INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CARLOS GIRALDO PFE-03

ANOLAIMA – CUNDINAMARCA Rev.:

Reconocimiento Oficial Jornada Única Resolución Nº 0007176 del 29 de Septiembre de 2.016 y Programa 31-01-2011
Semiescolarizado Resolución Nº 005729 del 23 de Diciembre de 2003 - Registro Libro 1 Folio 152 Acta 028 de
Octubre 28 de 2003 de la Secretaría de Educación de Cundinamarca
Versión 2
NIT 860.033.556 – 5 DANE 125040000582 CELULAR : 3124781748- 3133218167 E-mail :
colcarlosgiraldo@hotmail.com

DISEÑO DE CLASE (alternativo para la prevención del COVID- 19)

Sede CARLOS GIRALDO Trimestre PRIMERO

Asignaturas integradas MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y ARTÍSTICA Intensidad horaria Cuatro horas

Docentes HUGO GARZON CURSO: 110​1

Guía de trabajo atendiendo a la circular 00025 de 16 de marzo de 2020, basada en el trabajo autónomo con énfasis en la exploración y refuerzo de aprendizajes,
para desarrollar en casa bajo la supervisión de los acudientes.

Indicadores de ● Identifica las características de una función. Identifica las características de una línea recta.
competencia ● Identifica los elementos fundamentales de la encuesta para el estudio de mercado de su proyecto.
●

Eje transversal
Diseño y ejecución del plan de negocios.

Temas específicos ● Características de la Función lineal, Fecha de Del 26 al 30 de

● Aspectos básicos para el diseño de encuestas. autoevaluación (20%) abril
● y coevaluación (20%)

Fundamento teórico Vamos a aprender matemàticas grado once

Fecha de Plan de Instrucciones y estrategias para elaborar plan Criterios de Fecha límite de entrega
trabajo trabajo de trabajo evaluación de actividades del plan
de trabajo

8 al 26 1 Explorar Actividades No 1, Matemáticas 10 % de la nota de la

de guía del primer 26 de
Febrero Actividades No 2, Estadística trimestre Febrero de 2021
Actividades No 3, Artística

1
2
 FUNCIÓN LINEAL ​( EXPLORAR ​)

Las funciones lineales están presentes en muchas actividades de nuestra vida diaria, es decir, existen muchas situaciones
reales que se pueden describir a través de una función lineal, como se muestra en los siguientes ejemplos:

Ejemplo No 1:

Queremos llenar un recipiente con cierto líquido y nos interesa marcar el recipiente para saber el volumen de líquido que
puede contener. Consideremos que el recipiente tiene forma cilíndrica cuyo radio es 5 cm. y altura de 14 cm. Podemos
calcular para diferentes valores de la altura, cómo el volumen del líquido varía, es decir el volumen depende de la altura. El
volumen del cilindro se calcula multiplicando el área de la base por la altura, de esta forma obtenemos la información de la
tabla que se muestra a continuación:
En la tabla 1 se observa como el volumen depende de la altura, ya que el volumen del líquido aumenta en función
de la altura.
Con la información mostrada en la tabla podemos obtener los pares ordenados y construir su respectiva gráfica.

Ejemplo No 2

La distancia recorrida por un automóvil que lleva una velocidad constante depende del tiempo, la distancia aumenta con
relación al tiempo. Para calcular la distancia que recorrió el automóvil, multiplicamos velocidad por tiempo, considerando
que el automóvil lleva una velocidad constante de 90 km/hr. La siguiente tabla muestra la variación de la distancia al
incrementar el tiempo

3
 ACTIVIDAD No 1 GRÁFICAS, CONSTRUCCIÓN Y LECTURA

1. Costo de la pizza​. Sabemos que el costo de una pizza con 0 ingredientes es de $6 (dólares); una pizza con 1
ingrediente cuesta $2 más, es decir, $8, y así sucesivamente. A continuación el estudiante debe construir una
tabla para esta situación, en la que se presente los costos de una pizza hasta 8 ingredientes. Una vez se tenga
la tabla construida se solicita construir una gráfica que represente los datos de la tabla.

2. Sueldo por hora. La tabla siguiente da la cantidad ​y (en dólares) que un estudiante puede ganar por trabajar x
horas. Realice la gráfica correspondiente y estime cuánto puede ganar el estudiante por 8 horas de trabajo.

3. Distancia recorrida. ​La tabla siguiente muestra la distancia ​y (en millas) que un ciclista puede recorrer en ​x
horas. Realice la gráfica correspondiente y estime la distancia que el ciclista puede recorrer en 8 horas.

​ ños de antigüedad.
4. Valor de un auto​. La tabla siguiente muestra el valor ​y (en dólares) de un auto que tiene ​x a
Realice la gráfica correspondiente y estime el valor del auto cuando tiene 5 años de antigüedad.

5. Ganancia por intereses. ​La tabla siguiente da la cantidad ​y (en dólares) en una cuenta bancaria que da el
​ ños. Realice la gráfica correspondiente y estime el valor de la
interés simple que queda en depósito durante ​x a
cuenta en 7 años.

4
 ENCUESTA PARA EL ESTUDIO DE MERCADO DE TU PROYECTO (​( EXPLORAR ​)

Es importante para cualquier emprendedor conocer a fondo el

mercado al que quiere dirigirse. Pero sobre todo, conocer bien lo
que quieren sus potenciales consumidores. Para eso las empresas
utilizan los famosos estudios de mercado.

Unas herramientas que tienen como objetivo comprender mejor las

necesidades de nuestros clientes y sus problemas para que
podamos actuar en consecuencia.

Los estudios de mercado son por lo tanto muy útiles de cara a la

hora de definir bien las características de nuestra idea de negocio,
pero a su vez son difíciles de llevar a cabo. Sobre todo si no
dispones de un buen presupuesto.

Sin embargo, el proyecto que deben desarrollar como requisito de

grado de la media técnica en articulación con el SENA exige la
elaboración de un estudio de mercado y su base es la encuesta, por
tanto el objetivo en este trimestre es aprender a utilizar los
elementos clave que permitan al estudiante diseñar por su cuenta,
una buena encuesta para el estudio de mercado del proyecto.

Elementos básicos a tener en cuenta para la encuesta de un estudio de mercado

Siendo prácticos, lo más importante de un estudio de mercado es realizar un buen cuestionario y seleccionar una buena
muestra a la que dirigir nuestras preguntas.¿Por qué? Porque de ambos dependerá la calidad de nuestro estudio. Y
queremos que la calidad del estudio sea alta para que la información sea relevante y tomemos buenas decisiones con esa
información.

Los siguientes elementos son los que se consideran esenciales para realizar un proceso exitoso de diseño para la
encuesta de un estudio de mercado:

1. Realiza una sesión exploratoria de evaluación de tu idea de negocio​: Antes de nada pregunta a un grupo de
8 a 12 personas qué les parece tu idea. De esta forma podrás conocer otros puntos de vista y tener en cuenta
aspectos en los que no habías caído antes de hacer tu encuesta.
2. Prepara bien el trabajo de campo: Objetivo y target de clientes. Es decir define bien el grupo de personas al que
vas a enviar tu cuestionario para realizar el estudio de mercado. No es lo mismo preguntar a señoras de 65 años
que a un joven de 14 años sobre videojuegos.
3. ¿Cuántas personas tengo que entrevistar?: Se debe realizar una selección de la población objetivo de la
encuesta (posibles clientes) a partir de la cual se determine la muestra (utilizando técnicas de muestreo), todo
esto para considerar válido o robusto cualquier conclusión obtenida del análisis de los resultados de tu encuesta.
Aunque puede haber excepciones.
4. ¿Cómo voy a realizar el cuestionario?: es aconsejable plantearse una de estas técnicas para recoger la
información: entrevista telefónica, entrevista personal, cuestionario online, focus group, sondeo, prueba de
mercado…etc.
5. Diseña correctamente tu cuestionario: es vital diseñar un buen cuestionario, de él dependerá en gran parte la
calidad del estudio de mercado.
6. Analiza los resultados obtenidos con el cuestionario: una vez obtenidas las respuestas es imprescindible
analizar los resultados con una herramienta estadística.

Durante este trimestre realizaremos la explicación ampliada de cada uno de los 6 temas planteados y al final cada grupo
de estudiantes presentará su propuesta de cuestionario para el proyecto y el desarrollo de los seis pasos ya citados.

5
 ACTIVIDAD No 2 INFORME INICIAL (​( EXPLORAR ​)

Instrucciones:
● Documento en formato Word, utilizando Normas APA y citando las fuentes consultadas.
● Extensión máxima, 5 hojas.
● El documento debe ser realizado por el grupo de estudiantes que conforman cada proyecto.

Actividad, en el documento solicitado desarrollar los siguientes puntos, que tienen que ver con el proyecto que están
desarrollando con el SENA.

1. Explique en qué consiste su idea de negocio, sus objetivos, misión y visión.

2. Realice una ficha técnica del producto a producir y comercializar, destacando los beneficios que obtendrá el
futuro consumidor del mismo. Debe incluir un dibujo o fotografía del producto final.
3. Realice una descripción del público al que va dirigido el producto, es decir quien comprara en el futuro el producto
ofertado por su proyecto. Dicha descripción debe contener:
a. Región o ciudad en la que se venderá el producto Rural y/o Urbana) .
b. Rango de edad del futuro consumidor.
c. Rango de ingresos del futuro consumidor.
d. Nivel educativo del futuro consumidor.

