Levantamiento y

trazo topográficos

Manual Técnico para la(s) carrera(s):

Profesional Técnico y Profesional Técnico Bachiller en la carrera de Construcción
 Levantamiento y trazo
topográfico

Capítulo 1 Levantamientos topográficos

Capítulo 2 Trazo topográfico
 Índice

Presentación 11

Introducción General 13

Capítulo 1. Levantamientos topográficos 15

Introducción.
17
Unidad 1. Levantamiento topográfico por medios manuales y con
equipo. 19

1.1 RAP* Realiza cálculos trigonométricos utilizando métodos gráficos

y analíticos para las solución de problemas de topografía.

1.1.1 Aplicación de sistemas de medición.

1.1.2 Cálculos trigonométricos utilizando métodos gráficos y

analíticos para la solución de problemas de topografía.

1.1.3 Topografía.

1.1.4 Triángulos y congruencia.

1.1.5 Razones trigonométricas.

1.2 RAP Calcula los diferentes errores, con el fin de determinar las
tolerancias y compensaciones angular y lineal. 43

1.2.1 Teoría de errores.

1.2.2 Tipos de error.

1.2.3 Distribución de errores.

1.2.4 Transmisión de errores accidentales.

1.2.5 Compensación de errores.

1.2.6 Levantamiento de terreno utilizando cinta y brújula.

1.2.7 Levantamiento.

1.2.8 Equipo.

1.2.9 Métodos.

* RAP Resultado de aprendizaje

5
Unidad 2. Levantamiento de poligonales. 72

2.1 RAP Realiza levantamientos topográficos planimétricos, 72

considerando la configuración del terreno y tipo de proyecto.

2.1.1 Métodos de levantamiento.

2.1.2 Medida.

2.1.3 Equipo y accesorios.

2.1.4 Agrimensura.

2.2 RAP Realiza levantamientos topográficos altimétricos,

considerando la configuración del terreno y el tipo de proyecto 103

2.2.1 Nivelación.

2.2.2 Funcionamiento de los equipos y accesorios.

2.2.3 Curvas de nivel.

2.3 Realiza levantamientos topográficos con GPS, considerando 144

la configuración del terreno y el tipo de proyecto.

2.3.1 Levantamientos topográficos con GPS.

2.3.2 Funcionamiento del GPS.

Capítulo 2. Trazo topográfico 169

Introducción 171

Unidad 1. Trazo y nivelación topográfica por medios manuales

y con equipo. 173

1.1 RAP Interpreta los planos del levantamiento topográfico, 173

considerando la información planimétrica y altimétrica del
terreno.

1.1.1 Trazo.

1.1.2 Interpretación de la información planimétrica.

1.1.3 Interpretación de la información altimétrica.

1.2 RAP Considera los trabajos preliminares por realizar, de 192

acuerdo con las características del terreno y la construcción por
efectuar.

7
 1.2.1 Planeación de trabajos preliminares al trazo.

1.2.2 Condiciones del terreno.

1.2.3 Preparación y limpieza del terreno.

1.2.4 Materiales.

Unidad 2. Trazo y nivelación. 219

2.1 RAP Interpretación de los planos del proyecto ejecutivo,

considerando las especificaciones y características de la
construcción para su trazo 219

2.1.1 Planos.

2.1.2 Proyecto ejecutivo.

2.2 RAP Determina los niveles de desplante aplicando técnicas y 229

procedimientos para el trazo de poligonales.

2.2.1 Determinación de niveles.

2.2.2 Consideraciones para el levantamiento topográfico.

2.2.3 Equipos y herramientas.

2.2.4 Procedimientos de nivelación.

2.3 RAP Traza poligonales aplicando las técnicas y procedimientos

establecidos, considerando las especificaciones del proyecto 248
ejecutivo.

2.3.1 Trazo de poligonales.

2.3.2 Equipos y herramientas, para el trazo de poligonales.

2.4 RAP Trazo de los elementos constructivos, aplicando las técnicas

y procedimientos establecidos, considerando las especificaciones 251
del proyecto ejecutivo.

