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PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

Título del proyecto: Duración:

Asignaturas/Disciplinas que abarca: Curso:

Alumnos(as) integrantes del grupo de trabajo: Profesor(a):

Contenidos previos necesarios: Contenidos investigados:

Habilidades y actitudes requeridas: Fuentes consultadas:

Propósito del proyecto (reto): De nición de tareas: Alumno(a) a cargo: Tiempo:

Materiales necesarios:

Producto del proyecto (esbozo del producto: modelo, diseño experimental, encuesta, campaña, recurso
multimedial, entre otros):
3dX d g dydQf
Nivel de desempeño:
Completamente Logrado (CL), Medianamente logrado (ML) y Por lograr (PL).

Integrantes del grupo:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

NIVEL DE DESEM
CRITERIOS INDICADORES PEÑO
CL ML PL
Progreso del La información reunida permite responder las preguntas propuestas
proyecto en la etapa de análisis.
Los estudiantes llevan registro actualizado del avance del proyecto en
su portafolio.
Los estudiantes trabajan completamente las etapas 4 y 5 del proyecto,
haciendo uso efectivo del tiempo destinado para el desarrollo de este.
Trabaj o en Tanto en las etapas 4 y 5 del proyecto los estudiantes debaten e
equipo intercambian opiniones en un clima colaborativo y de respeto.
Los estudiantes participan de manera activa y se observa que cada
uno tiene un rol especí co dentro del grupo.
Actitud y mo- Los estudiantes preguntan permanentemente respecto de aspectos
tivación generales y especí cos del proyecto.
Los estudiantes se muestran motivados frente al desarrollo del
proyecto.
Preparación Los estudiantes formulan las conclusiones del proyecto para la
de la presen- presentación nal.
tación Los estudiantes reúnen los medios (materiales o no) que les
permitirán realizar la presentación nal.

Observaciones:
3dX d g u vrOXfl Q g sureO Pdv
Evalúo mi participación en la actividad según los siguientes niveles de desempeño:
Completamente Logrado (CL), Medianamente logrado (ML) y Por lograr (PL).
Actúa con honradez y sinceridad.

Nombre:

CRITERIOS INDICADOR CL ML PL

Leo toda la información de la problemática entregada.

Aspectos for- Respondo las preguntas relativas a los conocimientos previos de la

males problemática.
Registro los contenidos involucrados en la problemática y consulto
fuentes para completar la información.
Leo y consulto dudas acerca de las preguntas propuestas en la
etapa 2 de la problemática.
Comprensión Respondo correctamente las preguntas propuestas.
Comprendo el propósito de la problemática.
Identi co correctamente los conocimientos necesarios para
Análisis y pro- resolver el problema planteado.
puesta
Propongo una solución/respuesta para la resolución del problema.
Respondo las preguntas propuestas en la etapa 4 de la
problemática.
Comunicación Comunico la solución/respuesta a la problemática.
Acepto de forma respetuosa las consultas, sugerencias o críticas
frente a la solución/respuesta.
Respondo las preguntas propuestas en la etapa 5 de la
problemática.
Autoevalua-
Identi co las di cultades en el desarrollo de la actividad y
ción propongo acciones para mejorar mi desempeño.
Completo la pauta de evaluación para la resolución de problemas.

Apreciaciones generales:
¿Qué fue lo más importante que aprendí en la ¿De qué manera podría aplicar la solución propuesta a otras
resolución de la problemática? situaciones de la vida cotidiana?

¿Qué tan convencido(a) estoy de la solución/ ¿Qué parte del procedimiento seguido debería cambiar para
respuesta para la problemática? Explica. abordar la problemática de mejor forma?
3dX d g su v Q dfl Q IlQdO
Niveles de desempeño.
Completamente Logrado (CL), Medianamente logrado (ML) y Por lograr (PL).

Integrantes del grupo:

NIVEL DE DES
CRITERIOS INDICADORES EMPEÑO
CL ML PL
La presentación denota trabajo y dedicación.
Calidad de la Incluye recursos grá cos que aportan a la comprensión de las ideas.
presentación Contiene material apropiado a la tarea y al nivel de la audiencia.
No contiene (o contiene muy pocos) elementos distractores.
Responde al propósito del proyecto o problemática.
Organización de la Considera una introducción clara y conclusiones generales.
presentación El tiempo asignado se distribuye de forma apropiada (ninguna parte
de la presentación es muy corta o larga).
Presenta las ideas (información, resultados o evidencia) con claridad
y de manera lógica.
Explicación de ideas
Desarrolla las ideas de manera concisa y se preocupa de que la
de quien presenta audiencia siga la línea de razonamiento.
Demuestra dominio de la temática que se expone.
Mantiene contacto visual con la audiencia la mayor parte del
tiempo.
Postura corporal de Si mira las diapositivas o notas lo hace brevemente.
quien presenta Utiliza gestos y movimientos naturales, demuestra tranquilidad y
seguridad.
Se viste de manera apropiada.
Habla con claridad, no demasiado rápido o lento.
Habla a un volumen apropiado para que todos escuchen, y cambia
Voz y discurso el tono o ritmo para mantener el interés.
Pocas veces usa palabras de relleno (o muletillas).
Utiliza un vocabulario correcto y apropiado para la audiencia.
Mantienen silencio y prestan atención a quien presenta.
Están atentos a solucionar cualquier problema que surja en la
Actitud del resto del presentación, respetando los tiempos programados.
equipo
Respetan el turno establecido para exponer (si lo hay).
Participan activamente en las respuestas a las preguntas.
3dX d g fr ydOXdfl Q
Evalúa cada uno de los integrantes de tu grupo según los siguientes niveles de desempeño:
Completamente Logrado (CL), Medianamente logrado (ML) y Por lograr (PL).
Actúa con honradez y sinceridad.

Alumno/a que evalúa:

INTEGRANTES
INDICADORES

Leyó y comprendió las etapas del proyecto.

Llevó registro en su portafolio de las

observaciones, inquietudes, tareas,
investigaciones, conclusiones y re exiones del
proyecto.

Aportó con ideas y sugerencias adecuadas en

la plani cación del proyecto.

Respetó los procedimientos consensuados en

la ejecución del proyecto.

Cumplió responsablemente y de manera

e ciente con todas las tareas o roles asignados
en el proyecto.
Participó activamente en la ejecución y el
análisis del proyecto, entregando opiniones,
respuestas o argumentos para enriquecer la
propuesta.
Se mostró colaborativo en el desarrollo del
proyecto, motivando a los integrantes del
equipo a cumplir con la meta común.

Aportó con ideas en la preparación de la

presentación del proyecto.

Expuso con claridad al curso las conclusiones

del proyecto que le fueron encomendadas.

Escuchó con atención las respuestas,

opiniones, argumentos y propuestas de los
otros integrantes del grupo.

Fue respetuoso en todo momento en la

realización del proyecto.
3dX d g dX r ydOXdfl Q
Evalúo mi participación en el proyecto según los siguientes niveles de desempeño:
Completamente Logrado (CL), Medianamente logrado (ML) y Por lograr (PL).

Nombre:

INDICADOR CL ML PL

Leí y comprendí las etapas del proyecto.

Llevé un registro personal en mi portafolio de las inquietudes, tareas, investigaciones,

conclusiones y re exiones del proyecto.

Aporté con ideas y sugerencias adecuadas en la plani cación del proyecto.

Cumplí responsablemente y de manera e ciente con todas las tareas o roles asignados
para desarrollar el proyecto.
Me informé con anticipación de los elementos formales de evaluación de las etapas del
proyecto.
Consulté oportunamente sobre los criterios de evaluación utilizados para cali car el
proyecto.
Participé activamente en la ejecución y el análisis del proyecto, entregando mis
opiniones, respuestas o argumentos para enriquecer la propuesta.
Consulté al profesor(a) todas las dudas e inquietudes que tuve durante la realización del
proyecto.

Expuse con claridad al curso mi parte encomendada sobre las conclusiones del proyecto.

Me aseguré de entregar un resumen de calidad a mis compañeros.

Aporté con ideas y re exiones para profundizar en las conclusiones del proyecto así
como también en sus proyecciones.

Fui respetuoso en todo momento de la realización del proyecto.

Apreciaciones generales:
¿Qué fue lo más importante que aprendí en ¿Qué acciones habría mejorado en el proyecto?
este proyecto?