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CARLOS GIRALDO PFE-03
ANOLAIMA – CUNDINAMARCA Rev.:
Reconocimiento Oficial Jornada Única Resolución Nº 0007176 del 29 de Septiembre de 2.016 y Programa 31-01-2011
Semiescolarizado Resolución Nº 005729 del 23 de Diciembre de 2003 - Registro Libro 1 Folio 152 Acta 028 de
Octubre 28 de 2003 de la Secretaría de Educación de Cundinamarca
Versión 2
NIT 860.033.556 – 5 DANE 125040000582 CELULAR : 3124781748- 3133218167 E-mail :
colcarlosgiraldo@hotmail.com

DISEÑO DE CLASE (alternativo para la prevención del COVID- 19)

Sede CARLOS GIRALDO Trimestre PRIMERO

Asignaturas integradas MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y ARTÍSTICA Intensidad horaria Cuatro horas

Docentes HUGO GARZON CURSO: 110​1

Guía de trabajo atendiendo a la circular 00025 de 16 de marzo de 2020, basada en el trabajo autónomo con énfasis en la exploración y refuerzo de aprendizajes,
para desarrollar en casa bajo la supervisión de los acudientes.

Indicadores de ● Identifica​ las representaciones, tabular, gráfica y algebraica, de las funciones lineales.
competencia ● Desarrolla en la práctica cada uno de los seis pasos del proceso para el diseño de la encuesta para
el estudio de mercado.
●

Eje transversal
Diseño y ejecución del plan de negocios.

Temas específicos ● Gráfica, pendiente, ecuación de la recta Fecha de Del 26 al 30 de

● Cálculo de población, la muestra para la autoevaluación (20%) abril
encuesta. y coevaluación (20%)
●

Fundamento teórico Vamos a aprender matemàticas grado once

Fecha de Plan de Instrucciones y estrategias para elaborar plan Criterios de Fecha límite de
trabajo trabajo de trabajo evaluación entrega de actividades
del plan de trabajo

1 al 19 de 2 Construir Actividades No 1, 2, 3, y 4 Matemáticas 20 % de la nota de la

Marzo guía del primer 19 de
Actividades No 5, Estadística trimestre Marzo de 2021
Actividades No 6, Artística

7
 CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL ( ​CONSTRUIR ​)

Las características más sobresalientes de este tipo de función se pueden resumir en:

1. Su gráfica es una línea recta

2. Se puede presentar por medio de una ecuación de la recta de dos formas:

3. Las variables: ​ x​ (independiente) e ​y​ (dependiente) están elevadas a la potencia uno (1).

PENDIENTE DE UNA RECTA ( ​CONSTRUIR )

Teniendo en cuenta que la ecuación explícita de la recta es de la forma ​y = ​mx

+ ​b , donde ​m es la pendiente de la recta. La pendiente de una recta no
vertical mide el número de unidades que la recta asciende (o desciende)
verticalmente por cada unidad de desplazamiento horizontal de izquierda a
derecha.

Un aspecto importante es el signo de la pendiente, presenta dos casos:

a. Si la pendiente ​m​ es positiva la recta está subiendo (asciende)

b. Si la pendiente ​m e​ s negativa, la recta está bajando (desciende)

EJEMPLO DE CÁLCULO DE LA PENDIENTE DE UNA RECTA

Encontrar la PENDIENTE de la recta que pasa por los puntos A = (2,3) y B = (6,5).

Solución:
Al ser una recta, sabemos que es la representación de una función lineal. Dado que tenemos dos puntos, diremos que A
será el punto 1, y B el punto 2:

8
 ACTIVIDAD No 1 CÁLCULO DE LA PENDIENTE ​( ​CONSTRUIR )

1. Determina el valor de la pendiente en cada uno de los casos y realiza la gráfica de la recta correspondiente

2. Dadas las siguientes gráficas, seleccionar dos puntos de cada una y calcular la pendiente.

No 1 No 2 No 3

9
 GRÁFICA DE LA FUNCIÓN LINEAL ( ​CONSTRUIR ​)

Para graficar una línea recta en el plano cartesiano, ​conociendo su ecuación,​ se requiere únicamente dos puntos de
coordenadas (x, y), esto se consigue siguiendo el procedimiento que se presenta a continuación:

1. Damos el valor de cero a la variable independiente ​x,​ y determinamos el valor de la variable ​y , obteniendo así el
primer punto de coordenadas (0,​k​) , donde ​k​ es un número cualquiera.
2. Damos el valor de cero a ​y,​ luego despejamos de la ecuación el valor de ​x​, obteniendo un segundo punto de
coordenadas (​h,​ 0) , donde ​h​ es cualquier número.
3. Los dos puntos obtenidos se ubican en el plano cartesiano y se unen formando la recta correspondiente a la
ecuación dada.

Ejemplo No 1. ​Dada la ecuación ​y = ​2​x-​ 4, ​realizar su gráfica.

