Programa de la Asignatura

Derecho Procesal Penal I.

Noviembre, 2019
 DOCUMENTO: DERECHO PROCESAL PENAL I
ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FECHA: NOVIEMBRE, 2019 PÁGINA: 2 DE 8
VAC-COMCURR-V01

1. INFORMACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre Derecho Procesal Penal I Clave DER-325

Prerrequisito Derecho Penal IV Clave DER-221
Tipo de Asignatura Teórica Créditos 4

2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

Descripción
La asignatura Derecho Procesal Penal I (DER-325) contiene los procedimientos para hacer del
dominio de los participantes los principios fundamentales del debido proceso de ley, los distintos
nombres que ha recibido el derecho procesal, la jurisdicción penal, los sujetos procesales, los
tribunales competentes, así como la inhibición de jueces y ministerio público, enfatizando el
aspecto de los derechos del imputado, de la víctima, como actores principales en el proceso
Objetivo General
• Describir el sistema procesal que regula la atención jurídica de los hechos penales
en Rep. Dom.
• Definir el derecho procesal penal.
• Analizar la evolución del nombre que ha recibido el derecho procesal.
• Diferenciar los distintos sistemas de justicia que hemos tenido.
Objetivos Específicos
1. Exponer conceptos sobre la evolución histórica del Derecho Procesal Penal.
2. Señalar las fuentes del derecho procesal penal y determinar la aplicación del derecho procesal
penal en el tiempo y en el espacio.
3. Determinar cuáles bases sustentan los principios del proceso Penal.
4. Definir los términos, acciones y hechos punibles y diferenciar la acción penal de la acción
pública.
5. Definir lo que es la jurisdicción penal y los sujetos legitimados para intervenir en el proceso
penal.

3. CONTENIDO TEMÁTICO

Unidad I El derecho procesal penal

Temas
1.1 Relación entre el derecho procesal penal y el derecho penal.
1.1.1 Conjunto de normas procesales que regulan la función jurisdiccional del estado.
1.1.2 Tiene como objeto principal el proceso.
1.1.3 Conjunto de normas sancionadora establecida por el Estado.
1.1.4 Conjunto de normas reguladoras del proceso penal.
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1.1.5 Conjunto de reglas jurídicas que tienen por objeto la investigación, comprobación de las
infracciones, reunión de pruebas, así como las instituciones y autoridades jurisdiccionales
habitadas para perseguir y castigar a los que delinquen.
1.2 Evolución histórica del nombre y contenido del derecho procesal penal.
1.3 División del derecho.
1.3.1 Derecho público.
1.3.2 Derecho privado.
1.4 El derecho privado.
1.5 El derecho procesal penal como parte del derecho público.
1.6 Contenido del derecho procesal penal.
1.6.1 Normas de organización judicial.
1.6.2 Normas de competencia.
1.6.3 Normas de procedimiento.

Unidad II Fuentes de las normas del derecho procesal penal y su ámbito de aplicación
Temas
2.1 Fuente del derecho procesal penal.
2.1.1 La ley.
2.1.2 La costumbre.
2.1.3 La jurisprudencia.
2.1.4 La doctrina.
2.1.5 Aplicación de normas procesales.
2.2 La ley como fuente del derecho procesal penal.
2.3 Naturalezas de las leyes procesales penales.
2.3.1 Formalidades sustanciales.
2.3.2 Formalidades no sustanciales o secundarias.
2.4 Formalidades sustanciales.
2.5 Formalidades no sustanciales.
2.6 El imperio de las leyes del derecho procesal penal.
2.7 Aplicación de las leyes procesales en el espacio.
2.8 Aplicación de las leyes procesales penales en el tiempo.

Unidad III Principios fundamentales del proceso penal.

Temas
3.1 Garantías fundamentales del proceso penal.
3.2 Normas y principios de los derechos humanos.
3.3 Principios fundamentales del debido proceso.
3.4 Primacía de la constitución y los tratados.
3.5 Solución de conflicto.
3.6 Juicio previo.
3.7 Juez natural.
3.8 Imparcialidad e independencia.
3.9 Participación de la ciudadanía.
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3.10 Legalidad del proceso.

