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Autónoma de México
Facultad de Ingeniería
Equipo 05
INTEGRANTES CARRERA
Laboratorio de Análisis de
Mariscal Villegas Alan Ivan 124
Circuitos Martínez Martínez Gerardo Salvador 124
Grupo 01
Grupo 01 Murillo Chávez Carmen Jaqueline 124
Grupo:9
OBJETIVO
Analizar el funcionamiento de circuitos RC simples, y verificar el valor de la
capacitancia por medio de la medición de la constante de tiempo para una entrada
constante.
INTRODUCCIÓN
𝑉 𝑄 𝑉 𝑄
𝑅𝐶 = ( ) ( ) = ( ) ( ) = 𝒕
𝐼 𝑉 𝑄 𝑉
𝑡
Su símbolo es la letra griega t (tau), y su unidad de medida es el segundo. De esta forma:
𝝉 = 𝑹𝑪 [𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔]
𝑉𝑐 = 𝑉𝑖 + 𝑉𝑓 − 𝑉𝑓 𝑒 −𝑡/𝜏 − 𝑉𝑖 + 𝑉𝑖 𝑒 −𝑡/𝜏
𝑉𝑐 = 𝑉𝑓 − 𝑉𝑓 𝑒 −𝑡/𝜏 + 𝑉𝑖 𝑒 −𝑡/𝜏
𝑉𝑐 = 𝑉𝑓 + (𝑉𝑖 − 𝑉𝑓 )𝑒 −𝑡/𝜏
Figura 01: Definición de las regiones asociadas con una respuesta transitoria.
MATERIALES
Un osciloscopio
Un generador de funciones
Capacitor de 0.22[𝜇𝐹]
Resistores de 1[𝑘𝛺] y 1.5[𝑘𝛺]
Tres cables BNC-caimán
Cuatro cables banana-caimán
Juego de cables caimán-caimán
Una tableta de experimentación (protoboard)
DESARROLLO
Diagrama:
Cálculos:
Figura 03: Especificaciones solicitadas en el generador de señales, 200[Hz], señal cuadrada y ±2𝑉
Figura 04: Señal de osciloscopio donde se muestran los 2[V] solicitados de punta
Figura 05: Señal de osciloscopio donde se muestran los- 2[V] solicitados de punta
Figura 06: Señal de osciloscopio en el punto de 1.27[v], donde se nos muestra el tiempo en ese
punto
Encontramos 𝜏 = 300 𝜇𝑠
Obteniendo el valor de nuestro capacitor con esta constante.
𝜏 300 ∗ 10−6
𝑐= = = 0.2𝜇𝐹
𝑅 1.5 ∗ 103
Calculando Porcentaje de error con respecto al valor de nuestro capacitor real
⌊0.2 − 0.22⌋
%𝐸𝐸 = ∗ 100 = 9%
0.22
Observaciones y/o Mediciones:
Para esta primera parte en la señal del osciloscopio se tomo el valor del tiempo en la medición
de 1.27[v], esto debido a que fue muy difícil encontrar en el simulador el punto de 1.26[v] y
en análisis son casi iguales, por lo tanto nuestro único generador de errores seria la toma de
lectura en el osciloscopio.
Diagrama:
Cálculos:
Figura 08: Especificaciones solicitadas en el generador de señales, 200 [Hz], señal cuadrada y valor
de ±3V
Figura 09: Señal del osciloscopio generada con los parámetros dados al generador de señales
Figura 10: Voltaje punta mostrado en el osciloscopio dado el arreglo del circuito
Figura 11: Voltaje punta negativo mostrado en el osciloscopio dado el arreglo del circuito
Figura 12: Señal de osciloscopio en el punto de 1[v], donde se nos muestra el tiempo en ese punto
Encontramos 𝜏 = 310 𝜇𝑠
Diagrama de Thévenin, para obtener el valor de la resistencia en un circuito RC y así poder sustituir
en la formula para obtener el valor del capacitor.
1[𝑘𝛺] 𝑅1 𝑅2 1[𝑘𝛺]
𝑅3
B
1[𝑘𝛺]
1.5[𝑘𝛺]
1.5[𝑉]
Para esta segunda parte se tomo el valor de la constante de tiempo en 1[v], fue imposible el
encontrar el valor de 0.948[v] y el mas cercano mostrado por el simulador fue el de 1[v],
nuevamente los errores en esta parte se deben a la lectura del osciloscopio
CONCLUSIONES INDIVIDUALES
La práctica nos permitió conocer de mejor manera el comportamiento del voltaje en los
capacitores, y además en este caso nos dio un mayor manejo del programa PROTEUS, pues
tuvimos que investigar el cómo se utilizaban tanto el generador de señales como el
osciloscopio en este programa. Pudimos visualizar a través del simulador PROTEUS y los
instrumentos ya mencionados que el comportamiento de la gráfica del voltaje en los
capacitores si es tal como el mostrado en clase, en donde hay una zona transitoria mostrando
al principio una curva que incrementa su valor muy rápido , y se va calmando ese crecimiento
hasta llegar a su punto de máximo de voltaje, comprobamos además que las simulaciones
del comportamiento estuvieron bien hechas pues al sustituir las constantes de tiempo
mostradas en los osciloscopios , en la fórmula de 𝜏 , los valores obtenidos estuvieron
sumamente cerca teniendo una máxima diferencia de 0.02𝑢𝑠, nuestros errores solo estuvieron
dados por errores pequeños en la lectura en el osciloscopio, por ello dado que el análisis del
circuito y los resultados obtenidos fueron congruentes, se pueden dar por cumplidos los
objetivos de la práctica.
CONCLUSIÓN GENERAL
BIBLIOGRAFÍA