BILINGUAL EDUCATIVE CENTER SERGIO ARBOLEDA

RESOLUCION DE APROBACION 1982 DEL 2012

NIT. 9000916066
DANE 376109011142

PLAN DE CLASE
DOCENTE: CLAUDIA FECHA:
PERIODOS:
AREA: Educación física PATRICIA SALAZAR GRADO: 3º 01/02/2021 -
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HURTADO 12/11/2021

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 1. Conocer, utilizar y valorar su cuerpo y el movimiento como medio de exploración, descubrimiento y disfrute de sus
posibilidades motrices, de relación con las demás personas y como recurso para organizar su tiempo libre.

2. Comprender y valorar los efectos que la práctica de actividades físicas, la higiene, la alimentación y los hábitos
posturales tienen sobre la salud, manifestando hábitos de actitud responsable hacia su propio cuerpo y el de los
demás.

3. Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y el conocimiento del cuerpo para adaptar el movimiento a
cada situación motriz.

4. Resolver problemas motores en entornos habituales y naturales, seleccionando y aplicando principios y reglas en
la práctica de actividades físicas, lúdicas, deportivas y expresivas.
OBJETIVOS
DEL
AREA 5. Regular y dosificar el esfuerzo, llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza
de la tarea motriz.

6. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para comunicarse con las demás personas,
aplicándolos también a distintas manifestaciones culturales, rítmicas y expresivas, con especial atención a las de
Canarias.

7. Participar con respeto y tolerancia en distintas actividades físicas, evitando discriminaciones y aceptando las
reglas establecidas, resolviendo los conflictos mediante el diálogo y la mediación.

8. Conocer, vivenciar y valorar la diversidad de actividades físicas, lúdicas y deportivas como elementos culturales,

9. Especial atención a las manifestaciones motrices de Canarias, mostrando una actitud reflexiva, crítica y
responsable desde la perspectiva de participante, espectador y consumidor.

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 DERECHOS . Construir nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas. -Usar diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades. -Crear
BÁSICOS DE situaciones y proponer alternativas de solución a problemas cotidianos a partir de sus conocimientos e imaginación .-Expresar y representar lo que observa,
APRENDIZAJE siente, piensa, e imagina través del juego la música el dibujo y la expresión corporal-
DBA

-Competencia perceptiva motriz: argumentativa.

Competencia socio motriz: propositiva.

Competencia físico motriz: Interpretativa.

COMPETENCIAS
Competencia perceptiva motriz: argumentativa
.
Competencia socio motriz: propositiva.

-Competencia físico motriz: Interpretativa.

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 -Instalaciones deportivas., material deportivo, material impreso, material de soporte, material audiovisual e informativo, material complementario

-EL DEPORTE Y SUS BENEFISIOS: Recurso para utilizar en una pizarra digital que permite mostrar a los alumnos las ventajas del
deporte, la diferencia entre el juego sucio y limpio y las 10 normas para ser un deportista completo.

-LA SALUD Y LA EDUCACION FISICA Aplicación interactiva con la cual los alumnos podrán comprender mejor la importancia que tiene el
deporte en relación con la salud y cómo la higiene personal y una alimentación adecuada son imprescindibles para la misma.

-LOS VALOREESTAN EL JUEGO Actividad interactiva que te permite trabajar valores como la superación, la responsabilidad, el respeto,
RECURSOS etc. a través del deporte.

-PROYECTOS LUDOS: Conjunto de recursos educativos multimedia e interactivos del área de Educación física.

-JUEGOS DEL MUNDO. Recopilación de juegos y dinámicas educativas de diferentes culturas con los que puedes enseñar valores
relacionados con la interculturalidad.

PRIMER PERIODO TEMAS- Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROS E Cognitivo - Saber)

-Comprende la necesidad de respetar reglas, roles -Conocimiento de mi cuerpo -COGNITIVOS
y acuerdos simples para cuidar de sí mismo. -Definición. (Evaluaciones escritas
-Importancia. -Practica juegos y rondas como base primordial (diagnósticas -
-Ajusta sus acciones motrices en función de sus -Posiciones (biopsicosocial) del ser humano externas) y orales
estados corporales, rítmicos internos y objetivos de -Higiene corporal Y SUBTEMAS Trabajos de consulta.
los juegos. 1. Sustentaciones.
2. Bitácoras

3. Exposiciones.
PROCEDIMENTALES
Hacer
1. Desarrollo de guías.
2. Desarrollo de
talleres.
3. Desarrollo de
competencias texto
guía.
4.Manejo eficiente y
eficaz del trabajo en el
aula.
5. Participación en
clase respeto por la

4
 palabra
-SEGUNDO PERIODO INDICADORES DE LOGROS EVALUACION
TEMAS Y SUBTEMAS -Cognitivo - Saber)
-Identifica lógicas de los juegos, las habilidades -Coordinación en nuestro cuerpo - -COGNITIVOS
motrices básicas que se requieren, los objetivos que Segmentaria. (Evaluaciones escritas
hay que lograr y los materiales necesarios para la -Coordinación manual. -Coordina movimientos viso manual con desplazamiento. (diagnósticas -
construcción de implementos. -Actividades lúdicas externas) y orales
-pelotas, cuerdas, aros, lazos y -Realiza ejercicios de desplazamiento, con diferentes sonidos Trabajos de consulta.
-Reconoce las mejores maneras de practicar batones. (tambor, silbatos, melódicas 1. Sustentaciones.
habilidades motrices básicas y destrezas y -Gimnasia 2. Bitácoras
acrobacias de los factores del movimiento. - - 3. Exposiciones.
PROCEDIMENTALES
Hacer
1. Desarrollo de guías.
2. Desarrollo de
talleres.
3. Desarrollo de
competencias texto
guía.
4.Manejo eficiente y
eficaz del trabajo en el
aula.
5. Participación en
clase respeto por la
palabra.
TERCER PERIODO INDICADORES DE LOGROS EVALUACION
- Realiza acuerdos simples, necesarios para el TEMAS Y SUBTEMAS -Cognitivo - Saber)
acuerdo de si mismo, de sus pares y ambiente de - -- Expresión corporal. -Practica libremente ejercicios rítmicos, mediante juegos -COGNITIVOS
aprendizaje. - Movimientos rítmicos melódicos. (Evaluaciones escritas
Construye y comunica mensajes (convencionales - Desplazamientos con ritmos (diagnósticas - externas) y
y /o espontáneos) utilizando diferentes recursos folclóricos. -Controla el ritmo respiratorio antes, durante y después del orales
expresivos, gestos, rítmico, posturas. - Actividades dinámicas de ritmo. ejercicio, a través de movimientos naturales con implementos Trabajos de consulta.
- Juegos. y sin implementos deportivos. 1. Sustentaciones.
- Actividades con balones, aros, 2. Bitácoras
lazos, bastones y colchonetas. 3. Exposiciones.
Utilización de escenarios deportivos. PROCEDIMENTALES
Hacer
1. Desarrollo de guías.
2. Desarrollo de talleres.
3. Desarrollo de
competencias texto guía.
4.Manejo eficiente y
eficaz del trabajo en el
aula.
5. Participación en clase
respeto por la palabra

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