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Solucion 21
Solucion 21
Unidad 6. Evaluación
1. Completa la tabla.
1
6 1 Un sexto
6
2
5 2 Dos quintos
5
3
4 3 Tres cuartos
4
1 3 5 15
y y
3 10 7 21
1 × 10 ≠ 3 × 3 5 × 21 = 7 × 15
10 ≠ 9 105 = 105
no equivalentes equivalentes
2 8 7 4
y y
5 20 12 6
2 × 20 = 5 × 8 7 × 6 ≠ 12 × 4
40 = 40 42 ≠ 48
equivalentes no equivalentes
3 6 9 2 4 6 2 4 6
= = = = = =
5 10 15 7 14 21 3 6 9
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
6 2 8 2
9 3 100 25
12 2 15 1
18 3 45 3
7 7 7 7 7
> > > >
3 5 6 12 15
6. Escribe > o < según corresponda. Reduce primero a común denominador mediante el
método de productos cruzados.
2 8 8 24
= =
5 20 8 5 2 1 11 33 24 22 8 2
> → > > → >
1 5 20 20 5 4 2 22 33 33 11 3
= =
4 20 3 33
4 44 2 8
= =
7 77 44 35 4 5 6 24 8 30 2 5
5 35 > → > 5 30 < → <
= 77 77 7 11 = 24 24 6 4
11 77 4 24
4 1 5 24 10 25 3 7 10 27 28 10
, y , y , y , y
5 3 6 30 30 30 4 9 36 36 36 36
m.c.m.(5, 3 y 6) = 30 m.c.m.(4, 9 y 36) = 36
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
8. Completa la tabla.
17 17 15
Fracción
5 4 2
2 1 1
Número mixto 3 4 7
5 4 2
Número decimal 3,4 4,25 7,5
9. Lorenzo ha colocado en la nevera por sabores los 16 yogures que su madre ha comprado.
Hay 2 de limón, 2 de macedonia, 4 de fresa y 8 naturales. Escribe la fracción
correspondiente a cada sabor y representa esas fracciones en el gráfico.
2
limón:
16 limón
2
macedonia: macedonia
16
4 fresa
fresa:
16 natural
8
natural:
16
10. Héctor, Jorge y Elena están haciendo juntos los deberes de matemáticas. Héctor ya ha
2 5 3
hecho de los ejercicios, Jorge los y Elena los . ¿A quién le queda más trabajo por
3 6 4
hacer?
2 8 5 10 3 9
Héctor: = Jorge: = Elena: =
3 12 6 12 4 12
8 9 10
< <
12 12 12
A Héctor le queda más trabajo por hacer.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Unidad 7. Evaluación
3
Tres quintos de veinte de 20 = (20 : 5) × 3 = 12
5
4
Cuatro séptimos de cincuenta y seis de 56 = (56 : 7) × 4 = 32
7
11
Once quinceavos de setenta y cinco de 75 = (75 : 15) × 11 = 55
15
4 12 4 6 60
3× = = 10 × = = 12
9 9 3 5 5
8 40 4 4 32 8
5× = = 8× = =
30 30 3 12 12 3
3. Calcula las siguientes sumas y restas.
4 6 10 7 5 2
+ = – =
13 13 13 9 9 9
4 3 7 24 16 8
+ = – =
15 15 15 17 17 17
1 3 5 9 14 3 5 1 9 10 4 23
+ = + = + + = + + =
3 5 15 15 15 4 6 3 12 12 12 12
8 2 8 6 2 27 5 1 27 25 6 8 4
– = – = – + = – + = =
21 7 21 21 21 30 6 5 30 30 30 30 15
4 2 8 9 5 45 3
× = × = =
7 5 35 10 6 60 4
7 4 28 1 7 2 14 7
× = × × = =
3 9 27 3 4 5 60 30
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
2 4 14 7 7 3 28
: = = : =
5 7 20 10 9 4 27
3 9 12 4 5 3 20 10
: = = : = =
5 4 45 15 6 4 18 9
9 7 2 1 2 3 10 12 22 11
− + + = + = + = =
4 4 5 5 4 5 20 20 20 10
3 2 2 2 18 10 10 6 8 4 120
− : − = − : − = : = =1
5 6 3 5 30 30 15 15 30 15 120
5
8. Un grupo de música ha vendido de las entradas para su próximo concierto. Si había
6
3.000 entradas a la venta, ¿cuántas quedan por vender?
5 6 5 1
1– = – =
6 6 6 6
1
de 3.000 = (3.000 : 6) × 1 = 500
6
Quedan 500 entradas por vender.
1
9. Cuatro hermanos se reparten una bolsa de caramelos. El mayor coge de los caramelos,
4
2 3
el segundo y el tercero . ¿Cuántos caramelos le quedan al cuarto hermano?
5 10
1 2 3 5 8 6 19 20 19 1
1– + + =1– + + =1– = – =
4 5 10 20 20 20 20 20 20 20
1
Al cuarto hermano le quedan de los caramelos.
20
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1 1
10. Un bidón está lleno a de su capacidad. Si utilizamos de esa agua para regar, ¿qué
2 3
fracción del bidón hemos utilizado para regar?
1 1 1
× =
2 3 6
1
Hemos utilizado del bidón para regar.
6
Unidad 8. Evaluación
13 95 45 68
Fracción
100 100 100 100
Significado 13 de cada 100 95 de cada 100 45 de cada 100 68 de cada 100
3 60 7 28
= = 60% = = 28%
5 100 25 100
20 × 6.350 35 × 500
20% de 6.350 = = 1.270 35% de 500 = = 175
100 100
25 × 900 8 × 3.500
25% de 900 = = 225 8% de 3.500 = = 280
100 100
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
4 × 12,50
Precio inicial IVA (%) Precio final 4% de 12,50 = = 0,50
100
Libro: 12,50 4% 13
16 × 12,50
16% de 12,50 = =2
CD: 12,50 16% 14,50 100
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25 × 28 15 × 25
25% de 28 = =7 15% de 25 = = 3,75
100 100
El jersey de cuello alto es más barato tras la rebaja.
9. Una floristería ha realizado 15 centros de flores con 3 personas trabajando durante una
jornada. ¿Cuántos centros de flores podrían elaborar 12 personas en una jornada?
N.º de personas 3 1 12
12 × 50 = 600 cm = 6 m de ancho
15 × 50 = 750 cm = 7,5 m de largo
Las medidas reales del salón son 6 metros de ancho y 7,5 metros de largo.
Unidad 9. Evaluación
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
3. Completa la tabla.
km hm dam m dm cm mm
6. Escribe los números o las unidades de masa que faltan en cada caso.
Respuesta tipo:
26,38 km = 26 km 3 hm 8 dam 45,73 hg = 45 hg 7 dag 3 g
4.576 dl = 4 hl 5 dal 7 l 6 dl 327 cm = 3 m 2 dm 7 cm
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1 l 2 dl 5 cl = 125 cl de leche
25 dl = 250 cl de puré de fresa
125 + 250 = 375 cl de mezcla
375 : 25 = 15
Necesita 15 tarrinas para repartir toda la mezcla.
2 2
10. De un campo de 0,15 km de superficie, se han sembrado 576 dam . Si una hectárea
equivale a un hectómetro cuadrado, ¿cuántas hectáreas quedan por sembrar?
2 2
0,15 km = 15 hm de superficie
2 2
576 dam = 5,76 hm sembrados
2
15 – 5,76 = 9,24 hm = 9,24 ha
Quedan 9,24 ha por sembrar.
–7 –5 –2 0 +1 +3 +7 +10
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
4. Ordena estos números de menor a mayor y comprueba tu respuesta sobre una recta
numérica.
–9 –7 –3 0 +4 +7
P (+2, +7)
Q (–5, +3)
R (+4, 0)
S (–5, –3)
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
8. Sitúa a Alba, Bernardo, Carlos y Diana en el plano según sus coordenadas e indica quién
está más lejos del colegio.
Bernardo
Carlos
Alba
Diana
9. El 22 de diciembre del año pasado había una temperatura de 6 grados bajo cero al
amanecer. A lo largo del día la temperatura subió un máximo de 11 grados desde el
amanecer. ¿Cuál fue la máxima temperatura que se alcanzó?
(–6) + (+11) = +5
La temperatura máxima que se alcanzó fue 5 ºC.
10. Ernesto acaba de salir del garaje de un edificio en el segundo sótano y se dirige al quinto
piso. Expresa los pisos con números enteros y averigua cuántos pisos ha de subir.
Segundo sótano: –2
Quinto piso: +5
(+5) – (–2) = +7
Ha de subir 7 pisos.
1. Escribe > o < según corresponda. Indica el método escogido para poder comparar.
1 4 3 1 3 21 40 8 9 45 11 1
= > = = < = = > =
3 12 12 4 5 35 35 7 11 55 55 5
El método escogido es el de los productos cruzados.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5 1 7 10 6 21 37 2 2 3 12 4
+ + = + + = × × = =
9 3 6 18 18 18 18 5 3 5 75 25
13 1 1 65 6 15 44 22 7 4 63
– – = – – = = : =
6 5 2 30 30 30 30 15 8 9 32
1 1
3. Si Julián se comió de su bolsa de caramelos y Silvia de lo que quedaba, ¿qué
3 4
fracción del total se comió Silvia? ¿Cuántos caramelos se comió si al principio había 30
caramelos?
3 1 2 2
– = → En la bolsa quedaban de caramelos.
3 3 3 3
2 1 2 1
× = = del total se comió Silvia
3 4 12 6
1
de 30 = 5 caramelos
6
1
Silvia se comió del total de los caramelos. Se comió 5 caramelos.
6
5. Si la distancia entre estas dos ciudades mide 4 cm, ¿qué distancia en kilómetros hay entre
las dos?
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
kg hg dag g dg cg mg
kl hl dal l dl cl ml
km hm dam m dm cm mm
3 kg 67 cg = 30,0067 hg
5 l 78 ml = 0,5078 dal
32 cm 1 mm = 0,321 m
2 2
8. La superficie de una finca mide 4.580 m . Si se han utilizado 43 dam para construir una
2
casa y 30 m para una piscina, ¿crees que quedará superficie para tener un jardín? ¿Qué
superficie queda o falta para esto?
2 2
43 dam = 4.300 m
2
4.580 – (4.300 + 30) = 250 m
2
Quedan 250 m de superficie para el jardín.
10. ¿Qué coordenadas tienen estos puntos, si la letra X representa el punto (0,0)?
MATEMÁTICAS 6.º EP