2.4.1 Trazo y verificación de edificaciones.

2.4.2 Equipos y herramientas para el trazo de excavaciones.

2.4.3 Procedimientos para el trazo y verificación.

Glosario 285

Bibliografía 287

9
Presentación

Te invito a explorar este manual técnico que presenta un índice que te

proporcionará un panorama general del contenido de cada capítulo. Al
leerlo encontrarás un apoyo a tu aprendizaje. El manual contiene los
temas más representativos en el desarrollo de tus competencias.

Este material contiene actividades que te invitan a reflexionar, repasar,

tomar decisiones, proponer innovaciones; en las prácticas pondrás a
prueba tus conocimientos, que te ayudarán a identificar posibles proble-
mas y soluciones. La autoevaluación te permitirá comprobar tu apren-
dizaje; tus respuestas las puedes verificar al término de cada capítulo o
bien tendrás que volver a revisar los temas estudiados para encontrar
la respuesta y así llegar a conocer la estructura del manual técnico. Lo
anterior no se presenta en el índice porque es parte del contenido.

Recuerda, tú eres quien decide si estás aprendiendo o no. El manual

contiene lo esencial; por ello está conformado para que investigues y
refuerces tu formación académica.

En la última parte cuentas con un glosario que te ayudará a comprender

la idea; puede estar al final del manual o intercalado en el texto. La bi-
bliografía es el último apartado de este manual técnico.

Bienvenido a este espacio del saber

11
 Introducción general
El presente manual técnico Levantamiento y trazo topográfico corresponde al
núcleo de formación profesional de las carreras de Profesional Técnico (PT)
y Profesional Técnico-Bachiller (PT-B) en Construcción. Tiene como finalidad
brindarte información para que desarrolles actividades de supervisión y control
durante la construcción y restauración de obras civiles privadas y públicas
aplicando las técnicas constructivas y de control para lograr los resultados
que se especifican en los diseños de la construcción.

Este manual técnico, está diseñado con un enfoque basado en el desarrollo

de competencias profesionales, lo cual implica realizar trabajo con eficiencia
y calidad, considerando que el conocimiento, actitudes, aptitudes, consistencia
y, por ende, el compromiso genera calidad en las acciones; utilizas de manera
constante métodos definidos, procedimientos escritos y detallados, documen-
tación y medición, de acuerdo con los requerimientos del sector productivo
y los indicadores del desarrollo tecnológico en el área industrial y comercial,
así logras una actualización y mejora continua y garantizas la competitividad
y excelencia en el campo profesional.

Adquirir estas competencias fortalece tu formación integral y te prepara para

comprender los procesos productivos en los que estarás involucrado para
resolver problemas, tomar decisiones y desempeñarte en diferentes ambientes
laborales con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva.

Al estudiar este manual siempre debes recordar que estás rodeado de com-
pañeros y compañeras que te pueden ayudar a comprender mejor los conte-
nidos. Es necesario que dediques un tiempo a la recapitulación de los apren-
dizajes logrados, con el propósito de verificar que alcanzaste los resultados
de aprendizaje (RAP).

13
 Capítulo 1
Levantamientos topográficos

Propósito
Realiza los levantamientos topográficos utilizando diversos
métodos, técnicas y procedimientos para determinar la confi-
guración y superficie de terrenos y auxiliar topográficamente
la edificación de obras civiles e industriales.

15
 Introducción
El presente capítulo corresponde al segundo semestre de la carrera
de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Construcción, y
su finalidad es adentrarte al sistema de medición a través de métodos
gráficos y analíticos para solucionar problemas, calcular errores y realizar
a través de diferentes métodos de levantamientos topográficos. Lo anterior
se desarrolla en dos unidades. Tus competencias las pones en práctica al
igual que tus habilidades para la toma de decisiones.

17
 Unidad 1.
Levantamiento topográfico
por medios manuales y con equipo.

1.1 RAP* Realiza cálculos trigonométricos utilizando métodos gráficos y

analíticos para las solución de problemas de topografía.

1.1.1 Aplicación de sistemas de medición

La definición de medida según el diccionario es la siguiente: comparación de un todo con

una unidad tomada como referencia, para saber el número de veces que la contiene.
En construcción la definición es: Cada una de las unidades que se emplean para medir: lon-
gitudes; áreas o volúmenes. Los instrumentos que se utilizan son: cinta métrica; flexo metro;
podómetro; vernier; escalímetro; regla graduada; transportador.

