. Betty Macías y Lcda. Lidia Castro Grado: 2º Paralelo: A Y B Jornada: Matutina Año Lectivo: 2020 – 2021
1.- ACTIVIDADES DE LA FICHA PEDAGÓGICA DEL SUBNIVEL BÁSICA ELEMENTAL
NOMBRE DEL PROYECTO: Todos somos iguales y compartimos un mismo Sol
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la
justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
OBJETIVO ESPECIFICO: Valorar la riqueza natural del Ecuador
LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
Tema: Aprendo que la energía es Actividad 2:Mi identidad Actividad 3:Canto con amor Actividad 4: Crea el final de Activity 5: Activities in
en el Ecuador. Observa el video y entona junto a un cuento my home.
movimiento Observa con atención estas
Actividad 1: Defiendo mis derechos. imágenes y realiza la rutina tu familia la canción “Verde Pide a un familiar que te lea el Look at the pictures and
Derechos de los niños y niñas. de Pensamiento Compara- manzana” que la encontrarás en el siguiente cuento. answer the questions.
Contrasta sobre los paisajes siguiente enlace:https://n9.cl/4y7v Then practice with a
¿Sabías que...? Según la declaración ecuatorianos. Pide a un
de los Derechos de niños, niñas y familiar que te ayude a Si no es posible acceder al enlace partner.(Mira las imágenes
adolescentes, “el niño o niña debe ser transcribir tus ideas sobre las puedes leer la letra de la canción: y responde las preguntas.
protegido/a contra toda forma de semejanzas/diferencias y Luego practica con un
conclusiones. compañero.)
abandono, crueldad y abusos. No
deberá permitirse al niño ni a la niña
trabajar antes de la edad mínima
adecuada…”
Pide a un familiar que te ayude con la Luego de escuchar la lectura,
lectura del cuento. crea un título y un final para
este cuento en
Comenta con un familiar las forma oral.
conclusiones a las que Dibuja, pinta y decora el final
llegaste y dibuja en una
hoja, el paisaje del Ecuador del cuento en tu libreta de
que más te guste. Guarda anécdotas, historias, cuentos y
estas actividades en tu aventuras.
Conversa con tu familia y dibuja en caja/portafolio.
una hoja lo que más te llamó la
atención.
Guarda esta actividad en tu caja/
portafolio.
 PROYECTO: 7
AGENDA DE ACTIVIDADES SEMANA 5 NIVEL ELEMENTAL
NOMBRE DEL PROYECTO: Todos somos iguales y compartimos un mismo Sol
OBJETIVO DEAPRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia
social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
OBJETIVO ESPECIFICO: Comunicar y representar una anécdota de mi vida mediante la producción escénica .
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVITY 5
Tema: Relato mi historia, anécdota o Aprendo cantidades más Dramatizo mi creación Dramatizo mi creación Shapes
cuento. grandes. Look, listen, and repeat.
Sumo historias y resto anécdotas. ¿Sabías que…? Una vez que los Ahora que ya tienes tu libreta llena Elije un escenario para (Mira, escucha y repite.)
Pide a un familiar que te lea este hermanos Grimm descubrieron de tus dibujos, de anécdotas, presentar tu anécdota,
enunciado y resuelve las siguientes a su nuevo público infantil se historias y cuentos creados por ti. historia o cuento
sumas. dedicaron a refinar y suavizar Escoge la anécdota, historia o Ambiéntalo de acuerdo con el
A Camila le agrada leer cuentos, para sus cuento. Los cuentos de la cuento que vas a exponer relato que vas a contar, si
esta semana, leyó 46 cuentos propios colección de los Grimm,son más oralmente. deseas puedes utilizar una
y 22 cuentos que su prima le prestó. de 200 Prepárate con movimientos y cortina como telón.
Realiza la suma y descubre el total de posturas para relatar Reúne a tu familia y presenta
cuentos que leyó Camila. tu anécdota, historia o cuento. tu relato. Read the sentences and
Toma en cuenta la ubicación de los Pide a tu familia que participe draw. (Lee las oraciones
números en la tabla de valor posicional como público. y dibuja.)
y resuelve la operación. 1. It is a red circle.
45+32 , 76+12 , 60+18. La centena se forma cuando
juntamos 100 unidades o 10 2. It is a small red
decenas. Observa la imagen square.
3. It is a big pink
triangle.
4. It is a black rectangle

Dibuja en una hoja la tabla de

valor posicional y ubica el
número 200.
Si deseas realizar más ejercicios sobre
sumas y restas te recomiendo buscar
las páginas 122, 123, 152, 153, 186,
187, 190, 191, 194 y 195 del Libro de
Matemática Responde en una hoja: ¿Cuántas
unidades, decenas y centenas
hay en el número 200?.