PROTOCOLO DE

CREATIVIDAD

THE POPSTAR REVEALS

WHAT IT WAS LIKE TO COME
OUT TO HER PARENTS

BRANCH JULIETH
MORALES FERNANDO
RENTERIA FRANCY
SILVA ANGIE
TORRES YESSICA
EL MODELO DE
GRAHAM WALLAS La creatividad es la que
posibilita que las personas
se adapten con diligencia a
los entornos cambiantes..

¡PREPARACIÓN:! La creatividad consiste en el

REUNIÓN DE
INFORMACIÓN, PROBLEMAS DUDAS engranaje de diferentes
Y CUESTIONAMIENTOS (DE ACEDO áreas cerebrales que
& DE ACEVEDO, 2004).
permiten al sujeto llevar a
cabo nuevas
ideas, comparar, recibir y
analizar (Méndez y Ghitis ,
2015).
En este trayecto se ven implícitos
procesos cognitivos como: ¡Atención
¡SENSACIÓN! Selectiva!
¡Percepción!
ÁREAS CEREBRALES
IMPLICADAS
La información llega a las áreas sensoriales primarias implicadas en
la sensación, de ahí pasa a las áreas unimodales relacionadas con las
percepción, y de ahí a las áreas transmodales implicadas en el
reconocimiento del objeto. Tras este proceso, estas áreas proyectan
la información a las estructuras frontales, límbicas y paralímbicas
para un procesamiento completo. (López y Llamas, 2018).
 ¡SENSOPERCEPCIÓN!
¡Test de Figuras
Incompletas
del WISC-IV!

Mide esencialmente la organización

y percepción visual, la
concentración y el reconocimiento
visual de los elementos esenciales
de un objeto.

¡Atención
Selectiva!
Administración: Individual y colectiva
Duración: 8 a 10 minutos
 ¡INCUBACIÓN:!
En este momento se produce una
desconexión con el problema para que la
persona se centre en otras tareas. Como
resultado, la persona sigue pensando en la
solución de manera inconsciente (de Acedo
& de Acevedo,2004).
Por esta razón, necesitamos de
procesos cognitivos como: ¡RED POR
DEFECTO!

¡MEMORIA A para lograr un “olvido

selectivo” (de Acedo &
CORTO Y LARGO de Acevedo,2004)
PLAZO!

De esta manera, se .
produce la activación de la

ÁREAS CEREBRALES
IMPLICADAS
El incremento de la
conectividad funcional entre
las regiones de la corteza
prefrontal y la red por defecto
corresponde a una mayor
capacidad de los individuos
creativos para dirigir su
imaginación.
¡MEMORIA :!

¡ABSTRACCIÓN:!
 ¡RED POR DEFECTO!
¡Cubos de
Corsi:n!

¡ASOCIACIÓN!
¡ADIVINANZAS
DEL RIAS
 ¡ILUMINACIÓN!
Es el momento en el cual se encuentra la posible
solución o idea correcta. EUREKA!! (de Acedo & de Acevedo, 2004).

En este trayecto se ven implícitos

procesos cognitivos como:
¡SOLUCIÓN DE ¡PLANIFICACIÓN:!
PROBLEMAS:!
Se combinan dos
procesos complejos: uno
es la comprensión, y
¡PENSAMIENTO
otro la solución ABSTRACTO:!

ÁREAS CEREBRALES
IMPLICADAS

Christoff et al. (2009)muestra que la corteza prefrontal está implicada

en el pensamiento abstracto (importante para la creatividad).
 ¡PENSAMIENTO ABSTRACTO!
¡Test de
dominio!

¡Test de
naipes!

¡PLANIFICACIÓN

¡Torre de
hanoi:!
En estas tareas se pide a los
participantes planear y
ejecutar una secuencia de
movimientos de objetos
 ¡VERIFICACIÓN!
En esta fase, con la que finalizará el proceso creativo, es necesario examinar
la validez de las ideas que tenemos conforme a unos criterios de evaluación.
(de Acedo & de Acevedo, 2004).

En este trayecto se ven implícitos

procesos cognitivos como:
¡FUNCIONES
¡PENSAMIENTO EJECUTIVAS:!
DIVERGENTE:! Los autores afirman que las funciones
ejecutivas “promueven gran parte de
nuestra actividad intencional y creativa”
Está compuesto por (Klimenko,2017).
diferentes características
según Guilford :
Fluidez:
Flexibilidad:
Originalidad:
Elaboración:

ÁREAS CEREBRALES
IMPLICADAS
Pensamiento
divergente:

corteza prefrontal
dorsolateral, la corteza
prefrontal ventromedial, la
corteza prefrontal orbitofrontal
y la corteza cingulada anterior.
 ¡PENSAMIENTO
DIVERGENTE:!

¡Test de
Wisconsin
Es una prueba neuropsicológica que
se utiliza para medir algunas
funciones ejecutivas como la
flexibilidad, el cambio de tarea, o la
inhibición

¡FUNCIONES EJECUTIVAS:!
¡El TFV, Test de Fluidez
Verbal, es!

Es una prueba de aplicación individual que sirve para

realizar una evaluación global rápida del lenguaje y de
las funciones ejecutivas
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