1.1.2 Cálculos trigonométricos utilizando métodos gráficos

y analíticos para la solución de problemas de Topografía

En términos generales, la Trigonometría es el estudio

de las funciones seno, coseno; tangente, cotangente;
secante y cosecante. Interviene directa o indirectamen-
te en las demás ramas de la Matemática y se aplica
en todos aquellos ámbitos donde se requieren medidas
de precisión. La Trigonometría se aplica a otras ramas
de la Geometría, como es el caso del estudio de las
esferas en la geometría del espacio.

19
Capítulo 1

La Trigonometría es una rama de la Matemática, cuyo

significado etimológico es “la medición de los triángu-
los”. Se deriva del vocablo griego –trigono- “triángulo”
+ -metron- “medida”.
La Trigonometría es la rama de las Matemáticas que
estudia las relaciones entre los ángulos y los lados de
los triángulos. Para esto se vale de las razones trigo-
nométricas, las cuales son utilizadas frecuentemente en
cálculos técnicos.

1.1.3 Topografía

Podemos definir a la Topografía, como la ciencia que tiene

por objeto vaciar en un papel, la forma geométrica de un
terreno, en el que se deben señalar detalladamente las
particularidades que presenta dicha superficie.
Estas particularidades deben abarcar:
a) El contorno real del terreno, así como los detalles
interiores característicos, como casas, caminos,
cerros, ríos, etc.
b) El área de la superficie del terreno.

c) La diferencia de altura que tienen los puntos del

terreno, unos con respecto a otros.
En consecuencia, de acuerdo con lo anterior, es
evidente que todo trabajo topográfico, se divide en
tres partes importantes y relacionadas entre sí:
a) Conocimiento previo de los antecedentes y de
los métodos empleados para el levantamiento de
terrenos.
b) Conocimiento y uso de los instrumentos necesarios
para los levantamientos de terreno.
c) Prácticas de campo y trabajo de gabinete, que
consiste en el dibujo de planos, así como el cálculo
de las superficies y volúmenes.

20
 Capítulo 1

1.1.4 Triángulos y congruencia

Un triángulo, en Geometría, es un polígono de tres lados determinado por

tres segmentos de tres rectas que se cortan, denominados lados (Euclides)
(Fig. 01); o tres puntos no alineados llamados vértices. También puede
determinarse un triángulo por cualesquiera otros tres elementos relativos
a él, como por ejemplo, un ángulo y dos medianas o un lado, una altura
y una mediana.

• Triángulo.

Fig. 01. El triángulo es un polígono de tres

lados.

Los puntos principales de una figura geométrica,

como los vértices de un polígono, suelen ser desig-
nados por letras latinas mayúsculas: A, B, C (Fig. 02).

Un triángulo se nombra entonces como cualquier

otro polígono, nombrando sucesivamente sus vér-
tices, por ejemplo, ABC. El orden de citación de
los vértices es irrelevante, porque todos los seg-
mentos de estos vértices, que son los extremos, Fig. 02 Un triángulo llamado ABC.

son los lados del triángulo.

21
 Capítulo 1

Los lados del triángulo, son llamados, como todos los

segmentos, por sus extremos: AB, BC y AC, en nuestro
ejemplo. Para nombrar la longitud de un lado, por
lo general se utiliza el nombre del vértice opuesto,
convertido a minúscula latina: a para BC, b para AC,
c para AB.
La notación general para el ángulo entre dos segmentos
OP y OQ que comparten el extremo O es POQ

También podemos utilizar una letra minúscula, griega lo más a menudo,

coronada por un acento circunflejo (en rigor, los ángulos deben ser
designados por letras mayúsculas y su medida por minúsculas, pero
a menudo se utilizan los mismos nombres para los dos con el fin de
simplificar la notación). En el caso de un triángulo, el ángulo entre dos
lados todavía puede, por tolerancia y en ausencia de ambigüedad, ser
designado por el nombre del vértice común, coronado por un acento
circunflejo. En resumen, en nuestro ejemplo, podemos observar los án-
gulos:
C =ACB
α = a = A = BAC, β = b = B = ABC et γ = c
=

Clasificación de los triángulos

Los triángulos se pueden clasificar por la longitud de sus lados o por la

amplitud de sus ángulos.

