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GUÍA DE AUTO APRENDIZAJE DE MATEMATICAS

GRADO 5º
I.E: Liceo Concejo Municipal
FECHA: 1 Junio de 2020
TEMA: Estadística básica
OBJETIVO: Reconocer e identificar los conceptos básicos de la estadística básica
Y el proceso de un estudio estadístico.
Lee atentamente cada punto de la guia de autoaprendizaje y realiza lo que se te indica según corresponda

Hoy vas aprender a reconocer los principales términos de la

¿QUE VOY A APRENDER estadística básica, al igual que el proceso que se tiene en cuenta
HOY? para el desarrollo de un estudio estadístico.

EMPECEMOS

QUE TANTO SABES DE ESTADÍSTICA…

1
Antes de que empieces el trabajo de hoy, te invito a que pienses un poco en la “ESTADISTICA BÁSICA” y
respondas según tus conocimientos, que tanto sabes de este tema. Al final de la guía, compara lo que sabías,
con lo nuevo que aprendiste con el desarrollo de esta actividad.

1. Piensa y responde según lo que recuerdes del tema. Al final de la guía, compara tus nuevas respuestas, con lo que sabias
del tema.
a. ¿Para qué crees que sirve la estadística?, responde con tus propias palabras
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué tiene en cuenta la estadística para sus estudios ?, responde con tus propias palabras
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

2
ECHA UN VISTAZO A LA ESTADÍSTICA BÁSICA…

Para poder continuar con la guia de trabajo, ingresa al video de apoyo que se te muestra a continuación.
Para acceder y poder ver los videos, debes hacer CLIC en el link o dirección que se te muestra después de la
flecha roja. Este video, te permitirá ver de forma más práctica, divertida e interesante, lo que aprenderás en
esta guía de trabajo.

Observa el video 1 haciendo clic aquí www.youtube.com/watch?v=XM10JlBSPJg

Observa el video 2 haciendo clic aquí www.youtube.com/watch?v=cbpAGJAp0Fk

A TRABAJAR SOBRE EL CONCEPTO DE ESTADÍSTICA BÁSICA…

3 Ahora que ya has dado tu concepto del tema en el punto 1, y que has visto los videos de apoyo en el punto
2, ya puedes empezar a construir tu aprendizaje. Recuerda que debes escribir en tu cuaderno a partir de
aquí. Estos conceptos te ayudaran a entender mejor el tema.

ESTADÍSTICA BÁSICA: La estadística es una rama de las matemáticas que se encarga de recolectar, organizar, representar y
analizar información, esta información recibe el nombre de datos.

Recuerda que tu empeño y esfuerzo, depende el éxito de tu trabajo…

Los datos son números que describen las características de una muestra, que es lo que se está estudiando. Para esto se siguen los
siguientes pasos.

1. Definición del objeto de estudio

2. Recolección de datos
3. Clasificación de datos
4. Organización de datos
5. Representación de datos
6. Interpretación de la información

VOCABULARIO ESTADÍSTICO

1. Población: Conjunto de todos los individuos (personas, objetos, animales, etc.) que se pretende estudiar. Por ejemplo, si
estudiamos la edad de los habitantes en una ciudad, la población será el total de los habitantes de esa ciudad.

2. Muestra: Grupo pequeño que se escoge dentro de la población para representarla. Por ejemplo, si se desea saber la edad
promedio de habitantes de Caucasia, se escogen al azar un número menor de personas para que represen a toda la ciudad.

3. Datos: Es la información recolectada, y pueden ser de dos tipos:

a. Cualitativos: Cuando los datos son adjetivos y sustantivos (estado civil: solteros, casados, divorciados, viudos)
b. Cuantitativos: Cuando los datos son valores son numéricos. (edad: 10, 12, 9, 11, 8, 15)

4. Variable: Son las todas las posibles respuestas que encontremos en el estudio. Puedes ser de dos tipos:
a. Cualitativa: No se pueden medir numéricamente (por ejemplo: nacionalidad, color de la piel, sexo).
b. Cuantitativa: Tienen valor numérico (edad, precio de un producto, ingresos anuales)

5. Frecuencia: Es el número de veces que un dato se repite. Esta puede ser de tres tipos:
a. Absoluta: Es el número de veces que un dato se repite (gaseosa: IIII – Malta: IIIIIIII)
b. Porcentual: Es el resultado de la frecuencia absoluta. Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta entre la muestra, este
resultado será multiplicado por 100.

