UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES, MATEMÁTICA Y FÍSICA
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES (PIS 5)

Aproximación diagnóstica de la aplicación de instrumentos y estrategias de la

evaluación de los aprendizajes para Matemática en el proceso de nivelación
académica semestre 2020-2021

INTEGRANTES:

Báez Ríos Karen Daniela

Cuascota Quimbiamba Alexander
Espinosa Valladares Juan Pablo

TUTOR:

MSc. Ángel Montaluisa

SEMESTRE: QUINTO – “A”

diciembre 2020 – marzo 2021
Quito, 21 de febrero de 2021

1
 CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

3.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El paradigma de la presente investigación es el interpretativo, ya que se pretende

comprender, a partir de la interpretación de los datos, cuáles son los instrumentos y
estrategias que los docentes tutores de Matemática en el proceso de nivelación utilizan para
evaluar los aprendizajes de sus estudiantes.

El método de la presente investigación es el inductivo, ya que los resultados obtenidos

dentro de la población de los docentes tutores permiten generalizar la situación de la
evaluación de los aprendizajes de Matemática en los cursos de nivelación de otras
facultades, en el período académico actual o en períodos anteriores.

Por otra parte, esta investigación tiene un alcance descriptivo, ya que se detallan los
diferentes instrumentos y estrategias que aplican, en menor o mayor medida, la población
estudiada para evaluar los aprendizajes de sus estudiantes en las clases de Matemática.
Asimismo, se realizó una amplia investigación bibliográfica y documental, en la que se
analizó cada uno de los instrumentos y estrategias de evaluación de los aprendizajes con
enfoque cualitativo y cuantitativo.

3.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

En el presente proyecto, la población son 26 docentes tutores de nivelación académica,

24 de la cátedra de Matemática y 2 docentes de la cátedra de Introducción a la Carrera de
Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Matemática y Física. Debido al bajo número
de personas que conforman la totalidad de elementos de estudio, la muestra coincidirá con
la población. El cuadro 1 manifiesta el número de docentes tutores.
 Cuadro 1: Población de la investigación
Grupo Población
Hombres 20
Mujeres 6
Total 26
Elaborado por: Equipo de investigación.

3.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

En este apartado se muestra la técnica e instrumento utilizado para la obtención de

información que permita alcanzar los objetivos y, a su vez, llegar a conclusiones viables y
concretas.

3.3.1 Técnicas

La técnica que se empleó es la encuesta, cuyo objetivo es: identificar qué instrumentos y
estrategias de evaluación de los aprendizajes para Matemática utilizan los docentes tutores
en el proceso de nivelación académica durante el semestre 2020-2021.

3.3.2 Instrumentos

El instrumento de la encuesta es un cuestionario con 16 indicadores, según constan en el

cuadro de operacionalización de variables. 10 indicadores presentan la siguiente escala
ordinal: muy a menudo, frecuentemente, ocasionalmente, raramente y nunca. Por otro lado,
6 indicadores tienen la siguiente escala ordinal: totalmente de acuerdo, de acuerdo,
indeciso, en desacuerdo, totalmente en desacuerdo.
 3.4. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Cuadro 2: Operacionalización de variables

Definició
Variable Definición conceptual n Dimensió Indicador Instrument Íte
n o m
operacion
al
Instrumentos
Evaluació 3
de
n de los evaluación Cuestionario
aprendizaj Estrategias de
es 4
evaluación
Estrategia de
Portafolio 7
Estrategia evaluación es el
Prueba de
se conjunto de métodos, Se llevará 8
base
instrument técnicas y recursos que a cabo a
estructurada
os de utiliza el docente para través de Escalas 9
evaluació valorar el aprendizaje la Rúbrica 6
n de los del alumno, y los aplicació Instrument
Informe 11
aprendizaj instrumentos son n de un os y
Demostración Cuestionario 12
es de recursos estructurados cuestiona estrategias
Exposición 13
Matemátic diseñados para fines rio de
oral
a específicos (Díaz y evaluación Investigación 10
Hernández, 2006). Estudio de
15
casos
Resolución
de 14
problemas
Proyecto 16
El proceso de
Nivelación de Carrera
en la Facultad de Evaluaci
1
Filosofía Letras y ón
Ciencias de la cuantitati
Educación constituye va
un escenario Se llevará
académico de a cabo a
Proceso Proceso Evaluaci
inducción, inserción, través de 2
de de ón Cuestionario
análisis y reflexión de la
nivelaci enseñanz cualitati
los aspectos aplicació
ón a- va
sociológicos y n de un
académi aprendiz
psicológicos básicos cuestiona
ca aje
para que el estudiante rio
Proceso
inmerso en dicho
de 5
proceso formule sus
 bases enseñanz
teóricos - conceptuales a-
y comportamentales aprendiz
para su formación en el aje
ámbito educativo
superior
(Cazares,
2021).
Elaborado por: Equipo de investigación.
 3.5 DIAGRAMA GANTT

Cuadro 3: Diagrama Gantt del proyecto de investigación

18-feb
19-feb
4-ene
8-ene
9-ene

15-ene
22-ene

4-feb
5-feb
6-feb
7-feb
10-feb
11-feb
12-feb
13-feb
14-feb
16-feb
17-feb

20-feb
21-feb
14-ene

22-feb
N° Actividad Inicio Final

Determinación del tema central

de 4/1/202 4/1/202
1 1
proyecto
Formación de grupos 8/1/202 8/1/202
1 1
Elaboración de lista
de instrumentos, 9/1/202 9/1/202
técnicas y 1 1
estrategias
Determinación del tema central
de 14/1/20 15/1/20
21 21
proyecto
Selección de temas de
propuestas 15/1/20 15/1/20
21 21
por cada grupo
Designación de tareas a 15/1/20 15/1/20
grupos 21 21
Determinación de documento
22/1/20 22/1/20
base
21 21
Formato a utilizar 22/1/20 22/1/20
21 21