Por la longitud de sus lados

Por la longitud de sus lados, los triángulos se clasifican en (Fig. 03).

• Triángulo equilátero: si sus tres lados tienen la misma longitud (los tres
ángulos internos miden 60 grados o radianes.)
• Triángulo isósceles: si tiene dos lados de la misma longitud. Los ángulos
que se oponen a estos lados tienen la misma medida.
• Triángulo escaleno: si todos sus lados tienen longitudes diferentes.
En un triángulo escaleno no hay ángulos con la misma medida

22
 Capítulo 1

Fig. 03

Por la amplitud de sus ángulos.

Por la amplitud de sus ángulos, los triángulos se clasifican en (Fig. 04).

- El triangulo rectángulo: Si se tiene un ángulo interno

Recto (90º). Los lados rectos que conforman el Ángulo,
se les denomina catetos y a la línea diagonal se le llama
hipotenusa.
- El triángulo acutángulo: se le llama así cuando sus
tres ángulos son menores de 60º; podemos decir que el
triangulo equilátero es caso particular de éstos.
- El triángulo obtusángulo: cuando uno de sus ángulos
es mayor a 90º (obtuso); los otros dos son ángulos
menores a 90º, es decir que son agudos.

Fig. 04

Postulados de congruencia (Fig. 00). 23

Capítulo 1

Le llamamos triángulo oblicuángulo cuando no se tiene

un Ángulo de (90º), es decir interior recto. Por tanto son
triángulos oblicuángulos, los acutángulos y obtusángulos.

Otras denominaciones

Además, tienen estas denominaciones y caracterís-

ticas:

Los triángulos acutángulos pueden ser:

• Triángulo acutángulo isósceles: con todos los ángulos

agudos, siendo dos iguales, y el otro distinto, este
triángulo es simétrico respecto de su altura diferente.

• Triángulo acutángulo escaleno:

con todos sus ángulos agudos y
todos diferentes, no tiene ejes de
simetría.

Los triángulos rectángulos pueden

ser:
• Triángulo rectángulo isósceles:
con un ángulo recto y dos agudos
iguales (de 45° cada uno), dos lados
son iguales y el otro diferente,
naturalmente los lados iguales son
los catetos, y el diferente es la
hipotenusa; es simétrico respecto
de la altura que pasa por el ángulo
recto hasta la hipotenusa.
• Triángulo rectángulo escaleno: tie-
ne un ángulo recto y todos sus
lados y ángulos son diferentes.

24
 Capítulo 1

Los triángulos obtusángulos son:

Triángulo isósceles: tiene dos lados iguales, que conforman

la parte del ángulo obtuso, porque parten del lado final de
ellos, y que es el lado mayor a los dos lados iguales.

• Triángulo obtusángulo escaleno:

tiene un ángulo obtuso y todos sus
lados son diferentes.

Triángulo Equilátero Isósceles Escaleno

acutángulo

rectángulo

obtusángulo

Congruencia de triángulos

Dos triángulos son congruentes si hay una correspondencia entre sus

vértices, de tal manera que el ángulo del vértice y los lados que lo
componen sean congruentes con los del otro triángulo.
Postulados de congruencia (Fig. 05).

25
Capítulo 1

Triángulo Postulado

Postulado LAL
(Lado, Ángulo, Lado)
Dos lados en un triángulo tienen la misma longitud que dos lados en el otro triángulo,
y los ángulos comprendidos entre esos lados tienen también la misma medida.

Postulado ALA
(Ángulo, Lado, Ángulo)
Dos ángulos interiores y el lado comprendido entre ellos, en un triángulo, tienen
la misma medida y longitud, respectivamente con los del otro triángulo. (El lado
comprendido para un par de ángulos es el lado que es común a ellos).

Postulado LLL
(Lado, Lado, Lado)
Cada lado de un triángulo tiene la misma longitud que un lado correspondiente del
otro triángulo.

Postulado AAL
(Ángulo, Ángulo, Lado)
Dos ángulos y un lado correspondiente no comprendido entre los ángulos, en un
triángulo, tienen la misma medida y longitud, respectivamente, que las del otro
triángulo.

Fig. 05

Semejanza de triángulos

Triángulos semejantes
Son aquellos triángulos que siendo, semejantes si sus ángulos cuentan con
la misma amplitud, y los lados opuestos son proporcionales a estos ángulos.
- El criterio aa (ángulo, ángulo). Si son semejantes dos de sus ángulos.
- El criterio lal (lado, ángulo, lado). Si son proporcionales dos de sus
lados, y el ángulo comprendido entre ellos es congruente.
- El criterio lll (lado, lado, lado). Si son sus tres lados proporcionales.

26
 Capítulo 1

Semejanzas de triángulos rectángulos

Serán triángulos rectángulos semejantes, cuando se cumple al menos uno de los siguientes crite-
rios:
- Cuando uno cuenta con ángulo agudo de igual amplitud que un ángulo agudo del otro.
- Cuando uno tiene proporcionales los dos catetos con relación a los del otro.
- Cuando uno tiene un cateto y la hipotenusa proporcionales con los del otro.

• Propiedades de los triángulos

Un triángulo puede ser definido como un polígono, sino un tetraedro.

polígono de tres lados, o como un polígono
con tres vértices (Fig. 06).
Después del punto y el segmento, el triángulo
es el polígono más simple. Es el único que
no tiene diagonal. En el espacio, tres puntos
definen un triángulo (y un plano). Por el con-
trario, si cuatro puntos de un mismo plano
forman un cuadrilátero, cuatro puntos que
no estén en el mismo plano no definen un
Por otra parte, cada polígono puede ser di-
vidido en un número finito de triángulos que
se forman con una triangulación del polígono.
El número mínimo de triángulos necesarios
para esta división es n − 2, donde n es el
número de lados del polígono. El estudio de
los triángulos es fundamental para el estudio
de otros polígonos, por ejemplo para la de-
mostración del Teorema de Pick.

Fig. 06
Fig. 07

1.1.5 Razones trigonométricas

Siendo el triángulo ABC un triángulo rectángulo, en C;

se utilizará para definir las razones seno, coseno
y tangente, del ángulo (alfa), correspondiente al vértice A,
situado en el centro de la circunferencia. (Fig. 07).

27
Capítulo 1

(abreviado como sen, o sin por llamarse (abreviado como tan o tg) es la razón
“sinus” en latín) es la razón entre el cateto entre el cateto opuesto sobre el cateto
opuesto sobre la hipotenusa, adyacente,

a CB a CB
sen α c AB tan α= =
b AC
(abreviado como cos) es la razón entre el
cateto adyacente sobre la hipotenusa,

b AC
cos α= c = AB

Razones trigonométricas

Se definen la cosecante, la secante y la cotangente, como las razones

recíprocas al seno, coseno y tangente, del siguiente modo:

• La Cosecante: (abreviado como csc o cosec) es la razón recíproca de

seno, o también su inverso multiplicativo:
1 c
cos α = senα = a

• La Secante: (abreviado como sec) es la razón recíproca de coseno, o

también su inverso multiplicativo: 1 c
sec α = cosα = b

• La Cotangente: (abreviado como cot o cta) es la razón recíproca de la

tangente, o también su inverso multiplicativo:
1 b
cot α = tanα = a

Normalmente se emplean las relaciones trigonométricas seno, coseno y tangente, y salvo que
haya un interés específico en hablar de ellos o las expresiones matemáticas se simplifiquen
mucho, los términos cosecante, secante y cotangente no suelen utilizarse.

28
 Capítulo 1

Funciones trigonométricas
inversas

Cuando en trigonometría, el ángulo se expresa en radianes (considerando que un radián es el arco

de circunferencia igual al radio de longitud), suele llamarse arco, a cualquier cantidad expresada en
radianes; por eso las funciones inversas se denominan con el prefijo arco, así si:

y = sen x

y es igual al seno de x, la función inversa:

x = arcsen y

x es el arco cuyo seno vale y, o también x es el arco seno de y. si:

y = cos x

y es igual al coseno de x, la función inversa:

x = arccos y

x es el arco cuyo coseno vale y, que se dice: x es el arco coseno de y. si:

y = tan x

y es igual al tangente de x, la función inversa:

x = arctan y

x es el arco cuya tangente vale y, o x es igual al arco tangente de y.

