Examen Final

Comunicación I
2020-2

Videoconferencia
Examen Final

Temario

1. Descarga de formato de EF

2. Desarrollo de EF (ejemplo de elaboración de esquema numérico y redacción

de texto expositivo)

3. Entrega de EF

4. Lineamientos de trabajo en equipo

5. Preguntas
Descarga de formato de EF
Desarrollo de EF

Recomendaciones para desarrollar el EF:

 Lectura atenta de las instrucciones/indicaciones

 Lectura y análisis de las fuentes propuestas

 Revisión de la rúbrica de evaluación

 Elaboración del esquema numérico

 Redacción del texto expositivo

Ejemplo de esquema numérico

EL FEMINICIDIO

1. Párrafo de inicio
1.1. Contextualización: Incremento de víctimas de violencia contra la mujer en los últimos tiempos
1.2. Declaración del tema: El feminicidio
1.3. Anticipación de los subtemas: Causas del feminicidio

2. Párrafo de desarrollo: Causas del feminicidio (idea principal)

2.1. Las relaciones desiguales de poder entre hombres y mujeres (idea secundaria)
1.1.1. La demostración o afirmación de la masculinidad hegemónica (cita textual) (idea terciaria)
2.2. Problemas conductuales adictivos (idea secundaria)
1.2.2. Abuso de alcohol y drogas (idea terciaria)

3. Párrafo de cierre
3.1. Conector de cierre: En conclusión,
3.2. Reafirmación del tema: El feminicidio, expresión brutal de violencia
3.3. Síntesis de los subtemas: Relaciones desiguales de poder y problemas conductuales
3.4. Reflexión final: Necesidad de una educación en valores
Ejemplo de redacción de texto expositivo

EL FEMINICIDIO
¿Sabía usted que, solo en dos mil doce, la ONU reportó que, a nivel mundial, 43 600 mujeres fueron
asesinadas por compañeros íntimos y familiares? Sin duda, es lamentable que, en los últimos años, el número
de víctimas de la violencia contra la mujer se haya incrementado de manera alarmante. El presente texto trata
sobre el feminicidio, consecuencia trágica de la sociedad machista. A continuación, se explicarán las causas
detonantes de este tipo de crimen.
Las causas que provocan los feminicidios son diversas. En primer lugar, se evidencia claramente las
relaciones de poder desiguales entre hombres y mujeres, las cuales se pueden observar en la convivencia
familiar cotidiana. Al respecto, Hernández (2018) sostiene enfáticamente: “mujeres cuyos padres agredieron a
sus madres tuvieron un 11% más de probabilidades de ser víctimas de violencia con riesgo de feminicidio”. En
segundo lugar, las conductas adictivas fomentan un entorno nocivo que coloca en situaciones de
vulnerabilidad al género femenino. En efecto, el abuso del alcohol y las drogas exacerban la ira de los
feminicidas, desencadenando la muerte de muchas mujeres.
En síntesis, el feminicidio es la expresión más brutal y violenta hacia la mujer. Cabe recalcar que entre las
principales causas que desencadenan este crimen están: por un lado, las relaciones desiguales de poder y;
por otro lado, las conductas adictivas que anulan el razonamiento del agresor. Finalmente, se entiende que es
imperativo una educación integral en valores, ya que es el único camino hacia una sociedad donde haya
igualdad, respeto y sobre todo empatía entre varones y mujeres.
Referencia:
Hernández, W. (2018). ¿Por qué suceden los feminicidios y las agresiones casi letales? Revista Ideele, 280(1). Recuperado de
https://revistaideele.com/ideele/content/¿por-qué-suceden-los-feminicidios-y-las-agresiones-casi-letales
Entrega de EF (lunes 30 de noviembre - sábado 05 de diciembre)
Lineamientos de trabajos grupales

1. El desarrollo de la tarea será en equipo, pero la presentación (envío) se realizará de

manera personal. En caso de que un estudiante no envíe su tarea, incluso habiendo
participado del trabajo en equipo, será calificado con la nota de cero (00).
2. Se calificará el trabajo enviado por el representante académico del grupo; sin embargo,
todos los integrantes tienen el deber de presentar exactamente el mismo trabajo.
3. Los trabajos deben presentarse con portada. Esta debe contener los siguientes datos:
curso, título de la tarea, número de grupo, apellidos y nombres completos de cada
integrante (entre paréntesis escribir sus respectivos códigos), nombre del docente y la
fecha de entrega.
4. Si el nombre de algún integrante del grupo no estuviese en la portada del trabajo
presentado por el representante académico, el docente asumirá que el estudiante
omiso no ha participado en la realización del tarea grupal y será calificado con cero
(00).
5. Si un estudiante no participa del trabajo en equipo y entrega su tarea de manera
individual, será calificado con cero (00).
Mensaje final

“Saber leer es saber andar.

Saber escribir es saber
ascender.”
José Martí
Consultas

Realiza consultas a través del

chat o solicita al docente activar
el micrófono para participar.