6. Tabla de frecuencias: Es el cuadro donde se organizan ordenadamente las variables, la frecuencia absoluta y frecuencia porcentual

Ejemplo 1
Vamos hacer un estudio sobre que mascota se prefiere para variables, frecuencia absoluta y frecuencia porcentual. La
tener en casa. tabla quedaría así:
Mascota Frecuencia Frecuencia
1. Se desea saber cuál es la mascota preferida por los niños del (Variable) absoluta porcentual
barrio el águila, a fin de saber que mascota regalar a los Perro 7 35%
niños. Esta será la población. Gato 5 25%
2. Para recolectar los datos, se hace una encuesta sobre la Pájaro 4 20%
mascota que prefieren los niños. Para esto se escogen 20 Hámster 4 20%
niños al azar de diferentes partes del barrio. Esta será la Total muestra 20
muestra. Los datos fueron: Total porcentaje 100%
Perro, gato, perro, hámster, pájaro, hámster, gato, perro,
hámster, gato, pájaro, gato, perro, perro, hámster, pájaro, Como hallar la frecuencia porcentual:
perro, perro, pájaro, gato. 7 ÷ 20 = 0,35 5 ÷ 20 = 0,25 4 ÷ 20 = 0,2
0,35 x 100 = 35 0,25 x 100 = 25 0,2 x 100 = 20
3. Los datos se clasifican de acuerdo a las variables (tipo
de respuesta) y a la frecuencia absoluta (cantidad de
veces que una respuesta se repite). Estos son los datos 5.
clasificados por tipo de respuesta.
Perro 7
Gato 5
Pájaro 4
Hámster 4

4. Para organizar los datos es necesario construir una tabla de

frecuencias para poder organizarlos. Esta tabla deberá tener

Recuerda que tu empeño y esfuerzo, depende el éxito de tu trabajo…

6. Que se puede interpretar del estudio?
a. Que la mascota preferida para los niños es el perro
b. Que la mascota con mayor probabilidad de ser comprada,
son los perros

Ejemplo 2
Este ejemplo se hará de forma directa, presta mucha atención a
lo que se hace con los datos.

Se desea saber el rango de edad de los alumnos de 4° 1, para así

determinar la edad promedio del grupo. 4. Interpretaciones:
a. La mayoría de los alumnos tienen 11 años
1. Se encuestan a los alumnos del grupo sobre su edad, estas b. El menor número de alumnos tienen 13 años
fueron las respuestas de los alumnos: c. Si se saca al azar un alumno del grado 4º1, la probabilidad
11, 10, 12, 11, 10, 12, 12, 11, 10, 13, 12, 10, 10, 11, 10, 13, más alta es que sea de 11 años
12, 11, 11, 10, 10, 13, 10, 11, 11, 12, 11, 11, 13, 12. d. El promedio de edad del grado 4º1 es de 11,2 años
Este promedio se halla sumando todas las edades de los
2. Organización de los datos en la tabla de frecuencias alumnos de 4º1, el resultado que nos dios la suma, se
Edad Frecuencia Frecuencia divide entre el número total de alumnos
absoluta porcentual
10 9 30% 11 +10 + 12 + 11 + 10 + 12 + 12 + 11 + 10 + 13 + 12 + 10 +
11 10 33% 10 + 11 + 10 + 13 + 12 + 11 + 11 + 10 + 10 + 13 + 10 + 11 +
12 7 23% 11 + 12 + 11 + 11 + 13 + 12 = 336
13 4 13%
336 ÷ 30 = 11,2
Total muestra 30
Total porcentaje 99%

3. Representación de los datos en graficas de barras

¿QUE APRENDÍ DE ESTADÍSTICA?…

4 Ahora que ya tienes conocimiento del tema, te reto a que demuestres lo que has aprendido con esta guía
de autoaprendizaje, a través del desarrollo de la actividad que se encuentra a continuación.

Recuerda que debes escribir las preguntas de la actividad y resolverlas en tu cuaderno. Esta será la
actividad a la que le deberás tomar fotos y enviárselas a tu profesor(a) a su número de WhatsAap, y de la
cual socializaran más adelante.

ACTIVIDAD 1

1. Responde las preguntas de acuerdo a la situación que se b. Realiza un diagrama de barras donde representes la
plantea. Recuerda que debes seguir los pasos para desarrollar información obtenida
un estudio estadístico.
c. Cuál es el tamaño de la muestra
En el grado 5° 1 se ha hecho una encuesta sobre el número
de personas que viven en casa. Los resultados fueron: d. Cuántos son los alumnos con mayor número de
integrantes familiares
3, 4, 4, 4, 5, 3, 6, 5, 4, 4, 3, 6, 4, 3, 3, 3, 5, 4, 4, 5, 5, 4, 4, 3, 3,
6, 4, 5, 5, 3, 4, 5, 5, 4. e. Cuantos son los alumnos con menor número de
integrantes de familiares
Ahora responde las siguientes preguntas
f. Cuál es el promedio de integrantes de familia por cada
a. Organiza los datos en una tabla de frecuencias alumno

Recuerda que tu empeño y esfuerzo, depende el éxito de tu trabajo…