Valor de las funciones trigonométricas

A continuación, algunos valores de las funciones que es conveniente recordar (Fig. 08)

Fig. 08
Circunferencia en radianes.
Circunferencia en Grado sexagesimal.

29
Capítulo 1

Se confeccionaron tablas trigonométricas, En la actualidad dado el desarrollo de la

para el cálculo del valor de las funciones
trigonométricas (Fig. 09). La primera de estas
tablas, fue desarrollada por Johann Müller
Regiomontano en 1467, y que nos permiten,
conocido un ángulo, calcular los valores de sus
funciones trigonométricas.
informática, en prácticamente todos los lenguajes
de programación existen librerías de funciones
que realizan estos cálculos, incorporadas incluso
en calculadoras electrónicas de bolsillo, por
lo que el empleo actual de las tablas resulta
obsoleto.

E/ E/

30º 2

E/ E/

Fig. 09

30
 Capítulo 1

Sentido de las funciones trigonométricas

Los ejes de coordenadas xy, de centro 0, y una

circunferencia goniométrica (circunferencia de
radio de la unidad) con el centro en 0; al punto de
corte de circunferencia con el lado positivo de las
x, se señala como punto E (Fig. 10).

Fig. 10

Nótese que el punto A es el vértice del triángulo, y O es el centro de coordenada del

sistema de referencia:
A =O
a todos los efectos.

La recta r, que pasa por O y forma un ángulo sobre el eje de las x, corta a la
circunferencia en el punto B, la vertical que pasa por B, corta al eje x en C, la vertical
que pasa por E corta a la recta r en el punto D.
Por semejanza de triángulos:
CB ED
OC 0E
Los puntos E y B están en la circunferencia de centro O, por eso la distancia 0E y OB
son el radio de la circunferencia, en este caso al ser una circunferencia de radio = 1, y
dadas las definiciones de las funciones trigonométricas:
sen α = CB
cos α = OC
tan α = ED

Tenemos:
sen α tan α
cos α = 1

La tangente es la relación del seno entre el coseno, según la definición ya expuesta.

31
Capítulo 1

Primer cuadrante

Si partimos de la representación geométrica De las

funciones trigonométricas, se podrá ver la variación
de las funciones a medida que se aumenta el sen 0 = 0
ángulo (alfa) (Fig. 11).
cos 0 = 1
Para α = 0, tenemos que B, D, y C coinciden en E, tan 0 = 0
por tanto:

Fig. 11

Si aumentamos progresivamente el valor de la recta r que pasa por O, y la vertical

de α ,las distancias CB yED aumentaran que pasa por E, en el momento en el que el
progresivamente, mientras que OC disminuirá. ángulo α =0,5π rad, la recta r será la vertical
que pasa por O. Dos rectas verticales no se
Percatarse que OC y CB están limitados
cortan, o lo que es lo mismo la distancia
por la circunferencia y por tanto su máximo
valor absoluto será 1, pero ED
no está
ED
será infinita.
La tangente toma valor infinito cuando:
limitado, dado que D es el punto de corte
α=1/2π rad, el seno vale 1 y el coseno 0.
32
 Capítulo 1

Segundo cuadrante

Si se supera el ángulo recto, el valor del seno empieza a disminuir según el segmento CB, el coseno
aumenta según el segmento OC, pero en sentido negativo de las x, el valor del coseno toma sentido
negativo si su valor absoluto aumenta cuando el ángulo sigue creciendo. (Fig. 12).

La tangente para un ángulo α inferior a 0,5π rad

se hace infinita en el sentido positivo de las y, para
el ángulo recto la recta vertical r que pasa por O y la
vertical que pasa por E no se cortan, por lo tanto la
tangente no toma ningún valor real, cuando el ángulo
supera los 0,5π rad y pasa al segundo cuadrante la
prolongación de r corta a la vertical que pasa por
E en el punto D real, en el lado negativo de las y,
la tangente ED
por tanto toma valor negativo en
el sentido de las y, y su valor absoluto disminuye
a medida que el ángulo α aumenta progresivamente
hasta los π rad.