Ejemplo No 2

10
 ACTIVIDAD No 2 GRÁFICA DADA LA ECUACIÓN ​(​CONSTRUIR )

1. Dadas las siguientes ecuaciones, encuentre en 2. Dadas las gráficas No 1 a 4, se solicita seleccionar
cada caso los dos puntos A (0,y) y B (x,0) y para cada una la ecuación que le corresponda. Las
realice la gráfica correspondiente. posibles ecuaciones son:

a. y =-x - 1 a. y= 1/4x + ¾
b. y = 1/3x +2 b. y= 2x + 2
c. y = 10x c. y= - x
d. y = -10x d. y= - 2x
e. y = 3/8x + 3 e. y= 2x + 2
f. y = -3/2x - 2 f. y= x+2
g. y = -10x + 2/3 g. y= 2x + 1
h. y = 30x + 1/3
i. y = -8/9x + 8/9
j. y = -11/12x + 3

No 1 No 2

No 3 No 4

11
 ECUACIÓN DE LA RECTA ( ​CONSTRUIR ​)

1. CUANDO SE CONOCE LA PENDIENTE Y EL PUNTO

Para determinar la ecuación de la recta en este caso se utiliza la ecuación pendiente punto así:

Ejemplo 1​: determinar la ecuación de la recta que pasa por el punto ​A (5,1)​ y tiene por pendiente​ m = 2

Solución:

Ejemplo 2​: determinar la ecuación de la recta que pasa por el punto ​A (-2, -1)​ y tiene por pendiente​ m =1/2

Solución:

12
2. CUANDO SE CONOCEN DOS PUNTOS PERO NO LA PENDIENTE

En este caso se procede en primer lugar a calcular la pendiente y una vez obtenida esta y cualquiera de los puntos se
aplica la ecuación pendiente punto y se obtiene la ecuación.

Ejemplo 3​: determinar la ecuación de la recta que pasa por los puntos A (2,8) y B (0,2).

Solución:
Con los dos puntos se calcula la pendiente de la recta de la siguiente manera:

ACTIVIDAD No 3 ECUACIÓN DE LA RECTA ​(​CONSTRUIR )

1. Hallar la ecuación de la recta que tiene como pendiente m = -3/4, y pasa por el punto A(-3,-6).Realizar
la gráfica​.
2. Hallar la ecuación de la recta que pasa ​ ​por el pun​t​o A (-2,5) y su pendiente es m= -2. Realizar la
gráfica.
3. Halla la ecuación de la recta que corta el eje x en x=3 y tiene como pendiente m = 4/5 . Graficar.
4. Hallar la ecuación de la recta que tiene como pendiente m = -2 y que pasa por la intersección de las
rectas y=3x+5 ; y=4x+1. Realice la gráfica.
5. Hallar el área del triángulo rectángulo que está formado por los ejes de coordenadas y la recta cuya
ecuación es y = -2x + 6, realice la gráfica.

13
 POSICIÓN RELATIVA DE LAS RECTAS ( ​CONSTRUIR ​)

Dos rectas L1 y ​L2 , cuyas pendientes son ​m1 y m2 , respectivamente, pueden ocupar tres posiciones relativas en el
plano, así: a) paralelas, b) perpendiculares y c) secantes.
Para determinar la posición relativa de las rectas tendremos en cuenta los siguientes criterios:
1. Dos rectas son paralelas si y sólo si, sus pendientes son iguales, ver figura (a)
2. Dos rectas son perpendiculares (90°) si y sólo si, el producto de sus pendientes ​m1*m2 es igual a ​-1​, es
decir: ​m1*m2= -1​, ver figura (b)
3. Dos rectas son secantes, es decir se cortan en cualquier punto con un ángulo diferente de 90°, si se cumple que:
● No son paralelas y
● No son perpendiculares. Ver figura ( c )

(a) Paralelas (b) Perpendiculares (c ) Secantes

Ejemplo . Determinar si la recta que pasa por los puntos A(-2,3) y B (3,5) es perpendicular a la recta que pasa por los
puntos C(2,-1) y D(-4,14) y realizar la gráfica respectiva.
Solución​:

14
 ACTIVIDAD No 4 ECUACIÓN DE LA RECTA ​(​CONSTRUIR )

En cada caso determinar si las rectas son paralelas, perpendiculares o secantes y realice la gráfica correspondiente​.

POBLACIÓN Y MUESTRA ​(​CONSTRUIR )

Cuando se realiza un estudio de investigación, se pretende generalmente

inferir o generalizar resultados de una muestra a una población. Se estudia en
particular a un reducido número de individuos a los que tenemos acceso con la
idea de poder generalizar los hallazgos a la población de la cual esa muestra
procede.
Este proceso de inferencia se efectúa por medio de métodos estadísticos
basados en la probabilidad.

La población
Representa el conjunto grande de individuos que deseamos estudiar y
generalmente suele ser inaccesible.
Es, en definitiva, un colectivo homogéneo que reúne unas características
determinadas.

La muestra
Es el conjunto menor de individuos (subconjunto de la población accesible y limitado sobre el que realizamos las
mediciones o el experimento con la idea de obtener conclusiones generalizables a la población ).

​ oblación ​y la ​muestra​. La muestra debe ser representativa de la

El individuo es cada uno de los componentes de la p
población y con ello queremos decir que cualquier individuo de la población en estudio debe haber tenido la misma
probabilidad de ser elegido.

