Acentuación de palabras.

A continuación les propongo una breve explicación acerca de las reglas de tildación. No obstante, deben leer
la bibliografía recomendada para cada módulo ya que allí se abordan todos los temas de forma profunda

Si analizamos la diferencia entre “Salto” y “Saltó” podemos observar, solo gracias al uso de la tilde, ciertos
elementos que cambian a la hora de comunicarnos. Ni imaginar si empleamos el mismo análisis para ver la
importancia del uso de signos de puntuación.
Ahora bien, veamos las diferencias entre estos dos vocablos propuestos implementados en una oración:
a) “Salto”: A diario salto la cuerda para ejercitar tal como enseñó el profesor.
b) “Saltó”: A diario saltó la cuerda para ejercitar tal como enseñó el profesor.
Podríamos realizar ciertas modificaciones para que el ejemplo se entienda mejor:
a) A diario salto la cuerda para ejercitar tal como me enseñó mi profesor.
b) A diario saltó la cuerda para ejercitar tal como le enseñó su profesor.
Entonces, la diferencia que puede causar una tilde es mayor de lo que creemos, no solo porque modifica el
tiempo sino también la persona de la cual se habla. Por un lado, en el ejemplo A la ausencia de la tilde indica
que quien realiza la acción soy yo ya que en la oración se emplea la primera persona del singular sumada a
un verbo en tiempo presente: Salto. Por otro lado, en el ejemplo B la presencia de la tilde indica que quien
realizó la acción fue él – tercera persona del singular-, es decir, una persona que no participa en la
conversación. Además, en esta oración la tilde da cuenta de una acción realizada en el pasado, marcando de
esta forma el pretérito perfecto simple.

Si leemos las siguientes palabras, llanura, ombú, muñeca, observamos que hay una sílaba en la que recae la
entonación, o sea el acento. Dicha sílaba se llama tónica.
La diferencia estriba en que unas llevan tilde y otras no. En el caso de las primeras, se dice que el acento es
ortográfico, es decir, se escribe y se lo denomina tilde; mientras que las que no llevan tilde se reconocen
como sílabas con acento prosódico.
Las palabras, entonces, se clasifican por su acento, sea éste prosódico u ortográfico, en agudas, graves, y
esdrújulas.
De esta forma, las palabras se denominan agudas cuando la sílaba tónica recae en el último lugar: avestruz,
farol, reloj, Canadá, pero sólo llevan tilde aquellas palabras agudas cuya terminación sea en “n”, “s” o vocal:
Canadá.
Las palabras graves o llanas, por su parte, llevan tilde cuando NO terminan en “n”, “s” o vocal. Su sílaba
tónica recae en el penúltimo lugar. Volumen, tórax, árbol, tranquera.
Cuando una palabra grave terminada en “s” y precedida por orea consonante, se acentúa. Ejemplo: bíceps,
fórceps, tríceps.
En lo que respecta a palabras esdrújulas, su sílaba tónica recae en el antepenúltimo lugar y llevan tilde
siempre: lámpara, plástico, lógico, árboles.
Existen algunas excepciones para las anteriores reglas, por ejemplo, cuando estamos ante la presencia de un
hiato: Galería es una palabra grave y que lleva tilde porque tenemos una cerrada acentuada (í) junto a una
vocal abierta átona (a).
A continuación les comparto un link que contiene una breve explicación sobre acentuación de palabras.
https://www.youtube.com/watch?v=G10FfLbdf-w

Acentuación de parónimos:
Son vocablos que cambian su significación de acuerdo a la tilde o no, dicho de otra manera, parónimos de
igual escritura y distinta acentuación. Es decir, una tilde puede cambiar el significado de una palabra. Por
ejemplo:
Colón colon
Libró libro
Giró giro
Hacía hacia
Papá papa
Vacunó vacuno
Andén anden
Tomó tomo
César cesar

Guía de actividades: (Les recomiendo que la hagan a modo de práctica y que si tienen dudas, me las hagan
llegar. No es “obligación hacer las consignas de esta guía)
1) Clasifica las palabras destacadas según su acentuación y justifica por qué lleva o no tilde.
a) El árbol de casa necesita ser podado.
b) Hay un cuadernillo sin usar arriba de la mesa.
c) La cebolla está muy cara, deberían bajar su precio.
d) Deben ponerle límites a ese niño, es muy insolente.
2) Coloca las tildes o no, según corresponda. Justifica.
a) Miraba con frecuencia las noticias sobre la pandemia.
b) Se sento a desayunar en el banco que está en la galeria.
c) El sol brillaba como nunca. Las ganas de dar un paseo lo invadieron.
d) Salto, corro y corro para ejercitar mis piernas.
3) Inventa una oración para cada palabra, respetando su acentuación.
Colón, colon, libró, libro, giró, giro, Hacía, hacia, Papá, papa, Vacunó, vacuno, andén, anden, tomó,
tomo, César, cesar.