Selección de población y 15/7/20 18/1/20

muestra 20 17
Selección de temas de cada una
4/2/202 4/2/202
las propuestas
1 1
Cronograma de actividades 4/2/202 4/2/202
1 1
Organización del capítulo 1 5/2/202 5/2/202
1 1
Formulación del problema 6/2/202 6/2/202
1 1
Redacción Contextualización
6/2/202 6/2/202
histórico-social
1 1
Desarrollo Análisis crítico y
6/2/202 6/2/202
Progosis
1 1
Redacción del Objetivos
generales 7/2/202 7/2/202
1 1
y específicos
Desarrollo justificación 7/2/202 7/2/202
1 1
Revisión general del capitulo 7/2/202 7/2/202
1 1 1
Investigación de antecedentes
del 10/2/20 10/2/20
21 21
problema
Desarrollo de la
fundamentación 11/2/20 11/2/20
21 21
teórica
Estructuración de la
12/2/20 12/2/20
fundamentación legal
21 21
Definción de las variables 13/2/20 13/2/20
21 21
Revisión general del capitulo 14/2/20 14/2/20
2 21 21
Diseño de la investigación 14/2/20 14/2/20
21 21
Elaboración del instrumento de
16/2/20 16/2/20
recolección de datos
21 21
Construcción del cuadro de
17/2/20 17/2/20
operacionalización de variables
21 21
Construcción del Diagrama 18/2/20 18/2/20
Gantt 21 21
Designación de recursos 18/2/20 18/2/20
21 21
Presupuesto de operación 19/2/20 19/2/20
21 21
Revisión del del instrumento de
20/2/20 20/2/20
recolección de datos
21 21
Revisión general del capitulo 3 21/2/20 21/2/20
21 21

Elaborado por: Equipo de investigación.

3.6 RECURSOS

3.6.1 Humanos

 Grupo investigador: son las personas que proponen, desarrollan e investigan acerca de
la problemática.
 Asistentes de Investigación, para el desarrollo del proceso investigativo, revisión
 y aprobación del proyecto.
 Grupo investigado, para el desarrollo de las encuestas elaborado por el grupo de
investigación.

3.6.2 Materiales

 Accesorios de oficina: cuadernos, lápices, esferos.

 Revistas, periódicos, libros adquiridos que sirven como apoyo y esencia para la
investigación.
 Internet, para realizar consultas referentes al tema de investigación.
 Computadora y teléfono celular: fueron necesarios para reflejar la información
digital, así como para el desarrollo del proyecto de investigación, como reuniones
entre los miembros del equipo.

3.6.3 Técnicos

 Google Forms, para realizar y aplicar el cuestionario de la investigación.

 Whatsapp y Microsoft Teams, para comunicación entre los integrantes del grupo de
investigación.
 Microsoft Office (Word y Excel), para la elaboración de la tabulación de datos y sus
respectivos gráficos, además del informe final.

3.6.4 Financieros

 Dinero en efectivo: para comprar materiales necesarios para la investigación, pago del
servicio de luz e Internet en los hogares de los miembros del equipo investigador.
3.7 PRESUPUESTO DE

OPERACIÓN Cuadro 4: Presupuesto de operación

Recur
ACTIVIDADES Responsa sos Rubros Tiempo (en
bles horas)
Humano Materia Económi
s les cos

Asignación de grupos de trabajo y temas Estudian Estudian Hojas 1h x 0,02

te te 0.02 1
para realizar el proyecto
Hora 1.20 x 2,76
Docent Docent tutora 2.30
e e

Formación de grupos Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2

tes te 0.70
Elaboración de lista de instrumentos, técnicas
Estudian Estudian Internet 3h x 2,1 3
y estrategias
tes te 0.70
Elaboración y análisis del problema Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2
tes tes 0.70

Determinación del tema central de proyecto Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1

tes tes 0.70

Selección de temas de propuestas por cada Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1

grupo tes tes 0.70

Designación de tareas a grupos Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2

tes tes 0.70

Determinación de documento base Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1

tes tes 0.70
Formato a utilizar Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1
tes tes 0.70
Interne
Selección de población y muestra Estudian Estudian t 1h x 0,7 1
tes tes 0.70

Selección de temas de cada una las propuestas Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2
tes tes 0.70

Cronograma de actividades Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2

tes tes 0.70
Organización del capítulo 1 Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1
tes tes 0.70
Formulación del problema Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1
tes tes 0.70

Redacción Contextualización histórico-social Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1

tes tes 0.70

Desarrollo Análisis crítico y Progosis Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1

tes tes 0.70

Redacción del Objetivos generales y Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2

específicos tes tes 0.70

Desarrollo justificación Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1

tes tes 0.70

Revisión general del capitulo 1 Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2

tes tes 0.70

Investigación de antecedentes del problema Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1

tes tes 0.70

Desarrollo de la fundamentación teórica Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2

tes tes 0.70

Estructuración de la fundamentación legal Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2

tes tes 0.70

Definción de las variablesl Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1

tes tes 0.70

Revisión general del capitulo 2 Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2

tes tes 0.70

Diseño de la investigación Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1

tes tes 0.70
Resumen y correcciones final del marco Estudian Estudian Internet 1h x 0,7 1
teórico tes tes 0.70
Elaboración del instrumento de recolección
de Estudian Estudian Internet 2h x 1,4 2
tes tes 0.70
datos
Elaborado por: Equipo de investigación.