Universidad Pedagógica Nacional

Facultad de Humanidades
Dpto. Ciencias Sociales
Germán A. González

PROPUESTA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA 2018 - 1

FICHA DE CARACTERIZACIÓN
Modelo pedagógico​: socio – constructivista
Autores:
Estrategia​: Aprendizaje cooperativo y auto dirigido.
Tipo material​: Elaboración de página web interactiva como dispositivo reactivador de la
memoria.
Nombre del material​: Memorias del Movimiento Pedagógico.
Descripción del material
La página web está diseñada para el trabajo con profesores activos en su labor docente, en el
marco de un proceso de aprendizaje cooperativo y autodirigido, siendo parte de un ejercicio de
emprendimiento de la memoria; es decir, se pretende que la página web sea interactiva y este
encaminada en un proceso de formación autónomo y colectivo. La página web es un dispositivo
reactivador de la memoria acerca del movimiento pedagógico; específicamente entorno a dos
categorías: formación docente y saber pedagógico.
Cuando se habla de un ejercicio emprendedor de la memoria, se está refiriendo a la
recuperación de los sentidos del pasado, en donde “el recuerdo se convierte en un ejemplo que
permite aprendizajes, y el pasado se convierte en un principio de acción para el presente” (Jelin,
2015).
En este sentido se habla de un recuerdo ejemplar, como lo diría Todorv, diferenciándose del
recuerdo literal, donde le primero permite una movilización de ideas del presente respecto a un
sentido particular del pasado y no se queda en un ejercicio que limita la memoria misma al no
producir nuevas significaciones de pasado.
Dentro de este ejercicio de emprendimiento de la memoria y recuerdo ejemplar, se espera
que los maestros y maestras que participen del ejercicio, logren identificar sus prácticas y
saberes, respecto a unas memorias vigentes del movimiento pedagógico, llegando a la
construcción de nuevas memorias. En este punto hay que tener en cuenta que la mayoría de
maestros actualmente activos en su labor docente en colegios oficiales, no pertenecieron al
movimiento pedagógico de los años 80 de forma directa, pero si a lo largo de su formación
profesional y académica, han logrado ser permeados por enseñanzas y reflexiones del
movimiento pedagógico colombiano, o al menos es lo que el ejercicio esperaría encontrar.
En todo caso el objetivo general en el diseño de la página web, apunta a que los maestros
reconozcan su postura frente al tema de formación docente y saber pedagógico, con el fin no solo
de establecer conexiones con el pasado del movimiento, sino además, de lograr identificar como
dichas memorias continúan vigentes para los retos que trae los cambios en la educación​.
En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la
enseñanza en un mundo en mutación, describió el profundo impacto de las TICs en los métodos
convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del proceso
de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la
información. (UNESCO, 2004).
Hay que tomar en cuenta que el simple uso de las TICs, no trae consigo la implementación
de un medio de innovación y la eficacia de los procesos de enseñanza-aprendizaje, es necesario la
reflexión y planificación de dichos escenarios tecnológicos; es en este punto donde realmente se
da la innovación del material tecnológico.
En este sentido la página web contara con el diseño de varios portafolios de trabajo, que
identifiquen los diferentes periodos del movimiento pedagógico junto con sus memorias, Y dado
que será un aprendizaje cooperativo y autodirigido por parte de los maestros en ejercicio, la
página web no ofrecerá verdades absolutas ni definiciones sesgadas sobre el movimiento
pedagógico, al contrario, siempre buscara que sea a partir de los aportes del maestro que se
articule con memorias propias del movimiento pedagógico.
Para lo cual contara con la implementación de herramientas como foros, videos, entrevistas,
encuestas, resultado de encuestas, imágenes, blogs, texto y retroalimentaciones de los debates.

Creación de página web:

Por cuestiones de costo se realizará una selección de los programas gratuitos que más se
ajusten con las anteriores características, siendo versátiles y flexibles en el manejo de su
implementación como de su uso. Entre los cuales se encuentra: ​Wix​, ​Site123​, ​Site W​ y
exe.learning​.
Intervención pedagógica
Es necesario aclarar que la propuesta de intervención pedagógica no hará parte del trabajo
con estudiantes en un escenario áulico, ni tendrá las intenciones de dirigir un conocimiento
específico. Serán los maestros y maestras en ejercicio los principales actores a quien está dirigida
la propuesta, en este sentido su implementación tendrá que ajustarse al contexto mismo del
trabajo con docentes:
1​. Identificación de la postura filosófica que guiara todo el proceso de aprendizaje.
2​. Identificación y elección del enfoque pedagógico que fundamentara el proceso de
aprendizaje.
3.​ Diseño paso a paso de la propuesta a implementar, selección de información, orden de
temáticas, planeación de la forma en que se desarrollaran los temas, revisión de políticas
nacionales de formación de educadores y lineamientos de política entre otros.
4​. Bitácora de actividades a realizar, ejecución de la intervención pedagógica y forma en
que se evaluara.
Cabe mencionar que la organización del material a presentar y los diferentes contenidos de
la página web estarán ajustados al trabajo con docentes, en este sentido no solo se implementara
la información y recursos didácticos ya existentes, sino además se realizara la construcción del
material didáctico propio, por ejemplo: videos, encuestas, foros, debates, infografías entre otros.

Referencias
Jelin, E. (2015) Los trabajos de la memoria. Madrid, España: Siglo XXI.
UNESCO. (2004). Las tecnologías de información y la comunicación en la formación docente.
[Guía de planificación]. Recuperado http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf