El crimen como oficio: una interpretación del aprendizaje del delito en Colombia

- El trabajo pretende demostrar que el crimen puede ser entendido como un oficio, en
la medida que la realización de este requiere una capacitación técnica y emotiva
- Se enfoca en actividades criminales de índole económico, crímenes pasionales y de
venganza
- La referencia de delitos es aquella que exige una especifica distribución de funciones
para su cometido, es decir, crímenes organizados  Se observa un cálculo de
ganancias
- Se entenderá al delito como una “innovación” en el sentido que responde aun
mecanismo mediante el cual una persona intenta acceder a metas sociales, pero sin
repostear los medios que la sociedad ha instucionalizada para su alcance
1. Componentes básicos de la actividad criminal
- La comisión de un delito recurre la conjunción de tres factores:
a) El componente volitivo: querer delinquir
b) El componente cognitivo: conocimientos técnicos querer prescriben el
procedimiento necesario para la ejecución exitosa del delito
c) El componente de control emotivo: la capacidad de regular las emociones en
momentos álgidos de la ejecución del delito
- Si los tres elementos concurren, la probabilidad del éxito del delito es alta
- Un mal delincuente es aquel que carece de alguno de estos componentes o que lo
posee en una proporción inadecuada
- Un ejemplo es el caso de asalto a una entidad financiera:
 Requiere de planificación minuciosa
 Todo comienza con el fuerte deseo individual o colectivo de robar la entidad
financiera
 El componente volitivo garantiza el propósito común de la acción, ya que a la firme
convicción de lo que debe realizarse permite subordinar el interés propio en pro
del interés común
 Se requiere también tener conocimiento sobre el flujo de cajas y los sistemas de
seguridad
 Un robo que tenga una mínima planeación tendrá entonces también una
probabilidad baja de éxito
- Solo aquellos criminales especializados que logran adquirir amplio conocimiento
respecto a los procedimientos de robo logran desempeñar un papel importante en las
bandas criminales
- La violencia es un factor importante al momento de realizar un crimen, sobretodo si es
un asalto al banco, pero los excesos de violencia también ponen en riesgo el éxito del
asalto
- Los miembros de la banda deben ser capaces de controlar sus emociones, evitando
toda clases de excesos
- ANTE TODO, ESTO, se puede afirmar que no toda persona esta en capacidad de
cometer una acción delictiva, y muchos menos una acción violenta cuando se requiere
- El control emocional requerido para la ejecución debida de la agresión es el resultado
de un proceso de aprendizaje y entrenamiento  Solo aquellas personas que tienen
un control de sus emociones y una regulación instrumental de su agresión, pueden
considerar el robo de bancos como una forma de ganar dinero
2. El proceso de aprendizaje criminal
- Generalmente se afirma que la mayoría de crímenes son cometidos por adolescentes y
que a medida que la edad de estos aumenta la cantidad de crímenes disminuye
- Existen dos explicaciones a este fenómeno:
a) Primera explicación:
 Afirma que la disminución de crímenes con respecto a la edad
b) Segunda explicación
 Los cambios en la calidad de crimines y en la tipología de los mismos, se explican
por la preparación que requieren y la cuantía económica que se pretende
conseguir al delinquir  Quiere decir que a temprana edad se pueden cometer
una menor cantidad de crímenes, pero aquellos que requieren un elevado nivel de
conocimientos
- En medida en que el tipo de crimen cambia según la cantidad de conocimientos
adquiridos, conviene diferencias las etapas de formación de un delincuente
- Si existe un proceso de aprendizaje del factor volitivo, pero se da por contado que el
delincuente desea y tiene la voluntad de cometer un ilícito, por eso el trabajo se centra
sobretodo en los componentes cognitivo y el control emocional
- Debe partirse de la propuesta de que con la edad aumenta la especialización delictiva
- El texto propone cuatros etapas identificables en el proceso de aprendizaje del oficio
criminal, y se resalta la importancia de la conjunción de los factores cognitivo,
volitivo y emocional
- Los procesos necesarios para dominar el componente cognitivo y el control emotivo
se aprenden por lo general en grupo: es decir, no es común la autoformación
delictiva
 El control emotivo puede ser aprendido en la relación con otros criminales
o Ciertas instituciones legales pueden colaborar con la formación del control
emocional, ya que estas, en general, brindan inducción sobre las técnicas
básicas del uso de la fuerza
o También lo hacen instituciones al margen de la ley, como guerrillas o
grupos para militares, quines imparten técnicas de uso de la fuerza
 El elemento cognitivo, aun cuando puede ser aprendido de criminales
especializados, también puede ser resultado de un proceso de educación formal
o Ejemplo de ello es en el caso de robo de bancos, los conocimientos
contables y los de sistema eléctricos de seguridad pueden ser adquiridos
por medio de educación formal, en una universidad o un instituto
tecnológico
o Pero otros conocimientos como el manejo de armas criminales y
explosivos solo se adquieren informalmente de otros criminales

i) Primera etapa:
 La primera etapa del proceso de aprendizaje del oficio criminal se lleva a cabo por
jóvenes adscritos a grupos delictivos
 Esto quiere decir que el hecho de iniciarse en la carrera criminal implica la
necesidad de estar relacional socialmente con personas involucradas
sistemáticamente con practicas criminales
 Puede afirmarse que una persona que no esté relacionada directamente con un
ambiente criminal, no podrá insertarse, por ejemplo, en una banda y por tanto no
podrá dar inicio a su formación
ii) Segunda etapa:
  En esta segunda etapa los jóvenes NO poseen suficiente control emotivo, por lo
cual los crimines cometidos por estos suelen ser muy violentos
 Esto hace que la probabilidad de daños a las victimas aumente
iii) Tercera etapa
 Después de aprender las técnicas y aumentar el control emotivo, se entra a la
tercera etapa, en donde se comienza a ejecutar crímenes de mayor cuantía
 Esta etapa esta representada por un numero menor de delitos que reportan una
mayor ganancia,
 Se comente delitos como: robo de autos, hurto a residencias y asalto bancarios
(mayor cuantía, pero menor en cantidad)
 Aunque la preparación requerida para estos crímenes es mucho mayor que la
requerida en los crímenes de la segunda etapa, el delincuente aun se encuentra
involucrado materialmente
 Esta etapa es conocida también como inercia criminal porque en la cantidad y
calidad de conocimientos que el delincuente posee, no seria rentable ejecutar
crímenes propios de las etapas anteriores, como atracos y raponazos  Quiere
decir que el delincuente tune la tendencia a seguir cometiendo delitos de esta
etapa porque es rentable y no hay excesiva exposición al riesgo
 Si bien puede pasar el resto de su vida en esta etapa, también puede aumentar su
proporción de los factores característicos del delito y pasar a ejecutar crímenes de
una cuantía aun mayor que requiere de mayores competencias de liderazgo
- PDTA: No es clara la edad en la que un criminal alcanza la madurez criminal, pues en
algunos pueden aprender rápido a combinar los tres factores del éxito del delito;
mientras que otros pueden durar toda su vida en aprender dicho equilibrio
iv) Cuarta etapa
- Esta etapa se caracteriza por una combinación equilibrada entre los componentes
volitivo, cognitivo y control emocional
- No todos los delincuentes alcanzan esta etapa de actividad criminal
- Son muchos los que comienzan en el proceso de aprendizaje criminal, pero pocos los
que llegan a destacarse por su eficiencia y la calidad de trabajo
- Los criminales que llegan a esta etapa se consideran como “delincuentes
profesionales”, ya que la violencia necesaria para la comisión del delito se
encuentra debidamente regulada
- Se caracterizan por la focalización en el uso de la violencia, empleándola solo en casos
estrictamente necesarios, lo que aumenta la cuantía y la rentabilidad de los crimines
que comete
- La característica de esta etapa es el del autor intelectual, contratista o empresario
- La capacidad para ser criminal profesional depende, además de la adecuada
combinación de los tres factores del delito, de la capacidad para reflexionar sobre la
peligrosidad de ciertas actividades y también del paso de los años
- Se puede asegurar que el criminal profesional tiende a convertirse en un empresario
independiente, por lo cual un criminal profesional es, desde este punto de vista, un
contratista

Etapas de formación criminal (rango 3/3/3)

I) Primera etapa
 Aspirante relacionado con otros criminales
 Actividades de apoyo con poca preparación
 o Volitivo:1 / Cognitivo:0 / Control emocional:0
II) Segunda etapa
 Entrenamiento en manejo de armas y técnicas
 Ejecución de muchos delitos violentos de baja cuantía
o Volitivo:2 / Cognitivo:1 / Control emocional:1
III) Tercera etapa
 Acumulación de experiencia
 Perfección técnica
 Ejecución de pocos delitos de alta cuantía
o Volitivo:2 / Cognitivo:2 / Control emocional:2
IV) Cuarta etapa
 Creación de empresa
 Liderazgo
 Crímenes de alta cuantía
 Innovación
o Volitivo:3 / Cognitivo:3 / Control emocional:3
3. Conclusiones
- Es posible pensar que el crimen es consecuencia de un proceso de formación delictiva,
que, aunque no excluye la importancia de las condiciones objetivas en la decisión de
convertirse en criminal, no esta ligado a estas como las causas únicas y determinantes
- También es razonable pensar que los crímenes causados por condiciones objetivas de
pobreza y desigualdad
- Si se piensa que el crimen es consecuencia de la pobreza y desigualdad entonces el
Estado debe operar sobre las condiciones objetivas que lo producen mientras que, si
piensan que el crimen es un fenómeno laboral que se ah independizado relativamente
de las condiciones sociales, entonces el papel del Estado debe ser coercitivo y
represivo  Estos enfoques no son autoexcluyentes, pero si generan énfasis distintos:
 Cuando se reconoce que el delito es un oficio especializado que necesita un
entrenamiento específico, pero las políticas de seguridad están orientadas a la
solución de los problemas sociales que aparentemente generan el delito, entonces
no hay coherencia entre la polí tica anticriminal y la perspectiva de análisis
 se concluye que es importante hacer visible la perspectiva desde la que se quiera
entender la génesis del crimen, ya que cada punto de vista define un perfil
específico de la acción estatal
- La naturaleza de estos problemas es de tipo moral y sociológica
- El problema principal consiste en que, si bien no es deseable un criminal más eficiente,
sí es deseable un criminal que sea menos violento.
- En la medida en que la delincuencia es una consecuencia de la estructura social, y
teniendo en cuenta que el desempeño de algunas instituciones del Estado puede
incidir en el proceso de formación de los oficios y profesiones en general, es posible
pensar que el Estado tiene la capacidad de regular el proceso de formación crimina
- Son dos las tareas del Estado en cuanto al control de la criminalidad
i) A largo plazo: por medio de la modificación de la estructura social
ii) A corto plazo: consiste en la regulación directa de las acciones criminales por
medio de la coerción y el reaprendizaje de los delincuentes