Resumiendo: en el segundo cuadrante el seno de α,

CB, disminuye progresivamente su valor desde 1, que
toma para
α= 0,5π rad, hasta que valga 0, para α=π rad, el
Fig. 12
coseno, OC , toma valor negativo y su valor varia
desde 0 para
α=0,5π rad, hasta –1, para α=π rad

Tercer cuadrante
La tangente conserva la relación:

sen α
tan α= cos α

Incluyendo el signo de estos valores.

Fig. 13

33
Capítulo 1

Para el tercer cuadrante comprendido Cuando el ángulo aumenta progresivamente, el seno

en los valores del ángulo alfa = pi
rad a alfa = 1,5 pi rad (Fig. 13), se
producirá un cambio de los valores del
seno, del coseno y de la tangente, de
donde toman para pi rad:
sen π = 0
cos π =-1
tan π = 0
aumenta en valor absoluto en el sentido negativo de
las y, el coseno disminuye en valor absoluto en el lado
negativo de las x, y la tangente aumenta del mismo
modo que lo hacia en el primer cuadrante.
A medida que el ángulo crece el punto C se acerca a
O, y el segmento 0C
, el coseno, se hace más peque-
ño en el lado negativo de las x.
El punto B, intersección de la circunferencia y la
vertical que pasa por C, se aleja del eje de las x, en
el sentido negativo de las y, el seno, CB .

Y el punto D, intersección de la prolongación de la recta r y la vertical que pasa por E, se

aleja del eje las x en el sentido positivo de las y, con lo que la tangente, ED, aumenta
igual que en el primer cuadrante.
Cuando el ángulo alcance 1,5π rad, el punto C coincide con O y el coseno valdrá cero, el
segmento CB será igual al radio de la circunferencia, en el lado negativo de las y, y el seno
valdrá –1, la recta r del ángulo y la vertical que pasa por E serán paralelas y la tangente
tomara valor infinito por el lado positivo de las y.

El seno el coseno y la tangente siguen conservando la misma relación, tanto en valores como
en signo, nótese que cuando el coseno vale cero, la tangente se hace infinita.

Cuarto cuadrante

Fig. 14

Para el cuarto cuadrante, que comprende los valores del

sen (1,5 π) =-1
ángulo alfa entre 1,5pi rad y 2pi rad (Fig. 14), las variables
trigonométricas varían desde que los valores toman para
cos (1,5 π) = 0
1,5pi rad.
tan (1,5 π) = ∞

34
 Capítulo 1

hasta los que toman para 2π rad pasando al primer cuadrante, completando una rotación:

sen (2π) = 0 = 0
cos (2π) = cos 0 = 1
tan (2π) = tan 0 = 0

como puede verse a medida que el ángulo Cuando α, vale 2π ó 0π al com-

α aumenta, aumenta el coseno 0C en pletar una rotación completa los
puntos B, C y D, coinciden en E,
el lado positivo de las x, el seno CB haciendo que el seno y
disminuye en el lado negativo de las y, y la
la tangente valga cero, y el coseno
tangente ED también disminuye en el lado uno, del mismo modo que al
negativo de las y. comenzarse el primer cuadrante.
Representación gráfica (Fig. 15).

Fig. 15

Representación de las funciones trigonométricas en el plano x, y; los va-

lores en expresados en radianes.

Identidades trigonométricas

Identidad es la igualdad que se cumple para todos los valores permisibles de una variable. Exis-
ten en trigonometría fundamentalmente seis identidades:

Recíprocas
sen (α) • csc (α) = 1
cos (α) • sec (α) = 1
tan (α) • cot (α) = 1

35
Capítulo 1

De división (Fig. 16)

Fig. 16

De la figura anterior se tiene que:

36
 Capítulo 1

Suma y diferencia del seno y coseno de dos ángulos

Producto del seno y coseno de dos ángulos

37
Capítulo 1

n g u l o
Á
doble Ángulo mitad

Otras trigonométricas
Función tangente
En un triángulo rectángulo, la tangente
(abreviada como tan o tg) es la razón entre
el cateto opuesto y el cateto adyacente.

38
 Capítulo 1

El valor de la
tangente para
algunos ángulos
importantes es:

Una identidad de importancia con la tangente es:

Seno y coseno, funciones

senα= ————— complejas

cosα= —————

Por lo tanto, la tangente quedará definida como:

tanα=—————

Siendo i= -1 (también puede representarse como j).

39
Capítulo 1

Actividad 1

Instrucciones: Marca dentro del paréntesis con la letra “V”,

si la respuesta es verdadera y “F”, si la respuesta es falsa.

1. Medida según el diccionario, es la comparación de un ( )

todo con una unidad tomada como referencia, para saber
el número de veces que la contiene.

Práctica
2. La trigonometría es una rama de la altimetría, cuyo ( )
significado etimológico es "la medición de los triángulos".

3. Podemos definir a la topografía, como la ciencia que

tiene por objeto vaciar en un papel, las áreas de una ( )
edificación, en el que se deben señalar detalladamente
las particularidades que presenta dicho espacio.

4. Los triángulos se pueden clasificar por la longitud de ( )

sus lados o por la amplitud de sus ángulos.

5. Por la amplitud de sus ángulos, los triángulos se clasifican

( )
en: Triángulo equilátero; Triángulo isósceles; Triángulo
escaleno.

6. En trigonometría existen tres identidades fundamentales:

( )
recíprocas; de división y por el teorema de Pitágoras.

C 27,06 / M 100 / Y 100 / N 27,84

C 19,61 / M 10,98 / Y 19,61 / N 0

C 44,71 / M 41,96 / Y 100 / N 16,86

40
C 69,02 / M 53,73 / Y 34,51 / N 10,2
 Capítulo 1

Planteamiento 1

La siguiente figura muestra un poste que está sostenido por un cable

de acero fijo al piso. La pregunta es: ¿Cuál será la longitud del cable
de acero, y que altura tendrá el poste; si la distancia horizontal entre
el cable de acero y la base del poste es de 30 mts, siendo el ángulo
formado entre el piso, y el cable de acero de 60º.

41
Capítulo 1

Planteamiento 2

La veta de un mineral forma un ángulo de 30º con el suelo. Si el ancho

de la veta expuesta a la superficie es de 4.50 mts, ¿Cuál es el ancho real
w de la veta?

42
 Capítulo 1

1.2 RAP Calcula los diferentes errores con el fin de determinar

las tolerancias y compensaciones angular y lineal

Un error se puede definir como una

equivocación o desacierto; si esta
definición la enfocamos a una medida o
en un cálculo; podemos entonces definirlo
como: la diferencia entre el valor real o
exacto y el resultado obtenido.
La tolerancia es permitir cierta variante,
que aplicada a un valor numérico, resistirá
o soportara un (+, -) en el resultado medio.
Ejemplo: el resultado de la medida de un
muro, es de 3.50 Mts. (+,- 0.02 Mts). Quiere
decir que será permitida una variante de 2
cm. Es decir el resultado, podrá se 3.48 Mts.
O bien 3.52 Mts.

1.2.1 Teoría de errores

Existen imperfecciones en los aparatos y en el manejo de los mismos, por tanto ninguna
medida es exacta en topografía y es por eso que la naturaleza y magnitud de los errores
deben ser comprendidas para obtener buenos resultados. Las equivocaciones son produ-
cidas principalmente por falta de cuidado, distracciones o falta de conocimiento. Algunas
otras definiciones que debemos comprender son:

• Precisión:
Grado de perfección con que se realiza una operación o se establece un re-
sultado.
• Exactitud:
Grado de conformidad con un patrón modelo. Se puede medir una distancia
con una gran minuciosidad.
• Error:
Es una magnitud desconocida debido a un sinnúmero de causas.
• Equivocación:
Es una falta involuntaria de la conducta general, por el mal criterio o por
confusión en la mente del observador. Las equivocaciones se evitan con la
comprobación, los errores accidentales solo se pueden reducir por medio de
un mayor cuidado al tomar medidas y aumentando el numero de medidas
tomadas. Los errores sistemáticos se pueden corregir aplicando correcciones a
las medidas cuando se conoce el error, o aplicando métodos sistemáticos en
el trabajo de campo, para comprobarlos y contrarrestarlos.

43