3.11 Plazo razonable.
3.12 Única persecución.
3.13 Dignidad de la persona.
3.14 Igualdad ante la ley.
3.15 Igualdad entre las partes.
3.16 No auto-incriminación.
3.17 Presunción de inocencia.
3.18 Estatuto de libertad.
3.19 Limite razonable de la prisión preventiva.
3.20 Personalidad de la persecución.
3.21 Derecho de defensa.
3.22 Formulación precisa de cargos.
3.23 Derecho a indemnizar.
3.24 Derecho a recurrir.
3.25 Separaciones de funciones.
3.26 Obligación de decidir.
3.27 Motivación de las decisiones.
3.28 Interpretaciones.
3.29 Legalidad de la prueba.
3.30 Derechos de la víctima.
3.31 Ejecución de la pena.

Unidad IV Acciones que nacen de los hechos punibles

Temas
4.1 El ejercicio de la acción penal.
4.1.1 Acción penal pública.
4.1.2 Acción penal privada.
4.1.3 La acción penal privada.
4.1.4 Participación de la víctima en la acción pública.
4.1.5 La acción penal privada.
4.2 El ministerio público ante la acción pública.
4.3 La acción pública a instancia privada.
4.4 Hechos punibles que dependen de instancia privada.
4.5 Conversión de la acción pública en privada.
4.6 Casos que procede la conversión de la acción pública.
4.7 Criterio de oportunidad en la acción pública.
4.8 Casos en que puede aplicarse criterios de oportunidad.
4.9 Casos en que no aplica criterio de oportunidad.
4.10 Hechos punibles que procede la conciliación.
4.11 Casos en que no procede la conciliación.
4.12 Suspensión condicional del procedimiento.
4.13 Cuando el juez dispone suspensión condicional.
4.14 Plazos de pruebas de suspensión.
4.15 Condiciones sujetas del imputado de suspensión condicional.
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4.16 Extinción de la acción penal.

4.17 Prescripción de la acción penal.
4.18 Interrupción de la prescripción.
4.19 Suspensión de la prescripción.
4.20 Suspensión de la prescripción.
4.21 El genocidio, crímenes de guerra contra la humanidad.
4.21.1Son imprescriptible.
4.22 Ejercicio y régimen de la acción civil.

Unidad V La jurisdicción penal y los sujetos procesales

Temas
5.1 La jurisdicción penal.
5.2 Exclusividad y universalidad de los tribunales penales.
5.3 Irrenunciabilidad e indelegabilidad.
5.4 La competencia de los tribunales.
5.5 La competencia territorial.
5.6 Las competencias subsidiarias.
5.7 Competencia universal.
5.8 La competencia durante la investigación.
5.9 La incompetencia de los tribunales.
5.10 Conflicto de incompetencia.
5.11 Tribunales competentes.
5.12 Motivos de inhibición y recusación.
5.13 Trámite de la inhibición.
5.14 Forma de la recusación.
5.15 Recusación.
5.16 Trámite de la recusación.
5.17 La victima en el proceso penal.
5.18 Derechos de la víctima.
5.19 Constitución de querellantes.

4. MODALIDAD EDUCATIVA

Modelo Educativo
El Modelo Educativo de la Universidad del Caribe (MEDUC) asume la modalidad educativa de
Educación a Distancia, en las siguientes modalidades:

a) Semipresencial (Blended Learning o B-Learning): es la modalidad que combina la enseñanza

aprendizaje presencial con la virtual, aprovechando las mejores prácticas pedagógicas y
didácticas de ambos ambientes, integrándose e interrelacionándose mediante Plataformas
Tecnológicas Educativas.
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b) Virtual (Electronic Learning o E-Learning): es la modalidad de enseñanza aprendizaje, que

desarrolla estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas en aulas virtuales, propiciando la
comunicación y la interacción significativa de los actores del proceso, mediante Plataformas
Tecnológicas Educativas.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o Virtuales

El MEDUC promueve diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, que serán diseñadas según
la naturaleza de la asignatura, estas son:

a) Indagación sobre los Conocimientos Previos: sirve como punto de partida para la integración
de los saberes acumulados a los nuevos aprendizajes.
b) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): procura que el estudiante conecte eficazmente, el
conocimiento con la realidad, para obtener un aprendizaje significativo.
c) Aprendizaje Colaborativo: se utiliza para el trabajo en equipo que procura el significado, la
comprensión y la interpretación de un tema determinado.
d) Indagación Dialógica: se genera mediante el desarrollo de un tema central, basado en el
análisis de experiencias compartidas en un ambiente colaborativo, con el fin de comprender
el objeto de lo que se estudia.
e) Debate: estimula al estudiante a analizar, argumentar, intercambiar experiencias e ideas, y a
reflexionar, esto que conlleva a la retroalimentación sobre el tema en particular.
f) Aprendizaje Basado en Proyectos: permite a los estudiantes adquirir los conocimientos y
competencias mediante la elaboración de trabajos prácticos que dan respuesta a los
problemas de la vida real.
g) Exposición Oral: utiliza el lenguaje oral, con el fin de activar los procesos cognitivos del
estudiante.
h) Taller: es el saber hacer, articula la teoría con la práctica, fundamentándose en la resolución
de problemas, contrastando suposiciones a través de la interacción de conocimientos.
i) Tutorías: atención individualizada que se le brinda al estudiante, para potenciar su
interactividad y garantizar el aprendizaje de acuerdo a sus necesidades.

Recursos de Apoyo para el Proceso Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o

Virtuales
a) Plataformas Virtuales Educativas (Blackboard y Banner): son los medios tecnológicos
diseñados, para la comunicación e interacción de los actores que participan en la actividad
formativa.
b) Material Bibliográfico: son libros físicos o digitales para obtener información de un tema
determinado, estos en concordancia con los sílabos de cada asignatura.
c) Tutoriales: son instructivos que orientan el estudio independiente.
d) Guías de Estudio: son recursos digitales que promueven el autoaprendizaje, a través de la
comprensión de los contenidos, de un tema determinado.
e) Bibliotecas Físicas y Virtuales: son espacios para consulta de colecciones, libros de textos,
referencias indexadas, investigaciones, con el objetivo de garantizar el acceso de todos, a la
información requerida para los aprendizajes.
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5. EVALUACIÓN

Descripción
Las técnicas de evaluación que promueve el MEDUC son:

a) Observación sistemática
b) Indagación oral o escrita
c) Producción de los estudiantes
d) Pruebas y simulaciones
e) Intercambios orales
f) Prácticas y laboratorios

Los instrumentos que se aplican según las técnicas de evaluación se ilustran en la tabla siguiente:

Tabla 1
Técnicas

Producción
Observación Indagación oral Pruebas y Intercambios Prácticas y
de los
sistemática o escrita simulaciones orales laboratorios
estudiantes

Proyectos Prueba Exposición Visitas de

Exposición oral Cuestionario
objetiva oral campo
Portafolios Prueba de Sesiones
Demostraciones Entrevista Entrevista
Instrumentos

ensayo técnicas
Ensayos
Participación Autoevaluación Simuladores Foros Ejercicios in situ
Lista de verificación Mapa Problemas
Informes Debates Experimentos
(cotejos) conceptual escritos
Registros Análisis de Prueba de
Test Diálogo Entrenamiento
anecdóticos casos desarrollo

Componentes de la Evaluación Establecida en la Normativa de Evaluación de los Aprendizajes

Trabajo de Investigación
Actividades Virtuales
Final Actividades
Supervisadas por el
Prueba Prueba Presenciales
Asistencia Docente en las
Parcial Final Producción Exposición Implementadas
Plataformas Virtuales
Escrita Oral por el Docente
de UNICARIBE

15 25 10 5 10 5 30
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6. BIBLIOGRAFIA

Referencias

1. Bonnelly V., Manuel Ulises. Código Procesal Penal de la Rep. Dom., con comentarios,
Editora Centenario, S. A. Año 2002.
2. - Binder, Alberto. Introducción al Derecho Procesal Penal, Ed. Viamonte, Buenos Aires,
Argentina, 2da. Edición 2002.
3. - Constitución de la República Dominicana.
4. - Capitán, Henri. Vocabulario Jurídico, Trad. al Español Aquiles Horacio, Buenos Aires, Ed.
Deparma. Año 1966.
5. - Dom. Año 1970.
6. - Martínez Modesto, El Juicio en el Nuevo Código Procesal Penal, Editora Banco Central,
1ra Edición, Distrito Nacional, Año 2004.
7. - Olivares, Félix y Núñez, Ramón, Código Procesal Penal Concordado, Ed. Trajano
Potentini, Santo domingo, D. N. Año 2004.
8. - Pellerano Gómez, Juan Ml, Luis R. del Rosario, Hipólito Pellerano: Derecho Procesal
Penal. Ed. Capeldom, S.A. Tomo I. Santo Domingo, Rep. Dom. Año. 1970