Razones para estudiar las muestras

Las razones para estudiar muestras en lugar de poblaciones son diversas y entre ellas podemos señalar:
a) ​Ahorrar tiempo y costo.​ Se invierte en menos individuos.
b) ​Es más posible de abarcar.​ Estudiar la totalidad de las personas con una característica determinada
en muchas ocasiones puede ser una tarea inaccesible o imposible de realizar.

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c) ​Aumentar la calidad del estudio​. Al disponer de más tiempo y recursos, las observaciones y mediciones realizadas a
un reducido número de individuos pueden ser más exactas y plurales que si las tuviésemos que realizar a una
población
d) ​Permite reducir la heterogeneidad de una población.​ La selección de muestras específicas permite crear grupos
más homogéneos al indicar los criterios de inclusión y/o exclusión.

Los datos

Lo que estudiamos en cada individuo de la muestra son las variables (edad, sexo, peso, talla,). Los datos son los valores
que toma la variable en cada caso. Lo que vamos a realizar es medir, es decir, asignar valores a las variables incluidas en
el estudio. Deberemos además concretar la escala de medida que aplicaremos a cada variable. La naturaleza de las
observaciones será de gran importancia a la hora de elegir el método estadístico más apropiado para abordar su análisis.
con este fin, Clasificaremos las variables, a grandes rasgos, en dos tipos;Variables cuantitativas o Variables cualitativas.

● Variables Cualitativas​. una cualidad o atributo que clasifica a cada caso en una de varias categorías.
● Variables Cuantitativas​. Son las variables que pueden medirse, cuantificarse o expresarse numéricamente.

¿CÓMO DETERMINAR LA POBLACIÓN Y LA MUESTRA? ​(​CONSTRUIR )

Para explicar cómo determinar la población y muestra para los proyectos, tomaremos el siguiente caso:

Proyecto​: Tres estudiantes de grado 11 pretenden comercializar en el

municipio de Anolaima el producto tomate 100% orgánico, en presentaciones de
1, 5 y 10 libras, dicha comercialización se realizará utilizando las redes sociales y
por las condiciones de pandemia en la que nos encontramos, el producto será
entregado al cliente en la residencia del comprador. El precio de venta es de $
3.500 por libra. Se requiere determinar la población y la muestra para la
realización de la encuesta que servirá de base para el estudio de mercado de la
empresa.

Solución:

Datos a tener en cuenta:

● Sitio de comercialización : Anolaima

● Precio de venta: $ 4.500
● Tipo de producto: orgánico
● Posibles compradores: Amas de cas o jefes de hogar que valoren los productos orgánicos y puedan pagar un
poco más por el plus que ofrece el producto.
● Canal de comercialización: redes sociales.

Datos estadísticos necesarios.

El DANE, publicó los resultados datos estadísticos por municipio para 2018, del cual se obtuvieron los siguientes datos:

Población total en anolaima para el año 2018: ​12.911​ ​ habitantes, distribuidos como se presenta en la siguiente tabla:

Número de hogares inscritos en SISBEN del municipio:

4.495.
Correspondiente a 11.984 habitantes, el 92% del total.
Población urbana: 30,09%
Población rural: 69,91%

16
1 Determinación de la población​, todos los posibles clientes del proyecto:

a) la población total de Anolaima 12.911 habitantes

b) según los hábitos de consumo de las familias Colombianas se puede suponer que las amas de casa son las que
realizan las compras de alimentos, una por cada hogar.
c) aunque la libra de tomate ofrecido por el proyecto es un poco mayor al del tomate no orgánico, se puede suponer
que todas las familias de Anolaima estarían dispuestas a adquirir el producto ya que la campaña de promoción
lograra un convencimiento de lo saludable del producto.
d) por cuestiones de logística el proyecto solo puede entregar el producto en la zona urbana del municipio.

Teniendo en cuenta los supuestos anteriores la población objetivo del proyecto debe ser el 30.9% de las 4.495 familias de
Anolaima. Es decir ​1.389 familias​.

2. Determinación de la muestra, ​el número de personas a las que se va a entrevistar.

¿De qué depende el tamaño muestral?

El tamaño muestral dependerá de decisiones estadísticas y no estadísticas, pueden incluir por ejemplo la disponibilidad de
los recursos, el presupuesto o el equipo que estará en campo.

Antes de calcular el tamaño de la muestra necesitamos determinar varias cosas:

● Tamaño de la población.​ Una población es una colección bien definida de objetos o individuos que tienen
características similares.
● Margen de error​ (intervalo de confianza). El margen de error es una estadística que expresa la cantidad de error
de muestreo aleatorio en los resultados de una encuesta. Se utiliza normalmente un error del 5%.
● Nivel de confianza.​ Son intervalos aleatorios que se usan para acotar un valor con una determinada probabilidad
alta. Por ejemplo, un intervalo de confianza de 95% significa que los resultados de una acción probablemente
cubrirán las expectativas el 95% de las veces.

La fórmula para calcular el tamaño de muestra cuando se conoce el tamaño de la población es la siguiente:

En donde, N = tamaño de la población Z = nivel de confianza, P = probabilidad de éxito, o proporción esperada Q =

probabilidad de fracaso D = precisión (Error máximo admisible en términos de proporción).

Pero como la utilización de la fórmula suele resultar muy complicada para el cálculo del tamaño de la muestra de nuestro
proyectos utilizaremos la tecnología a través de la página de ​Surveymonkey: ​que la encuentran en Google digitando:

Calculadora del tamaño de muestra netquest

Si usted no tiene conexión a internet me cuenta vía WhatsApp y con gusto, suministrando el dato de la población objeto
del estudio yo le colaboro con el cálculo del tamaño de la muestra.

Utilizando la Calculadora de ​netquest, ​con:

● una población de 1.389 familias,

● Margen de error del 5%
● Nivel de confianza del 95%

Se tiene:

17
El proceso de cálculo nos indica que para que las conclusiones de la encuesta tengan peso científico se deben entrevistar
a ​278​ personas de Anolaima en su casco urbano.

La características de la persona que se entreviste son​:

● Vivir en anolaima casco urbano

● Edad comprendida entre los 20 y 70 años
● Persona (hombre o mujer) que realice las compras en el hogar.

Tenga en cuenta que para cada proyecto los supuestos o consideraciones que se debe realizar para el cálculo de la
población y tamaño de la muestra cambian de acuerdo al producto, el precio y el tipo de comercialización que se quiera
hacer, por lo que es necesario que tenga la asesoría del docente para su cálculo.

ACTIVIDAD No 5 POBLACIÓN Y MUESTRA ​(​CONSTRUIR )

Instrucciones​:
● Documento en formato Word, utilizando Normas APA y citando las fuentes consultadas.
● Extensión máxima, 5 hojas.
● El documento debe ser realizado por el grupo de estudiantes que conforman cada proyecto.

Actividad​, en el documento solicitado desarrollar los siguientes puntos, que tienen que ver con el proyecto que están
desarrollando con el SENA.

1. Realizar el proceso de determinación del tamaño de la población del proyecto, expresando claramente los
supuestos bajo los cuales se determina y anexando los links de los documentos utilizados para su realización,
estos deben tener como vigencia los años 2017 a 2020.
2. Realizar el proceso de determinación del tamaño de la muestra, utilizando la página ​netquest, ​estableciendo
claramente el número de personas a las que se debe entrevistar y las características específicas de las mismas.

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 DISEÑO DE LA ENCUESTA ​(​CONSTRUIR )

Para diseñar un buen cuestionario para un estudio de mercado no existe una receta universal.
Lo más importante es acertar con las preguntas. Veamos una serie de pautas sencillas para redactarlas:

● Primero indica cual es el objetivo de la encuesta para que el entrevistado lo tenga claro
● Mantén un lenguaje sencillo y simple todo el rato
● Crea varios bloques de preguntas. Lo ideal es que sean 3 o 4 bloques
● Haz las preguntas más sencillas al principio
● No hagas más de 5 preguntas por bloque
● Por cada pregunta abierta haz 5 cerradas para evitar que el entrevistado tenga que esforzarse demasiado
● Evita la ambigüedad.
●
Tipos de preguntas

Existen dos tipos de preguntas: abiertas y cerradas. Las primeras tienen como objetivo obtener información cualitativa
sobre el encuestado y las segundas buscan obtener información cuantitativa.

Se considera que las ​preguntas abiertas​ y las ​preguntas cerradas​ son mejores si son utilizadas en conjunto. Siempre es
más fácil responder una pregunta con un si o un no, pero si esta pregunta cerrada va seguida de una pregunta abierta,
podrás obtener una mayor idea de lo que va detrás de ese “Sí” o ese “No”.

Preguntas cerradas Preguntas abiertas

¿Estás satisfecho con nuestro producto? ¿Qué tan satisfecho estás con nuestro producto?
-Si
-No

¿Nuestro producto te resulta útil? ¿Qué tan útil consideras que es nuestro producto?
-Si Nos encantaría saber tu opinión.
-No

¿Crees que utilizaras nuestro producto ¿Cómo podría cambiar nuestro producto la
de manera regular? manera en la que haces las cosas día a día?
-Si
-No
-Tal vez

¿El producto es fácil de utilizar? ¿Qué fue lo que más se te dificulta al usar nuestro
-Si producto?
-No

¿La información proporcionada sobre el ¿Qué más te gustaría saber sobre el producto?
uso del producto fue suficiente?
-Si
-No

Las preguntas cerradas pueden ser:

Dicotómicas​: sólo valen dos respuestas sí o no

De respuesta múltiple​: esta tiene varias alternativas entre las que elegir. Pueden ser excluyentes si solo vale una
alternativa o de varias alternativas
Ponderativas​: se utilizan para obtener juicios de valor pidiendo al entrevistado puntuaciones de 1 a 5.
De filtro​: Estas preguntas se utilizan previamente a otra pregunta a fin de eliminar a aquellos encuestados que no
necesiten responder a la siguiente pregunta

19
En función de la información que queremos obtener, podemos clasificar las preguntas en diferentes bloques:

● Intención de uso del producto o servicio

● Precio
● Intención de compra
● Descripción de Atributos
● Competencia
● Promoción y distribución.

Con respecto al número de preguntas que deberías hacer, ten en cuenta que cuanto mayor es el número de preguntas
mayores son las probabilidades de abandono de la encuesta.

Así que trata de hacer un cuestionario reducido sobre todo si este es online. En este caso menos es más.

Herramienta para diseñar encuestas.

Google Docs, en Drive permite diseñar encuestas utilizando su herramienta ​Formularios Google​: Es totalmente gratis y
fácil de utilizar. Te permite diseñar tu cuestionario y recibir los resultados en la misma interfaz. Se puede utilizar en el
celular para realizar las encuestas llenando personalmente el cuestionario sin necesidad de enviarlo al entrevistado. Una
ventaja adicional es que se puede generar una hoja de resultados tipo Excel y obtener los resultados en gráficas pregunta
por pregunta.

ACTIVIDAD No 6 DISEÑO DE LA ENCUESTA ​(​CONSTRUIR )

Instrucciones​:
● Documento en formato FORMULARIOS GOOGLE.
● Extensión máxima, 2 hojas, 10 preguntas
● El documento debe ser realizado por el grupo de estudiantes que conforman cada proyecto.

Actividad:

1. Teniendo en cuenta los aspectos tratados en el tema “Diseño de encuesta” realice una propuesta de encuesta que
contenga preguntas cerradas y abiertas, guiadas hacia el objetivo escrito en forma previa.
2. Dicha encuesta será desarrollada en Formularios Google por cada grupo de estudiantes que conforman los
proyectos que desarrollan con el SENA.
3. Al terminar el diseño se debe enviar al docente el link del formulario diseñado por medio de WhatsApp.

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CARLOS GIRALDO PFE-03
ANOLAIMA – CUNDINAMARCA Rev.:
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Octubre 28 de 2003 de la Secretaría de Educación de Cundinamarca
Versión 2
NIT 860.033.556 – 5 DANE 125040000582 CELULAR : 3124781748- 3133218167 E-mail :
colcarlosgiraldo@hotmail.com

DISEÑO DE CLASE (alternativo para la prevención del COVID- 19)

Sede CARLOS GIRALDO Trimestre PRIMERO

Asignaturas integradas MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y ARTÍSTICA Intensidad horaria Cuatro horas

Docentes HUGO GARZON CURSO: 110​1

Guía de trabajo atendiendo a la circular 00025 de 16 de marzo de 2020, basada en el trabajo autónomo con énfasis en la exploración y refuerzo de aprendizajes,
para desarrollar en casa bajo la supervisión de los acudientes.

Indicadores de ● Modela una situación haciendo uso de las funciones lineales.

competencia ● Diseña el cuestionario y realiza una prueba piloto que le permita entender cómo se analiza la
información obtenida.
●

Eje transversal
Diseño y ejecución del plan de negocios.

Temas específicos ● Problemas de aplicación de la función lineal Fecha de Del 26 al 30 de

● Presenta la encuesta y realiza la prueba piloto. autoevaluación (20%) abril
● y coevaluación (20%)

Fundamento teórico Vamos a aprender matemàticas grado once

Fecha de Plan de Instrucciones y estrategias para elaborar plan Criterios de Fecha límite de
trabajo trabajo de trabajo evaluación entrega de actividades
del plan de trabajo

23 de 3 Aplicar Actividades No 1, Matemáticas 30 % de la nota de la 23 de

Marzo al guía del primer abril de 2021
23 de Actividades No 2, Estadística trimestre
Abril
Actividades No 3, Artística

Fecha de acciones de mejoramiento: ​Del 3 al 7 de mayo

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 PROBLEMAS RESUELTOS ​(​APLICAR )

Problema No 1.

Reembolso de gastos. ​Una compañía reembolsa a sus representantes de ventas $ 175 diarios por alojamiento y
comidas más 48 (centavos de dólar) por milla recorrida. Escribir una ecuación lineal que exprese el costo diario C para la
compañía en términos de x, e número de millas recorridas. ¿Cuánto le costará a la empresa que uno de sus
representantes de ventas recorra 137 millas?.

Solcuicòn

● C​, es el costo diario de un representante de ventas (variable dependiente)

● X​, es el número de millas recorridas por el representante de ventas (variable independiente) que multiplicada por
0.48 (dólares por milla recorrida) representa el costo en dólares por millas recorridas.
● $175, es el reembolso diario en dólares por alojamiento y comida.

Problema No 2

Elección profesional. Un empleado tiene dos opciones para puestos en una gran corporación. En un puesto le pagan
$14.50 por hora más un bono de $0.75 por unidad producida. En el otro, $11.20 por hora más un bono de $1.30.

a) Representar gráficamente las ecuaciones lineales correspondientes a los salarios por hora W en términos de X, el
número de unidades producidas por hora, para cada una de las opciones.

b) Representar utilizando el método de los dos puntos para graficar funciones lineales, las dos ecuaciones y encontrar su
punto de intersección.

c) Interpretar el significado del punto de intersección de las gráficas del apartado b). ¿Cómo usaría esta información para
seleccionar la opción correcta si su objetivo fuera obtener el mayor sueldo por hora?.

Solcuicòn

En primer lugar identificamos las variables así:

● W es la variable dependiente pues representa los salarios por hora

● X es la variable independiente y representa el nùmero de unidades producidas por hora
● b es el sueldo fijo por hora que paga cada empresa
● m es el bono que paga cada empresa por cada unidad producida

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En segundo lugar, la gráfica se realiza utilizando el método de los dos puntos visto en el momento “construir” de esta guía
y su actividad No 2, la cual invito a revisar en este momento.

La línea punteada representa la ecuación W1 oferta No 1 y la línea continua la ecuación W2 oferta No 2

El tercer aspecto es el referente al punto de intersecciòn de las rectas, este se consiguiò realizando la ampliaciòn
necesaria para observar el detalle y se observa que el puto tiene coordenadas (6,19). En este punto las dos propuestas
producen iguales ingresos al trabajador.

Por ùltimo se observa que a partir del punto de intersecciòn la recta correspondiente a la oferta No 2 (línea continua) està
por encima de la recta correspondiente a la oferta No 1, lo que indica claramente que a igualdad de unidades producidas
por ejemplo 7 unidades, se obtendràn mayores ingresos en la oferta No 2 que en la oferta No 1. En forma contraria si el
número de unidades producidas es menor a 6, se obtienen mayores ingresos en la oferta No 1.

ACTIVIDAD No 1 PROBLEMAS FUNCIÓN LINEAL ​(​APLICAR )

Primero:

Se espera que el valor de una máquina disminuya con el paso del tiempo de manera lineal. Dos puntos de datos indican
que el valor de la máquina en t = 0 (momento de la compra) es $80.000 y su valor en un año será igual a $66. 000.

a. Determinar la ecuación de la recta, de la forma ( y = mx + b) que relaciona el valor V de la máquina con su

antigüedad t.
b. Realiza la gráfica utilizando el método de los dos puntos.
c. Que significa la pendiente de la recta graficada.
d. En qué punto la recta corta al eje Y, explique su significado.

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Segundo:

Se espera que el valor de una máquina disminuya con el paso del tiempo de manera lineal. Dos puntos de datos indican
que el valor de la máquina en un año después de la compra será de $120.000 y su valor después de 5 años será de
$48.000.
a. Determinar la ecuación de la recta, de la forma ( y = mx + b) que relaciona el valor V de la máquina con su
antigüedad t.
b. Realiza la gráfica utilizando el método de los dos puntos.
c. Que significa la pendiente de la recta graficada.
d. En qué punto la recta corta al eje Y, explique su significado.

Tercero​:

Si C es igual a grados Celsius y F equivale a grados Fahrenheit, suponga que la relación entre las dos escalas es lineal y
se grafica con F en el eje vertical. Dos puntos de datos en la línea que relacionan C y F son (5, 41) y (25, 77). Usando
estos puntos:
a. Determinar la ecuación de la pendiente-intercepción que permite transformar de temperatura Celsius a
temperatura Fahrenheit.
b. Realice la gráfica correspondiente, utilizando el método de dos puntos.
c. Identifique e interprete el significado de la pendiente.
d. En qué punto la recta corta al eje Y, explique su significado.

Cuarto:

Diseño de una cinta transportadora. Se requiere construir una cinta transportadora que ascienda 1 metro por cada tres de
avance horizontal.

● Calcular la pendiente de la cinta transportadora

● Suponga que la cinta se instala entre dos pisos de una fábrica. Hallar su longitud sabiendo que la distancia
vertical entre pisos es de 10 pies.

ACTIVIDAD No 2 PRUEBA PILOTO Y CONCLUSIONES ​(​APLICAR )

Instrucciones​:
● Documento en formato Word, utilizando Normas APA y citando las fuentes consultadas.
● Extensión máxima, 5 hojas.
● El documento debe ser realizado por el grupo de estudiantes que conforman cada proyecto.

Actividad:
1. Realice las correcciones a la encuesta diseñada, sugeridas por el docente.
2. Aplique la encuesta a 20 personas que cumplan con las características establecidas en la actividad No 5
“Construir”.
3. Presente los resultados de cada una de las preguntas por medio de gráficas.
4. Redacte dos conclusión por cada una de las preguntas del formulario.
5. Redacte una conclusión general de la encuesta aplicada.
6. Envíe el link correspondiente a la encuesta corregida por medio de WhatsApp.

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