UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA

COMUNICACIÓN
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
Psicometría
INTEGRANTES:
Jhon Betancourt
Magaly Calva
Luis Costa
Gabriela Cueva
Marco Feijoó
Inti Lozano
Jefferson Maza
Yoselin Quizhpe
Luis Saca
 CARACTERÍSTICAS
1. FICHA TECNICA
GENERALES
NOMBRE: "Rey, Test de Copia y Reproducción de Memoria de Figuras
Geométricas Complejas"
AUTOR: André Rey
ADMINISTRACIÓN: individual.
APLICACIÓN: Niños, a partir de 4 años y adultos.
SIGNIFICACIÓN: Trastornos neurológicos relacionados con:
Problemas motrices o perceptivos.
Grado de desarrollo y maduración.
 fundamentación y finalidad
Ausencia de significado evidente Informa sobre el grado y la fidelidad
André Rey Fácil realización gráfica.
de la memoria visual

(1942) Complicada como para exigir,

una actividad analítica y Necesita asegurarse de que ha
organizadora. persivido normalmente los datos
que debe fijar y retener.
La percepción visual
implica: CASO 1
1. Reconocer
CASO 2
Si el sujeto examinado no
2. Elaborar estÍmulos elabora el estimulo Si el sujeto examinado
presentado para su fijación, percibe claramente el
3. Organizar hasta que consevará una imagen estímulo pero no es capaz
se sucite una incoherente y vaga que no de reproducirlo.
podra reproducir.
estructura definida.

Les Editions du Centre de Elaboró una segunda figura, con la misma finalidad y significado,
Psychologie Appliquée pero adaptada a niños de entre 4 y 7 años.
MATERIALES
-Manual
-Lámina modelo
-Hoja de anotación
-Lápices de distintos colores para identificar
orden en qué sujeto el dibujo
-Cronómetro o reloj Figura Compleja de Rey
-Hojas tamaño mitad carta (varias)
PROCESO GENERAL DE
LA EVALUACION
El procedimiento a seguir consiste en:

Fase de
Se valoran o Reproducción
Fase de
puntúan por
Copia de Memoria
separado.
COPIA DEL MODELO Figura A

¿Cómo proceden la
mayoría de los sujetos
normales?
¿Cómo trabajan las
personas con retraso
mental o los niños?
¿Cuando conviene
interrumpir para hacerle
cambiar e lapicero?
 Puede ser
Organización
completada por una signo de desatención
intelectual de su
verificación
percepción

Verificación al final criticar su proceso de

copia
 Fase de Reproducción
de Memoria del Modelo
Pequeña pausa
Se invita al evaluado a dibujar
Se brinda poco tiempo
Se registra el tiempo de ejecución
CORRECCIÓN Y
VALORACIÓN
Se refiere al orden que sigue el sujeto al copiar la figura, “cómo
aísla el sujeto cada parte y las relaciona unas con otras.

Osterrieth describe 7 tipos de

copia distintos

I. Construcción sobre el armazón.

su dibujo por el rectángulo central
II. Detalles englobados en un armazón.
uno u otro detalle contiguo al gran rectángulo
III. Contorno genera
el contorno íntegro de la figura, sin diferenciar el
rectángulo central
IV. Yuxtaposición de detalles
Va construyendo los detalles contiguos unos a
otros
V. Detalles sobre un fondo confuso
Realiza un grafismo poco o nada estructurado
VI. Reducción a un esquema familiar
Traslada la figura a un esquema que le es familiar
y que recuerda
VII. Garabatos
Hace unos garabatos en los que no es posible
reconocer
 El tipo de copia depende de la edad, es decir, del
gradode maduración visoperceptiva y grafomotora y
de desarrollo cognitivo

-Tipo VI – VII: niños menores de 5 años; alrededor de los 6 años desaparece

.- Tipo V: común en niños de 5 a 7 años; hacia los 8 años, desaparece este tipo de
copia.
- Tipo IV: se observa de 5 a 11 años, pero donde más se aprecia este tipode copia es
en los 8 años.
- Tipo III: hacia los 12 a 13 años, predomina este tipo de copia; a los 14años

-Tipo II: no es predominante en ninguna edad; sin embargo, es más común en

adultos.
-Tipo I: es el tipo de copia predominante en adultos; a los 8 años empiezaa aparecer
 Evaluar Riqueza y
Exactitud del Diseño
 Se evalúa tanto copia como reproducción de memoria.

1. Cruz exterior. 10. Pequeña perpendicular

2. Rectángulo grande. 11. Círculo con tres puntos inscritos
3. Cruz de San Andrés. 12. Cinco líneas paralelas entre sí y perpendiculares
4. Mediana horizontal del rectángulo grande. 13. Dos lados iguales que forman el triángulo isósceles
5. Mediana vertical del rectángulo grande. 14. Pequeño rombo
6. Pequeño rectángulo interior. 15. Segmento situado en el triángulo 13
7. Pequeño segmento. 16. Prolongación de la mediana horizontal
8. Cuatro líneas paralelas. 17. Cruz de parte inferior.
9. Triángulo rectángulo. 18. Cuadrado situado en el extremo inferior izquierdo.
Osterrieth ha propuesto en evaluar las 18 partes segun la siguiente escala:

2) NORMAS DE TIEMPO DE COPIA

1) NORMAS EXACTITUD RIQUEZA DE COPIA

3) FASE DE REPRODUCCIÓN DE MEMORIA

 INTERPRETACIÓN
Fase de copia Reproducción defectuosa

1. Tiempo de copia largo.

2. Tiempo de copia anormalmente
corto.
Proceso de copia claramente
inferior

Aunque el proceso de copia sea

inferior, la copia es precisa y rica:
1. Tiempo de copia largo, a veces muy
largo.
2. Tiempo de copia corto, trazado en
general, fácil.
 La copia es precisa y rica, se ejecuta en
un tiempo normal, a veces un poco largo:
Proceso de copia claramente
superior La copia es poco precisa, hay olvidos, el
tiempo de ejecución es a menudo, corto:

Fase de Reproducción de memoria

El proceso de copia ha sido claramente El proceso de copia ha sido normal o

inferior, la reproducción de memoria es superior, aunque la reproducción de
muy pobre. memoria es claramente insuficiente
La prueba permite, CAMBIO
DE POSICIÓN DEL MODELO.
a veces,
Recordar que la Figura A se presenta
observaciones que horizontalmente con el rombo del extremo
tienen valor orientado a la derecha del sujeto y el vértice
hacia abajo.
sintomático:
· COPIA DEFECTUOSA,
TIEMPO DE COPIA LARGO.
· COPIA NORMAL O Déficit intelectual
SUPERIOR, REPRODUCCIÓN DESDE Alteraciones viso perceptivas, déficit
MEMORIA DEFECTUOSA: viso espacial (por DOC o inmadurez)
LA EDAD DE 12 AÑOS
Sin alteraciones viso perceptivas;
alteración memoria visual Los tipos de copia descritos en los grupos
V, VI y VII se consideran signos de
probable oligofrenia.
· COPIA Y MEMORIA MUY · COPIA DEFECTUOSA,
POBRES: TIEMPO DE COPIA BREVE:
Discapacidad mental grave que se
Alteración visomotora y de memoria Alteraciones viso perceptivas (por
caracteriza por una deficiencia en el
visual por DOC desarrollo intelectual y alteraciones del DOC o inmadurez)
sistema nervioso.
 GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN