FODA EPIAF 2019

FORTALEZAS DEBILIDADES

COMPONENTE: ACADEMICO COMPONENTE: ACADEMICO

F1: Infraestructura académica (aulas) básica adecuada con uso racional para los
requerimientos de la escuela.
F2: Equipamiento básico necesario para cubrir las necesidades físicas y virtuales
de la labor académica.
F3: Doble mención: Ambiental y Forestal.
F4: Elaboración de expediente técnico para la compra de equipos para
laboratorios Especializados en la sede Ayabacas.
COMPONENTE: INVESTIGACIÓN
F1: Elaboración de proyectos de investigación especializada con la DRA.
F2: Ejecución del proyecto de investigación para el equipamiento del laboratorio
de aguas mediante CANON.
F3: Firma convenio de Investigación con FUNDACION TITICACA.
F4: Convenio con: UNALM, UNI y UPCH fortalece las capacidades investigativas
a nivel nacional e internacional.
COMPONENTE: RESPONSABILIDAD SOCIAL
F1: Desarrollo cursos de actualización docente, en las diferentes especialidades.
F2: Manejo de recursos naturales (Bosques, agua, Suelos)
F3: Predisposición de la comunidad universitaria para proyectar sus acciones de
Responsabilidad social.
D1: Insuficiente infraestructura para laboratorios.
D2: Insuficiente equipamiento para la formación académica (laboratorios
especializados).
D3: Insuficiente disponibilidad de docentes con especialidad.
D4: Docentes con limitado dominio de didáctica universitaria.
D5: Falta de docentes nombrados de diferentes categorías.
D6: Falta la implementación de biblioteca especializada y biblioteca virtual.
D7: Falta de identificación con la escuela por parte de los docentes.
D8: No se cuenta con estructura curricular 2018 completa.
D9: Limitada producción de Manuales y guías por parte de los docentes.
D10: Falta de implementación de programas de tutoria.
COMPONENTE: INVESTIGACIÓN
D1: Insuficiente dominio de la metodología científica por los docentes
D2: Limitada predisposición docente para realizar investigación sobre
problemas locales y regionales.
D3: Insuficiente disponibilidad de equipos de investigación especializados.
D4: No se cuenta con un Instituto de Investigación que realice promoción,
monitoreo y evaluación a las investigaciones de los docentes por iniciativa
personal y las que realiza la universidad como institución.
D5: Tanto docentes como estudiantes no participan en concursos de
investigación científica.
D6: Limitadas líneas de investigación establecidas en concordancia a la
agenda local y regional.
D7: Ausencia de publicaciones en revistas indexadas (nacionales y
extranjeras).
COMPONENTE: RESPONSABILIDAD SOCIAL
D1: La EPIAF no realiza transferencia de conocimientos científicos
tecnológicos a la comunidad.
D2: Escasos recursos económicos institucionales para las actividades de
Responsabilidad social.

OPORTUNIDADES AMENAZAS
COMPONENTE: ACADÉMICO COMPONENTE: ACADÉMICO

O1: Suscripción de convenios interinstitucionales (UNI, UNAL, UNICA) A1: Baja asignación presupuestal por parte del MEF para
establecidos para prácticas.
O2: Financiamiento del MINEDU para la construcción de laboratorios
especializados en la sede Ayabacas.
O3: Ministerio del Ambiente (IIAP: Instituto de la Amazonía Peruana); Ministerio
de Energía y Minas (Programa de Pasantías Mineras) y MINAG (INIA y otros
programas) cuentan con recursos humanos y tecnológicos aprovechables para la
formación profesional y la investigación.
O4: PRONABEC, PRO CALIDAD, MINEDU disponen de recursos económicos
para la mejora académica.
COMPONENTE: INVESTIGACIÓN
O1: DRA solicita la participación de la EPIAF en la elaboración de proyectos de
invención multisectoriales.
O2: Recursos del CANON posibilita invertir en investigación.
O3: Redes regionales y nacionales de universidades para el intercambio de
experiencias y programas de investigación.
O4: Pro-Calidad y CONCYTEC ofertan recursos para la investigación C-T.
O5: Ley universitaria establece como condición de licenciamiento y acreditación
la realización de investigación C-T para el desarrollo.
equipamiento de laboratorios para la formación académica e investigación
formativa.
A2: Juegos en red y distractores virtuales alrededor de la UNAJ afecta el
rendimiento académico y promueve la deserción de estudiantes.
A3: Inadecuada política salarial para docentes contratados
COMPONENTE: INVESTIGACIÓN
A1: Inestabilidad laboral por la condición de contratados.
A2: Baja asignación presupuestal por parte del MEF para
equipamiento para la realización de investigaciones.
A3: Caída de precios de minerales en el mercado mundial afecta la
asignación del CANON minero.
A5: Falta personal especializado en el mercado local y regional para el
manejo de laboratorios y equipamiento moderno.
COMPONENTE: RESPONSABILIDAD SOCIAL
A1: Crisis de valores en las instituciones y organizaciones sociales.
A2: Restricción presupuestaria estatal para extensión y proyección social.

COMPONENTE: RESPONSABILIDAD SOCIAL

O1: Normatividad establece remuneración para estudiantes que realizan

prácticas pre-profesionales, equivalente al SMV.
O2: Existencia de cursos de actualización para docentes y estudiantes, en las
diferentes especialidades (ambiental y forestal).

O3: Ley universitaria señala presupuesto para efectuar responsabilidad social.

O4: CEPLAN, MINEDU y MEF apoyan en la gestión planificada de las

universidades.
O5: Multiplicidad de empresas regionales demanda alternativa tecno productiva y
comercial.
COMPONENTES EMPRESAS:

FORTALEZAS DEBILIDADES

F1: Perfil del egresado
F2: Relaciones profesionales entre personal docente y representantes de
empresas.
F3: Pro actividad y deseos de superación de los estudiantes.
F4: El egresado se involucra en la búsqueda de soluciones a problemas medio
ambientales.
F5: El egresado demuestra conocimientos que son considerados como un valor
agregado para la empresa.
D1: Se requiere que estén mejor preparados en diversos temas como
ingeniería de procesos y legislación ambiental aplicada.
D2: Los estudiantes no demuestran un liderazgo con frecuencia.
D3: El estudiante no tiene la capacidad de reconocer con frecuencia los
problemas ambientales.

F6: El egresado realiza el trabajo asignado con las capacidades adecuadas, en

concordancia con su especialidad.

F7: El egresado demuestra trabajo colaborativo y sensible en la sociedad.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1: Estar actualizados en temas de especialidad y diseños tecnológicos de A1: Bajo nivel académico en sus competidores.
producción de agua.
A2: Bajo nivel salarial de las empresas a nivel regional.
O2: Generar cursos de monitoreo, evolución, gestión ambiental y saneamiento
básico que eleven la capacidad tecnológica empresarial.

O3: El egresado de la UNAJ es capaz de buscar información y adquirir nuevos

conocimientos a través de cursos en torno a su especialidad.