ELABORE INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS

Actividad Practica 3

“INFORME DE LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN.”.

Institución Educativa

Escuela de Educacion Basica Narcisa de Jesus

Propósito

Elaborar instrumentos de percusión como el tambor, maracas panderetas, zampoñas con

los estudiantes del tercer año de educación básica.

Fecha de inicio: 18 de noviembre del 2020

Fecha de finalización: 18 de diciembre del 2020

Lugar de ejecución: Escuela de Educacion Basica Narcisa de Jesus

Zona: 4

Proyecto escolar Vinculado:

Campo de acción artístico-cultural Campo de acción deportivo

ÁREA DE CONOCIMIENTO

Cultura estética, educación física.

1. RESUMEN

La música está en el hombre y la educación musical despierta y desarrolla las facultades humanas.
No está reservada a un núcleo de personas, sino que está al alcance de todos, para participar de ella
no se exige poseer unas aptitudes especiales. Está comprobado que las capacidades de percibir,
sentir y expresar la música existen en todas las personas en un grado normal y es imprescindible
desarrollar estas capacidades desde la edad más temprana.

La disciplina de cultura estética, de manera particular el lenguaje musical, tiene extraordinaria

utilización, es considerada en educación básica, de gran utilidad práctica, porque a través de ella,
se aplicarían métodos, técnicas activas y estrategias permitiendo ampliar con facilidad los bloques
temáticos y el fortalecimiento de los valores.

2. PROBLEMÁTICA

Surgió este proyecto frente a la necesidad de erradicar la presencia de residuos sólidos (basura) que
constituyen un foco de contaminación para la proliferación de insectos y microorganismos
causantes de enfermedades. Por ello, las estudiantes de basica han aplicado sus habilidades y
conocimientos para enseñar la elaboración de instrumentos musicales de percusión a los niños y
sus profesoras, de la Institución Educativa en mención, que serán muy bien utilizados en las clases
de Música, y así, colaborar con su educación integral. Los Padres de familia apoyarán en lo que
respecta al cuidado de los niños durante el trabajo manual de la confección de los instrumentos
musicales de percusión.

3. BENEFICIARIOS:

Luego del análisis se realiza el informe de beneficiarios

4. OBJETIVOS

1.1. General

Elaborar instrumentos musicales utilizando materiales reciclables para satisfacer determinadas

necesidades artísticas ayudando de esta manera a proteger el ambiente, nuestro planeta.

1.2. Específicos
  Fomentar en el proceso de aprendizaje, la curiosidad y el interés, la creatividad, la
imaginación y la originalidad.
 Explorar las posibilidades sonoras con la construcción de instrumentos reciclados con
materiales de desecho.
 Elaborar diversos instrumentos musicales con la participación de los niños

5.- IMPORTANCIA

El proyecto, es de gran importancia para los estudiantes docentes, niños de las escuelas de
práctica, padres de familia y comunidad puesto que la música nos permite manifestar y rescatar
nuestra identidad nacional, al mismo tiempo, que los maestros lo pueden utilizar como técnica
para el Interaprendizaje.

6. METODOLOGIA

La metodología es participativa y consistirá en la recolección de materiales, aprendizaje de

contenidos y actividades educativas realizadas en torno a la confección y creación de instrumentos
musicales rítmicos con material reciclable. Se dará en tres fases: la primera, la observación directa
del niño; la siguiente, es la asociación que brota del interés de su curiosidad, de sus experiencias,
de su necesidad de actuar y comprender; y por último la expresión, que se realiza por medio de la
confección, ornamentación, manipulación de los instrumentos rítmico musicales de percusión, con
el material reciclable.

7. ACTIVIDADES:

 Elaboración del proyecto Construyamos instrumentos musicales.

 Selección de los instrumentos musicales melódicos y de percusión que se van a elaborar.
 Establecimiento de un horario de ensayo intra clase y extra clase.
 Desarrollo de un repertorio musical, tanto vocal como instrumental.
 Participación en eventos culturales, cívicos y sociales.
 Ejecución del proyecto.
 Evaluación del proyecto.
 Presentación del informe.
8. RECURSOS:

Humanos:

 Autoridades del Plantel.

 Profesores de la disciplina de Lenguaje Musical.
 Estudiantes docentes del cuarto nivel del ISPED.

Materiales:

 Documentos de apoyo.
 Papelógrafos.
 Pizarra pautada
 De Oficina.

9. RESULTADOS

Para demostrar los resultados alcanzados durante el desarrollo de los instrumentos de percusión
con los estudiantes del séptimo año de educación básica de escuela de educación básica Vicente
Rocafuerte se prevé:

 Evaluar a los estudiantes en donde se pueda apreciar las capacidades, habilidades y

rendimiento académico al comenzar y terminar la dramatización.

MATERIALES ELABORADOS:

Maracas:

Según el modelo, se utilizarán de envases yogur líquido (vaso y pomo plástico pequeño, botellas
de gaseosa, cinta aislante, semillas, legumbres, cuentas o piedrecillas, tubo interior de un rollo de
papel higiénico, de papel toalla, stickers, blondas, silicona, tijeras, cúter.

Tambor:

Según el material y modelo a utilizar que puede ser de: balde vacío de pintura, o aceite, tarros de
lata de leche en polvo o conservas de duraznos grande, o tubo de PVC de gran diámetro, pedazo
de hule, cartulina cansón o globo # 7 o más grande según el depósito a usar, silicona, cinta aislante,
tiras de tela para adornar o papel de regalo de colores, goma, ligas anchas, tijeras. Para la baqueta
puede ser 2 cucharas de madera

Castañuelas:

Dos tapas medianas de dentífrico o gaseosa; pedazo de cartón, un trozo de cuerda o ligas, Tijeras,
silicona líquida.

Platillos:

Se hace un hoyo en el centro de dos tapas de tarros grandes de leche o café. Se hacen dos rajitas
para pasar un pedacito de cinta a manera de agarraderas. Dos tapas de ollas, del mismo tamaño,
también pueden servir de platillos.

10. ANEXOS