VICERRECTORÍA REGIONAL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO

CENTRO REGIONAL IBAGUÉ - NORTE DEL TOLIMA Y MAGDALENA

MEDIO
PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa Psicología
Profesor Diego Fernando Castiblanco Franco
Nombre del Investigació n II Cualitativa
Curso
Período 20206 NRC 21429 Momento 1 Crédit 3
Académico 5 os
Componente Bá sico Profesional Especifico/General
( ) Minuto de Dios ( )
Profesional ( X )
Profesional Complementario ( )

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Guía para la semana:

Núm. Título
Número y título de la Proceso de Investigación Tiempo (en
1
unidad 2 cualitativo: Métodos de semanas)
investigación cualitativa
Fecha de 29 de agosto de
Fecha de inicio 22 de agosto de 2020
cierre 2020
Metodología
Modalidad Presencial - Virtual Colaborativa
de trabajo
Medio para
Tipo de actividad Formativa realizar Meet
videotutoría
https://meet.go
Fecha programada Enlace
22 de agosto de 2020 ogle.com/cyc-
para la videotutoría programado
dkck-ufp
Competencias Comunicación
Inglés Lectura Crítica
Genéricas a escrita
fortalecer x x
Objetivos específicos
1.Identificar los diferentes tipos de diseños cualitativos.

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2.Comprender las diferencias y similitudes de los diferentes diseños cualitativos.
3.Seleccionar el tipo de diseño a trabajar.
Competencias Generales del Modelo Praxeológico
Gestión del conocimiento:
A través de esta actividad el estudiante tendrá la posibilidad de conocer y comprender los
planteamientos en los que se enmarcan los diferentes métodos de investigación cualitativa.
Trabajo en equipo: Los estudiantes en sus equipos de trabajo desarrollarán de manera creativa
la socialización del método que les corresponda.
Contenidos formativos por unidad
1. Métodos cualitativos de investigación.
2. Planteamiento del problema de investigación desde una perspectiva cualitativa.
3. Surgimiento de la hipótesis.
4. Métodos cualitativos de investigación.
Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).
Tener en cuenta interacción coordenadas metodológicas proceso Praxeológico (Ver, Juzgar,
Actuar y Devolución Creativa)
• • DESCRIPCIÓN
Para desarrollar la actividad durante la semana, siga las instrucciones:

El estudiante, de forma (individual), elaborará una revisión de los recursos dispuestos según la
selección del tipo de investigación cualitativa a abordar, esto con el objetivo de diseñar y
mostrar el tema de una forma didáctica. Esta actividad le permitirá desarrollar la(s) acción(es)
de competencia de gestión del conocimiento y trabajo en equipo de la unidad 2.

• VER
Realice una revisión general de todos los métodos de investigación cualitativa que
existen y piense en las temáticas que se pueden desarrollar desde allí.

• JUZGAR
Lea los documentos asignados de acuerdo al método de investigación cualitativa que le haya
correspondido socializar, adicional a ello puede realizar una indagación autónoma en otros
recursos para complementar la información a presentar.

• ACTUAR
El estudiante participará en una actividad con el objetivo de afianzar la comprensión de los
temas. Esta actividad le permitirá desarrollar la(s) acción(es) de competencia propuestas para
la unidad, en el espacio previo al encuentro tutorial y durante el encuentro tutorial.

▪ Previo al encuentro tutorial: Durante la semana los estudiantes realizaran la revisión

de los recursos para el tema que les corresponda y de igual forma prepararan la
forma didáctica de presentar el tema a sus compañeros. No se admitirán
socializaciones con carteleras o vídeo beam.
▪ Durante el encuentro tutorial: En la tutoría se dispondrá el orden de presentación y
cada equipo tendrá quince minutos para presentar su tema, adicional a ello deben
entregar un documento tipo informe con la siguiente información:
-Nombre del método de investigación Cualitativa.

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 -Representante (s).
-Principales características.
-Tipos de instrumentos utilizados.
-Desde su perspectiva como equipo ¿Para qué sirve?

• DEVOLUCIÓN CREATIVA – METACOGNICIÓN

En grupos de trabajo o mesas de estudio, deben realizar un análisis donde se evidencie las
siguientes preguntas:
¿Cuál es mi opinión frente a los métodos de investigación cualitativa abordados?
¿Cuál de ellos me llama la atención para aplicar? ¿Por qué?

Evaluación
Diagnóstica ( ) Heroevaluación ( )
1. Qué tipo de evaluación
Formativa ( x ) Coevaluación ( )
utilizará
Evaluativa ( ) Autoevaluación ( )
2. Qué evidencias solicitará Presentación del informe y dinámica de socialización.
3. Con cuáles criterios va a Tener en cuenta los criterios colocados en la rúbrica.
evaluar
Modelo Basado en evidencias ( x)
4. Metodología/ herramienta Formulario ( )
didáctica Cuestionario ( )
Otro ( )
5. Herramienta TIC Meet, biblioteca digital
DUA PIAR
6. Herramientas de Inclusión
x

Rúbr
ica
CRITERIO No Insuficient Aceptable Bueno Excelente
Presentó e
NIVELES 0 1.5 3 4 5
Cumple con Cumple con Cumple con Cumple con
Puntos No entrego
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0.8

IV. RECURSOS

1. Bibliográficos Texto guía:

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista
Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación.

Álvarez-Gayou, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa.

Fundamentos y metodología (Vol. 2, No. 003). México:
Paidós.

Complementaria:
Olabuénaga, J. I. R. (2012). Metodología de la
investigación cualitativa (Vol. 15). Universidad de
Deusto.

Krause, M. (1995). La investigación cualitativa: un campo de

posibilidades y desafíos. Revista Temas de educación, 7(7), 19-40.

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 Cibergrafía:
Pérez Andrés, C. (2002). Sobre la metodología cualitativa.

2. Tecnológicos No aplica.

Elementos y materiales para la socialización de acuerdo a lo elaborado

3. Físicos
por cada equipo.

Ciudad Ibagué

Nombre del Profesor Diego Fernando Castiblanco Franco

Correo electrónico institucional

(uniminuto.edu.co) diego.castiblanco.f@uniminuto.edu.co
del profesor
4 de agosto de 2020
Fecha

Dirección Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2020-2